人教版八年級(jí)物理講義（有知識(shí)點(diǎn)有例題有答案分析）

人教版八年級(jí)物理講義

力

力的合成

運(yùn)動(dòng)和力

壓力和壓強(qiáng)

液體壓強(qiáng)

大氣壓強(qiáng)

浮力

知識(shí)點(diǎn)1:力的概念

1.力是物體對(duì)物體的作用,在公式中我們通常用F表示力.

2.力的作用是相互的.一個(gè)物體受到了力(此物體是受力物體)，一定有別的物體對(duì)它施力(該物體

是施力物體).物體間力的作用是相互的，只有一個(gè)物體無法產(chǎn)生力.用手提水桶時(shí)，會(huì)感到水桶向下

拉手.穿著旱冰鞋的小孩用手推墻，會(huì)感到墻在推他，他自己也會(huì)后退.這表明，手對(duì)別的物體施力的

同時(shí)，受力物體也對(duì)手施力.大量事實(shí)表明，物體間力的作用是相互的.就是說，一個(gè)物體對(duì)別的物體

施力的同時(shí)也受到這個(gè)物體對(duì)它的力的作用.

對(duì)于施力物體與受力物體的尋找，主要是觀察這兩個(gè)字："對(duì)''與"受"，比如：我們說，書受到桌面

的支持力，那么，很顯然，書是受力物體，桌面是施力物體；再如：海水對(duì)油輪的浮力，很顯然，油輪

是受力物體，海水是施力物體.總結(jié)一下，我們會(huì)觀察到：施力物體是“受'’之后，"對(duì)”之前；受力物體

是“受''之前，"對(duì)”之后，僅此而已.當(dāng)然，也有這樣的一種情況，施力物體在題干中不出現(xiàn)，比如說：

蘋果受到重力而下落，顯然，我們也知道，施力物體是地球.

3.力的單位

力的國際單位是牛頓，簡稱牛，符號(hào)N.1N的力并不大，課本中指出人手托住兩個(gè)雞蛋的力相當(dāng)于1N.

4.力的作用效果

(1)力可以改變物體的形狀.用手拉彈簧使彈簧變長，用橡皮泥可捏成各種動(dòng)物等

(2)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化可分為速度大小的變化和方向的變化.

5.力的三要素

概念：力的大小、方向、作用點(diǎn)，叫做力的三要素，它們都能夠影響力的作用效果.

(1)力的大小影響力的作用效果

用不同大小的里擠壓海綿，海綿形變不同，用較小的力推桌子推不動(dòng)，用較大的力就可以推動(dòng)。

(2)力的方向影響力的作用效果

在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動(dòng)，主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動(dòng)方向，急

速下落.馬向東拉車，車就向東前進(jìn)；馬向南拉，車就向南前進(jìn).可見，力的方向能夠影響它的作用效

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果.

(3)力的作用點(diǎn)影響力的作用效果

推力作用到離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用到離門軸較近的點(diǎn)，易于把門推開.用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握

在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊，可見，力的作用點(diǎn)也能夠影響它的作用效果.

6.力的圖示

用一根帶箭頭的線段把力的三要素(大小、方向、作用點(diǎn))都表示出來就叫力的圖示.如圖.

f磁力

7.力的示意圖

有時(shí)只需要畫出力的示意圖，即在受力物體上沿力的方向畫個(gè)箭頭，表示物體在這個(gè)方向上受到了力，

線段的起點(diǎn)代表力的作用點(diǎn).如右圖水桶受到豎直向上的力.

8.力的測量

(1)測力計(jì)的原理：人們利用彈簧在一定范圍內(nèi)受到拉力或壓力會(huì)發(fā)生形變制成的，拉力或壓力越大

時(shí)，彈簧的形變就越大.

(2)測力計(jì)的使用：每一個(gè)彈簧測力計(jì)都有一定的測量范圍，測量范圍也稱為彈簧測力計(jì)的量程，當(dāng)

彈簧測力計(jì)受到的拉力超過了最大量程，就會(huì)造成彈簧測力計(jì)的損壞.

在使用時(shí)，應(yīng)注意：

a、觀察測力計(jì)的指針是否與零的刻度線對(duì)齊，要進(jìn)行調(diào)整，或記下零點(diǎn)誤差.

b、對(duì)彈簧測力計(jì)的拉桿施力，要沿著螺旋彈簧的中心軸線方向.

c、讀數(shù)時(shí)，指針靠近哪條刻度線就讀取哪條刻度線的值.

【例1】力是物體間的相互______；對(duì)于其中一個(gè)力來說，主動(dòng)施力的物體稱為物體，被動(dòng)承受力

的物體稱為物體.

【例2】找出下列情景中的力的施力物體和受力物體.

(1)放風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)箏受到拉力作用，這個(gè)力的施力物體是，受力物體是.

(2)靜止在地面上的足球受到的支持力的施力物體是,受力物體是.

(3)用釣魚竿拉出水中的魚時(shí)，對(duì)魚施力的物體是,人施加的力的受力物體是.

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【例3】力的符號(hào)是,力的國際單位是，托起兩個(gè)較小的雞蛋的力大約為N.

【例4】以下民諺俗語對(duì)應(yīng)物理知識(shí)“力的作用是相互的”是（）

A.大樹底下好乘涼B.一個(gè)巴掌拍不響

C.身正不怕影子歪D.下雪不冷化雪冷

【例5】如圖所示，運(yùn)動(dòng)員用球拍擊打飛過來的網(wǎng)球時(shí)，球拍擊打網(wǎng)球的力應(yīng)該（）

A.比球撞擊球拍的力更早產(chǎn)生

B.與球撞擊球拍的力同時(shí)產(chǎn)生

C.大于球撞擊球拍的力

D.小于球撞擊球拍的力

【例6】小軍同學(xué)學(xué)習(xí)完力的作用效果知識(shí)后，收集到了生活中的幾個(gè)實(shí)例.請(qǐng)將它們分成兩類，并寫出各類

的特征:

A.頭頂足球，足球彈了回去；B.人坐沙發(fā)，沙發(fā)凹陷；

C.人用力蹬自行車，車速加快；D.籃球在空中上升時(shí)速度

變慢；

E.運(yùn)動(dòng)員拉開弓

第一類，力的作用效果是.

第二類,力的作用效果是.

【例7】狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞.從力的作用效果分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生

了，還使落葉的發(fā)生了改變.

【例8】下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（）

A、關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后向前運(yùn)動(dòng)的汽車B、加速上升的飛機(jī)

C、發(fā)動(dòng)汽車使它從靜止變成運(yùn)動(dòng)D、降落傘從空中勻速下落

【例9】某同學(xué)為了探究力的作用效果與哪些因素有關(guān)，他利用開門和關(guān)門進(jìn)行比較，通過一些現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了

力的作用效果與哪些因素有關(guān).他的探究過程如下：（如圖所示）

（1）用適當(dāng)?shù)牧υ贏點(diǎn)推門時(shí)，發(fā)現(xiàn)門被打開了；而用同樣的力在A點(diǎn)拉門時(shí)，發(fā)現(xiàn)門被關(guān)上

了.由此，他得出了結(jié)論：力的不同時(shí)，力的作用效果不同.

（2）用較大的力在A點(diǎn)推門時(shí)，發(fā)現(xiàn)門迅速被推開了，用稍小的力在A點(diǎn)推門時(shí)，發(fā)現(xiàn)門慢慢

被推開了，由此，他得出結(jié)論：力的不同時(shí)，力的作用效果不同.

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（3）用適當(dāng)?shù)牧υ贏點(diǎn)推門時(shí)，發(fā)現(xiàn)門被推開了；而用同樣的力在B點(diǎn)推門時(shí)，發(fā)現(xiàn)門沒有被

推開.由此，他得出結(jié)論：力的不同時(shí)，力的作用效果也不同.最后，他總結(jié)上述實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象，得出了結(jié)論；力的、、能夠影響力的作用效果.

【例10】請(qǐng)說明下列現(xiàn)象中是力的哪個(gè)要素在影響力的作用效果.

（1）用扳手?jǐn)Q螺絲，手握在扳手的末端比握在扳手的中部擰得更緊:

（2）成年人可舉起更重的石塊：

（3）起瓶蓋時(shí)，手向下壓起子不能打開瓶蓋：

【例11】小林將媽媽剛給他的桃子放在了水平桌面上，請(qǐng)畫出它受到支持力的示意圖.

【例12］（多選）下列說法不正確的是（）

A.發(fā)生力的作用時(shí)，只有一個(gè)物體受力

B.兩個(gè)物體一定要接觸，才能發(fā)生力的作用，不接觸的物體之間不會(huì)發(fā)生力的作用

C.磁鐵對(duì)鐵屑有吸引作用，同時(shí)鐵屑對(duì)磁鐵也有吸引作用

D.當(dāng)物體受到力的作用時(shí)，施力物體也必定受到了力的作用

【例13】測量力的大小所用的工具是（）

A.彈簧測力計(jì)B.天平C.刻度尺D.溫度計(jì)

【例14］（多選）下列說法不正確的是（）

A.一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)必然是受力物體

B.大小和方向都相同的兩個(gè)力，其作用效果也一定相同

C.馬拉車加速前進(jìn)的過程中，馬拉車的力大于車?yán)R的力

D.相互接觸的物體之間一定有擠壓力

【例15］（多選）下列說法不正確的是（）

A.力只能改變物體的形狀

B.小林同學(xué)扔出鉛球后，鉛球由于手的推力繼續(xù)在空中飛行

C.用槳?jiǎng)澊瑫r(shí)，人與水之間有力的作用

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D.一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，則該物體一定受到了力的作用

‘物》°課堂檢或

【題1】如圖所示，游泳時(shí)手和腳向后劃水，人會(huì)向前運(yùn)動(dòng).推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的

力的施力物體是，此現(xiàn)象說明力的作用是

【題2】用繩子系住水桶，手拉繩子從井中向上提水，此時(shí)手受到了向下的力，這個(gè)力的施力物體是（）

A.水B.水和桶C.繩子D.地球

【題3】我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對(duì)立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰得“頭破

血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無損。對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（）

A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用

B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用

C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬

D.以上說法都不對(duì)

【題4】下列物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生變化的是（）

A.在豎直方向上勻速上升的氣球

B.來回?cái)[動(dòng)的鐘擺

C.在草地上越滾越慢的足球

D.在盤山公路上勻速行駛的汽車

【題5】圖中，甲圖的運(yùn)動(dòng)員正用力拉弓，說明力可以改變物體的，乙圖表示小鐵球受磁鐵吸

引的情況，說明力可以改變物體的，丙圖是坐在船中的人用手推另一只船時(shí)，自己坐

的船同時(shí)后退，說明物體間力的作用是的.

【題6】如圖所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一點(diǎn)，塑料尺

彎曲的程度不同.此現(xiàn)象表明影響力作用效果的因素是力的（）

A.作用點(diǎn)B.方向

C.作用時(shí)間D.大小

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【題7】用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而推課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，這說明力的作用

效果（）

A.與力的大小有關(guān)B.與力的方向有關(guān)

C.與力的作用點(diǎn)有關(guān)D.與受力面積有關(guān)

【題8】下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是（）

A.把橡皮泥捏成不同造型

B.進(jìn)站的火車緩緩?fù)Ｏ?/p>

C.熟透的蘋果從枝頭豎直下落

D.用力把鉛球推出

【題9】下列四個(gè)事例中，其中與另外三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）

A.人對(duì)拉力器的作用力可使彈簧伸長

B.桿對(duì)臺(tái)球的作用力可使臺(tái)球由靜止開始運(yùn)動(dòng)

C.守門員對(duì)足球的作用力可使運(yùn)動(dòng)的足球靜止

D.攔網(wǎng)隊(duì)員對(duì)排球的作用力可使排球改變運(yùn)動(dòng)方向

【題10】在2014年俄羅斯索契冬奧會(huì)冰壺比賽中，中國男隊(duì)獲得了創(chuàng)歷史的第四名。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出出手后

在水平冰面上向左滑動(dòng)的冰壺在水平方向上的受力示意圖。

圖10

G

知識(shí)點(diǎn)睛

知識(shí)點(diǎn)2：彈力

1.成因：由于外力使得物體發(fā)生彈性形變，而使物體內(nèi)部產(chǎn)生的抵抗彈性形變的作用，符號(hào)：“4”.（注

意：可恢復(fù)的形變才是彈性形變，否則為塑性形變，物體發(fā)生彈性形變的范圍，稱為物體的彈性限度）

2.三要素：

a.大?。簩?duì)于給定彈性體，其彈力大小與其彈性形變量成正比，比例系數(shù)稱為彈性系數(shù)（勁度系數(shù)或

倔強(qiáng)系數(shù)），只由彈性體自身決定，數(shù)學(xué)表達(dá)式。左即彈性系數(shù)，單位為N/m.該定律稱為

二*

胡克定律.由正比例關(guān)系可以推出，對(duì)于同一根彈簧有：鳥△心.

b.方向：與彈性形變方向相反，對(duì)于彈黃、橡皮筋等彈性體沿軸線方向.

c.作用點(diǎn)：通常等效作用在彈性體的端點(diǎn)上.

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3.應(yīng)用：彈簧測力計(jì)和彈簧科.

注意：彈簧測力計(jì)使用前必須調(diào)零，使用時(shí)不能倒掛（因?yàn)橥鈿び兄亓Γ膊荒芘c外殼摩擦.

【例1】物體受力時(shí)形狀發(fā)生會(huì)改變.當(dāng)外力撤去后，物體若能恢復(fù)原狀，則這樣的形變叫做；若

不能恢復(fù)原狀，則這樣的形變叫做塑性形變.因物體發(fā)生而產(chǎn)生的力叫做彈力，通常所

說的推力、拉力、壓力等實(shí)質(zhì)上都是彈力.

【例2】下列物體不能產(chǎn)生彈力的是（）

A.壓彎的鋸條B.拉開的橡皮筋

C.被擠壓的皮球D.捏扁的橡皮泥

【例3】幾位同學(xué)用一個(gè)彈簧測力計(jì)來比試臂力,如圖所示，大家都不甘示弱，結(jié)果每個(gè)

人都能把手臂撐直，則（）

A.臂力大的人所用的拉力大B.手臂長的人所用的拉力大

C.體重大的人所用的拉力大D.每個(gè)人所用的拉力一樣大

【例4】（多選）關(guān)于彈力的敘述中，錯(cuò)誤的是（)

A.彈簧越長，所受的拉力就越大

B.只要物體發(fā)生形變就會(huì)產(chǎn)生彈力

C.物體產(chǎn)生彈力，一定發(fā)生了形變

D.彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)

【例5】彈簧拉力器是由三根相同的彈簧并聯(lián)組成，如果將一根彈簧拉長5cm,要用15N的力，若將3根這

樣的彈簧同時(shí)拉長10cm,所需的拉力是（）

A.30NB.90NC.45ND.50N

【例6】小明用雙手沿水平方向向兩邊拉彈簧，左、右手所用的力都是20N,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為

（）

A、ONB、20N

C、IOND、40N

【例7】在探究彈簧長度與力的關(guān)系時(shí)，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定

在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小

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為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時(shí)四

根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，貝IJ：()

A.1＞甲=1^乙=1丙=1丁B.1乙=1丁VL甲=1_.丙

C.L甲=匕乙＜1丙=1JD.LT＜L乙＜1甲＜L丙

WT

【例8】彈簧測力計(jì)的彈簧斷了，拆去斷掉的較短的部分，把剩下的較長部分的彈簧仍裝在原來的彈簧測力

計(jì)上，零點(diǎn)校正后，用它測力，結(jié)果()

A.測量值偏大B.測量值偏小

C.測量值準(zhǔn)確D.以上情況都有可能

【例9】如圖男孩打彈弓的情景，你能聯(lián)想到哪些物理知識(shí)？(至少寫出兩條)

(1):

(2).

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【例10】在“制作橡皮筋測力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，檬

皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想（見下圖）。究竟誰的猜想正確呢?他們

決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材

是。

（2）小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表:

1拉力（鉤碼總重）F/N00.51.01.52.02.5

2橡皮筋的總長度L/cm4.55.15.76.36.97.5

3橡皮筋伸長的長度△00.61.22.43.0

L/cm

①?zèng)]有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長度Lo=cm。

②請(qǐng)將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

③要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較？

答：應(yīng)對(duì)（選填序號(hào)）兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰的猜想是正確的?答：?

你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請(qǐng)簡要寫出你的判斷依據(jù)：

橡皮筋伸長的長度一般

用符號(hào)△￡表示，它等

于掛上鉤碼后皮筋的長

度L與皮筋沒有掛鉤碼

時(shí)的長度Z.之差，即

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________________Q

課堂檢測

【題1】在選用彈簧測力計(jì)時(shí)，下列說法中正確的是（）

A.可用彈簧測力計(jì)測任意大小的力

B.拿起一張稿紙所用的力也可以用物理實(shí)驗(yàn)室里的彈簧測力計(jì)測出

C.作用在彈簧測力計(jì)上的力不能超過它的量程

D.某同學(xué)的拉力的大小一定可以用實(shí)驗(yàn)室里的彈簧測力計(jì)測出

【題2】圖11所示的彈簧測力計(jì)的示數(shù)為N。

圖II

【題3】用大小為2牛的力分別拉彈簧秤的兩端，彈簧秤指示的讀數(shù)為（）

A.2牛；B.4牛；C.0牛；D.1牛

【題4】某同學(xué)在使用彈簧測力計(jì)測力的大小時(shí)，由于粗心大意未將指針調(diào)零，指針已指在0.5N處，那么

他用這樣的彈簧測力計(jì)測量，要得到正確的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)把每次的讀數(shù)（）

A.加上0.5NB.既不加、也不減任何值

C,減小0.5ND.不能用來測量

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知識(shí)點(diǎn)睛

知識(shí)點(diǎn)3：重力

1.重力是地球上的一切物體都受到的一種力.物體由于地球的吸引而受到的力就是重力.重力的施

力物體是地球，重力是最常見的一種力.

2.重力的大小

實(shí)驗(yàn)表明，物體的質(zhì)量越大，受到的重力越大.物體受到的重力跟物體的質(zhì)量成正比，重力和質(zhì)量的

G_

比值大約是9》N/kg,如果用g表示比值，則重力和質(zhì)量的關(guān)系為：機(jī)-*或6=，咫.質(zhì)量是1kg的物體，

在地球表面受到的重力是》8N.

3.重力的方向

我們用細(xì)線拴一塊席?頭，讓它自由下垂.無論你站在哪個(gè)部位上，重垂線都是豎直向下，總是指向地

心，這說明重力的方向總是豎直向下的.我們居住的地球是個(gè)大圓球，我們正下方地面上的人，在我們看

來他們是頭朝下腳朝上，為什么他們沒有落向宇宙空間呢？事實(shí)上他們沒有感到任何異常，與我們一樣正

常生活，因?yàn)樗麄兯艿闹亓ν瑯咏浦赶虻匦?值得注意的是，“豎直”和“垂直”的含義是不同的.地球表

面的每個(gè)地方，豎直是個(gè)特定的方向.這個(gè)方向就是跟當(dāng)?shù)氐乃矫娲怪保频刂赶虻匦?而垂直僅能

表示成直角的關(guān)系，它沒有確定的方向.

4.重力的作用點(diǎn)----重心

物體的各個(gè)部分都會(huì)受到地球的吸引，吸引的總效果集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)就叫做重力的作用點(diǎn)——重

心.例如，均勻的長木棒，在其中點(diǎn)支撐它，木棒就能處于平衡而不致翻倒，這說明支撐的力恰能與棒的

重力抗衡，棒的重力作用就如集中在支撐點(diǎn)一樣，這一點(diǎn)即木棒的重心.

質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體，其重心在它的幾何中心，均勻長木棒的重心在棒的中點(diǎn)，均勻圓球的重

心在球心，勻質(zhì)矩形薄板的重心在其對(duì)角線的交點(diǎn)處.，，，，，「，

5.重力的測量

重力的大小可以用彈簧桿稱出（如右圖）.這時(shí)物體對(duì)彈簧；

秤的拉力（圖甲）或壓力（圖乙）等于物體受到的重力.如果不用&

彈簧秤，而是把物體掛在豎直懸繩上或放在水平支持物上，在靜止甲

的情況下，物體對(duì)豎直懸繩的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫?，也等于物體受到的重力.

￡

R------------

例題精講

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【例1】“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，這是唐代詩人孟浩然《春曉》中的詩句，用物理知識(shí)可以解釋：風(fēng)

雨聲是由于空氣、雨滴的產(chǎn)生的；花落是指花瓣落地，實(shí)際上是由于花瓣受到力的作

用，其施力物是，方向是

【例2】（多選）關(guān)于重力下列說法不正確的是（）

A.重力是物體本身固有的屬性

B.下落的物體速度越來越快，是因?yàn)槭艿降闹亓υ絹碓酱?/p>

C.物體所受重力跟物體的質(zhì)量成正比

D.物體的質(zhì)量與物體所受重力成正比

【例3】關(guān)于重心，下列說法中正確的是（）

A.重心是物體上最重的一點(diǎn)

B.重心是重力在物體上的作用點(diǎn)

C.形狀不規(guī)則的物體沒有重心

D.空心均勻的球殼的重心在球殼上

【例4】關(guān)于g=》8N/kg的物理意義，下列說法中正確的是（）

A.1kg等于9.8N

B.1N等于9.8kg

C.質(zhì)量為1kg的物體在地表附近所受重力為9.8N

D.當(dāng)物體的所受重力為9.8N,它的質(zhì)量一定為1kg

【例5】假如沒有重力，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.河水不能流動(dòng)

B.地球附近就沒有空氣

C.人輕輕向上一跳就會(huì)離開地球

D.玻璃杯擲到墻上也不會(huì)破碎

【例6】30牛頓可能是下列哪個(gè)物體所受的重力？（）

A.一個(gè)小學(xué)生B.一輛汽車

C.一支鉛筆D.一個(gè)裝滿書本的書包

【例7】圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑，則對(duì)

石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是（）

第12頁共140頁

【例8】如圖所示，某同學(xué)在用已校零的彈簧測力計(jì)測量一個(gè)物體的重力時(shí)，誤將彈簧測力計(jì)上下

拿反，把物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是4.0N,則該物體所受

的重力（）

A.一定等于4.0NB.一定大于4.0N

C.一定小于4.0ND.無法判斷

【例9】2011年5月，法國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)行星“葛利斯581d”較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯

581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的兩倍.設(shè)想宇航員從地球攜帶標(biāo)有“100g”字樣的

方便面、天平和彈簧測力計(jì)飛至行星“葛利斯581d”，測得方便面的示數(shù)是（)(g=10N/kg)

A.天平示數(shù)為100g,彈簧測力計(jì)示數(shù)為1N

B.天平示數(shù)為100g,彈簧測力計(jì)示數(shù)為2N

C.天平示數(shù)為200g,彈簧測力計(jì)示數(shù)為IN

D.天平示數(shù)為200g,彈簧測力計(jì)示數(shù)為2N

【例10】如圖運(yùn)動(dòng)員在投籃時(shí)把籃球拋向空中，若不計(jì)空氣阻力，則能正確表示籃球在空

中飛行時(shí)的受力圖，其中正確的是（G表示重力，F(xiàn)表示手對(duì)球的作用力）（)

圖

【例11】重為20牛的物體靜止在水平地面上，用力的圖示法在圖10中畫出它所受的重力G.

課堂檢測

【題1】下列說法正確的是（）

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A.由公式m=G/g可知，物體的質(zhì)量跟它的重力成正比

B.用同一彈簧測力計(jì)測物重，在太空中和月球上是一樣大

C.物體的重力只有大小、方向，而無作用點(diǎn)

D.“水往低處流”是由于重力作用的結(jié)果

【題2】如圖所示，小馬在墻上掛2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”的宣傳畫時(shí)，用自制的重錘線來檢查宣

傳畫是否掛正，這是利用了（）

A.重力與質(zhì)量成正比

B.重力的方向垂直于支持面

C.重力的方向是垂直向下的

D.重力的方向總是豎直向下的

【題3】用天平和彈簧秤測力計(jì)稱量同一物體，在地球和月球上稱量的結(jié)果（）

A.天平的稱量結(jié)果相同，彈簧測力計(jì)的稱量結(jié)果不同

B.天平的稱量結(jié)果不同，彈簧測力計(jì)的稱量結(jié)果相同

C.天平和彈簧測力計(jì)的稱量結(jié)果都相同

D.天平和彈簧測力計(jì)的稱量結(jié)果都不同

【題4】某質(zhì)量為60kg的物體在月球表面時(shí)，重約100N,一根繩子在地球表面最多能懸掛重600N的物體,

它在月球表面最多能懸掛的物體的質(zhì)量約為（）

A.60kgB.100kgC.360kgD.600kg

【題5】從手中拋出的石塊，在空氣中飛行時(shí)，如不計(jì)空氣的阻力，則石塊受到的力有（）

A.手的推力B.重力和手的推力

C.重力D.不受到任何作用力

【題6】關(guān)于重力下列說法中正確的是（）

A.物體所受重力的大小可以用天平直接測量

B.重力的施力物體是地球

C.國際上通用的重力的單位是kg

D.重力的方向總是垂直于地面

【題7】關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是（）

A、任何物體的重心都一定在這個(gè)物體上

B、重心就是物體上最重的點(diǎn)

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C、形狀規(guī)則的物體，其重心可能不在物體的中心

D、物體重心的位置一定會(huì)隨物體形狀改變而改變

【題8】一個(gè)物體豎直懸掛在彈簧測力計(jì)上并靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)為30N,若改用天平測該物體的質(zhì)

量，其示數(shù)應(yīng)為—kg.若把它帶到月球上，用天平稱它的示數(shù)為—kg,用彈簧測力計(jì)稱它的

示數(shù)與地球相比將(變大/變小/不變).(g=10N/kg)

【題9】畫出圖中投出的實(shí)心球在空中飛行時(shí)所受重力的示意圖。

課后作業(yè)

【作業(yè)1】如圖所示，用球拍打球時(shí)，如果以球?yàn)檠芯繉?duì)象，施力物體是,受力物體是

【作業(yè)2】小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試，起跳時(shí)他用力向后蹬地，就能向前運(yùn)動(dòng)，一是利用了物體間力的作用是

,二是利用了力可以改變物體的o

【作業(yè)3】下列物體運(yùn)動(dòng)過程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是()

A.籃球從籃筐中落下B.火箭發(fā)射升空

C.月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)D.火車在平直鐵軌上勻速行駛

【作業(yè)4】如圖所示，將一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼，使鋼片受力而發(fā)生如圖

甲、乙、丙、丁的4種形變.

(1)通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關(guān)。

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（2）通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關(guān)。

（3）在圖甲與圖丙的實(shí)驗(yàn)中，控制不變，研究力的作用效果與力的之間的關(guān)系,

這種研究問題的方法，在物理學(xué)上叫作法。

【作業(yè)5】放在講桌上的粉筆盒，它對(duì)講桌的壓力和桌面對(duì)它的支持力，在力的三要素中相同的是（）

A.力的方向B.力的大小

C?力的作用點(diǎn)D.三要素中至少有兩個(gè)相同

【作業(yè)6】在以''力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下.你

認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有.（只填序號(hào)）

1.兩個(gè)物體相接觸，就一定有力的作用

2.兩個(gè)物體接觸，但不一定有力的作用

3.兩個(gè)物體不接觸，一定沒有力的作用

4.兩個(gè)物體不接觸，也可能有力的作用

5.力不能脫離物體而單獨(dú)存在

6.力可以脫離物體而單獨(dú)存在

7.力的產(chǎn)生總涉及兩個(gè)物體

8.一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用

9.力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因

10.力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因

【作業(yè)7】彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越。彈簧測力計(jì)就是利用這個(gè)道理做成的。彈簧

測力計(jì)能否在月球上測出拉力的大小？答：。

【作業(yè)8】一根彈簧一端掛在墻上，用490N的力拉另一端，彈簧伸長了20cm。如果改為兩個(gè)人分別拉彈簧

的兩端，把它也拉長了20cm,則每個(gè)人各用了N的力。

【作業(yè)9】拋出去的東西總是落向地面，這是由于物體受的緣故，這個(gè)力的施力物體是

,該力的方向是的。

【作業(yè)10】關(guān)于重力，下面說法錯(cuò)誤的是（）

A.下面沒有支撐的物體都要下落，是由于受到地球的吸引，這個(gè)力叫重力

B.重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心，物體的重心有的可能不在物體上

C.地球表面的所有物體，它們的重力方向可能不平行

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D.地球表面的所有物體，它們的重力方向都是平行的

【作業(yè)11］隨著我國航天員在軌道艙內(nèi)停留時(shí)間的增加，在軌道艙內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉必將成為航天員需要完

成的一項(xiàng)重要工作。下列適合航天員在軌道艙中進(jìn)行體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）

A.舉啞鈴B.拉彈簧拉力器

C.踢毯子D.跳繩

【作業(yè)12】運(yùn)動(dòng)員將足球從后場踢到前場，足球在空中運(yùn)動(dòng)的過程中，不計(jì)空氣阻力，其受力的情況是

（）

A.只受踢力B.只受重力

C.受踢力和重力D.不受力的作用

【作業(yè)13】重力無時(shí)不在，對(duì)我們的生活影響很大，假如沒有重力，請(qǐng)你設(shè)想出兩個(gè)可能出現(xiàn)的情景.

①_________________________________________________________

②__________________________________________________________

【作業(yè)14】對(duì)于天平和彈簧測力計(jì)的使用，下面結(jié)論正確的是（）

A.天平在地球、月球和太空中均能正常使用

B.天平只有在地球上可以正常使用，在月球、太空中測量值都不準(zhǔn)確

C.彈簧測力計(jì)在地球、月球和太空中均能使用

D.彈簧測力計(jì)在地球、月球上可以正常使用，在太空中測量值不準(zhǔn)確

【作業(yè)15］熟透的蘋果從樹上落下來，下列說法中正確的是（）

A.地球?qū)μO果有吸引力，而蘋果不吸引地球

B.地球?qū)μO果的吸引力大于蘋果吸引地球的力

C.地球?qū)μO果的吸引力等于蘋果吸引地球的力

D.地球?qū)μO果的吸引力小于蘋果吸引地球的力

【作業(yè)16】運(yùn)載火箭在發(fā)射過程中，若不計(jì)空氣阻力，下列說法正確的是（）

A.點(diǎn)火前火箭豎直立在發(fā)射平臺(tái)上時(shí)，只受到重力的作用

B.點(diǎn)火后火箭升空時(shí)，受到重力和向上的推力作用

C.點(diǎn)火后火箭升空時(shí)，只受到重力的作用

D.點(diǎn)火后火箭升空時(shí)，只受向上的推力作用

【作業(yè)17］如圖11所示，某同學(xué)站在商場勻速向上運(yùn)動(dòng)的扶手電梯上，請(qǐng)?jiān)趫D中作出該同學(xué)所受重力的

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示意圖。（O點(diǎn)為該同學(xué)的重心）

錯(cuò)題題號(hào)錯(cuò)誤原因

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畫家脖子上的短劍

曾經(jīng)兩次獲得奧林匹克馬拉松冠軍的阿貝貝，兩次都打破了世界紀(jì)錄，但后來的一次車

禍改變了他的人生，讓他終生都在輪椅上度過。他出席在英國舉行的殘奧會(huì)期間，曾受命去

拜訪一位世界著名的畫家，這位畫家也是坐在輪椅上的殘疾人。

畫家住在倫敦郊外的古城堡里，阿貝貝與使館人員共同前往。畫家的秘書出來迎接，

并用電話與城堡最高層的四樓聯(lián)系，那是畫家的畫室。

畫家在電話里客氣地說：“請(qǐng)阿貝貝先生用茶，請(qǐng)稍等會(huì)兒，我這就乘電梯下來。”

當(dāng)電梯下到一樓，門自動(dòng)打開時(shí)，他們都驚呆了：畫家坐在輪椅上奄奄一息，脖子上刺

著一把短劍，劍柄上拴著一根很粗的橡皮筋。他們立即把畫家推出來并放置好。

“奇怪，畫室里只有畫家一個(gè)人?。　泵貢f，并告訴阿貝貝和使館工作人員，除了電

梯，樓里還有一個(gè)螺旋樓梯。

“我們分別上去看看。”阿貝貝建議。他坐著輪椅進(jìn)入電梯，畫家秘書領(lǐng)使館人員由螺

旋樓梯上去。他們?cè)谒臉菚?huì)合，沒發(fā)現(xiàn)有什么可疑的地方。

“我去看看電梯上下經(jīng)過的豎道里有什么異常情況?！泵貢瘋卣f，并托使館人員用

電話報(bào)警。

秘書打開樓梯的天花板，爬到四樓頂上去了。使館人員在報(bào)警后也跟著上去，卻找不到

秘書。阿貝貝忽然想起刺在畫家脖子上的那把劍，想到上面的橡皮筋，想到電梯頂棚上的通

風(fēng)口，便對(duì)使館人員說：

“那個(gè)秘書就是殺人犯！”

這時(shí)，警察也迅速趕到，面對(duì)阿貝貝肯定的語氣，“你為什么判斷那個(gè)秘書就是殺人犯

呢？”使館人員和警察同時(shí)向阿貝貝提出這個(gè)問題。

阿貝貝分析說，秘書一直覬覦畫家的成果，他想利用這次來訪之機(jī)，借刀殺人，轉(zhuǎn)移

警察視線，就預(yù)先在樓頂拴上一根又粗又長的橡皮筋，它的下端拴上一把銳利的短劍，通過

電梯上面的通風(fēng)口懸掛在電梯里。畫家乘電梯時(shí)，因?yàn)槭亲喴?，他的位置只能在電梯間的

正中，恰好在短劍的下方。當(dāng)他進(jìn)入電梯時(shí)，一般不會(huì)抬頭向上看，難以發(fā)現(xiàn)頭頂上的短劍。

當(dāng)電梯下降時(shí)，短劍擋在電梯里，橡皮筋被拉長，短劍受到向上的拉力，壓在電梯頂部。當(dāng)

橡皮筋的伸長遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它的彈性限度時(shí)，就被拉斷。這時(shí)，懸空的短劍就會(huì)下落刺中畫家。

秘書假裝不知，抽身逃走，這反倒露出馬腳，終于受到應(yīng)有的法律制裁。

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知識(shí)點(diǎn)睛

知識(shí)點(diǎn)1:合力的概念

1.合力的概念：我們知道，一桶水可以兩個(gè)人提也可以一個(gè)人提，產(chǎn)生的效果都是一樣的。在物理學(xué)

上，如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，則這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力：如果一

個(gè)力產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力叫做那幾個(gè)力的合力.

2.同一直線合力與分力的關(guān)系：

同一直線上的兩個(gè)力，當(dāng)它們方向相同時(shí)，合力的大小等于兩個(gè)力之和，方向與這兩個(gè)力方向相同；

當(dāng)它們方向相反時(shí)，合力的大小等于這兩個(gè)力之差，方向與較大的那個(gè)力方向相同.

由于力是有方向的，如果二力方向在同一條直線上，合力的大小耳+用或"=忻-鳥L如下圖

合力最小.

【例1］放在水平桌面上的木塊受到大小為5N水平向左的拉力和8N水平向右的而運(yùn)動(dòng)，其效果可用一個(gè)

大小為—牛，方向的力來代替，這個(gè)力是它們的

【例2】圖中，甲同學(xué)用力100牛，乙同學(xué)用力200牛（二力在同一直線上），則：在（1）圖中，合力為

牛，方向;在圖（2）中，合力為.,牛，方向.

甲報(bào)

r11

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【例3】(多)同一直線上的兩個(gè)力的合力為1000牛，其中一個(gè)力的大小為400牛，則另一個(gè)力的大小

()

A.一定是600牛B.可能等于600牛

C.可能等于1400牛D.可能大于1400牛

【例4】作用在同一直線上的兩個(gè)力，大小分別為40N和50N,則其最大合力為N,最小合力為

______N.

【例5】受重力為10N的小球，沿豎直向上拋出，它上升和下降時(shí)受到的空氣阻力都是2N,則小球上升時(shí)

受到的合力大小是—N,下降時(shí)受到的合力大小是一N。

【例6】用250N的力豎直向上提起200N的油桶，油桶受到合力的大小和方向是()

A.50N,豎直向上B.50N,豎直向下C.450N,豎直向下D.450N,豎直向上

【例7】如圖所示，小剛用300N水平向右的力推小車，使小車在平直路面上運(yùn)動(dòng).小車在運(yùn)動(dòng)過程中受

到水平向左的阻力為200N,則小車在運(yùn)動(dòng)過程中所受的合力大小為N,合力方向?yàn)?/p>

(選填"水平向左"或"水平向右").

他們沿著小路拉車，爸爸用400N的力水平向南拉車，小明用200N的

力水平向南推車，這二個(gè)力的合力大小是N,合力的方向是

【題2】作用在同一物體上的兩個(gè)力，F(xiàn)l=20N,F2=30N,它們作用在同一直線上，則其合力可能是

()

A.大小為50N,方向與F1的方向相反B.大小為50N,方向與F2的方向相反

C.大小為10N,方向與F1的方向相同D.大小為10N,方向與F2的方向相同

【題3】將重為4N的足球豎直向上踢出，足球在豎直向上運(yùn)動(dòng)的過程中，如果受到空氣阻力大小為1N,

則足球受到的合力大小為N.

【題4】質(zhì)量為200g的球，豎直向上拋出，上升和下降過程中受到空氣阻力的大小都是0.2N,方向與運(yùn)

動(dòng)方向相反.求該球上升和下降過程中受到的合力大小及方向.(g=9.8N/kg)

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【題5】（多選）下列關(guān)于同一直線上兩個(gè)力與它的合力大小的說法中，正確的是（）

A合力的大小等于兩個(gè)力的大小相加

B兩個(gè)力的合力一定大于其中任何一個(gè)力

C兩個(gè)力的合力不可能小于兩力之差

D兩個(gè)力的合力不可能大于兩力之和

【題6】力F1和F2是同一直線上的兩個(gè)力，它們的合力大小為30N,方向向左.已知F1的大小為

40N,關(guān)于F2的大小和方向，下列說法中正確的是（

A.F2的大小一定是70NB.F2的大小一定是10N

C.F2的方向一定向左D.F2的方向可能向左，也可能向右

【題7】研究同一直線上方向相同的兩個(gè)力合成的實(shí)驗(yàn)如圖所示，實(shí)驗(yàn)過程中，需要同時(shí)用力Fl、F2拉彈

簧和單獨(dú)用力F拉彈簧，這兩次拉彈簧應(yīng)使彈簧的下端到達(dá)的位置（先填“不同”或“相

【題8】利用圖16所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時(shí)，首先將彈簧的B端固定，再用兩個(gè)測力

計(jì)沿相同方向拉A端，使A端到達(dá)某一點(diǎn)0并記錄下該點(diǎn)的位置，然后在表格中記錄下兩個(gè)拉力

的大小與方向。再用一個(gè)測力計(jì)拉彈簧A端，仍將A端拉伸到0點(diǎn)，記錄下此時(shí)拉力的大小與方

向。實(shí)驗(yàn)中兩次將彈簧A端都拉伸到同一點(diǎn)O的目的是使兩次力的相同。

【題9】如圖甲所示，物體A始終只受同一直線上的兩個(gè)力Fl、F2的作用，F(xiàn)l、F2的大小隨時(shí)間變化

A.在tl時(shí)間內(nèi)物體所受的合力先變大后變小，合力方向始終與F2相同

B.在tl時(shí)間內(nèi)物體所受的合力先變小后變大，合力方向始終與F2相同

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C.在tl時(shí)間內(nèi)物體所受的合力先變大后變小，合力方向始終與F2相反

D.在t1時(shí)間內(nèi)物體所受的合力先變小后變大，合力方向始終與F2相反

知識(shí)點(diǎn)睛

知識(shí)點(diǎn)2:物體的平衡狀態(tài)

1.物體平衡狀態(tài)：若物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們把物體這種狀態(tài)稱為平衡狀態(tài).

理解：

(1)從平衡狀態(tài)的定義中，我們可以得到，物體靜止或處于勻速直線運(yùn)動(dòng)是該物體平衡的標(biāo)志；

(2)處于平衡狀態(tài)的物體：從力的角度來說，其合力必為零；

即：物體所受的所有向左的力等于物體所受的所有向右的力，F(xiàn)