四年級下冊《藏書票》教案

四年級下冊《藏書票》教案一、教材分析、內(nèi)容、作用的基本知識作全面了解。藏書票是一枚貼在書籍扉面上的微型版畫，愿望。

知識與技能能目標(biāo)：認(rèn)識藏書票，學(xué)會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能制作藏書票作品。遞進(jìn)互動式的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的相互合作、積極探索的精神，同流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。二、教學(xué)方法依據(jù)本的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法，以圖例為線索充分利用掛圖，不斷采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結(jié)的美好情感的傳遞，從而感受知識的價(jià)值、情感的價(jià)值。三、學(xué)法指導(dǎo)和創(chuàng)造思維，因此本利用大量圖例使學(xué)生達(dá)到圖字一體畫面精微簡增強(qiáng)友誼，培養(yǎng)合作意識。四、教學(xué)程序、導(dǎo)入求知，一起共同認(rèn)識、欣賞與制作藏書票作品。從而引出題。、講授新（）讓學(xué)生掌握藏書票的構(gòu)成藏書票的尺寸一般為火柴盒大小，最大不宜超過１７．７８ＣＭ。畫面的構(gòu)成一般需要富有一定含義的形象內(nèi)容和有票主的名號及必書齋稱謂（如：中“書票”、“藏書票”、“XX

藏書”、“XX

之書”、“XX

珍藏”）和

EX-LIBRIS

字樣。EX-LIBRIS

為拉丁語“於以藏之”（“我的藏書”）之含義，因?yàn)楣挪貢苯杂写俗謽拥牧?xí)慣，故沿襲而成為藏書票國際通用的符號。（２）讓學(xué)生了解藏書票的表現(xiàn)題材花卉、植物、動物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不及。從木板、銅版為多，風(fēng)格細(xì)致工整，制作精良，尤以人體、植物裝飾紋版種形式非常豐富，所體現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格明麗，輕松，字簡短含蓄，極富東方化之神韻。、藏書票的欣賞工夫，設(shè)計(jì)的意念要緊緊圍繞著藏書內(nèi)容、藏書者的興趣、愛好、性格等，并通過字和畫面形象有機(jī)組合體現(xiàn)，作為書籍的裝幀和標(biāo)記。裝飾性外，還應(yīng)有一定的寓意性?？傊?，好的藏書票作品要求構(gòu)思立意新穎、風(fēng)格表現(xiàn)獨(dú)到、制作精美規(guī)范。教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)通過先讓學(xué)生感受作品，根據(jù)提供的背景資料，再作藝術(shù)形式的分析。然后，組織學(xué)生討論、解釋作品，以此引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，形成健康的審美情操，提高他們的審美能力。

以我親手制作的藏書票為范例向?qū)W生講授介紹一種用紙版畫的制作方法：

刀將各部分剪下，粘貼成成紙版，注意各部分粘貼的層次。（拓印出作品。

）畫出藏書票的外框，在合適的位置上用藝術(shù)字體寫（上“XX

藏書”或“XX

之書”和

EX-LIBRIS

字樣。、展示作品，互評作品。我應(yīng)該對每個(gè)學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評價(jià)