高職教學(xué)管理中教育心理學(xué)的有效運用_第1頁
高職教學(xué)管理中教育心理學(xué)的有效運用_第2頁
高職教學(xué)管理中教育心理學(xué)的有效運用_第3頁
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高職教學(xué)管理中教育心理學(xué)的有效運用［摘要管理水平。［關(guān)鍵詞］高職教學(xué)管理；教育心理學(xué)；有效運用2090年代以來誕生的一種新興的高等教育模式一、運用教育心理學(xué)進行高職教學(xué)管理的意義2090一般來講，運用教育心理學(xué)進行高職教學(xué)管理的意義主要體現(xiàn)在下列兩個方面：〔一〕能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……導(dǎo)致教學(xué)活動無法到達預(yù)期的效果，無法滿足國家對人使他們主動地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，認真上好每一堂根底課和專業(yè)課，不折不扣地完成教學(xué)方案?！捕衬苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感“及時二、運用教育心理學(xué)進行高職教學(xué)管理的具體措施〔一〕加強對每一個學(xué)生具體狀況的了解生有了充沛的了解，我們在進行教學(xué)管理時才能夠有的放矢，使管理工作具有針對性?！捕唱氉詫W(xué)生進行心理疏導(dǎo)……這些都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們無法全身心地投〔三〕對學(xué)生進行人生觀、世界觀、價值觀的教育〔四〕采取有效的鼓勵機制參考文獻：［1］林穎峰.探究教育心理學(xué)在高職教學(xué)管理中的應(yīng)用［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2008〔1304.［2］張黎.教育心理學(xué)在高職教學(xué)管理中的有效應(yīng)用［J］.福建質(zhì)量管理，2008〔4〕.

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