小班美術(shù)教案扇子教案

小班美術(shù)教案扇子教案1.小班美術(shù)教案扇子教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)用報紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達(dá)自己的消法。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

活動過程：

1、《濟(jì)公》律動。

(1)提問：濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導(dǎo)語：今日我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!

2、熟悉制作材料，推想制作方法。

熟悉材料：出示報紙和范例。

指導(dǎo)語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上美麗衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結(jié)：用報紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于力量強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于力量較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)賜予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，相互觀賞，溝通。

2.小班美術(shù)活動教案：扇子教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)用報紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達(dá)自己的消法。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

活動過程：

1、《濟(jì)公》律動。

(1)提問：濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導(dǎo)語：今日我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!

2、熟悉制作材料，推想制作方法。

熟悉材料：出示報紙和范例。

指導(dǎo)語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上美麗衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結(jié)：用報紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于力量強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于力量較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)賜予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，相互觀賞，溝通。

3.小班美術(shù)漂亮的扇子教案反思

活動設(shè)計背景

由于本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、結(jié)合已有閱歷，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

3、培育幼兒動手操作力量。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動預(yù)備

各種外形的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

一、導(dǎo)入

小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

謎語：“有風(fēng)就不動，一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

二、探究扇子的制作方法

師：上星期，許多小朋友帶來了扇子。今日，教師也帶來了扇子，想看嗎?

問：教師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

師：你們想不想也來做把扇子呀?猜猜教師這把扇子是怎么做出來的?

結(jié)合幼兒的答復(fù)，邊歸納邊示范制作步驟：

(1)找兩張一樣外形的彩紙。

(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

(4)把另一張一樣外形的彩紙重疊粘合，留意紙型邊緣吻合。

(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案，四周設(shè)計小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進(jìn)展制作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)其次張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。

四、展現(xiàn)評價作品

教學(xué)反思

美術(shù)活動中，比擬講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前預(yù)備時，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手力量比擬差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些力量比擬弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層;最終一種畫法是自由畫，請孩子自己依據(jù)以往的作畫閱歷，畫上自己情愿畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果特別明顯。像魏淋雨這樣根底比擬差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子根本上采納了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則依據(jù)自己的想像進(jìn)展作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)覺孩子們正在長大。

4.小班美術(shù)活動教案：漂亮的扇子教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

由于本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、結(jié)合已有閱歷，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

3、培育幼兒動手操作力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動預(yù)備

各種外形的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

一、導(dǎo)入

小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

謎語：“有風(fēng)就不動，一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

二、探究扇子的制作方法

師：上星期，許多小朋友帶來了扇子。今日，教師也帶來了扇子，想看嗎?

問：教師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

師：你們想不想也來做把扇子呀?猜猜教師這把扇子是怎么做出來的?

結(jié)合幼兒的答復(fù)，邊歸納邊示范制作步驟：

(1)找兩張一樣外形的彩紙。

(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

(4)把另一張一樣外形的彩紙重疊粘合，留意紙型邊緣吻合。

(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案，四周設(shè)計小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進(jìn)展制作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)其次張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。

四、展現(xiàn)評價作品

教學(xué)反思

美術(shù)活動中，比擬講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前預(yù)備時，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手力量比擬差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些力量比擬弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層;最終一種畫法是自由畫，請孩子自己依據(jù)以往的作畫閱歷，畫上自己情愿畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果特別明顯。像魏淋雨這樣根底比擬差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子根本上采納了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則依據(jù)自己的想像進(jìn)展作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)覺孩子們正在長大。

5.小班美術(shù)小小扇子教案反思

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)用報紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達(dá)自己的想法。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預(yù)備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

活動過程：

1、《濟(jì)公》律動。

(1)提問：濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導(dǎo)語：今日我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!

2、熟悉制作材料，推想制作方法。

熟悉材料：出示報紙和范例。

指導(dǎo)語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上美麗衣服的這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結(jié)：用報紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于力量強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于力量較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)賜予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，相互觀賞，溝通。

反思：

總的來說本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，鼓勵他們更加努力。

6.小班美術(shù)美麗的扇子教案反思

活動名稱：美麗的扇子活動目標(biāo)：

1、練習(xí)用報紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達(dá)自己的消法。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

活動預(yù)備：

1、背景音樂2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

活動過程：

1、《濟(jì)公》律動。

(1)提問：濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導(dǎo)語：今日我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!

2、熟悉制作材料，推想制作方法。

熟悉材料：出示報紙和范例。

指導(dǎo)語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上美麗衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結(jié)：用報紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于力量強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于力量較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)賜予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，相互觀賞，溝通。

教學(xué)反思

美術(shù)活動中，比擬講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前預(yù)備時，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手力量比擬差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝飾扇