小班美術(shù)教案扇子教案

小班美術(shù)教案扇子教案1.小班美術(shù)教案扇子教案

活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

(1)提問：濟公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導語：今日我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

2、熟悉制作材料，推想制作方法。

熟悉材料：出示報紙和范例。

指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上美麗衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結(jié)：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于力量強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于力量較弱的幼兒，教師應當適當賜予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，相互觀賞，溝通。

2.小班美術(shù)活動教案：扇子教案

活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

(1)提問：濟公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導語：今日我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

2、熟悉制作材料，推想制作方法。

熟悉材料：出示報紙和范例。

指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上美麗衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結(jié)：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于力量強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于力量較弱的幼兒，教師應當適當賜予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，相互觀賞，溝通。

3.小班美術(shù)漂亮的扇子教案反思

活動設計背景

由于本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習慣。

活動目標

1、結(jié)合已有閱歷，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。

2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

3、培育幼兒動手操作力量。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動預備

各種外形的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

一、導入

小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

謎語：“有風就不動，一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么?(扇子)

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

二、探究扇子的制作方法

師：上星期，許多小朋友帶來了扇子。今日，教師也帶來了扇子，想看嗎?

問：教師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

師：你們想不想也來做把扇子呀?猜猜教師這把扇子是怎么做出來的?

結(jié)合幼兒的答復，邊歸納邊示范制作步驟：

(1)找兩張一樣外形的彩紙。

(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

(4)把另一張一樣外形的彩紙重疊粘合，留意紙型邊緣吻合。

(5)裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，四周設計小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進展制作，教師巡回指導，重點指導其次張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

四、展現(xiàn)評價作品

教學反思

美術(shù)活動中，比擬講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前預備時，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手力量比擬差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些力量比擬弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最終一種畫法是自由畫，請孩子自己依據(jù)以往的作畫閱歷，畫上自己情愿畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果特別明顯。像魏淋雨這樣根底比擬差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子根本上采納了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則依據(jù)自己的想像進展作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)覺孩子們正在長大。

4.小班美術(shù)活動教案：漂亮的扇子教案(附教學反思)

活動設計背景

由于本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習慣。

活動目標

1、結(jié)合已有閱歷，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。

2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

3、培育幼兒動手操作力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動預備

各種外形的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

一、導入

小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

謎語：“有風就不動，一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么?(扇子)

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

二、探究扇子的制作方法

師：上星期，許多小朋友帶來了扇子。今日，教師也帶來了扇子，想看嗎?

問：教師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

師：你們想不想也來做把扇子呀?猜猜教師這把扇子是怎么做出來的?

結(jié)合幼兒的答復，邊歸納邊示范制作步驟：

(1)找兩張一樣外形的彩紙。

(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

(4)把另一張一樣外形的彩紙重疊粘合，留意紙型邊緣吻合。

(5)裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，四周設計小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進展制作，教師巡回指導，重點指導其次張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

四、展現(xiàn)評價作品

教學反思

美術(shù)活動中，比擬講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前預備時，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手力量比擬差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些力量比擬弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最終一種畫法是自由畫，請孩子自己依據(jù)以往的作畫閱歷，畫上自己情愿畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果特別明顯。像魏淋雨這樣根底比擬差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子根本上采納了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則依據(jù)自己的想像進展作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)覺孩子們正在長大。

5.小班美術(shù)小小扇子教案反思

活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的想法。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

(1)提問：濟公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導語：今日我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

2、熟悉制作材料，推想制作方法。

熟悉材料：出示報紙和范例。

指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上美麗衣服的這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結(jié)：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于力量強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于力量較弱的幼兒，教師應當適當賜予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，相互觀賞，溝通。

反思：

總的來說本次美術(shù)課到達了預設的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓舞孩子的進步，鼓勵他們更加努力。

6.小班美術(shù)美麗的扇子教案反思

活動名稱：美麗的扇子活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

活動預備：

1、背景音樂2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

(1)提問：濟公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導語：今日我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

2、熟悉制作材料，推想制作方法。

熟悉材料：出示報紙和范例。

指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上美麗衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

教師總結(jié)：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于力量強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于力量較弱的幼兒，教師應當適當賜予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，相互觀賞，溝通。

教學反思

美術(shù)活動中，比擬講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前預備時，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手力量比擬差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝飾扇