數(shù)學教學的工作總結

第頁共頁數(shù)學教學的工作總結數(shù)學教學的工作總結篇3一學期以來，我擔任八年級〔1〕、〔2〕班的數(shù)學教學任務，在教學期間認真?zhèn)湔n、認真上課、積極的參與聽課、評課。認真的修改作業(yè)，講解習題。給學生做好課后輔導工作。在課余時間學習專業(yè)知識，不斷進步自己的知識程度，經(jīng)常向有經(jīng)歷的老師學習，認真鉆研教材，以及教法、學法來充實自己。對待學生，嚴格要求，關愛有加。在平時，常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟。本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。一、備好課。充分利用好集體備課，實現(xiàn)學科組腦力資共享，及時進步備課程度，保證課堂質(zhì)量的重要措施。學科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認真鉆研教材，備知識點、備重難點，備教法備學法。背好課的背是指對教材充分理解可以運用自如。講習題時，要對學生進展變式訓練，使學生到達舉一反三的程度。老師應知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)歷的老師。二、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的積極性，使他們愉快的學習，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。老師課堂語言簡潔明了，適當點撥，精講精練，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關系。讓每個學生都動起來，全面參與到學習中來，充分發(fā)揮以學生為主，老師為輔。遇到問題先讓學生自主探究，獨立考慮，然后在分組討論合作交流，派代表解答，其他學生進展點評。好方法大家分享，大難題大家解決。三、課后要及時的進展反思。在教學過程中，會出現(xiàn)一些閃光點，能激發(fā)學生學習興趣的課堂語言，對知識重難點創(chuàng)新的打破點，學生的精彩發(fā)現(xiàn)，獨特的思維方式等都應進展詳細的記錄，供日后參考。四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。五、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從尊重開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應多些鼓勵的語言，幫助他們樹立自信心。在教學過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當，有時是教學內(nèi)容處理不妥當，有時是學習方法不妥當，有時是習題難易不當。對于這些情況，我課后要冷靜考慮，仔細分析^p。對情況分析^p之后要做出日后的改良措施，以利于日后的教學中不斷進步，不斷完善。我們只有在教學中，多多反思，改正教學中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民老師。數(shù)學教學的工作總結篇4二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括才能，分析^p、綜合才能，判斷、推理才能和思維的靈敏性，敏捷性等，著眼于開展學生數(shù)學才能。通過讓學生多理解數(shù)學知識的來和用處，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點。一、以課堂教學為核心1、備課學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進展了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用?？紤]學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進展比擬，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能；讓學生練習在同層次的習題，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。〔2〕及時復習。我的做法是：新授知識根本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常合適低年級學生遺忘快，不會復習的缺點?！?〕努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。3、修改作業(yè)針對不同的練習錯誤進展面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對學困生的輔導對學困生進展分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復以下問題，樂于考慮。5、做好測試評估工作評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖抢斫鈱W生學習的心理，作為改良教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進展講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。二、設計符合小學生年齡特點的理論活動二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們互相測量身高，進步理論活動的才能。三、結合根底知識，加強各種才能和良好學習習慣的培養(yǎng)在重視學生掌握數(shù)學根底知識的同時，開展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理才能和分析^p綜合才能。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬時，先引導學生觀察所比擬的數(shù)的數(shù)位是不同的還是一樣的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比擬的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數(shù)的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。四、巧妙浸透環(huán)保教育，關心環(huán)保在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育與家長常聯(lián)絡，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時理解孩子在校的學習生活情況，與此同時，老師更能加深對學生個性的理解，做到因材施教。以后，我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階。時間流逝，轉眼間一個學期即將過去。本學期，我主要擔任二年級xx班數(shù)學教學工作。教學理論中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈敏，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積極。注重課堂教學的有效性，要求先學后教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最正確。光陰匆匆，回憶過去的一學期，有成功，也有困惑，結合本班學生的實際情況，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一些總結如下：一、進步業(yè)務素養(yǎng)本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。由于xx班的數(shù)學教學跟普通班不一樣，我們的數(shù)學是整合知識來上，不是按照課本內(nèi)容來上的，這個學期學了表內(nèi)除法，多位數(shù)乘一位數(shù)乘法，兩位數(shù)乘兩位書〔不進位〕乘法和混合運算，這些都是我們的教誨主任給我整合出來的，我只是執(zhí)行而已。由于改變了以往的教學形式，而且沒有課本沒有教參，剛開場的時候，我不太適應，所以遇到了一些困惑。但我虛心向別的老師學習、請教，最后才解決了自己的困惑，使自己的業(yè)務才能進一步進步。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心承受別人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷進步。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生開展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：課堂上，我讓學生當小老師，上講臺來把自己解題過程和方法講解給大家聽，極大的激發(fā)了學生的興趣、獨立考慮的時機、表達自己想法的時機、自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。三、教學工作1、向課堂40分鐘要質(zhì)量每上一節(jié)課之前必須認真?zhèn)浜脤W案，難易度根據(jù)學生的實際情況出發(fā)，充分考慮各個層次學生的學習才能和學習需求，讓學生學得輕松。學案都是當堂完成，當堂修改，及時給學生查漏補缺，充分進步課堂40分鐘的效率。2、及時穩(wěn)固但凡有數(shù)學課的當天下午，我都會讓學生強化當天所學知識，每人完成當天知識一至兩道題，直到完全掌握為止，這樣的強化訓練，主要是讓學生可以及時穩(wěn)固當天的知識。3、互相幫輔本班有幾個孩子根底比擬差，為了進步他們的學習自信心，我讓孩子學會互相幫輔。每節(jié)課的練習，先完成的同學可以去幫助學習較困難的同學，在平時的強化訓練當中，學習比擬好的同學可以去教學習根底較差的同學，同學之間互相交流，讓每一個孩子都輕松快樂地學到知識。經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學，使學生們各方面才能都得到進步。數(shù)學教學的工作總結篇5“十幾減9”是人教實驗版教材數(shù)學一年級下冊第二單元第一課時的內(nèi)容。本課教學是在學生學習了20以內(nèi)的進位加法，初步感知加減法之間的關系的根底上進展的。課本上通過小精靈創(chuàng)設了一個學生熟悉的生活情境——元宵節(jié)游園會，讓學生從這些生活情境中提出數(shù)學問題，再列式計算。我在教學時，也是通過課件創(chuàng)設了這樣的情境，讓學生通過擺小棒探究十幾減9的算法多樣性。課本上在教學十幾減9這一內(nèi)容時，教材上出現(xiàn)了三種算法：一是用數(shù)數(shù)的方法，一個一個地減；二是用破十的方法，先從10里減去9，再與剩下的合并；三是用“想加算減”的方法，想9加幾等于13，13減9就等于幾。雖然在這一環(huán)節(jié)的教學時為學生之間的數(shù)學交流提供較大的空間，讓每個學生都有時機充分發(fā)表自己的不同想法，都有時機體驗成功解決數(shù)學問題的喜悅，同時學生思維品質(zhì)得到培養(yǎng)，合作交流的才能得到進步。為了更好的讓學生理解“破十法”的。算理，我還給學生留出了動手擺小棒的時間，讓學生在動手的過程中去感知，去理解。但是在最后就明確了兩種計算方法：“破十”的方法和用“想加算減”的方法。這樣讓學生親歷新知的形成過程，對新知不僅知其然，而且知其所以然。這樣組織教學，不僅能更好地落實這節(jié)課的教學目的，而且能充分表達學生是學習的主人，同時培養(yǎng)了學生的交流才能和合作意識。一節(jié)課下來，學生學得積極主動，真正表達了“我要學”這一教學新理念。同時讓學生在現(xiàn)實情境中學習計算教學，學生能從中感悟到學習計算教學的必要性，體驗到學習數(shù)學的價值，從而幫助學生樹立學好數(shù)學的信心。由于學生的智力開展程度存在差異。以下還有幾點做得缺乏：1、當提醒了想加算減和破十減兩種方法之后，應該回過頭把復習的內(nèi)容和新授的內(nèi)容結合起來，讓學生的印象更為深化。2、每上完一個環(huán)節(jié)應該給這個部分做個小結，最后還要給整節(jié)課做一個總結，讓學生對所學知識有一個很明晰的思路。3、個別學生不能用自己的語言明晰地表達出十幾減9的計算方法，“破十法”的算理還不能明晰地表達。在今后的練習中應進步學生的語言表達才能，關注學困生。在以后的教學中注意克制缺乏，發(fā)揚優(yōu)點。爭取讓學生掌握所學的內(nèi)容。一轉眼這一個學期已經(jīng)接近尾聲，本期的各項教育教學任務如今也順利完成了，現(xiàn)簡要總結如下：一、加強理論學習，進步思想認識我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。作為一名老師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于承受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務才能都得到較快的進步。加快形成自己的上課風格。二、教學上注重學生思維靈敏性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的小學數(shù)學教學，要求老師必須具備新的教學理念。能擅長從不同角度、不同方向、用不同方法，對同一問題進展多層次、的理解認識。在教學中培養(yǎng)學生靈敏、多樣的解題思路，形成解題的根本技能和技巧。在教學中，按照知識本身的構造規(guī)律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識構造。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和進步。三、尊重學生個體差異。由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此在教學中，老師調(diào)控教學內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要成認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識根底和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性，我采用了讓才能強的學生的作業(yè)先通過我的檢查當合格后，再指導他們檢查其他學生的作業(yè)。這樣既為老師減負，又培養(yǎng)學生的才能，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次到達學習要求，效果比擬明顯四、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，還要要求學生在家也要養(yǎng)成良好的學習習慣，如：認真書寫、按時完成作業(yè)，自覺學習等。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)絡，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的進步。五、積極參加教研活動，不斷進步業(yè)務程度。平時積極參加學校組織的教研活動、課堂大練兵積極去聽課，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷進步自己的業(yè)務程度，使自己在學習中成長，在不斷反思中進步?？傊?，以后我將一如既往的盡職盡責工作，爭取做得更好。數(shù)學教學的工作總結篇6本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)先生的學習愛好，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一訂效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結：一、積極落實素質(zhì)教育。堅持教育思想準備，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生潛力為本”的新瞧念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。二、努力進步課堂教學質(zhì)量。1、備課。學期始，鉆研了《數(shù)學課程注準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到成竹在胸。學期中，著重進展單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。考慮學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生那些疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。2、上課。增強上課技可以，進步教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深進淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量寡，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上全充分考慮每一個層次的學生學習需急需和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步?！?〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓先生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、交流、討論，自中把握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，潛力思維。盡量讓學生自己小結所學知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲看，發(fā)揮它們的主體意識，使它們不再是“看客”?！?〕及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施錯常適和低年紀Ｈ生遺忘快、不會復習的特點?！?〕構建知識網(wǎng)絡構造。一般做到一大節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習，連成知識網(wǎng)。學生經(jīng)歷了教材由“稀”變“厚”，再變“稀”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。3、修改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，針對不同的練習錯誤，修改作業(yè)時，點出錯題，讓學生自己查找錯誤，增強學生的解析才能。培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。解析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生，我在教學中留意跌低難度、放緩坡度，容許他們采用自己的方法慢速度學習。注重它們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)它們的學習興趣，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的自信心。對后進生百倍關喜，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進它們學習數(shù)學的勇氣和信心。三、虛心請教其它老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其它老師的意見，學習它們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。四、存在的問題和困惑。由與家長和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由開展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與老師在學習上的分歧，老師的很多的教學方案不能很好的落實到位。在教學中，如何充分挖取有效的教學資，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步討論、研究。數(shù)學教學的工作總結篇7一學期的工作即將完畢了，一個學期緊張而繁忙的聾教數(shù)學教學工作讓我收獲許多?；貞涍@學期的教育教學工作，本學期我主要擔任聾教九年級和七年級的數(shù)學教學工作，對于一個剛從培智部轉入聾教部的老師來說，我總是在不斷地探究和學習中進展教學，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經(jīng)歷，汲取教訓，使以后的工作可以有效、有序地進展，現(xiàn)將教學所得總結如下：本學期聾教九年級數(shù)學教學使用的是北京師范大學教育出版社編制的數(shù)學教材第七冊上。本學期共教學了四個單元，其內(nèi)容包括：第二單元，有理數(shù)及其運算；第三單元，整式及其加減；第五單元，一元一次方程；第六單元，數(shù)據(jù)的搜集與整理。一、在備課方面在教學準備中：我注重鉆研教材，準確把握重難點，認真?zhèn)湔n。教材是教學的根據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有根據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更容易承受的教法，有了這些教法后，對于疑惑的地方，上課之前先向有經(jīng)歷的老師請教，力求先備好課再講課。二、在教學過程方面在教學過程中，一開場，因為手語不是很純熟，想表達的意思表達不出來，我就利用課余時間多跟學生溝通、交流，漸漸的在課堂上和學生可以順利的溝通，一周左右的時間開場漸漸的進入狀態(tài)，開場去注意學生的學習情況、反應情況，開場進入一個老師的角色。在理解學生的根底上，上好每一堂課，進步教學質(zhì)量。上好課是保證教學質(zhì)量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷進步學生的學習興趣和學習才能。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還非常注意學生學習才能的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些愛動、貪玩、粗心，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性大大進步了，課堂氣氛也變活潑了。三、認真做好課后輔導工作課后認真修改學生的作業(yè)，從修改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。根據(jù)學生完成作業(yè)的情況，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，努力進步后進生的成績。經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所進步，在本學期期中考試中我所任教的班級也獲得了較好的成績。存在的缺乏是，學生的根底還不是很好，還需進展加強和訓練。四、聽課方面雖然這學期課比擬多，但我還是盡量抽時間去聽其他老老師的課。聽課是進步自身教學才能的一個好方法，尤其是像我這樣剛接觸聾教數(shù)學教學的新老師，教學經(jīng)歷缺乏，只有通過多聽課來逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜，多觀摩其他老師的課，并與他們進展交流。在聽課的過程中，我會分析^p其他老師是怎樣組織課堂教學的，他們這樣組織課堂教學的原因；我上這一課時，是如何組織課堂教學的；我的課堂教學過程和教學效果與他們相比，有什么不同，有什么一樣；從他們的教學中我受到了哪些啟發(fā)，從而不斷積累教學經(jīng)歷。五、教學中存在的缺乏及今后努力的方向經(jīng)過一學期的教學與總結，發(fā)如今教學中還存在以下問題：對班上后進生的關注還不夠，由于對學生的理解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維才能不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，老師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性對教材挖掘不深化；教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏；新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。在以后的教學工作中，還要努力做到以下幾方面：加強手語的學習和純熟；在時間的分配上還存在一定的問題，比方有的單元使用的教學時間過長，而有的單元使用的教學時間比擬短，所以對于一部分內(nèi)容的教學深度不夠到位；加強學習新教學形式下新的教學思想；熟習北師版各年級的數(shù)學教材，深化挖掘教材，進一步把握知識點和考點；多聽課，學習老老師對知識點的處理和對教材的把握，以及他們處理突發(fā)事件方法；加強教學反思，加大教學投入。一學期的教學工作即將完畢，這半年的教學工作很苦，很累，但在不斷的探究中，自己學到了很多東西。今后我會更加努力進步自己的業(yè)務程度。數(shù)學教學的工作總結篇8教學目的：1、通過對詳細問題的探究，體會時間與數(shù)學的親密聯(lián)絡，初步感受集合的思想。2、通過觀察、比擬、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學問題。教學重點：通過對詳細問題的探究，體會時間與數(shù)學的親密聯(lián)絡，初步感受集合的思想。教學難點：通過觀察、比擬、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學問題。教具準備：小黑板、幻燈、掛圖。教學設計：一、情境導入：同學們，我們每個人的生活都是有規(guī)律的。每天我們到一定的時間就會做一定的事情。在這樣的作息時間里就存在這很多數(shù)學問題，你們有興趣研究嗎？二、探究新知：1、飛飛的父親是一名火車司機，每工作3天后休息1天。飛飛的母親是一名飛機乘務員，每工作1天后休息1天。從9月1日開場算起，請用▲標出父親的休息日，用●標出母親的休息日。9月份星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1234567891121____151617181920232223242526272829302、圍繞以下問題讓學生獨立考慮，再進展小組交流：哪幾天飛飛的父母同時在家休息？哪一天飛飛能和父親同時休息？3、指導學生將日歷中的帶標記的日期填到相對應的圖中。4、學生根據(jù)表示“父親休息日”“母親休息日”“飛飛休息日”的三張圖填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的韋恩圖，并交流填的方法。1234567891121____15161718192023222324252627282930觀察日歷中的加框的4個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2比11多1，……8比11多7，……嘿！我發(fā)現(xiàn)了：11+19=30，……換另一組再試一試。課后反思：時間與數(shù)學〔二〕教學目的：1、根據(jù)居民身份證號碼，知道一個人的出生年、月、日，并推算出他的歲數(shù)。2、學慣用統(tǒng)籌的思想去考慮和解決一些簡單的實際問題。3、聯(lián)絡詳細實例，讓學生經(jīng)歷合作探究的過程。4、經(jīng)歷科學探究的過程，培養(yǎng)科學探究的才能，增強保護水資的意識。教學重點：學慣用統(tǒng)籌的思想去考慮和解決一些簡單的實際問題。教學難點：學慣用統(tǒng)籌的思想去考慮和解決一些簡單的實際問題。教學設計：一、創(chuàng)設情境提出問題創(chuàng)設“看身份證”的情境，提出問題：你知道這個人的出生年、月、日嗎？她今年幾歲了？二、合作探究解決問題1、請學生觀察、交流從身份證上獲得的信息。2、全班交流根據(jù)居民身份證號碼，知道一個人的出生年、月、日、并推算出他的歲數(shù)的方法。3、補充練習。三、理論練習拓展延伸1、獨立完成第78頁的2、3兩題，然后分別交流自己的結果是怎樣想出來的。2、做水的小實驗，并進展相關的計算，然后交流實驗后的想法。四、課堂總結：在這堂課中，你有什么收獲？五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)教學反思：數(shù)學教學的工作總結篇9光陰似箭，一個學期就這樣匆匆地過去了，四年級上冊的語文教學任務也在我和同學們的共同努力下完成了?；貞涀约阂粋€學期的教育教學工作，特從以下幾個方面談談自己的得失。一、根本情況的簡要回憶在整個語文教學過程中，我充分認識到良好的學習習慣對學生今后全面素質(zhì)的開展有著極其重要的作用。這一學期，在抓好新安排的關于寫鋼筆字、毛筆字的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的'讀寫姿勢，養(yǎng)成積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤、主動識字等方面的習慣，還要做到讀書有選擇，讀書時做記號留心觀察事物。本冊的生字均安排在課文里。安排生字繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。到了四年級，學生有了獨立識字的才能，大多數(shù)的生字都讓學生自己學習，遇到學生容易出錯的生字，老師再重點講解。對于閱讀教學，四年級的學生已經(jīng)能正確流利地朗讀課文，在教學過程中，重點練習聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。本冊習作教材的著眼點要放在“抓好起步，打牢根底”上。在教學過程中，我充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。按照每次習作課的要求，實在指導學生學寫片斷，為以后的學習打下堅實的根底。二、平時成績這一學期的教學重點是識字、寫字、朗讀、背誦、閱讀理解習作。通過一個學期的教學，學生學會了248個生字，能讀準字音，認清字形，能聯(lián)絡上下文理解字義，能正確書寫；另外，還認識了126個字；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能憑借語言文字和生活實際，理解常用詞語的意思；學會寫簡單的習作。三、所獲得的經(jīng)歷1、開展小組合作學習。在課堂教學中不再只是老師講，而是讓學生合作學習，討論發(fā)言，初步培養(yǎng)了學生合作學習的才能。2、在課堂教學中，正確處理“讀”與“講”的關系。在學生充分讀書的前提下在講老師的講解要精當，通過老師的“講”，幫助學生克制閱讀障礙，幫助學生領會課文里敘事狀物、表情達意的精妙之處。3、非常重視閱讀與習作的有機結合。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，還應該引導學生進展語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析^p事物、遣詞造句、連據(jù)稱段、練段成片的方法。除上述讀與寫的“長線結合”外，我還抓好讀與寫的“短線結合”，即根據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌龋寣W生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進展模擬。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲藏和材料積累，一方面不失時機地進展部分的仿寫練習，就能使學生更好的從“讀”中學“寫”，以利于其習作程度日有寸進，不斷進步。4、利用遠程教育接收到的課件來進展教學，使學生可以直觀、形象的學習語文，激發(fā)了學生學習語文的興趣。四、存在的缺乏1、雖然在課堂教學中開展了小組合作學習，但有時只是僅僅停留于“外表”，小組合作學習沒有發(fā)揮其真正的作用。2、在課堂上，老師不斷的強調(diào)寫字的姿勢和方法，但還有一部分同學的鋼筆字寫得比擬差，根本就看不清寫的是什么。3、大多數(shù)學生的寫作才能較差，有三分之一的學生，對于一小個作文片斷，還不能表述清楚。五、今后工作的設想1、在語文課堂中創(chuàng)設民主、平等、和諧、開發(fā)的教學氣氛，積極開展合作學習、探究學習，把合作學習落到實處，讓學生在合作探究中掌握根本技能，進步語文素養(yǎng)。2、在閱讀教學中注重閱讀才能的培養(yǎng)，閱讀技能的訓練，注重語言的積累、情感的熏陶。3、鼓勵學生多看課外讀物，多讓學生積累一些好詞、佳句。4、繼續(xù)利用遠程教育資，制作課件，利用課件激發(fā)學生的學習興趣。6、對于寫作才能較差的學生，先給他們提較低的要求，先讓他們學習寫話，能把一句話寫通順了，再學習寫一段話。數(shù)學教學的工作總結篇10一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對于各種題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。四、真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對歷年的試卷進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先理解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加提供。中國教育六、積極推進素質(zhì)教育，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。在教學的過程中，由于學生已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有很多料想的目的沒有到達，還有很多缺乏，主要在以下發(fā)面：1、沒有良好的學習習慣；由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、修改，審題等習慣，導致學生吃等食、不做題、聽課不認真、答上就對的思想嚴重，影響了中考的數(shù)學成績。2、給學生做題的時間缺乏，做題熟讀強調(diào)不夠。另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改良：1、從根底上培養(yǎng)學生良好的學識習慣。2、充分調(diào)整課堂學習構造，讓學生充分的落筆，培養(yǎng)學生良好的作題習慣，答題習慣。3、充分發(fā)揮學生的主體作用，師少講生多說。4、加大對尖子生做題方法的指導和培養(yǎng)。數(shù)學教學的工作總結篇11一、更新教育教學觀念。進展數(shù)學思想教育，當務之急是更新傳統(tǒng)的教育觀、教學觀、人才觀等。要明確教育的最終目的是培養(yǎng)學生學會求知，學會做人，學會生活。數(shù)學教育作為教育的組成部分，在開展和完善人的教育活動中，在形成人們認識世界的態(tài)度和思想方法方面，在推動社會進步和開展的過程中起著重要的作用。另外，數(shù)學教育又是終身教育的重要方面，它是公民進一步深造的根底，是終身開展的需要，是學生具有實事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，使學生學會用數(shù)學的考慮方式解決問題、認識世界的需要。要實在改變過去以考試為中心，以分數(shù)為標準，以升學率為目的的教育行為。另外，現(xiàn)代科技高速開展，和用計算機等現(xiàn)代手段輔助教學已成為不可改變的趨勢，因此，要適應這些新變化，老師就必須樹立終身教育的觀念，不斷進步自身素質(zhì)。二、注重數(shù)學知識與實際聯(lián)絡進展目的性教育。在數(shù)學教學中，通過豐富的實例引入數(shù)學知識，如斜三角形的應用，簡單的線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計、導數(shù)、向量、算法等章節(jié)的學習，引導學生應用數(shù)學知識解決實際問題，還應通過數(shù)學建?；顒右龑W生從實際情境中發(fā)現(xiàn)問題，并歸結為數(shù)學模型，通過探究、解決問題的過程，體會數(shù)學的應用價值。幫助學生認識到：數(shù)學與我有關，與實際生活有關，數(shù)學是有用的，我要用數(shù)學，我能用數(shù)學。以數(shù)學的廣泛應用，使學生真切地認識到學好數(shù)學的必要性和迫切性，明確學習目的，端正學習態(tài)度，改良學習方法，激發(fā)學習興趣，進步學習的主動性和積極性。三、關注數(shù)學文化價值，增加學生愛國熱情。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，是人類社會進步的產(chǎn)物，也是推動社會開展的動力。教學中應引導學生初步理解數(shù)學科學與人類社會開展之間的互相作用，體會數(shù)學的科學價值、應用價值、人文價值、開闊視野，探尋數(shù)學開展的歷史軌道，進步文化素養(yǎng)。在教學中，應盡可能介紹一些對數(shù)學開展起重大作用的歷史事件和人物，反映數(shù)學在人類社會進步、人類文明建立中的作用，同時也反映社會開展對數(shù)學開展的促進作用。通過這些數(shù)學文化的介紹，增加了學生的興趣，增強了學生的求知欲，激發(fā)了學生的民族自尊心和凝聚力，努力使學生形成為國家和民族振興而努力學習的志向。四、注重教學方法，結合正確評價，進展個性品質(zhì)教育。在概念、定理、習題的教學中，通過對概念的引入、定理的論證、習題的解答等各個環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學生踏實認真，獨立考慮，勇于創(chuàng)新的治學精神，有條不紊的工作作風，實事求是的科學態(tài)度，堅韌不撥的意志毅力，忠誠正直的高尚品格。另外，在教學中就充分尊重學生的人格和學生在數(shù)學學習上的差異，采用適當?shù)慕虒W方式，使學生在輕松活潑的氣氛中，通過“自主、合作、探究”愉快地學習。通過老師的啟發(fā)、鼓勵、樹立學生學習的自信心，激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成勇于克制困難和不斷進取的決心。五、根據(jù)數(shù)學思想方法，進展世界觀教育。數(shù)學教學中，開掘數(shù)學內(nèi)容和數(shù)學方法中的辯證因素，使學生樹立數(shù)學來于理論又反過來作用于理論的觀點，數(shù)學中普遍存在的運動變化，互相聯(lián)絡，互相轉化對立統(tǒng)一等辯證關系，通過這些辯證觀點的浸透，從而受到辯證唯物觀點的教育。例如在“用分析^p法證明不等式”的教學中，通過詳細操作，可進步學生的數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，加強了學生分析^p問題和解決問題的邏輯思維及推理才能，進一步使學生認識到事物間是有聯(lián)絡的辯證唯物觀念。進而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。作為老師，不但要學生知識，而且要學生做人。要以進步學習成績?yōu)橹行?，以做人教育為根本，以愛心教育貫穿于教育教學工作的始終。使教育教學工作融為一個有機的整體，把學生培養(yǎng)成為一個愛學習、愛探究、愛生活的高素質(zhì)人才。數(shù)學教學的工作總結篇12本學期我擔任八年級(2)班數(shù)學教學工作。通過一個學期的教學,已經(jīng)圓滿完成了教學任務,一學期以來,我遵紀守法,積極參加政治和業(yè)務學習,進步自己的理論程度和理論才能,在教學過程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探究教法,積極向有經(jīng)歷的老師請教,根據(jù)學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:一、加強師德修養(yǎng)，進步道德素質(zhì)過去的一個學期中，我認真加強師德修養(yǎng)，進步道德素質(zhì)。認真學習教育法律法規(guī)，嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、積極進取的要求去標準自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教誨；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。二、加強教育教學理論學習本學期我但任八年級數(shù)學的教學。我能積極投入到課改的理論探究中，認真學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，進步了駕馭課程的才能。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點。三、主要工作及獲得的成績:1、嚴謹備好每一節(jié)課。人常說:功在課前,因此我在上課前認真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進展單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,考慮學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中表達老師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。2、把好上課關,進步課堂教學效率、質(zhì)量。新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的形式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開場,它們使學生理解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新穎感。3、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中,可以學到很多很多合適自己的東西,也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題,這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。4、作業(yè)及時修改,對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反應當天所學內(nèi)容的最好方法,因此作業(yè)必須勤修改并做到有錯必改的好習慣。四、存在問題和今后努力方向:1、新課標學習與鉆研還要加強;2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待進步;4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。五、詳細措施1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、考慮、探究、討論、歸納,主動地進展學習。認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導和修改作業(yè),同時讓學生認真學習。2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題,激發(fā)學生學習興趣。3、引導學生積極參與知識建構,營造民主、和諧、平等,學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂。4、通過理論探究,培養(yǎng)學生歸納推理才能和多種途徑探求問題的解決方式。5、培育學生良好的學習習慣,開展學生的非智力因素。6、進展分層教育的探究,讓全體學生都得到充分的開展。數(shù)學教學的工作總結篇13幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和開展有看重要的價值。它既是老師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了詳細目的泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進展數(shù)學操作活動。現(xiàn)總結如下：一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料操作法是幼兒學習數(shù)學的最根本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的互相作用過程中獲得直接經(jīng)歷，在活動中邊做邊說。1、提供的材料應緊緊圍繞活動目的。提供的材料要從目的出發(fā)，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，表達了一種材料為多工程標效勞的宗旨。2、提供的材料應循序漸進，滿足不同程度的幼兒操作需要。老師應在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應為開展程度不一樣的幼兒提供不同難度的材料。二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數(shù)學知識具有一定的邏輯構造，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千老師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或互相交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特快樂，臉上笑瞇瞇的。讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有程度上進一步的開展。三、日常生活中的數(shù)學教育在幼兒生活中，與數(shù)學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的，在平時生活中老師應擅長利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中穩(wěn)固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子，讓幼兒進展排序，計數(shù)比擬，在午餐時，我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)歷，使他們在有意無意間通過