2023年自考學(xué)前比較教育試題和答案

課程代碼：00401

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多

選或未選均無分。

1.法國教育家朱利安第一次明確提出比較教育這一概念的書是（B）

A.《教育問題專題報告》B.《比較教育的研究計劃與初步意見》

C.《普魯士教育報告》D.《比較教育》

2.比較教育學(xué)家康德爾的國別是（B）

A.法國B.美國

C.德國D.英國

3.182023在新拉納克創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的是（C）

A.懷爾德斯平B.麥克米倫姐妹

C.歐文D.薩德勒

4.在英國保育學(xué)校的成人和兒童的比率是（C）

A.1：3B.1：4

C.1：10D.1：13

5.在英國，下列由私人或團隊舉辦的學(xué)前教育機構(gòu)是（C）

A.社區(qū)中心嬰兒室B.日托中心

C.幼兒學(xué)校D.兒童保育中心

6.1770年，法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)建了（A）

A.編織學(xué)校B.母育學(xué)校

C.日間看護中心D.托兒所

7.法國母育學(xué)校的第一目的是（C）

A.使兒童形成自己的人格B.使兒童社會化

C.使兒童接受學(xué)校教育D.使兒童進行學(xué)習(xí)和練習(xí)

8.20世紀(jì)在英國幼兒學(xué)校的影響下，德國的弗利托娜開辦了（A）

A.幼兒學(xué)校B.保育所

C.托兒所D.幼兒園

9.在德國，為了幼小兒童處在困難境地的家庭設(shè)立的免費援助項目是（A）

A.家庭社會教育援助項目氏家庭互助項目

C.臨時保姆項目D.家長和孩子共同活動的項目

10.美國最早的學(xué)前兒童教育機構(gòu)的創(chuàng)辦者是（D）

A.皮博迪B.舒爾茲

C.霍爾D.歐文

11.希爾領(lǐng)導(dǎo)了20世紀(jì)30—40年代美國學(xué)前教育的（C）

A.保育學(xué)校運動B.蒙臺梭利協(xié)會

C.進步主義幼兒園運動D.兒童看護的發(fā)展

12.俄國第一所幼兒園出現(xiàn)于（B）

A.1763年B.1860年

C.1869年D.1880年

13.1962年蘇聯(lián)公布了世界上第一個綜合嬰幼兒教育的（D）

A.《幼兒園規(guī)程》B.《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》

C.《學(xué)前教育構(gòu)想》D.《幼兒園教育大綱》

27.瑞吉歐幼教體系中最明顯的特性是（B）

A.彈性計劃B.項目活動

C.研究性教學(xué)D.百種語言

28.下面屬于狹義的學(xué)前教育機構(gòu)的是（D）

A.幼兒保健站B.婦幼醫(yī)院

C.兒童征詢所D.日間看護中心

29.美國的家庭式微型幼兒園被稱作（B）

A.學(xué)前學(xué)校B.日托之家

C.日間媽媽D.玩具館

30.被認(rèn)為是較純粹的皮亞杰式的學(xué)前課程是（C）

A.韋卡特課程B.凱米課程

C.海伊斯科普課程D.拉瓦特里課程

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

31.整體研究21

32.《費舍法案》27

33.巴西學(xué)前教育協(xié)調(diào)局172

34.韓國新村幼兒園233

35.加德納的智力定義356

三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

36.簡述法國加強幼小銜接的具體措施有哪些?56

37.當(dāng)前美國學(xué)前教育課程模式重要有哪些?91

38.簡述當(dāng)前匈牙利學(xué)前教育的特點。155

39.簡述幼兒師范教育制度的發(fā)展趨勢。437-438

四、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）

40.試述俄羅斯學(xué)前教育面臨的重要問題及未來的發(fā)展趨勢。121

41.試述瑞吉歐方案教學(xué)為我國的幼兒園課程改革提供了哪些啟示？421

全國2023年1月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前比較教育試題

課程代碼：00401

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、

多選或未選均無分。

1.1984年全美幼兒教育協(xié)會制定并頒布了作為評估幼兒教育機構(gòu)教育質(zhì)量依據(jù)的（B）

A.《教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)》B.《高質(zhì)量初期教育標(biāo)準(zhǔn)》

C.《初期教育標(biāo)準(zhǔn)》D.《教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》

2.192023,英國頒布了正式將保育學(xué)校納入國民教育制度中，并把保育學(xué)校的設(shè)立和援助工作所有委

托給地方教育當(dāng)局的（A）

A.《費舍法案》B.《哈多報告》

C.《普洛登報告書》D.《青少年福利法》

3.美國學(xué)前教育機構(gòu)的兩種重要類型是保育學(xué)校和（A）

A.幼兒園B.學(xué)前班

C.托兒所D.家庭學(xué)校

4.蘇聯(lián)最廣泛的學(xué)前教育機構(gòu)類型是（B）

A.特殊幼兒園B.托兒所幼兒園

C.托兒所D.學(xué)校幼兒園

5.1855年創(chuàng)建了美國最早的幼兒園的是（B）

A.福祿倍爾B.瑪格麗特?舒爾茨

C.伊莉莎白?皮博迪D.歐文

6.蒙臺梭利教育法進行集體教育活動的重要方式是（A）

A.主題教育活動B.區(qū)域教育活動

C.專題教育活動D.藝術(shù)教育活動

7.在蘇聯(lián)的幼兒園教育實踐中，重要的教學(xué)模式是（A）

A.教學(xué)一訓(xùn)導(dǎo)型模式B.個性一定向型互相作用模式

C.教學(xué)一定向型互相作用模式D.個性一訓(xùn)導(dǎo)型模式

8.182023在英國新拉納克創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的是（C）

A.懷爾德斯平B.麥克米倫姐妹

C.歐文D.薩德勒

9.日本于1990年頒布了將幼兒園教育內(nèi)容改為“健康”、“人際關(guān)系”、“環(huán)境”、“語言”、“表現(xiàn)”五個

領(lǐng)域的（B）

A.《保育大綱》B.《幼兒園教育大綱》

C.《學(xué)校教育法》D.《保育所保育指南》

10.1965年秋，美國開始在全國范圍內(nèi)實行（C）

A.進步主義幼兒園運動B.蒙臺梭利運動

C.先行計劃D.幼兒智力開發(fā)運動

11.把各個國家的同一類教育問題并列在一起進行研究，就這一類問題從比較中找出各國的不同特點和

共同趨勢的研究方法是（A）

A.專題比較B.總體比較

C.整體比較D.局部研究

12.皮亞杰把兒童改變已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來適應(yīng)外界環(huán)境的過程稱為（A）

A.順應(yīng)B.平衡

C.同化D.成熟

13.領(lǐng)導(dǎo)了19世紀(jì)80年代法國學(xué)前教育機構(gòu)的改革，被認(rèn)為是新型的學(xué)前教育機構(gòu)“母育學(xué)?！毕闰?qū)的

是（B）

A.柯夏B.凱果瑪

C.德瑞D.奧柏林

14.1876年，日本開辦了第一所學(xué)前教育機構(gòu)（A）

A.東京女子師范附屬幼兒園B.新瀉托兒所

C.深川幼兒園D.雙葉幼兒園

15.根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段理論，智力發(fā)展屬于感知運動階段的兒童年齡為（A）

A.0——2歲B.2—7歲

C.7——12歲D.12——15歲

16.在資金方面的建議對新西蘭初期教育產(chǎn)生了深遠影響的是（C）

A.《皮克報告》B.《米德報告》

C.《5歲之前》D.《霍克報告》

17.匈牙利允許教會、宗教學(xué)校甚至個人開設(shè)和管理幼兒園的法令是（A）

A.1990年《教育法》B.《義務(wù)教育法》

C.《幼兒教育法》D.1985年《教育法》

18.光譜方案依據(jù)的理論基礎(chǔ)重要有多元智力理論和（C）

A.層次結(jié)構(gòu)理論B.群因素論

C.非普遍性理論D.認(rèn)知發(fā)展理論

19.加拿大的幼教領(lǐng)域發(fā)展了關(guān)注雙語使用的（B）

A.“生成課程”B.“滲透課程”

C.“整合課程D.“多元課程”

20.韓國學(xué)前教育的內(nèi)容涉及健康、社會、自然、語言和（B）

A.藝能B.探索

C.表現(xiàn)D.科學(xué)

21.法國母育學(xué)校的活動涉及體育活動、藝術(shù)與審美活動、科學(xué)技術(shù)活動和（D）

A.宗教教育活動B.環(huán)境教育活動

C.認(rèn)知發(fā)展活動D.交流、口頭表達與書面表達活動

22.以下屬于認(rèn)知派學(xué)前課程的是（D）

A.先行計劃學(xué)前課程B.阿帕拉齊爾初期教育課程方案

C.恩格爾曼和貝雷特課程方案D.海伊斯科普初期初等教育方案

23.1825年，在美國印地安納州設(shè)立幼兒學(xué)校的是（D）

A.別勞夫人B.瑪格麗特?舒爾茨

C.特?zé)崞滵.歐文

24.光譜方案的開發(fā)者是加德納和（B）

A.西蒙B.費爾德曼

C.比奈D.皮亞杰

25.德國為處在困難境地的幼小兒童家庭設(shè)立的免費援助項目是（D）

A.臨時保姆項目B.家庭互助項目

C.家庭為基礎(chǔ)的方案D.家庭社會教育援助項目

26.蒙臺梭利認(rèn)為兒童具有和動物共有的由一個細(xì)胞發(fā)育成胎兒的過程，即（B）

A.心理胚胎期B.生理胚胎期

C.精神胚胎期D.文化胚胎期

27.德國政府于1924年出臺了規(guī)定兒童受教育的權(quán)利以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位的（A）

A.《青少年福利法》B.《大學(xué)以下水平教育法》

C.《聯(lián)邦教育法》D.《幼兒教育振興法》

28.19世紀(jì)中葉，法國提倡并推行福祿倍爾幼兒園運動的領(lǐng)導(dǎo)人是（A）

A.別勞夫人B.德瑞

C.柯夏D.懷爾德斯平

29.下面不屬于印度學(xué)前教育發(fā)展趨勢的是（D）

A.需要社區(qū)的積極參與B.需要建立正式的學(xué)前教育管理機構(gòu)

C.學(xué)前教育的課程做到以兒童為中心D.加強針對特殊兒童的教育

30.蒙臺梭利提倡兒童的每一種“工作材料”都應(yīng)當(dāng)可以滿足兒童內(nèi)在發(fā)展需求，可以長時間把兒童的

注意力吸引在操作''工作材料”的活動中，這體現(xiàn)了（A）

A.內(nèi)在獎懲的原則B.順序操作的原則

C.自動控制錯誤的原則D.困難度孤立的原則

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

31.平衡312

32.幼兒憑證計劃28

33.方案教學(xué)400

34.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》451

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

35.簡述世界學(xué)前教師培訓(xùn)制度的重要類型。433

36.簡述海伊斯科普教育方案中兒童積極學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。322

37.簡述光譜教育方案的重要特點。367-376

38.簡述日本《幼兒園教育大綱》規(guī)定的幼兒教育目的。140

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

39.論述法國重視幼小銜接的措施，并談?wù)剬ξ覈仔°暯拥膯⑹尽?6

40.瑞吉歐教育方案可以給我國幼兒園課程改革哪些啟示?421

五、材料分析題（本大題共12分）337

41.一天早上，約翰的計劃是在積木區(qū)搭一個加油站。他用積木先搭了一輛汽車，然后在周邊找方向盤。

忽然他不想找了，看起來想放棄本來的計劃，這時教師走了過來。

“你能用什么東西來做方向盤呢？”

“它必須像這樣（約翰用手比劃著方向盤的轉(zhuǎn)動）?！?/p>

“它必須能轉(zhuǎn)動，對吧?！?/p>

他們一起在教室里找。對約翰來說，一塊圓柱形積木是不能充當(dāng)方向盤的，由于不符合他給方向盤留

的空間位置。

“用什么東西剛好能裝進去呢？”

“娃娃家區(qū)的掃帚！”

約翰很實際地說：“但還需要有一個圓盤。”

他們又繼續(xù)尋找。他們能找到的圓的東西是一個紙盤子。

“你怎么能把它裝上去呢？”

“我知道，中間打一個洞

在教師的協(xié)助下，約翰成功地完畢了他的計劃，并邀請許多小朋友來坐他的汽車。

這是海伊斯科普教育方案中的一個案例，請結(jié)合材料分析海伊斯科普教育方案中的教師觀。

全國2023年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前比較教育試題

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多

選或未選均無分。

1.漢斯運用的研究方法是（)

A.因素分析法B.問題法

C.定量研究法D.結(jié)構(gòu)功能主義方法

2.從范圍上來說,學(xué)前比較教育學(xué)科研究（)

A.學(xué)前教育制度B.學(xué)前教育行政

C.學(xué)前教育目的D.學(xué)前教育的整個領(lǐng)域

3.“比較教育是一種歷史的教育，是教育史研究從過去到現(xiàn)在的繼續(xù)?！背执擞^點的教育家是（)

A.庫森B.薩德勒

C.漢斯D.康德爾

4.在英國，正式將保育學(xué)校納入國民教育制度中的法律文獻是（）

A.《費舍法案》B.《哈多報告》

C.《普洛登報告書》D.《教育白皮書》

5.英國家庭開端計劃的創(chuàng)建人是（）

A.普林格爾B.哈里森

C.迪林D.歐文

6.19世紀(jì)中葉，將福祿貝爾方法傳入法國的人是（）

A.肖夫人B.別勞夫人

C.德瑞D.凱果瑪

7.柯夏創(chuàng)辦了法國第一所（）

A.紡織學(xué)校B.日間托兒所

C.母育學(xué)校D.日間看護中心

8.德國幼兒學(xué)校運動的代表人物是（）

A.巴烏利美B.瓦德切克

C.弗利托娜D.福祿貝爾

9.對戰(zhàn)后聯(lián)邦德國學(xué)前教育產(chǎn)生重要影響的文獻是（）

A.《青少年福利法》B.《費舍法》

C.《教育結(jié)構(gòu)計劃》D.《教育基本法》

10.在美國有一種被其它人誤認(rèn)為是“就讓孩子玩”的幼兒教育模式，這種模式是（）

A.認(rèn)知取向模式B.銀行街模式

C.直接指導(dǎo)模式D.發(fā)展適宜性課程

11.美國第一所幼兒師范學(xué)校創(chuàng)辦于（）

A.1855年B.1860年

C.1868年D.1870年

12.192023,在莫斯科開辦了第一所以聾啞兒童為對象的（）

A.乳嬰期兒童托兒所B.工廠托兒所

C.寄宿幼兒園D.學(xué)前教育學(xué)院

13.蘇聯(lián)第二次學(xué)前教育改革開始于（）

A.50年代末B.60年代初

C.60年代末D.80年代末

14.俄國最早的學(xué)前師資培訓(xùn)機構(gòu)是（）

A.福祿貝爾學(xué)院B.學(xué)前教師養(yǎng)成所

C.裴斯塔洛齊中心D.學(xué)前教育學(xué)院

15.日本第一所學(xué)前教育機構(gòu)名為（）

A.雙中幼兒園B.大阪托兒所

C.雙中托兒所D.東京女子師范附屬幼兒園

16.日本學(xué)前教育史上第一部較為完整而獨立的法令是（）

A.《幼兒園保育法》B.《幼兒園令》

C.《教育基本法》D.《保育大綱》

17.匈牙利第一所幼兒園的開辦人是（）

A.特?zé)崞滲.瓦格

C.布努恩斯維克D.沃嘉

18.在墨西哥，從1個半月的嬰兒到4歲的幼兒這一階段的教育稱為（）

A.幼兒教育B.家庭教育

C.學(xué)前教育D.始初教育

19.朝鮮第一所幼兒教育機構(gòu)名為（）

A.雙中托兒所B.日間托兒所

C.新村幼兒園D.“三八”托兒所

20.蘇丹目前有四種學(xué)前教育機構(gòu)，其中歷史最為悠久的是（）

A.私立的附設(shè)在初等學(xué)校的幼兒園B.私立的托兒所或幼兒園

C.社會福利部辦的幼兒園D.由協(xié)會辦的幼兒園

21.192023,蒙臺梭利開辦了第一所“公寓幼兒學(xué)?！?，又稱（）

A.兒童之家B.幼兒園

C.兒童的花園D.快樂之家

22.蒙臺梭利教育方法的核心是（）

A.有準(zhǔn)備的環(huán)境B.導(dǎo)師

C.工作材料D.活動

23.皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展中最重要的因素，即決定因素是（）

A.成熟B.物理因素

C.社會經(jīng)驗D.平衡化

24.根據(jù)皮亞杰的理論，兒童思維的萌芽出現(xiàn)在（）

A.感知運動階段B.前運算階段

C.具體運算階段D.形式運算階段

25.光譜方案最大的特色之一是（）

A.主題B.聯(lián)結(jié)

C.個人化D.系列化

26.在某一方面很突出，但在其它很多方面卻是低能或無能，這種人被稱作（）

A.神童B.早慧兒童

C.天才D.白癡奇才

27.最全面地概括了瑞吉歐幼教課程的是（）

A.方案教學(xué)B.生成課程

C.社區(qū)管理D.活動課程

28.瑞吉歐兒童中心成立于（）

A.1979年B.1981年

C.1987年D.1994年

29.各國對學(xué)前教育機構(gòu)的管理有多種模式，其中法國屬于（）

A.平等模式B.兩層次模式

C.統(tǒng)一模式D.合作模式

30.華生所建立的理論被稱作是（）

A.行為主義理論B.認(rèn)知發(fā)展理論

C.人文主義理論D.社會學(xué)習(xí)理論

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

31.幼兒憑證計劃

32.教學(xué)一訓(xùn)導(dǎo)型教學(xué)模式

33.圖式

34.《兒童權(quán)利公約》

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

35.學(xué)前比較教育的重要研究方法。

36.日本《幼兒園大綱》規(guī)定的教育目的。

37.朝鮮學(xué)前教育的特色。

38.瑞吉歐幼教體系的理論基礎(chǔ)和基本思緒。

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

39.評述德國學(xué)前教育課程理論。

40.如何全面結(jié)識和把握蒙臺梭利教育法？

五、材料分析題（本大題12分）

41.地圖真奇妙

教師在教室里布置了國旗、國徽、天安門、中國地圖及少數(shù)民族展，在幼兒自由參觀時，有幼兒大聲地

說：“看，這象不象一只雞?！边@個發(fā)現(xiàn)立即引來了五六名幼兒的圍觀，他們一邊肯定著這位小朋友的說

法，一邊在地圖上指指畫畫，“這兒是頭”、“這兒是尾巴”、“這兒是肚子”，我輕聲地說：“這是什么呀？”

“是中國地圖”?！拔覀兗乙灿械貓D，明天我也要帶到幼兒園來”。在這之后的一個星期內(nèi)，共有二十六

名幼兒帶來了四十多份地圖……，在這過程中，幼兒表現(xiàn)出了對地圖的極大好奇與關(guān)注，于是我們結(jié)合

幼兒的愛好生成了《地圖真奇妙》這一主題。

主題生成后開展了一系列活動：

活動1：地圖的種類

討論：這是什么地圖?你是如何知道的？

準(zhǔn)備：將幼兒帶來的地圖布置在教室的四周，辦地圖展。

活動2：地圖上的道路

組織策略：讓幼兒自由結(jié)伴選擇地圖，觀測地圖。

活動3：地圖上的標(biāo)志

組織策略：通過探索發(fā)現(xiàn)地圖上的各種標(biāo)志。

活動4：我為教室畫地圖

組織策略：讓幼兒自由選擇視角為教室畫地圖。

請用所學(xué)的多元智力課程理論進行分析，并說明對我國幼兒教育課程改革的啟示。

試題答案

一、單項選擇題

1.A2.D3.D4.A5.B

6.B7.B8.C9.A10.B

11.C12.C13.B14.A15.D

16.B17.A18.D19.D20.A

21.A22.A23.D24.A25.B

26.D27.A28.D29.C30.A

二、名詞解釋

31.1995年英國教育和就業(yè)大臣謝潑德公布的一項耗資7.3億英鎊的計劃（1分）。該計劃規(guī)定發(fā)給家

長1100英鎊的憑證以支付幼兒教育的費用，是全國每個愿進學(xué)前教育機構(gòu)的、年齡在4歲以上的兒童

都能接受3個月的、高質(zhì)量的學(xué)前教育（2分）。憑證計劃增長了家長們的選擇范圍。其重要局限表現(xiàn)為

不能幫助4歲以下的兒童（1分）。

32.蘇聯(lián)幼兒園教育實踐中的--種重要的教學(xué)模式（1分）這種模式的目的使用知識、技能和技巧武裝兒

童，并使之聽話。教學(xué)中強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，兒童被視為是受某種教育體系影響的客體。偏向面向全

體的教育形式（2分）。在這種模式下，形式主義泛濫導(dǎo)致兒童與成人之間的疏遠。（1分）。

33.皮亞杰理論中的一個核心概念（1分）。他認(rèn)為圖示是動作結(jié)構(gòu)或組織，這種結(jié)構(gòu)或組織具有概括性

的特點，可以從一種情景遷移到另一種相同的情境中去。皮亞杰認(rèn)為人的智慧和人的身體同樣都有一定

的結(jié)構(gòu)，人的智慧結(jié)構(gòu)就叫圖示，也叫認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（3分）。

34.1989年11月20日，聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權(quán)利公約》，這個文獻被認(rèn)為是“為兒童人權(quán)擬定

種種保證的第一項國際法律文書”（2分）。這個公約為保護兒童的合法權(quán)益訂立了54項條款，規(guī)定所有

的締約國保證所有18歲以下兒童的合法權(quán)益（1分）。公約可概括為4項原則：兒童的最佳利益原則;

尊重兒童意見原則；兒童生存、保護和發(fā)展原則；無歧視原則（1分）。

三、簡答題

35.⑴調(diào)查法（含參觀訪問法、現(xiàn)場研究法、問卷法）（2分）；

⑵文獻法（1分）；

（3）比較法（縱向比較法和橫向比較法）（1分）；

（4）分析法（1分）。

36.⑴為兒童的身心健康成長打下一個良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活習(xí)

慣和態(tài)度（1分）；⑵培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，以及對別人的友愛與信賴之心，啟迪自立精神與別人合作

的精神（1分）；

⑶培養(yǎng)思考問題的能力，啟迪豐富的情操于對自然界與周邊世界的愛好與關(guān)心（1分）；

⑷在平常生活中培養(yǎng)幼兒對語言的愛好與關(guān)心，是幼兒養(yǎng)成積極的聽、說、問的態(tài)度和對語言的感染力

（1分）；

⑸培養(yǎng)幼兒的發(fā)明力，通過各種體驗，增長豐富的感性結(jié)識（1分）。

37.⑴重視禮儀教育（1分）；

⑵重視藝術(shù)情感教育（1分）；

⑶強調(diào)思想政治教育（1分）；

⑷通過集體對兒童進行教育（1分）；

⑸師資培養(yǎng)規(guī)格高，再教育體系完善（1分）；

（6）辦園形式多樣，支援體系健全（1分）。

答出一點給1分，滿分不超過5分。

38.（1）理論基礎(chǔ)（2分）；

①進步主義

②建構(gòu)主義

（2）基本思緒（3分）；

①社區(qū)參與管理

②學(xué)校人員的組成與時間安排

③環(huán)境的布置

四、論述題

39.德國的學(xué)前教育出現(xiàn)過三種代表性的課程理論：功能論、學(xué)科論、情境論（1分）；

（1）功能論：

功能論的目的在于運用所編的程序或練習(xí)材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進學(xué)前兒童智力的發(fā)

展。代表人物是科熱爾（1分）。

（2）學(xué)科論:

學(xué)科論的宗旨是：以學(xué)科自身固有的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，來擬定教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)前兒童的智力發(fā)

展（1分）。

功能論與學(xué)科論先后為學(xué)前教育所拋棄。重要因素有（2分）：

①與兒童的生活實際脫節(jié)；

②都片面強調(diào)能力的訓(xùn)練；

③使學(xué)前教學(xué)活動趨向?qū)W?；瑢?dǎo)致學(xué)前教育日漸失去其特色。

（3）情境論：

情境論的重要特點是：

①以兒童為中心；

②社會學(xué)習(xí)與知識學(xué)習(xí)相結(jié)合；

③建立混合組以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的同齡組；

④家長、鄰里與其他成年人的積極

⑤教學(xué)活動不應(yīng)只局限于幼兒園；

⑥靈活的教學(xué)安排；

⑦將幼兒園變成兒童的生活環(huán)境（4分）。

在情境論的教學(xué)活動中，教師的重要任務(wù)是激發(fā)兒童的愛好，而不是簡樸的決定兒童應(yīng)學(xué)什么。教師不

是學(xué)習(xí)過程的專家或知識的擁有者，而是工作框架的提供者，使兒童盡也許的獨立工作。目前德國大多

數(shù)幼兒園仍遵循傳統(tǒng)的福祿貝爾的教育方法，但情境教育模式的影響也越來越大（2分）。

40.（-）爭取把握蒙臺梭利教育法的教育內(nèi)容

（1）全面結(jié)識蒙臺梭利教育法的教育內(nèi)容（2分）；

（2）結(jié)識蒙臺梭利教育法存在的局限（4分）;

①把兒童心理發(fā)展歸于天賦能力的表現(xiàn)；

②寄希望通過蒙氏教育達成和平社會；

③對環(huán)境以及環(huán)境作用的結(jié)識不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；

④感官訓(xùn)練帶有一定的孤立性和機械性。

（-）合理借鑒蒙臺梭利教育法

（1）以我為主，他為我用（2分）；

（2）以他為助，他我結(jié)合（3分）；

①關(guān)于教育內(nèi)容；

②班級組織問題。

五、材料分析題（本大題12分）

41.（1）課題生成：源于學(xué)生；

（2）目的：發(fā)展學(xué)生的多元智力

（3）課程內(nèi)容：根據(jù)不同的智力活動進行安

（4）課程實行：多樣化

（5）課程評價：多元化或者個性化。

以上僅是參考框架，只要考生言之有理即可酌情給分，滿分為6分。

（6）啟示：（6分）

①課程目的上追求全員、全面和發(fā)明性地發(fā)展；

②課程內(nèi)容及其組織上追求多樣化；

全國2023年10月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前比較教育試題

課程代碼：00401

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多

選或未選均無分。

1.20世紀(jì)30-40年代在美國開展的進步主義幼兒園運動的杰出領(lǐng)導(dǎo)人是（D）

A.杜威

B.蒙臺梭利

C.福祿倍爾

D.希爾

2.依據(jù)加德納和費爾德曼的多元智力理論設(shè)計的美國學(xué)前教育課程模式是（C）

A.顯性課程

B.直接指導(dǎo)模式

C.零點計劃課程

D.銀行街模式

3.把外界現(xiàn)實納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去的過程，皮亞杰稱之為（B）

A.圖式

B.同化

C.順應(yīng)

D.平衡

4.蘇聯(lián)學(xué)前教育機構(gòu)類型不涉及（D）

A.特殊幼兒園

B.托兒所幼兒園

C.托兒所

D.家庭學(xué)校

5.1989年出臺的擬定蘇聯(lián)幼兒園改革基本原則的文獻是（D）

A.《教育法》

B.《幼兒園規(guī)程》

C.《幼兒園教育大綱》

D.《學(xué)前教育構(gòu)想》

6.日本旨在提高5歲幼兒入園率達成60%的是（A)

A.第一次幼兒園教育振興計劃

B.第二次幼兒園教育振興計劃

C.第三次幼兒園教育振興計劃

D.第四次幼兒園教育振興計劃

7.發(fā)表演講，宣稱兒童是一個有獨立意志、獨立人格的獨立體，不應(yīng)由成人隨意擺布的是日本教育家

（B）

A.福澤諭吉

B.谷本富

C.土川五郎

D.東基吉

8.當(dāng)代澳大利亞的學(xué)前教育機構(gòu)不涉及（C）

A.幼兒園

B.兒童保育中心

C.語言所

0.家庭日托中心

9.1975年，巴西教育部設(shè)立了下屬部門（D）

A.國家安全與衛(wèi)生部

B.親子保護合作組織

C.國家養(yǎng)育和營養(yǎng)機構(gòu)

D.學(xué)前教育協(xié)調(diào)局

10.1998年，加德納提出的第八種智力是（D）

A.音樂-節(jié)奏智力

B.交往-交流智力

C.自知-自省智力

D.自然觀測者智力

11.方案教學(xué)在瑞吉歐工作者自己看來是一種彈性計劃一即所謂的（A)

A.生成課程

B.生成與預(yù)成相結(jié)合課程

C.預(yù)成課程

D.整合課程

12.行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是（A）

A.華生

B.赫爾

C.斯金納

D.班杜拉

13.美國許多州規(guī)定第一次得到的教師資格證書是過渡性，期限5-2023不等，在此期限內(nèi)，教師必須繼

續(xù)接受在職教育，取得（B）

A.學(xué)士學(xué)位

B.碩士學(xué)位

C.博士學(xué)位

D.大專學(xué)歷

14.印度在貧民區(qū)里推行把家園共育作為重要內(nèi)容的（B）

A.先行計劃

B.菩提計劃

C.零點計劃

D.普及計劃

15.日本于1990年實行的明確將人際關(guān)系、環(huán)境和表現(xiàn)列入幼兒園教育內(nèi)容的文獻是（D）

A.《保育大綱》

B.《幼兒園教育綱要》

C.《保育所保育指南》

D.《幼兒園教育大綱》

16.對某個國家或地區(qū)學(xué)前教育的各個方面進行全面的、綜合的、縱橫交錯的研究，稱為（A）

A.整體研究

B.局部研究

C.區(qū)域研究

D.問題研究

17.從人與人之間思想觀念的交流與人與人之間的互相作用中獲得的經(jīng)驗，皮亞杰稱為（C）

A.成熟

B.物理經(jīng)驗

C.社會經(jīng)驗

D.平衡化

18.182023,英國第一個創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的人是（A）

A.懷爾德斯平

B.歐文

C.麥克米倫

1）.羅恩

19.20世紀(jì)60年代后期，英國政府為幼小銜接問題發(fā)布的，并為幼兒教育發(fā)展提出許多具體建議的報告

是（C）

A.《哈多報告》

B.《費舍法案》

C.《普洛登報告書》

D.《教育白皮書》

20.被認(rèn)為是新型的學(xué)前教育機構(gòu)“母育學(xué)?！钡南闰?qū)的教育家是（A）

A.凱果瑪

B.福祿倍爾

C.柯夏

D.奧柏林

21.將學(xué)前教育機構(gòu)命名為幼兒園的人物是（D）

A.巴烏利美

B.弗利托娜

C.瓦德切克

D.福祿倍爾

22.在德國學(xué)前課程理論中，認(rèn)為教學(xué)應(yīng)圍繞兒童的生活來進行，目的在于培養(yǎng)兒童應(yīng)付生活能力的理

論稱為（C）

A.功能論

B.學(xué)科論

C.情境論

D.知識論

23.20世紀(jì)70年代，朝鮮逐步實行"幼兒公育"，并用法律條文固定下來，建立了社會保育和社會教養(yǎng)的

兒童教育體系。其中比較重要的法律是（D）

A.《關(guān)于朝鮮學(xué)校教育制度的規(guī)定》

B.《朝鮮民主主義人民共和國兒童法》

C.《教育法》

D.《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法》

24.蒙臺梭利教育方法三要素的核心是（A）

A.有準(zhǔn)備的環(huán)境

B.作為導(dǎo)師的教師

C.作為活動對象的工作材料

D.三者都是

25.俄國出現(xiàn)第一所幼兒園的時間是（A）

A.1860年

B.1861年

C.1862年

D.1863年

26.把各個國家的同一類學(xué)前教育問題并列在一起進行比較研究，稱為（A）

A.專題比較

B.總體比較

C.橫向比較

D.縱向研究

27.根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段論，小學(xué)生的智力發(fā)展重要屬于（C）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

28.海伊斯科普課程的一日生活安排涉及（C）

A.五個環(huán)節(jié)

B.六個環(huán)節(jié)

C.七個環(huán)節(jié)

D.八個環(huán)節(jié)

29.通過度析重要的學(xué)前教育的文獻、文獻資料來了解外國學(xué)前教育情況的一種方法，稱為（D）

A.參觀訪問法

B.現(xiàn)場研究法

C.問卷法

I）.文獻法

30.“兒童之家"，此名稱起源于（A）

A.德國

B.法國

C.英國

D.意大利

二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

31.編織學(xué)校44

32.1924《青少年福利法》62

33.教學(xué)-訓(xùn)導(dǎo)型模式109

34.新西蘭毛利語言所209

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

35.簡述法國重視幼小銜接的做法。56

36.海伊斯科普教育方案的重要特點。326-336

37.美國幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化運動述評。100-101

38.簡述多元智力理論關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的重要含義。

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

39.如何全面結(jié)識和把握蒙臺梭利教育法。296-298

40.俄羅斯學(xué)前教育面臨的重要問題及發(fā)展趨勢。

五、材料分析題（本大題12分）412-413

41.1990年春天，午餐前：

2個5歲男孩正在準(zhǔn)備餐桌，這個班由5歲的兒童輪流來決定各人就餐的位置。老師們覺得這樣比由老師

來固定就餐位置或讓孩子隨便就坐都要好。在安排位置上引起的爭論，教師鼓勵孩子自己協(xié)商解決.

請根據(jù)所給材料分析其中的兒童觀和教師觀。

浙江省2023年1月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前比較教育試題

課程代碼：00401

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多

選或未選均無分。

1.1825年，歐文在美國建立幼兒學(xué)校的地點是（D）

A.加利福尼亞州

B.密蘇里州

C.威斯康星州

D.印第安納州

2.發(fā)端于1962年密歇根州的佩里學(xué)前教育研究計劃的美國學(xué)前教育課程模式是（B）

A.顯性課程

B.海伊斯科普認(rèn)知取向課程模式

C.零點計劃課程

D.直接指導(dǎo)模式

3.對兩個以上國家或地區(qū)的學(xué)前教育制度和學(xué)前教育實踐進行比較研究的，稱為（D）

A.整體研究

B.局部研究

C.區(qū)域研究

D.問題研究

4.蘇聯(lián)最廣泛的學(xué)前教育機構(gòu)類型是（B）

A.特殊幼兒園

B.托兒所幼兒園

C.托兒所

D.學(xué)校幼兒園

5.改變已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來適應(yīng)外界環(huán)境的過程，皮亞杰稱之為（C）

A.圖式

B.同化

C.順應(yīng)

D.平衡

6.日本第二次幼兒園教育振興計劃旨在提高4-5歲幼兒入園率達成（D）

A.70%

B.80%

C.90%

D.100%

7.澳大利亞最早建立的幼兒教師學(xué)院在（D）

A.阿德萊德

B.珀斯

C.墨爾本

D.悉尼

8.在資金方面的建議對新西蘭初期教育產(chǎn)生了深遠影響的是（C）

A.皮克報告

B.米德報告

C.《5歲之前》

D.霍克報告

9.1977年，墨西哥農(nóng)村處在學(xué)前年齡階段的兒童中，上過幼兒園的孩子比例為（A）

A.4.2%

B.14.2%

C.40.2%

D.44.2%

10.光譜方案依據(jù)的理論基礎(chǔ)重要有多元智力理論和（C）

A.層次結(jié)構(gòu)理論

B.群因素論

C.非普遍性理論

I）.認(rèn)知發(fā)展理論

11.從大衛(wèi)?韋卡特對學(xué)前教育模式的分類來看，方案教學(xué)可歸于（B）

A.直接教學(xué)模式

B.開放教學(xué)模式

C.兒童中心模式

D.教師中心模式

12.以下屬于認(rèn)知派學(xué)前課程的是（D）

A.先行計劃學(xué)前課程

B.阿帕拉齊爾初期教育課程方案

C.恩格爾曼和貝雷特課程方案

D.海伊斯科普初期初等教育方案

13.法國母育學(xué)校的教師至少要通過高等教育及職業(yè)培訓(xùn)才有資格勝任，其中接受高等教育的年限至少

為(A)

A.2年

B.3年

C.4年

D.5年

14.加拿大的幼教領(lǐng)域發(fā)展了關(guān)注雙語使用的(B)

A.“生成課程”

B.“滲透課程”

C.“整合課程”

D.“多元課程”

15.日本規(guī)定在全國的都道縣府或指定城市設(shè)有“兒童指導(dǎo)所”的文獻是(C)

A.《保育大綱》

B.《保育所保育指南》

C.《兒童福利法》

D.《幼兒教育綱要》

16.對某個國家或地區(qū)學(xué)前教育的某個方面進行個別的、進一步的、剖面的研究，稱為(B)

A.整體研究

B.局部研究

C.區(qū)域研究

D.問題研究

17.“幼兒園”，此名稱起源于(A)

A.德國

B.法國

C.英國

D.美國

18.182023在倫敦創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的人是(A)

A.懷爾德斯平B.歐文

C.麥克米倫

D.羅恩

19.1995年，英國教育和就業(yè)大臣謝潑德公布了一項耗資為7.3億英鎊的（D）

A.《哈多報告》

B.《費舍法案》

C.《普洛登報告書》

D.《幼兒憑證計劃》

20.凱果瑪具體領(lǐng)導(dǎo)了19世紀(jì)80年代法國學(xué)前教育機構(gòu)的改革，促使政府將日間看護中心改導(dǎo)致為（B）

A.幼兒學(xué)校

B.編織學(xué)校

C.母育學(xué)校

D.保育學(xué)校

21.1924年德國政府制定了一個法律，規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位,

此法是（C）

A.《兒童權(quán)利法》

B.《保障兒童權(quán)利法》

C.《青少年福利法》

D.《兒童教育法》

22.在德國學(xué)前課程理論中，旨在以學(xué)科自身固有的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，來擬定教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，促進兒

童智力發(fā)展的理論為（B）

A.功能論

B.學(xué)科論

C.情境論

D.知識論

23.1938年，南非新教育研究基金會召開了一次大型的國際會議，此大會的直接影響是1939年南非成立

了(A)

A.南非學(xué)前教育聯(lián)合會

B.南非新教育聯(lián)合會

C.南非學(xué)前教育基金會

D.南非新教育基金會

24.在當(dāng)代蒙臺梭利教育方案的半日活動安排中，最重要的活動是（B）

A.團隊教育活動

B.區(qū)域教育活動

C.室外教育活動

D.整理活動材料并放回原位

25.1962年，蘇聯(lián)公布了世界上第一個綜合嬰幼兒教育的（C）

A.《教育法》

B.《幼兒園規(guī)程》

C.《幼兒園教育大綱》

D.《幼兒園規(guī)則》

26.1869年，在彼得堡發(fā)行了俄國最早的學(xué)前教育刊物（C）

A.《幼稚園》

B.《初期教育》

C.《幼兒園》

D.《學(xué)前教育》

27.根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段論，中學(xué)生的智力發(fā)展應(yīng)當(dāng)達成（D）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

28.研究人員實地參觀訪問研究對象，從而獲得第一手資料的方法，稱為（A）

A.參觀訪問法

B.現(xiàn)場研究法

C.問卷法

D.文獻法

29.繼承了進步主義教育傳統(tǒng)，也受到來自分析心理學(xué)很大影響的美國學(xué)前教育課程模式是（B）

A.海伊斯科普認(rèn)知取向課程模式

B.銀行街模式

C.直接指導(dǎo)模式

D.發(fā)展適宜性課程

30.對世界各國學(xué)前教育的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢作全面的綜合比較研究，稱為（B）

A.專題比較

B.總體比較

C.橫向比較

D.縱向比較

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

31.專題比較22

32.情境論70

33.日本的第三次幼兒園教育振興計劃142

34.交往一交流智力

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

35.英國學(xué)前教育的特點。38

36.海伊斯科普教育方案的內(nèi)容領(lǐng)域。322

37.簡述日本《幼兒園教育大綱》規(guī)定的幼兒教育目的。

38.簡述各國學(xué)前師資培訓(xùn)制度的重要類型。

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

39.蒙臺梭利兒童觀、教育觀述評。272-278

40.美國學(xué)前兒童教育存在的問題及發(fā)展趨勢。98-100

五、材料分析題（本大題共12分）370-372

41.東尼在一個社區(qū)公立幼兒園就讀，大多數(shù)的傳統(tǒng)測試都表白，他在學(xué)校里是很失敗的。19897990年

間，他參與了多彩光譜項目評價活動，活動研究結(jié)果表白：東尼在拆卸、裝配研磨機任務(wù)中比班上其他

同學(xué)都棒，他還能把很少有兒童可以裝配的油泵裝配起來。發(fā)現(xiàn)他在此方面的能力之后，教師花了3個

晚上設(shè)計出一個裝配區(qū)，設(shè)立在教室里，并讓東尼擔(dān)任班級的“專家修理員”。這使東尼在學(xué)校里第一

次體會到了成功感和自我價值感。

請分析所提供材料中所體現(xiàn)的兒童評價觀以及給予我們的啟示。

2023年10月高自考學(xué)前比較教育試題

一、單項選擇題

1奠定朱利安作為比較教育學(xué)之父的著作是

A《比較教育的研究計劃與初步意見》B《比較教育》C《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)的研究》D《教育

中的比較法》

2提出“校外的事情甚至比校內(nèi)的事情更重要，校外的事情制約并且說明校內(nèi)的事情”觀點的是

A朱利安B霍姆斯C薩德勒D康德爾

3比較教育作為一門獨立的學(xué)科，設(shè)計到爭執(zhí)、經(jīng)濟等多方面的內(nèi)容，這說明比較教育有

A開放性B跨學(xué)科性C跨區(qū)域性D可比性

4對某個國家或地區(qū)學(xué)前教育的各個方面進行全面的、綜合的、縱橫交錯的研究是

A區(qū)域研究B整體研究C局部研究D問題研究

5在英國，正式將保育學(xué)校納入國民教育制度中的是

A《泰勒報告》B《普洛登報告書》C《兒童法》D《費舍法案》

6英國多數(shù)想成為托兒所保姆的人都必須參與

A教師鑒定委員會的考試B國家托兒所保姆考試局的考試

C國家教育委員會的考試D國家考試中心的考試

71770年，法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)建的學(xué)校是

A編織學(xué)校B母育學(xué)校C家庭學(xué)校D保育學(xué)校

8幼教機構(gòu)承擔(dān)教育、保育、診斷和治療，并把社會、衛(wèi)生和心理三者綜合起來的國家是

A德國B美國C法國D韓國

9德國最早且最負(fù)盛名的學(xué)前教育機構(gòu)是

A巴烏利美保育所B弗利托那幼兒學(xué)校C柯夏幼兒園D福祿倍爾幼兒園

10強調(diào)非正式的、實踐的學(xué)前教育的必要性，強調(diào)通過建立幼兒班級為初等學(xué)校做準(zhǔn)備工作地必要性的

是

A薩金特委員會B中央福利委員會C坎葛薩蘭新哈委員會D克薩內(nèi)委員會

11在印度，標(biāo)志著政府已經(jīng)意識到兒童是有價值的人力資源的是

A《印度教育法》B《聯(lián)邦兒童法》C《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》D《聯(lián)邦教育法》

12幼兒園一般不設(shè)學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)是自由的國家是

A美國B蘇丹C埃及D南非

13開辦第一所“公寓幼兒學(xué)?！被蚍Q“兒童之家”的是

A柯夏B蒙臺梭利C巴烏利美侯爵夫人1）福祿倍爾

14蒙臺梭利教育內(nèi)容中最重要并且最具有特色的部分是

A藝術(shù)教育B情感教育C感覺教育D語言教育

15皮亞杰心理發(fā)展理論中的一個核心概念是

A同化B圖式C順應(yīng)D平衡

161855年創(chuàng)建了美國最早的幼兒園的是

A福祿倍爾B伊莉莎白-皮博迪C馬爾波D瑪格麗特-舒爾茲

17美國學(xué)前教育機構(gòu)的兩種重要類型之一是

A保育學(xué)校B托兒所C家庭學(xué)校D學(xué)前班

181965年在美國批準(zhǔn)先行計劃，建立多個項目與中心，為兒童提供服務(wù)的是

A克林頓B約翰遜C布什D卡特

191984年后蘇聯(lián)出現(xiàn)了招收學(xué)前和學(xué)齡兒童的

A特殊幼兒園B托兒所幼兒園C托兒所學(xué)校D幼兒園

20提出教育民族性原則，對俄國幼教發(fā)展產(chǎn)生深遠影響的教育家是

A烏索娃B凱洛夫C葉連娜D烏申斯基

211949年日本公布法令將幼兒園教師稱為

A教員B保姆C保育員D教諭

22日本于1990年頒布的將幼兒園教育內(nèi)容改為“健康”、“人際關(guān)系”、“環(huán)境”、“語言”、“表現(xiàn)”五個

領(lǐng)域的是

A《保育大綱》B《幼兒園教育大綱》C《學(xué)校教育法》D《保育所保育指南》

23在澳大利亞最早建立幼兒園的組織是

A新南威爾士幼兒園同盟B威爾士幼兒園同盟C新威爾士幼兒園同盟D南威爾士幼兒園同盟

241977年，墨西哥城的幼兒園占了全國幼兒園的

A1/3B1/4C1/5D1/6

25認(rèn)為幼兒園的重要任務(wù)是體育鍛煉的匈牙利學(xué)前教育是

A特?zé)崞滲布努恩斯維C克瓦格D沃嘉

26光譜方案的合作完畢者是費爾德曼和

A西蒙B加德納C比奈D皮亞杰

27瑞吉歐幼教體系的重要特色是

A兒童的百種語言B生成課程C方案教學(xué)D合作研究

28以下屬于行為主義學(xué)前課程的是

A拉瓦特里的初期兒童課程B韋卡特的認(rèn)知性課程

C恩格爾曼和貝雷特的課程方案D海伊斯科普初期初等教育方案

29為解決幼小銜接問題，日本專門設(shè)立了

A連貫教育B幼兒學(xué)校C保育學(xué)校D幼年學(xué)校

301989年，聯(lián)合國大會一致通過了被譽為“為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項國際法律文書”的