數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案15篇

第頁共頁數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案15篇數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案1教材簡析：本課教材編排根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，選取了動物運動會這一場景作為主題圖，貼近學(xué)生的生活實際，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。圖中的動物運發(fā)動有狗、兔、猴三類，按照參加運動工程的不同，又可以分成跳高和長跑兩類?？山滩牟]有把“同一類事物可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類”告訴學(xué)生，而是在熱鬧的場景中，通過卡通人物的提問，來啟發(fā)學(xué)生自己從不同角度去觀察，引出不同的分類，從而得到不同的統(tǒng)計結(jié)果。通過以上搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析^p數(shù)據(jù)的使學(xué)生充分經(jīng)歷了數(shù)據(jù)信息處理的全過程，突出了統(tǒng)計活動的本質(zhì)特征。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生經(jīng)歷和感受數(shù)據(jù)的搜集、整理和分析^p的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2、讓學(xué)生在自己喜歡的情境中進(jìn)展數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。3、能正確地填寫統(tǒng)計表，浸透統(tǒng)計思想及方法，培養(yǎng)學(xué)生積極考慮和合作交流的意識，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。4、結(jié)合教學(xué)研究課題，在課堂教學(xué)中對學(xué)生的傾聽、表達(dá)、合作三個方面進(jìn)展評價，并用當(dāng)節(jié)課所學(xué)的統(tǒng)計知識對以上三個方面統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題，提出可行方案。教學(xué)重點：體驗不同的分類可以得到不同的結(jié)果。教學(xué)難點：會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。教學(xué)過程：一、談話激趣、導(dǎo)入新課。1、自我介紹及本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容簡單說明。2、一年一度的動物運動會又開場了。動物王國的小動物們都趕來參加這難得的盛會。小朋友們，你們想不想也去參加呢？那好，讓我們小動物們正在干什么！〔引導(dǎo)學(xué)生看主題圖〕二、搜集信息、感受不同。1、觀察與交流。2、解答。工程合計跳高長跑只數(shù)動物種類合計狗兔猴3、比擬、感受統(tǒng)計。三、應(yīng)用理論、體驗不同。1、做課本第93頁的第2題?！?〕讀題；〔2〕解答；〔3〕訂正；〔4〕說一說。2、做課本第93頁的第1題?！?〕理解“最”字；〔2〕建議調(diào)查方式；〔3〕學(xué)生調(diào)查；〔4〕你發(fā)現(xiàn)了什么？調(diào)查一個小組，組中每個同學(xué)最喜歡的一種電視節(jié)目和最喜歡的球類活動，再在全班交流，把結(jié)果分別填在下面的統(tǒng)計表里。最喜歡的電視節(jié)目合計體育文藝動畫人數(shù)最喜歡的球類活動合計羽毛球籃球乒乓球人數(shù)四、課堂評價、提出方案。1、其他老師評一評。2、互評。3、統(tǒng)計。4、說一說。五、回憶總結(jié)、設(shè)想運用。1、你今天學(xué)了什么？2、生活中你想用統(tǒng)計嗎？2、生活中你想用統(tǒng)計嗎？可能讓學(xué)生自己觀察表格，說說表格的詳細(xì)意思，獨立考慮應(yīng)該怎樣搜集圖中的數(shù)據(jù)，然后再小組討論。在填表的時候，提醒學(xué)生注意，在觀察的時候，一定要有一定的順序，不要有遺漏。全班交流匯報，說說表中得到的結(jié)果?？紤]：我們把剛剛的這個過程，稱之為什么？引出課題統(tǒng)計?？紤]討論：上面這兩次統(tǒng)計有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生從自己的統(tǒng)計經(jīng)歷出發(fā)，講講自己的體會，體驗到不同的分類可以得到不同的結(jié)果。三、聯(lián)絡(luò)實際。老師談話：看完了動物王國里的運動會，小朋友們想不想也開展一次自己班里的運動會呢？要開運動會，得調(diào)查一下小朋友們都喜歡什么比賽工程。學(xué)生小組合作，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程，并完成以上的兩張表格，然后全班交流，最后整理填在老師準(zhǔn)備的表格中。四、拓展練習(xí)。學(xué)生完成“想想做做”第2題中的兩張表格。考慮：我們一起來看這兩張表，對同樣的圖形進(jìn)展統(tǒng)計，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？比擬兩次統(tǒng)計的結(jié)果，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？五、整理歸納。在小組里說說你今天學(xué)到了什么？你想用我們今天學(xué)到的知識去做些什么呢？數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案2教學(xué)目的：1、學(xué)生能在詳細(xì)的生活理論或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。教學(xué)重點：前與后的位置與順序教學(xué)難點：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、老師請1名學(xué)生站講臺前面，自己站講臺后面。〔郭老師在講臺后面，小朋友在講臺前面〕〔請學(xué)生用自己的語言描繪我們的位置關(guān)系?！?、我和學(xué)生調(diào)換位置在讓他們說一說?！补蠋熢谥v臺前面，小朋友在講臺后面〕你還可以怎么說。3、揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)前后之間的位置?！舶鍟呵昂蟆场苍O(shè)計意圖：通過情景體驗前后的相對性，實際活動初步體驗前后位置關(guān)系?！扯?、引導(dǎo)探究。1、你們能舉出生活中有關(guān)前后的例子嗎？〔學(xué)生說?！?、觀察畫面體會前后含義。①投影主題圖小朋友，你們看，在坐公交車時著些小朋友多講文明、講秩序呀。他們都在自覺的排隊呢。我們在公共場合下也應(yīng)該這樣做，只有從小養(yǎng)成好習(xí)慣人人做文明的公民我們的社會才會越來越和諧。②如今我們就來仔細(xì)觀觀察一看著五位小朋友的前后位置。引導(dǎo)學(xué)生說出：〔〕同學(xué)在〔〕同學(xué)前面，在〔〕同學(xué)后面，〔〕在最前面等較標(biāo)準(zhǔn)的語言來描繪。③如今我們就模擬這些小朋友也來排隊上車你還能說出他們的前后關(guān)系嗎？④假如我把他們的位置換一換你還能說嗎？〔把排第一的拉到最后，讓學(xué)生說，再仿照上面依次拉后〕〔設(shè)計意圖：使學(xué)生初步體驗到：前后的位置與順序，具有一定的相對性。〕三、練習(xí)反應(yīng)。1、看一看，說一說。同桌互說：我坐在誰的前面，誰的后面或者說誰在我的前面，誰在我的后面2、畫一幅自己最喜歡的畫并能表示前后關(guān)系的。3、找一找教室里有關(guān)前后位置的事物，校園中有關(guān)前后位置的事物告訴你的好朋友。〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生在真實的場景中體會前后意義和相對性〕四、評價延伸?！?〕這節(jié)課你們學(xué)得快樂嗎？說一說有哪些收獲？〔2〕回家仔細(xì)觀察家里物品，用前后說一句話給爸爸、媽媽聽?！?〕和爸爸、媽媽做一做我在媽媽的前面爸爸的后面應(yīng)該怎么排；三個再換位置又要怎么說。數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案3教學(xué)目的1．使學(xué)生初步知道0的三個含義，通過直尺認(rèn)識0在數(shù)中的順序，會讀寫0．2．指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫才能．3．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力．教學(xué)重點1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．2．指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．教學(xué)難點理解0的三個含義教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．老師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？二、觀察畫面，引入新課〔一〕出示主題圖．老師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？1．出示圖片〔1〕學(xué)生在書上寫數(shù)．〔2〕展示老師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？〔寫0〕2．出示圖片老師：今天我們就來學(xué)習(xí)0的認(rèn)識．〔板書：0的認(rèn)識〕老師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)．師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？〔二〕感知0的另兩種含義．老師：你還在哪見過0？我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看．1．出示圖片老師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開場的？〔這些數(shù)是按順序排列的，從0開場的〕這個0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說．誰來說說你們組的意見？小結(jié)：直尺上的這個0，表示開場，起點的意思．2．出示圖片老師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？老師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時水就開場結(jié)冰了．三、學(xué)習(xí)寫0．〔一〕老師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．1．課件演示：0的寫法2．邊演示邊講解：0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．老師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．〔二〕出示圖片1．學(xué)生練習(xí)書寫．2．出示學(xué)生作品．老師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改良呢？〔三〕出示圖片1．老師：你能把下面的空格寫完嗎？2．出示學(xué)生寫法001002003004005006007008009010001002003004005001002003004005老師：哪種寫法對呢？為什么？〔這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．〕老師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢．下面我們一起來休息一下．課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》四、課堂練習(xí)〔一〕出示圖片：請你從0開場，按順序把這些數(shù)連起來老師：你們畫出的是什么呢？〔小熊舉重〕誰還想把你的作品給大家看看？〔二〕出示圖片：怎樣數(shù)得快？老師：請你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學(xué)說說，看誰的方法最快．活動目的1．使學(xué)生加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識．2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能．活動過程1．老師出示活動題目：在0、1、2、3、5這5個數(shù)中，哪一個數(shù)與眾不同？2．學(xué)生分小組討論．3．學(xué)生集體交流．分析^p與參考答案一個數(shù)是不是與眾不同，要看選擇怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，就會有不同的與眾不同，下面只是幾種不同的說法：0與眾不同，理由是只有0小于1，而其他3個數(shù)都大于1；也可以說1的起筆和收筆是重合的，所以0與眾不同；1與眾不同，因為只有1是處于兩個雙數(shù)中間；2與眾不同，因為有兩個數(shù)比2小，有兩個數(shù)比2大，2處于中間位置；3與眾不同，因為在3個單數(shù)中，3處于正中間的位置；5與眾不同不同，因為0、1、2、3這三個數(shù)都是一筆寫成，而5是用兩筆寫成；也可以說只有它大于3，而其他三個數(shù)都小于3；還可以說前面四個數(shù)中，相鄰兩個數(shù)都相差1，只有5與3是相差2；因此5確實與眾不同；從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的'，可以是多種多樣的．活動說明這個探究活動的答案還有很多種，只要學(xué)生說出自己的理由，都應(yīng)該算正確．?dāng)?shù)學(xué)小學(xué)一年級教案4【教學(xué)內(nèi)容】教科書第2～3頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】1、通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)歷和知識計算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比擬，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是9的退位減法。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比擬、概括和動手操作的才能，初步地提出問題解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極考慮的習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅?！窘虒W(xué)重難點】正確地計算減數(shù)是9的退位減法?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景用電腦出示課本第全景圖(小兔買鉛筆的場景)。小白兔特別愛勞動，兔媽媽為了獎勵小白兔，一大早就帶著小白兔來到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么?1、交流，同桌說一說。2、全班匯報。二、互動新授袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢?你能根據(jù)要求列出算式來嗎?15-9＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的？在紙上列算式，擺小棒。1、先擺15根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道還剩6根。2、先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根剩一根，把這一根加上5根，就得到還剩6根了。3、把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。4、想9+6＝15，反過來15-9＝6?！痉€(wěn)固練習(xí)】1、完成教材第3頁“練一練”第1題。讓學(xué)生說明題意，要求學(xué)生用小棒或計數(shù)器先做一做，再算一算，幫助學(xué)生進(jìn)一步建立實物和算式的聯(lián)絡(luò)，理解運算道理。2、完成教材第3頁3-5題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨立在教材上完成?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案5教學(xué)目的：1、要求學(xué)生理解加減混合運算統(tǒng)一為加法運算的意義。2、能初步掌握有關(guān)有理數(shù)的加減混合運算。教學(xué)分析^p：重點：如何更準(zhǔn)確地把加減混合運算統(tǒng)一成加法。難點：將一個加減混合運算式寫成省略加號的和的形式。教學(xué)過程：一、知識導(dǎo)向：本節(jié)是在對前面所學(xué)的有理數(shù)的加法運算法那么及減法運算法那么的綜合運用，所以必須對有關(guān)法那么有更深層次的認(rèn)識，并能在運算中加以靈敏運用。二、新課：1、知識根底：其一：有理數(shù)的加法法那么;其二：有理數(shù)的減法法那么。其三：“+”、“—”在不同情形的意義(運算符號及性質(zhì)符號)2、知識形成：(引例)計算：根據(jù)減法法那么，按照運算順序，有：原式在一個加式里，通常把各個加數(shù)的括號和它前面的加號省略不寫，即有：這個式子仍看作和式，有兩種讀法，按性質(zhì)符號：讀作“負(fù)8、正10、負(fù)6、負(fù)4的和”按運算意義：讀作“負(fù)8加上10減去6減去4”例：把寫成省略加號的和的形式，并把它讀出來(兩種讀法)。例：按運算順序直接計算：三、穩(wěn)固訓(xùn)練：P46：1、2四、知識小結(jié)：本節(jié)課所涉及到的新知識點比擬少，但在其中就特別注意的是，如何保證學(xué)生在省略特號時，能盡量減少錯誤的出現(xiàn)，并能對省略加號的算式的準(zhǔn)確讀法。五、家庭作業(yè)：P47：1、23六、每日預(yù)題：如何結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容對有關(guān)有理數(shù)的加減混合運算進(jìn)展簡化運算?找規(guī)律二、教學(xué)目的：⒈通過物品的有序排列，使學(xué)生在觀察、操作等活動中初步認(rèn)識顏色，圖形、物品的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一種顏色、物品及圖形。⒉通過涂色、擺學(xué)具、布置教室等活動，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理和動手操作等才能，進(jìn)步學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識。三、教學(xué)重點、難點：重點：⒈通過涂色找出顏色的交替規(guī)律。⒉通過操作找出圖形的排列規(guī)律，加深對圖形排列規(guī)律的認(rèn)識。難點：通過涂顏色而不是擺卡片找出圖形的排列規(guī)律。四、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備彩旗和五角星，學(xué)生準(zhǔn)備塑料片。五、教學(xué)過程：㈠創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。師事先布置好教室，掛上彩旗和五角星。：小朋友們最喜歡過什么節(jié)日?。可盒履?、圣誕節(jié)、“六一”兒童節(jié)……師：“六一”兒童節(jié)是我們小朋友自己的節(jié)日，馬上就要到了，我們班準(zhǔn)備開聯(lián)歡會慶賀；所以老師打算用這些彩旗和五角星來布置一下教室，你們學(xué)得好看嗎？〔……〕為什么你們會覺得這樣掛好看呢？它們是不是隨意掛的??？〔……〕它們都是按照一定的順序來掛的，是有規(guī)律的，今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。〔板書——找規(guī)律〕㈡引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律⒈師指著彩旗：老師的彩旗還沒掛完，要在這最后再掛上一面，你們猜猜，會是什么顏色？⒉生猜中顏色〔黃色〕。⒊師：為什么你們都猜黃色呢？人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第88~89頁例1~例3。教學(xué)目的1、通過物品的有序排列，自主認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、通過涂顏色、擺學(xué)具等活動，增強(qiáng)動手才能和創(chuàng)新意識。3、在經(jīng)歷尋找規(guī)律過程中，體驗規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。重點難點教學(xué)重點:初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。教學(xué)難點：能用較清楚、完好的語言表述找出的規(guī)律教具學(xué)具準(zhǔn)備好5支彩筆放在桌面上：大紅色、粉紅色、天藍(lán)色、草綠色、淡黃色。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、師：剛剛在上課之前播放的那首歌小朋友們熟悉嗎?是哪一部動畫片啊?對，是《》，今天它們也來到了我們的課堂上，睜大眼睛看，誰來了。(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌歡送它。第二個會是誰呢?(大屏幕出示：灰太狼)2、第三個又會是誰呢，陳老師請小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是誰呀，又是喜羊羊，請小朋友繼續(xù)猜，第四個是誰，你猜……你為什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。3、如今，誰能一口氣猜出第五個?第六個呢?你能確定嗎?為什么這么肯定?說說理由。4、師：像這樣一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它們排列時的順序是重復(fù)出現(xiàn)的，在數(shù)學(xué)上我們把像這樣的排列叫作——規(guī)律(板書：規(guī)律)，今天這節(jié)課咱們就和喜羊羊一塊兒來——找——規(guī)律，(板書：找)。5、激趣：請看大屏幕，小羊還給每個小朋友帶來了3顆星星：懶羊羊帶來的是發(fā)言星，送給大聲發(fā)言的寶貝;喜羊羊帶來的是智慧星，送給愛動腦筋的寶貝;美羊羊帶來的是快樂星，咱們來比比看，哪個小朋友從老師手上摘走的星星最多。二、探究交流，解決問題、1、師：請看大屏幕，(出示主題圖)再過10天小朋友最喜歡的節(jié)日就要到了，你們知道是什么節(jié)日嗎?(六一兒童節(jié))你看，圖上的小朋友們可快樂了，他們把教室布置的多么漂亮啊，仔細(xì)觀察，圖上的小朋友是用什么來布置教室的?誰會說完好話?再仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?2、圖中有規(guī)律?有些什么規(guī)律?誰可以用上“又、再”來詳細(xì)說說圖中的排列規(guī)律。3、想一想：這最后一面彩旗應(yīng)該選什么顏色的?小朋友觀察的很仔細(xì)，說的也很棒，下面請大家翻開數(shù)學(xué)書第88頁，找到大屏幕上的例題1，鉛筆握在手，按照自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在書上選一選，圈一圈。4、指名訂正并說一說：最后一朵彩花你選什么顏色的?燈籠呢，小朋友呢?5、想一想：這些小朋友為什么要這樣有規(guī)律的掛彩花、燈籠和彩旗呢?6、小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個是什么，還能給我們帶來一種美的享受三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化進(jìn)步(一)涂一涂。1、喜羊羊問小朋友：你們能用手中的彩筆按照規(guī)律涂顏色嗎?仔細(xì)觀察數(shù)學(xué)書第89頁的例題3和“做一做”。每一行圖形是按什么規(guī)律涂的顏色，并按照這樣的規(guī)律接著往下涂一涂嗎。2、學(xué)生自主涂一涂。3、指名訂正。假如從右往左觀察第5行圖形，你會發(fā)現(xiàn)規(guī)律……變了。2、小結(jié)：看來啊，同一行圖形，假如觀察的角度不同，找到的規(guī)律也會不同(二)擺一擺。1、小朋友兩人合作，先用這些學(xué)具在桌面上擺出有規(guī)律的圖形，再按照你們設(shè)計的規(guī)律把擺好的圖形一個一個的粘上去，完成任務(wù)后把你們的作品拿到黑板前展示出來。比比看，哪兩個同學(xué)最有創(chuàng)意，擺出來的規(guī)律與眾不同!2、同桌合作用學(xué)具來擺一擺并粘貼在卡紙上。3、學(xué)生展示作品。4、老師隨機(jī)選取作品評價。(三)比一比。1、灰太狼挑戰(zhàn)小朋友，請看大屏幕：仔細(xì)看，下一個是誰?2、每次請一個小朋友來答題，其他的同學(xué)來當(dāng)評委，用yes或no表示意見。答對一個一顆星，答對兩個兩顆星，答對三個三顆星。要說完好話。3、學(xué)生搶答，師隨機(jī)介紹圓形和方形排列的規(guī)律。(四)笑一笑。1、師：我們成功了，灰太狼被打敗羅，它如今是什么心情呢，我們一起去看看：灰太狼，唉。小朋友如今是什么心情呢，大聲說出來。2、想一想：你們能用有規(guī)律的笑聲或動作來表示一下開心的心情嗎?哪個寶貝最有創(chuàng)意四、回憶整理，反思提升1、欣賞規(guī)律的美：條紋衣服，床上用品、櫥柜、花瓶、連續(xù)紋樣等。(和前后左右的同學(xué)指一指，說一說規(guī)律在哪里?規(guī)律美不美?)2、課堂小結(jié)。小朋友，規(guī)律美吧，今天你學(xué)會找規(guī)律的本領(lǐng)之后，你就多了一雙會找規(guī)律的眼睛。陳老師相信，只要你認(rèn)真觀察，你一定能從生活中找到更多美的規(guī)律。3、請小朋友拿出3顆小星星，想一想，這節(jié)課你說了嗎?你會了嗎?你開心嗎?你做到幾樣就摘下幾顆星貼在數(shù)學(xué)書上。4、學(xué)生老實評價自己。數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案6一、聯(lián)絡(luò)生活、復(fù)習(xí)引入。1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球?2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。3、摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學(xué)交流想法。4、引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，提醒課題。二、動手操作，認(rèn)識圖形。1、認(rèn)識長方形。(1)讓學(xué)生動手找出長方形的面(生可以用摸)，認(rèn)識長方形并出示圖形。(電腦出示：從長方體中取下長方形。)(2)其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨立找、小組內(nèi)找、與老師一起找)。3、匯報交流，認(rèn)識正方形、三角形、圓。(電腦演示)4、請小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識的圖形和過去認(rèn)識的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)5、用自己的方法把他們圖形畫下來。三、聯(lián)絡(luò)實際、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生識別，浸透交通平安教育。2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學(xué)互相說說。四、課堂活動。1、小明和同學(xué)們一樣也認(rèn)識了這些圖形，這是小明利用今天認(rèn)識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?2、下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和小明的不一樣。五、課堂小結(jié)下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識的圖形。六、布置作業(yè)在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案7教學(xué)目的:1、通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心,感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用.2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程,學(xué)習(xí)分一分,排一排,數(shù)一數(shù)的方法搜集和整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果.3、能進(jìn)展有序觀察和有條理的考慮,體驗與同伴的合作.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1、〔出示一張本班小朋友生活照片〕瞧！這是誰？我理解到今天是他的生日，我們?yōu)樗诎嗌线^生日，你們說好嗎？老師祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步，安康快樂地成長！同學(xué)們，把你們祝福的話語送給他，好嗎？(問過生日的小朋友)你想對大家說什么?2、〔出示生日蛋糕圖片〕多漂亮的生日蛋糕，讓我們?yōu)樗崭琛舱埿逢犐蟻戆樽唷?。[評析：將教材中為大象過生日的情境改成為本班的小朋友過生日，創(chuàng)造性地使用教材，使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實際，有利于學(xué)生之間的情感交流，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]二、主動探究體會領(lǐng)悟1、小朋友，剛剛的樂器伴奏很好聽，我想清楚的知道每種樂器有多少，你們有什么方法嗎？〔讓小朋友親身體會分一分、排一排,數(shù)一數(shù)〕[評析：在過生日的過程中，通過樂隊的伴奏活動，再現(xiàn)學(xué)生在生活中已初步掌握的分類方法，為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，掌握初步的統(tǒng)計方法奠定根底。]2、〔出示小動物圖片〕老師知道小朋友最喜歡小動物了，今天我特地請了許多小動物來。你們看看他們是誰?瞧，小動物們帶著鮮花一起來祝賀某某小朋友生日快樂。你們快樂嗎？3、看見這么多小動物，你們想知道什么？4、有什么好方法能知道這些問題呢?5、小朋友說的很好，我們可以把他們分一分,排一排,再數(shù)一數(shù)。老師在每組都放了一張紙,想請大家小組合作來完成.這么多小動物，怎樣才能整理的又好又快呢?先在小組討論.(學(xué)生匯報,老師引導(dǎo)分工)請每組分工合作，把圖上的小動物整理出來，貼在紙上。6、〔每小組的圖展示在黑板上〕我們來看一看,你覺得哪組理的最好?為什么?(表揚(yáng)分工合作好的小組)[評析：合作學(xué)習(xí)是新一輪課程改革中所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。老師在教學(xué)的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和初步的合作才能。]7、〔屏幕出示象形統(tǒng)計圖〕請大家討論一下，經(jīng)過整理，你知道了什么？8、瞧!理一理后我們能知道這么多問題!(出示兩幅圖比擬)和前面的圖比擬一下,哪一幅圖使我們看問題看得更清楚?為什么?[評析：讓學(xué)生在比擬的過程中，逐步地體會到統(tǒng)計的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識，強(qiáng)化統(tǒng)計思想和方法的教學(xué)。]三、穩(wěn)固練習(xí)深化認(rèn)識1、剛剛小動物還帶來了許多花呢,花可以怎樣理呢?我們每個小朋友在這張紙上把花也分一分,排一排,數(shù)一數(shù)，看看能知道些什么？然后，去告訴你的好朋友，好嗎？2、〔學(xué)生貼、理、下位說〕〔出示花的象形統(tǒng)計圖〕問:你知道了些什么?3、小朋友想一想，我們把小動物和花分一分、排一排、數(shù)一數(shù)后有什么好處？象這樣給小動物和花分一分,排一排,數(shù)一數(shù)的方法就叫做統(tǒng)計.(出示課題)四、聯(lián)絡(luò)生活應(yīng)用拓展1、今天,某某小朋友過生日,他想請大家吃水果.你喜歡吃什么水果?(問假設(shè)干小朋友)為了讓他方便,就選一種大多數(shù)小朋友都喜歡吃的,好不好?有什么方法能知道大多數(shù)同學(xué)愛吃什么?(用分一分,排一排,數(shù)一數(shù)的方法)好,每一組都有這樣一張表,請每個小朋友選一個你最喜歡吃的水果,以小組為單位來分一分,排一排,數(shù)一數(shù)。(各小組選人上來展示并匯報)大家說,讓他買什么最好?我們幫助某某小朋友解決了難題.如今食堂師傅來請我們幫助了.2、(出示魚,蝦,螃蟹圖片)小朋友,你們愛吃什么?(打上V)你知道這是什么意思嗎?(出示全表)請你們幫食堂師傅看一看,今天應(yīng)該做什么好?為什么?3、你們真聰明,朱老師想買獎品發(fā)給你們,有這樣幾件東西(出示獎品圖片),(指名假設(shè)干問)告訴我你想要什么?我要選一個小朋友最想要的,有什么方法?(統(tǒng)計一下)想要什么的舉手(現(xiàn)場打出數(shù)據(jù)).你們說老師該買什么?為什么？4、謝謝小朋友幫老師解決了難題.如今是秋游的好季節(jié),(出示棲霞山和鐘山陵圖片)你們想去紅葉似火的棲霞山還是想去風(fēng)景秀麗的鐘山陵?有什么方法解決這個問題?想去棲霞山的舉手,想去鐘山陵的舉手.看一看,我們應(yīng)該去哪呢?[評析：豐富統(tǒng)計的內(nèi)容，強(qiáng)化統(tǒng)計的過程教學(xué)，使學(xué)生在理解和掌握、穩(wěn)固初步統(tǒng)計知識、方法和思想的同時，拓展統(tǒng)計的內(nèi)容和方法，拓寬學(xué)生的視野，強(qiáng)化統(tǒng)計思想和方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也培養(yǎng)學(xué)生如何正確地對待問題態(tài)度和分析^p問題、解決問題的方法]5、統(tǒng)計的作用可大呢,它能幫助我們解決生活中的許多問題.回去想想看,你能用它解決什么問題?明天來告訴老師和小朋友,好嗎?[總評：教學(xué)設(shè)計反映了老師具有比擬先進(jìn)的教學(xué)理念，同時也表達(dá)了小班化教學(xué)的特點，詳細(xì)表達(dá)在：1、創(chuàng)造性地使用教材，老師不被教材所限，活化書本知識，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實際，不斷地拓展教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野；2、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使動手理論、自主探究、合作交流真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；3、在強(qiáng)化知識和技能教學(xué)的同時，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的發(fā)生、開展過程，在統(tǒng)計的過程中，強(qiáng)化學(xué)生對統(tǒng)計意義和作用的體驗，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能。4、注重過程的鼓勵性評價，引導(dǎo)學(xué)生不斷合作交流、探究進(jìn)取，促使學(xué)生得到全面而富有個性化地開展。]數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案8教學(xué)內(nèi)容課本110頁的例1和例2。教學(xué)目的1．使學(xué)生掌握可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)展計算。2．培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)的計算，從而進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移才能和計算才能。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教具準(zhǔn)備軟件教學(xué)重難點掌握的進(jìn)位加法的計算方法。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．歌謠2．口算〔計算機(jī)顯示〕9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=3．計算機(jī)顯示：8+9=？讓學(xué)生口算并說考慮過程，電腦演示各種計算方法。師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)展計算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法?！舶鍟?0以內(nèi)進(jìn)位加法〕合作學(xué)習(xí)，探究新知1．出示5+7=，同桌合作學(xué)習(xí)。a.師問：5+7等于多少？怎樣計算呢？b.學(xué)生獨立試做5+7。c.同桌交流并討論多種計算方法。d.學(xué)生匯報各種算法，老師板書。生1：把5分成2和3，3加7得10，10加2得12，所以5+7=12?！舶鍟成?：把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12?！舶鍟成?：想7+5=12，所以5+7=12?！舶鍟砮.看看每種方法有多少同學(xué)選擇。f.師指導(dǎo)：同學(xué)們在計算時喜歡哪種方法并能計算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。2．小組合作，探究5+8、4+8、3+9。a.學(xué)生分析^p每道題的算法，把得數(shù)寫在書上。b.匯報不同的算法，師板書。3．討論：在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些？師提示1：20以內(nèi)是指得數(shù)從11到20。師提示2：進(jìn)位加是指個位滿十，向十位進(jìn)一。生根據(jù)提示匯報：〔師板書〕a.5加幾有：5+65+75+85+9b.4加幾有：4+74+84+9c.3加幾有：3+83+9d.2加幾有：9+2學(xué)生搶答匯報得數(shù)。4．看書質(zhì)疑。5．做一做。a.看圖列式。學(xué)生看圖，說圖意，列式計算。注：此題可以一圖四式，學(xué)生說哪種都可以。b.7+5=9+5=8+4=5+7=5+9=4+8=9+4=8+3=9+2=4+9=3+8=2+9=學(xué)生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。6．小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們運用了很多方法來計算，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計算準(zhǔn)確，無論用哪種方法都可以。練習(xí)1．先說得數(shù)，再說算式。〔練習(xí)二十一第1題〕每個圖形的角上都有一個數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化的順序先說得數(shù)，再說算式。學(xué)生匯報。2．看誰算得又對又快。〔練習(xí)二十一第2題〕時間一分半，答完之后對照投影自批自改。3．學(xué)生自己出題，其他同學(xué)搶答。4．?dāng)?shù)學(xué)游戲。學(xué)生根據(jù)得數(shù)舉算式卡片。說出自己找到了哪些卡片。數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案9教學(xué)目的：1、通過估一估、量一量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會測量一些物體的長度，培養(yǎng)估測意識和動手操作才能。2、通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。3、為學(xué)生營造一個探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉，增強(qiáng)合作意識和探究意識。4、在各種游戲中使學(xué)生體會到成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點：通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。教學(xué)準(zhǔn)備：尺教學(xué)過程：〔一〕活動一：創(chuàng)設(shè)情境，實際測量教室的物品師：今天，我們到學(xué)校新建的這個多媒體教室來上課，你感覺怎么樣呀師：這里的課桌、黑板、講臺的長、寬、高都和我們教室里的不一樣，那么，它們到底有多長、多寬、多高呢誰愿意來估計一下師：那我們就來量一量吧！我們以小組為單位，你們可以測量這個教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測量什么，再估計一下有多長，然后說說準(zhǔn)備怎么測量，最后把測量的結(jié)果記錄下來?！矊W(xué)生分頭測量。〕師：如今，到了交流匯報的時間了，哪個小組的代表先說師：有沒有哪個組測量的也是黑板和他們組測量的結(jié)果一樣嗎師：能告訴我，這個一米三應(yīng)該怎么寫嗎能讓我看看你們是怎么記錄的嗎〔投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果：1m3cm，1m30cm，1、3m〕師：還有沒有哪個組測量的也是課桌的長師：來，把你們組記錄的結(jié)果也展示出來好嗎〔用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130cm，1米3〕師：有這么多種記錄的方法，誰能簡單評價一下嗎師：其實，在這幾種表示方法中，除了1m3cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識進(jìn)展選擇。師：那我們一起再來測量一次，看這扇門終究是多高！誰能出個主意，怎樣才能看清多出來的是多少厘米我們應(yīng)該怎么測量〔師生一起測量?！硯煟嚎磥?，你們估計得還比擬準(zhǔn)確，這扇門的高度是2m10cm。那我站在門的旁邊，請你們估計一下我有多高呢師：你真擅長觀察，連我剛剛測量的動作你都沒有放過。師：比擬是估測時常用的一種方法，你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高，也是一種好方法。師：剛剛，我們在測量的時候，大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具，它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度。〔二〕活動二：尋找并使用自身的測量工具師：當(dāng)你需要測量一個物體的長度的時候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢它們雖然沒有尺子測量得準(zhǔn)確，但是在很多時候也能幫我們的忙呢！師：你身上還有別的尺子嗎剛剛那個同學(xué)把媽媽的身高作為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高，就是一個很好的方法。其實，你自己的身高也是一個很好的尺子呀！下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎師：如今我來布置任務(wù)，請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的間隔，可以自己量，也可以找同學(xué)合作。〔學(xué)生自己量或互相合作，并將量的結(jié)果填在書上?！硯煟簻y量好了嗎下面我們就來試驗一下看你們的尺子管不管用。我請我們班的2位同學(xué)到前面來，請你估計他們的身高?！?名學(xué)生同時上臺。〕師：再估計一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎師：你能以自己身上的尺子為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展比擬，說得挺有道理的，我感覺你估計得應(yīng)該是比擬準(zhǔn)確的。如今我想知道你們的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長度，要怎么測量呢誰有比擬好的方法〔學(xué)生測量?！硯煟耗銈儨y量的結(jié)果和你們剛剛估計的結(jié)果比擬一下，你能發(fā)現(xiàn)什么師：看來，我們身上的這些尺子還真管用。我們再來試一次。你知道了自己的步長，請你以這條線為起點，估計一下10米大約到哪里，自己做一個記號。師：再來走一走，看這10米你大約需要多少步看著這么長的間隔，請你估計一下，需要多少個同學(xué)手拉手才夠10米誰想來試一試師：通過這些活動，使你想到了什么你會對物體的長度進(jìn)展正確的估計嗎師：你們說得真是太好了，知識和才能就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習(xí)，做一個生活中的有心人?！踩郴顒尤壕毩?xí)師：下面我們就一起來做一個有關(guān)這方面的小練習(xí)。請同學(xué)們翻開書第19頁，看第3題，你能看懂嗎誰能說說看師：那就自己完成吧！〔學(xué)生獨立完成?！场菜摹郴顒铀模嚎偨Y(jié)師：這節(jié)課，你們有什么收獲數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案10【教學(xué)內(nèi)容】教科書第22～23頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。會用不同的方法來數(shù)數(shù)。通過觀察、操作、解決問題等活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)在表達(dá)和交流中的作用，初步建立數(shù)數(shù)感。在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣。【教學(xué)重難點】重點：學(xué)會用不同的方法數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一列數(shù)的規(guī)律，并能加以運用?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天老帥帶來了一樣?xùn)|西〔出示裝有花生的盒子〕，知道里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。那么，我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢？〔板書課題：數(shù)花生〕二、數(shù)花生〔1〕想一想，一把花生有多少個呢？學(xué)生猜想，小組交流?！?〕數(shù)一數(shù)問：一把花生有多少個呢？指名答復(fù)。你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。剛剛你是怎樣數(shù)的？學(xué)生匯報：一個一個的數(shù)?！?〕一把花生可以一個一個地數(shù)出來，那三把花生有多少個？誰能快速的數(shù)出來呢？學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)。如今，誰愿意把自己的方法介紹給其它同學(xué)呢？組織集體交流。老師根據(jù)答復(fù)板書幾種數(shù)法并標(biāo)上序號。①兩個兩個的數(shù)。②五個五個的數(shù)。③十個十個的數(shù)。……老師補(bǔ)充：當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對的時候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。三、應(yīng)用拓展〔1〕7接龍：老師說一個數(shù)，你們說出后面連續(xù)的五個數(shù)，看誰說的又快又對。①師生互動。②生生互動?！?〕接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫后面三個數(shù)嗎？34，36，38，〔〕，〔〕，〔〕。45，50，55，〔〕，〔〕，〔〕?！?〕排順序。學(xué)校的運動會快到了，今天老師特地選出了幾位運發(fā)動，請看——6名學(xué)生上臺。每人胸前寫有一個數(shù)，分別是13，11，15，14，16，12。如今請問同學(xué)們根據(jù)運發(fā)動胸前的數(shù)將他們排排隊，看誰排的又快又好！學(xué)生活動?！?〕拓展：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在平時生活中，你在哪兒看到過或聽到過呢？【穩(wěn)固練習(xí)】1、完成教材第23頁“練一練”第1題。讓學(xué)生利用小棒代替花生進(jìn)展數(shù)數(shù)，同桌互相交流。2、完成教材第23頁第3題。老師指導(dǎo)：連續(xù)數(shù)數(shù)就是從這個數(shù)往后接著數(shù)。同桌兩人一起完成練習(xí)。【課堂小結(jié)】師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？〔學(xué)生自由發(fā)言〕這節(jié)課我們認(rèn)識了一百，學(xué)會了數(shù)數(shù)，會用不同的方法數(shù)數(shù)。數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案11教學(xué)目的：1．使學(xué)生會看鐘表上的半時。2．培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。教學(xué)重難點：整時與半時的區(qū)別，半時的兩種寫法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型、投影儀。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)問題情境1．出示明明起床、吃飯、讀書、運動的圖片。2．提出問題。A．同學(xué)們，勤勞的明明要寫一篇日記，他還沒有學(xué)過鐘表的表示法，你能幫幫它嗎？你能正確的說出鐘面上的時刻嗎？生：明明早晨6點就起來了。B．他在什么時刻吃早飯呢？這個時刻以前我們沒有學(xué)過，你知道嗎？生：7時半。C．那么明明是在什么時刻開場讀書的呢？生：他在8時半讀書。D．下午明明他們有一節(jié)體育課，你知道明明踢球是在什么時刻嗎？生：3時半他在踢球。提醒課題：明明是個很守時的孩子，他每天6時起床，7時半吃飯，8時半讀書，3時半踢球。今天，我們一起來認(rèn)識半時。〔板書〕[運用多媒體動畫課件創(chuàng)設(shè)情景，溝通新舊知識之間的聯(lián)絡(luò)，來激發(fā)孩子們的興趣，集中他們的注意力，為學(xué)習(xí)新知識打下良好的根底。]二．自主探究，合作交流1．課件出示3時半鐘面。A．你能說出這是什么時刻嗎？請用你的學(xué)具鐘表，按照圖上鐘面撥一撥。B．說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組討論一下。學(xué)生自主匯報：時針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時半。3．依次出現(xiàn)4時半、10時半、7時半請小朋友們觀察，并動手撥一撥，說一說。A．你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們發(fā)現(xiàn)4時半、10時半、7時半它們的分針都指向6。B．半時和整時分針指的位置有什么不同？生：整時它的分針都指向12，半時它的分針都指向6?？偨Y(jié)得出：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數(shù)的中間。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察半時的寫法?！灿懻摗痴麜r有幾種表示法？想一想半時的電子表表示法應(yīng)該是怎樣的呢？生歸納：電子表的半時用30表示。點左邊是幾，點右邊是30，就表示幾時半。[通過動手撥一撥，觀察、互相交流，找到半時分針與時針指的位置的特征，使學(xué)生充分理解時針、分針在半時時候的指向。]三．理論應(yīng)用1．想一想你自己的生活，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認(rèn)識。完成小英的作息表。2．游戲活動A．老師說出幾個時間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。B．同桌合作，一個說時刻，另一個撥出來，互相交換。3．讓學(xué)生任意撥一個你最喜歡的時刻，并說一說這個時刻你在干什么？〔四人小組討論交流〕老師巡視后，鼓勵同學(xué)們上臺講一講自己最喜歡在那一時刻干什么？[通過理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的理論意識和應(yīng)用意識，同時，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識中的樂趣。有學(xué)好鐘表的欲望。]四、全課小結(jié)今天大家都學(xué)會了新本領(lǐng)。我們可以一起來幫助小蜜蜂完成它的日記了。同學(xué)們，我們認(rèn)識了鐘表，知道了時間是很珍貴的，希望小朋友們像明明一樣做一個遵守時間和珍惜時間的好孩子。五．拓展創(chuàng)新為自己設(shè)計一個快樂的星期六。[讓學(xué)生通過設(shè)計星期六的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。]教學(xué)反思：認(rèn)識半時是認(rèn)識鐘表的第二節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)在前一天認(rèn)識了鐘面也知道了整時的表示法。這節(jié)課是上一節(jié)課的延伸。我的設(shè)計上主要是要讓學(xué)生在原有的根底上去主動的獲取知識。一．創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲本節(jié)課初通過讓學(xué)生幫明明寫日記的要求，讓學(xué)消費生幫助別人的意識，有了一定的目的性，因此很快地進(jìn)入了狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動積極的。二．自主探究，合作交流這節(jié)課很多知識的總結(jié)都是由學(xué)生通過自主的討論，操作自己得出來的。學(xué)生通過觀察，以及動手撥一撥、認(rèn)一認(rèn)，自己找出半時的時候分針、時針?biāo)肝恢玫奶攸c。在反復(fù)操作中強(qiáng)化學(xué)生對半時的印象，但又不覺得枯燥。因為即使在練習(xí)的設(shè)計上，我也力求多變和有趣，通過游戲的形式去穩(wěn)固。師生互動、生生互動。三．理論應(yīng)用，拓展創(chuàng)新用理論應(yīng)用活動穩(wěn)固知識，更貼近孩子的生活實際，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。在課末布置的作業(yè)中讓孩子為自己設(shè)計一個愉快的周末，使所學(xué)知識可以真正派上用場，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自理自主才能。數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案12教學(xué)目的：1、進(jìn)一步純熟地掌握6、5、4、3、2加幾和十幾減6、5、4、3、2的計算2、通過練習(xí)進(jìn)一步體會加減法之間的聯(lián)絡(luò)，逐步形成口算技能，進(jìn)步口算才能教學(xué)重難點：幫助學(xué)困生純熟地掌握計算方法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過程一、計算方法訓(xùn)練1、擺擺說說〔1〕請大家拿出小棒，左邊擺5根，右邊擺8根(2)要求一共有多少根？怎樣列式？〔板書：5+8=〕怎樣算？說出不同的算法〔3〕一共有13根小棒，去掉左邊的5根，求還剩多少根？怎樣列式？〔板書13-5=〕怎樣算？說出不同的算法老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)小結(jié)：計算13-5時小朋友們可采用你喜歡的方法進(jìn)展口算。二、口算練習(xí)1、練習(xí)三第1題示第1題，讓學(xué)生觀察每組的得數(shù)，引導(dǎo)他們從感性上懂得加，減法之間的關(guān)系。2、練習(xí)三第2題同桌之間互相合作，完成口算練習(xí)，活動完成后說出所有算式，師板書，讓學(xué)生讀出所有的算式。3、練習(xí)三第3題、第5題以比賽的形式進(jìn)展，交流結(jié)果。三、解決實際問題1、練習(xí)三第4題提問：第〔1〕題知道什么條件，要求什么問題？第〔2〕題呢？指名板演，其余學(xué)生在書上填寫。交流結(jié)果。提問者兩道小題為什么用減法計算？2、練習(xí)三第6題學(xué)生觀察，獨立理解題意，能完好說出條件和問題。學(xué)生獨立計算解決，把結(jié)果填寫在表格里。交流結(jié)果。3、練習(xí)三第7題摘蘋果比賽。引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。學(xué)生獨立完成，全班交流、反應(yīng)四、全課總結(jié)，交流收獲1、小朋友，通過今天的練習(xí)，你有哪些收獲呢？2、完成考慮題數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案13教學(xué)要求1．使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會合作．2．通過觀察、比擬，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷才能．3．使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法．教學(xué)重點1．體會連加、連減混合的含義．2．掌握連加、連減混合的運算順序并且可以應(yīng)用知識解決實際問題．教學(xué)難點1．體會連加、連減混合的含義．2．掌握連加、連減混合的運算順序并且可以應(yīng)用知識解決實際問題．教學(xué)設(shè)計一、活動一：導(dǎo)入1．同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)那么嗎？2．乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序．乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題．這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題．板書課題：乘車二、活動二：乘車〔一〕教學(xué)主題圖11．出示圖片：乘車圖1老師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站．2．老師提問．〔1〕從圖上你都看到了什么？知道了什么？〔2〕你們能提出哪些問題？〔3〕你們準(zhǔn)備怎么解決這個問題？3．小組討論．4．集體反應(yīng)．2＋1＋4＝7你先算的是什么？為什么？〔二〕教學(xué)主題圖21．出示圖片：乘車圖2老師說明：114路公共電車上如今有7人．2．出示圖片：乘車圖2老師說明：車?yán)^續(xù)向前開，到百萬莊站．后門下去3人，前門上去2人．3．小組討論：看了剛剛的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準(zhǔn)備怎么解決？4．集體反應(yīng)7－3＋2＝6你先算的是什么？為什么？〔三〕教學(xué)主題圖31．出示圖片：乘車圖4老師說明：114路公共電車?yán)^續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人．2．小組討論：如今車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3．全班交流老師板書：6－3－3＝0小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手?jǐn)[〔一〕擺圓片列式1．5個紅圓片、再擺兩個藍(lán)圓片、拿走3個．列式：2．根據(jù)列式動手?jǐn)[：4＋1＋5＝3．同桌互相出題擺圓片、列式．〔二〕兩人一組，一人說，另一人擺．并說出算式．四、活動四：日常生活1．請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有關(guān)的問題？怎樣解決？2．學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法．五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？六、板書設(shè)計課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習(xí)，共同討論，共同探究，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探究得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學(xué)生的觀察、分析^p、判斷等才能的形成和進(jìn)步也大有裨益。數(shù)學(xué)小學(xué)一年級教案14教學(xué)內(nèi)容：左右〔第3頁〕教學(xué)要求：1、在生活中看關(guān)于左右的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、能初步運用左右的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。3、認(rèn)識左右的