數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案（通用12篇）

第頁(yè)共頁(yè)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案〔通用12篇〕數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案〔通用12篇〕數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇1教學(xué)目的：1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，可以遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)講故事等，理解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽(tīng)、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)〔一〕老師自我介紹〔1〕師生問(wèn)好〔2〕談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很榮耀的。〔3〕老師簡(jiǎn)單介紹自己請(qǐng)孩子猜猜老師的年齡，誰(shuí)猜對(duì)有獎(jiǎng)。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？活動(dòng)〔二〕理解數(shù)學(xué)1、老師先講一個(gè)故事給大家聽(tīng)“有一個(gè)聰明的商人，在經(jīng)商的過(guò)程中，曾經(jīng)用騾子運(yùn)過(guò)鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一局部在水里，大家知不知道，鹽遇到水會(huì)怎么樣??？那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)過(guò)小溪時(shí)就成心在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭家畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣?。课?，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！边@個(gè)故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過(guò)，可沒(méi)想到，這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧？泰勒斯，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢！2、在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多機(jī)密等待大家去探究?；顒?dòng)〔三〕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求老師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)慣用品〔數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒〕，鈴聲響輕輕進(jìn)教室。2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想方法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。3、課末：整理學(xué)慣用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)〔四〕學(xué)習(xí)小組的建立1、劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時(shí)小組長(zhǎng)，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。2、合作要求：合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與，活動(dòng)聽(tīng)從組長(zhǎng)安排?；顒?dòng)〔五〕課中操訓(xùn)練小白兔，蹦蹦跳〔小兔跳〕小鴨子，嚘嚘嚘〔雙手放前作鴨子嘴巴狀〕小金魚(yú)，游啊游〔雙手作小魚(yú)游狀〕〔或者在腰部擺動(dòng)〕小朋友，拍拍手〔拍手〕安安靜靜齊坐好！〔放好手，坐好、〕數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇2教學(xué)目的：1、班級(jí)所有成員共同努力，一起創(chuàng)立一個(gè)平安而成功的課堂和學(xué)校所需要的指導(dǎo)原那么。2、在班級(jí)里創(chuàng)立一種共同負(fù)責(zé)的愿景。3、學(xué)會(huì)自省和自我調(diào)解。4、和學(xué)生一起制定班級(jí)慣例，并分工合作，認(rèn)領(lǐng)班級(jí)工作。教學(xué)準(zhǔn)備：表格，即時(shí)貼，膠帶，掛紙教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：“我們都應(yīng)該做些什么，才能讓這一學(xué)年成為最棒的？如何讓我們大家在這一年里都能愉快的學(xué)、教、感到平安，并且愉快的相處？”二、板書(shū)：要建立有史以來(lái)的學(xué)年，我們要……三、請(qǐng)每位同學(xué)都將自己的想法寫在一張即時(shí)貼上，并請(qǐng)孩子們貼在黑板上。四、分類和標(biāo)題1、一起將黑板上的想法歸類，組成4組或者5組詞語(yǔ)。2、每組一個(gè)標(biāo)題，例如：“開(kāi)心”、“尊重”“關(guān)心我們的環(huán)境”“學(xué)習(xí)上互相幫助”等。五、小組分工，給每組一個(gè)選項(xiàng)，一張白紙，請(qǐng)學(xué)生完成這個(gè)類別的信息。六、張貼和回憶。1、張貼掛紙2、一次一個(gè)人，大聲朗讀掛紙。3、問(wèn)：還有誰(shuí)對(duì)這些指導(dǎo)原那么有不同意見(jiàn)？假如有人對(duì)知道原那么有意見(jiàn)，可以詢問(wèn)：“我們要做些怎樣的改變，你和其別人才能都同意？”七、簽名：當(dāng)所有的掛紙都完成后，請(qǐng)所有的同學(xué)在每張紙上簽上自己的名字。八、回憶數(shù)學(xué)課堂上的慣例,如：在走廊里，什么樣的聲音是適宜的；我和你怎么知道你的聲音是足夠安靜的；哪個(gè)桌子是放作業(yè)的…….九、考慮問(wèn)題：我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上需要做哪些工作？十、出示工作崗位掛紙，詢問(wèn)學(xué)生：“你愿意承當(dāng)哪些工作，并相信自己可以做好，請(qǐng)?jiān)谶@項(xiàng)工作后面寫上你的名字?！睂W(xué)生認(rèn)領(lǐng)工作。十一、老師新學(xué)年寄語(yǔ)：老師看到大家每個(gè)人的認(rèn)真，努力，和積極，相信每個(gè)人都是有才能的，都是小小的數(shù)學(xué)家，期待我們一起創(chuàng)造出一個(gè)最棒的學(xué)年。數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇3教學(xué)目的：1、自我介紹，拉近師生之間的間隔，為以后學(xué)習(xí)打下良好的根底。2、理解本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。4、通過(guò)講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入——自我介紹1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎？你怎么知道的？〔板書(shū)：數(shù)學(xué)〕2、大家認(rèn)識(shí)我嗎？怎樣歡送？“湯”有幾筆，你怎么數(shù)出來(lái)的？3、你理解湯老師什么？〔根據(jù)學(xué)生的答復(fù)有針對(duì)性的互動(dòng)〕4、知道怎么聯(lián)絡(luò)我嗎？背一背：〔誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎么快速的記住老師的〕二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)1、假如如今請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來(lái)向大家介紹本書(shū)的內(nèi)容，你能行嗎？試一試吧。三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求問(wèn)題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備？怎樣保護(hù)書(shū)本？〔一〕學(xué)慣用品1、課前準(zhǔn)備好學(xué)慣用品放在左上角?！舶才艡z查組長(zhǎng)〕2、書(shū)本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。3、作業(yè)用同一種顏色的筆。問(wèn)題2：課堂上注意哪些紀(jì)律？在老師辦公室注意哪些紀(jì)律？〔二〕學(xué)習(xí)紀(jì)律1、坐姿端正不做小動(dòng)作〔慎言慎行〕2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完好。3、老師講話時(shí)看老師，老師寫字時(shí)看黑板。4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來(lái)。5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許前方可進(jìn)入。6、在老師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。7、做作業(yè)獨(dú)立完成。討論、請(qǐng)教同學(xué)等同抄寫，在家不會(huì)寫可以問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不會(huì)的注明原因可不寫，在?？梢詥?wèn)老師。8、課間不得寫作業(yè)〔訂正除外〕問(wèn)題3：做作業(yè)應(yīng)注意些什么？〔三〕家庭作業(yè)要求1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容；按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。2、每格寫一行，做完一題空一行。3、訂正要重新寫，不得在原題上改；在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。4、答題用鋼筆，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。5、班級(jí)姓名按照要求寫在指定地方。6、連線要用直尺，畫(huà)圖要用鉛筆和直尺。7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對(duì)直接交組長(zhǎng)，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師修改后交組長(zhǎng)。8、每天的家庭作業(yè)必需要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫上完成情況。〔四〕課堂作業(yè)的要求1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開(kāi)場(chǎng)再寫作業(yè)。3、認(rèn)真書(shū)寫，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。4、每格寫一行，做完一題空一行。5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。7、但凡請(qǐng)假的同學(xué)，來(lái)校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。四、聽(tīng)故事悟道理——介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很得意，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？小孩答復(fù)：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么？”小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明？重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成才能。下面湯老師就為大家介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法：1、保持一種良好的心態(tài)：當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折和困難時(shí)，不要退縮不要抱怨，相信自己會(huì)漸漸好起來(lái)的。2、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。一定要積極的利用一些零碎的時(shí)間回憶的知識(shí)，假如錯(cuò)了或不知道了看看課本。3、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不能少。數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂的重要原因就是上新課時(shí)前邊學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)有弄懂或者舊知識(shí)已被遺忘了。而預(yù)習(xí)可以為上課做好準(zhǔn)備，從而讓學(xué)生能主動(dòng)的聽(tīng)課，能帶著問(wèn)題聽(tīng)課。4、聽(tīng)課要專注。人只有在專注時(shí)才能進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。一要端正課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！?〕多考慮，考慮是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心?！?〕多動(dòng)手，幫助學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用做到融會(huì)貫穿?！?〕培養(yǎng)創(chuàng)造精神，所謂創(chuàng)造，就是想出新方法，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解。二要積極提問(wèn)和答復(fù)下列問(wèn)題，爭(zhēng)取答復(fù)的時(shí)機(jī)。答得越多，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越大。〔1〕課后復(fù)習(xí)要及時(shí)。課堂上學(xué)會(huì)了的知識(shí)，課后還會(huì)忘記，有時(shí)很快就忘記。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)的方法是先看課本，然后再做習(xí)題，而做完作業(yè)后，歸納知識(shí)點(diǎn)和方法?！?〕選擇一本合適自己的數(shù)學(xué)參考書(shū)：在掌握好教材的根底上，仔細(xì)研究一本參考書(shū)，不必多，選擇一本合適自己的，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度，仔細(xì)研讀就可以了。〔3〕周末復(fù)習(xí)很重要：到周末，有必要對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)和復(fù)習(xí)。五、全課小結(jié)少壯不努力，一生不給力！新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)诖然行男W(xué)五年級(jí)四班這個(gè)溫暖幸福的小家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇4一、設(shè)計(jì)說(shuō)明排列和組合的思想方法不僅在生活中運(yùn)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的根底，同時(shí)也是培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生抽象的邏輯思維才能的好素材。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、比擬、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地考慮問(wèn)題的意識(shí)；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的濃重興趣。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)展了一些嘗試：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、關(guān)注合作，促進(jìn)交流:為了充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我運(yùn)用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生互相交流，互相溝通，把積極考慮的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能得到進(jìn)步。3、組織活動(dòng)，引發(fā)考慮:為了讓學(xué)生真正成為自主探究、合作、交流的主體，我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密相連的活動(dòng)，充分表達(dá)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)數(shù)學(xué)考慮。二、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)〔人教版〕三年級(jí)上冊(cè)第112114頁(yè)。三、教學(xué)目的1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。2、通過(guò)互相交流，使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，開(kāi)展符號(hào)感。3、結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4、使學(xué)生在探究規(guī)律的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。四、教學(xué)中重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析^p和推理才能，以及有順序的全面的考慮問(wèn)題的意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程〔一〕、提醒課題今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角?！舶鍟?shū)課題〕〔二〕、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境小紅的衣柜里放著五件衣服〔出示圖片〕，她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？活動(dòng)策略：①老師請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。②引導(dǎo)討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢？③老師結(jié)合課件演示，介紹連線法?！踩场⒄n堂理論，穩(wěn)固新知。1、破密破?！舱n件出示課件密碼門〕〔1〕學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并記下結(jié)果?！?〕學(xué)生匯交流〔老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，____課件展示密碼〕〔3〕生生互相評(píng)價(jià)。2、早餐搭配?！舱n件出示情境圖〕〔l〕老師提出要求：飲料和點(diǎn)心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？〔2〕學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書(shū)上連一連?！?〕學(xué)生匯報(bào)早餐搭配方案。3、道路選擇。降件展示玩耍景點(diǎn)圖〕〔l〕師引導(dǎo)觀察：從兒童樂(lè)園到百鳥(niǎo)園有幾條道路？從百鳥(niǎo)園去猴山有幾條道路？〔2〕學(xué)生獨(dú)立思索后小組交流〔3〕全班同學(xué)互相交流4、評(píng)選小小節(jié)目主持人活動(dòng)。師提出要求：主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配，每小組根據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計(jì)搭配方案，由組長(zhǎng)作好活動(dòng)記錄?！?〕小組活動(dòng)，老師參與小組活動(dòng)〔2〕各小組展示記錄方案〔3〕師生共同評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇5教學(xué)目的1.通過(guò)對(duì)四年來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的回憶，喚醒心中對(duì)數(shù)學(xué)的理解;通過(guò)多樣化的活動(dòng)交流，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2.加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步明確課堂常規(guī)和作業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.通過(guò)暢談新學(xué)期新打算，讓每個(gè)孩子都確定自身本學(xué)期的學(xué)習(xí)目的，從而引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)：在詳細(xì)操練中，明確小組合作學(xué)習(xí)以及預(yù)習(xí)、上課及作業(yè)的習(xí)慣。教學(xué)資學(xué)情分析^p：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年的數(shù)學(xué)，積累了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，也有自己的困惑。課前準(zhǔn)備PPT學(xué)程設(shè)計(jì)【活動(dòng)一：興趣導(dǎo)入】1.猜謎：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被無(wú)視而又最令人懊悔的是什么?2.數(shù)學(xué)趣題：李玲上學(xué)需要5分鐘，他早上7時(shí)30分起床，起床后要做以下事情：上廁所：5分鐘電暖鍋煮早飯：15分鐘刷牙洗臉：5分鐘梳頭：5分鐘吃早飯：10分鐘他想在8：00到學(xué)校，他該怎樣安排?【活動(dòng)二：暢所欲言】1.討論：①數(shù)學(xué)是什么?②怎樣學(xué)數(shù)學(xué)?2.全班交流?！净顒?dòng)三：新學(xué)期的展望】1.展望：在小組里說(shuō)一說(shuō)新學(xué)期努力的目的，你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)它?2.選出幾位學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)新學(xué)期的展望?！净顒?dòng)四：新學(xué)期的新要求】提出詳細(xì)的新學(xué)期要求。(1)實(shí)實(shí)在在做好預(yù)習(xí)作業(yè)。(尤其是對(duì)數(shù)學(xué)頭疼的)(2)踏踏實(shí)實(shí)上好每堂課。(傾聽(tīng)、考慮比發(fā)言更重要，不要讓大腦休息)(3)認(rèn)認(rèn)真真做好每一次作業(yè)。(作業(yè)不在于多，質(zhì)量最重要)(4)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天消化，如有不懂，不恥下問(wèn)?！净顒?dòng)五：新學(xué)期的免做單獲得制度】1.學(xué)生關(guān)于原有的獎(jiǎng)懲制度提出自己的想法。2.閱讀新制度：每周免做作業(yè)評(píng)選，理解規(guī)那么，提出疑問(wèn)?！净顒?dòng)六：送你一句話】高斯：給我快樂(lè)的，不是已懂得的知識(shí)，而是不斷地學(xué)習(xí);不是已有的東西，而是不斷地獲取;不是已到達(dá)的高度，而是繼續(xù)不斷地攀登?！净顒?dòng)七：給老師的一封信】(1)我眼中的數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)老師)(2)我在數(shù)學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)(3)新學(xué)期的努力方向(4)對(duì)老師的建議、要求【活動(dòng)八：合理安排時(shí)間】點(diǎn)撥：幾分鐘的時(shí)間并不長(zhǎng)，但假如能利用它并能成為一種習(xí)慣，這些短短的時(shí)間就有可能成就一個(gè)人?！睂?dǎo)入：和數(shù)學(xué)已經(jīng)打了四年多交道，同學(xué)們眼中的數(shù)學(xué)是什么?我們?cè)鯓訉W(xué)數(shù)學(xué)?相信大家一定有很多自己的看法。用一些【關(guān)鍵詞】：^p記錄學(xué)生的話語(yǔ)。提示：學(xué)習(xí)需要自信，做事需要信念。好習(xí)慣是獲得好成績(jī)的關(guān)鍵。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，除了保持我們已經(jīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，還需要我們付出更多的努力。為了鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)上的努力、進(jìn)步，上學(xué)期我們?cè)O(shè)立了一系列獎(jiǎng)懲制度。本學(xué)期，你對(duì)這些制度有什么建議?或者有什么新的提議?數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇6教學(xué)目的：1．使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的.動(dòng)手操作才能，浸透“對(duì)應(yīng)”思想。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極考慮、大膽探究的良好品質(zhì)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形假設(shè)干；學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10二、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比一比?！舶鍟?shū)：比一比〕二、新課〔一〕同樣多1、看圖說(shuō)話：老師貼出4個(gè)圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，再貼出4個(gè)三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。看著這圖，你能說(shuō)一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個(gè)圓紙片對(duì)著一個(gè)三角形紙片，所以我們就說(shuō)，圓紙片和三角形紙片同樣多。2、手比一比：在請(qǐng)伸出你的雙手，我們用一個(gè)指頭對(duì)著一個(gè)指頭的方法來(lái)比擬一下兩只手上的手指頭是否同樣多”〔師生一起做，然后同桌互相做〕。3、動(dòng)動(dòng)手：老師在黑板上貼3個(gè)○〔學(xué)生跟著在臺(tái)下擺〕，要求對(duì)著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說(shuō)說(shuō)擺的方法。4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個(gè)□,右邊的同學(xué)擺△，使得□和△同樣多。說(shuō)說(shuō)擺的方法。5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西?！捕扯嘈?、少些：1、老師貼出4個(gè)三角形，學(xué)生說(shuō)是幾個(gè)，再貼出3個(gè)正方形，學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)。問(wèn)：三角形和正方形同樣多嗎？你____出來(lái)的？〔老師伺機(jī)連線〕老師引導(dǎo)學(xué)生：三角形有剩余，正方形沒(méi)有剩余，我們就說(shuō)正方形少些，三角形多些，也就是說(shuō)三角形比正方形多?！舶鍟?shū)：多些、少些〕2、老師在黑板上貼2個(gè)○和3個(gè)△。提問(wèn)：怎樣比擬○和△誰(shuí)多誰(shuí)少？〔同桌同學(xué)商量?！持该f(shuō)。3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。4、學(xué)生動(dòng)手操作：①第一行擺3個(gè)○，在○下面擺△，△要比○多1個(gè)。②第一行擺4個(gè)□，在□下面擺△，△要比□少2個(gè)。③要使下列圖中第一排比第二排多2個(gè)圓，應(yīng)該怎么辦?三、練習(xí)1、p11、12練習(xí)一1－4題2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？四、小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)比擬多少，明天我們要學(xué)習(xí)比擬長(zhǎng)短，請(qǐng)同學(xué)們每人準(zhǔn)備一把尺子，一支用過(guò)的鉛筆。數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇7教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)目的:1.理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),會(huì)把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)展分類.2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察全面概括.準(zhǔn)確判斷.自主探究、獨(dú)立考慮、合作交流的才能。教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù).教學(xué)難點(diǎn):找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù).教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(加深前面知識(shí)的理解,為新知作鋪墊)下面各數(shù)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù),誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù),誰(shuí)是偶數(shù),誰(shuí)是奇數(shù).3和154和2449和791和13指名答復(fù)。二、小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的的概念。全班分兩組討論并寫出1~20各數(shù)的因數(shù)。1、觀察各數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。2、板前填寫師出示的表格。只有一個(gè)因數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)除了1和它本身還有別的因數(shù)3、師概括：只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。除了1和它本身還有別的因數(shù)，這們的數(shù)叫做合數(shù)。(板書(shū)：質(zhì)數(shù)和合數(shù))4、舉例。你能舉一些質(zhì)數(shù)的例子嗎?你能舉一些合數(shù)的例子嗎?練習(xí)：最小的質(zhì)數(shù)是誰(shuí)?最小的合數(shù)是誰(shuí)?質(zhì)數(shù)有多少個(gè)因數(shù)?合數(shù)至少有多少個(gè)因數(shù)?5、探究“1”是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。剛剛我們說(shuō)了還有一類就是只有一個(gè)因數(shù)的。想一想：只有一個(gè)因數(shù)的數(shù)除了1還有其它的數(shù)嗎?(沒(méi)有了，)1是質(zhì)數(shù)嗎?為什么?是合數(shù)嗎?為什么?(不是，因?yàn)樗炔环腺|(zhì)數(shù)的特點(diǎn)，也不符合合數(shù)的特點(diǎn)。)引導(dǎo)學(xué)生明確：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。練習(xí)：自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)嗎?三、給自然數(shù)分類。1、想一想師：按照是不是2的倍數(shù)把自然數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)。按照因數(shù)個(gè)數(shù)的多少，把非零自然數(shù)分為哪幾類?生：質(zhì)數(shù)，合數(shù)。2、說(shuō)一說(shuō)。既然知道了什么是質(zhì)數(shù)，什么是合數(shù)，那么判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關(guān)鍵是看什么?引導(dǎo)學(xué)生明確：關(guān)鍵看因數(shù)的個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)假如只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)就是質(zhì)數(shù)，假如有兩個(gè)以上因數(shù)，這個(gè)數(shù)就是合數(shù)。四、師生學(xué)習(xí)教材24頁(yè)的例1。老師：除了用找因數(shù)的方法判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，還可以用查質(zhì)數(shù)表的方法。1、師引導(dǎo)學(xué)生找出30以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。提問(wèn)：這些數(shù)里有質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1，如今要保存30以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，其他的數(shù)應(yīng)該怎么辦?(先劃去1，)再劃去什么?(再劃去2以外的偶數(shù))最后劃去什么?(最后劃去3、5的倍數(shù)，但3、5本身不劃去)剩下的都是什么數(shù)?(剩下的就是30以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。)(特殊記憶20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，因?yàn)樗Ｓ谩?2、小組探究100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。3、匯報(bào)100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。師生共同整理100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。4、應(yīng)用100以內(nèi)質(zhì)數(shù)表：練習(xí)：(1)有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)嗎?(2)所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎?五、思維訓(xùn)練。有兩個(gè)質(zhì)數(shù)，它們的和是小于100的奇數(shù)，并且是17的倍數(shù)。求這兩個(gè)數(shù)。六、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?(質(zhì)數(shù)和合數(shù))什么叫質(zhì)數(shù)?(一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù))什么叫合數(shù)?(一個(gè)數(shù)除了1和它本身外還有別的因數(shù)的，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。)你會(huì)判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎?判斷的關(guān)鍵是什么?(看這個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)。)反思：在設(shè)計(jì)質(zhì)數(shù)與合數(shù)這一節(jié)課時(shí)，我用“細(xì)心觀察、全面概括、準(zhǔn)確判斷”這一主線貫穿全課。并在每個(gè)新知的后面都設(shè)計(jì)了一個(gè)小練習(xí)。以便及時(shí)穩(wěn)固和加深對(duì)新知的理解和記憶。最后的思維訓(xùn)練，是給本節(jié)課學(xué)得很好的學(xué)生一個(gè)思維的提升。小結(jié)又針對(duì)全班學(xué)生做了新知的概括。在學(xué)生找20以內(nèi)各數(shù)的因數(shù)時(shí)，我應(yīng)該注重探究，表達(dá)自主。就是放手讓學(xué)生自己想方法以最短的時(shí)間找出各數(shù)因數(shù)，并在我的引導(dǎo)下按因數(shù)的個(gè)數(shù)給各數(shù)分類，最終得出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。在以后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)當(dāng)多多提倡自主探究性學(xué)習(xí)，注重“學(xué)習(xí)過(guò)程”，而不是急于看到結(jié)果。讓學(xué)生成為自主自動(dòng)的思想家，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)根據(jù)已積累的知識(shí)經(jīng)歷有所選擇、判斷、解釋、運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇8教學(xué)目的知識(shí)與技能進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生理解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的才能。教法與學(xué)法師：引導(dǎo)探究法。生：小組探究法。教學(xué)準(zhǔn)備情境圖、錄音機(jī)、信箱4個(gè)、玩具、數(shù)字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。教學(xué)過(guò)程一、引入師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎?(去過(guò))去過(guò)哪些有趣的地方?今天老師帶你們到數(shù)學(xué)樂(lè)園中去利用所學(xué)的知識(shí)參加各種數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，你們想去嗎?(想)二、活動(dòng)一：數(shù)字迷宮師：那好，要進(jìn)入數(shù)學(xué)樂(lè)園必須先通過(guò)一個(gè)數(shù)字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個(gè)迷宮圖中有哪些數(shù)字?(1～9)師：對(duì)，老師要小朋友們從入口進(jìn)去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序走出迷宮，才能參加后面的游戲，想一想，你準(zhǔn)備怎么走?翻開(kāi)課本，用鉛筆在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)道路圖，看看誰(shuí)畫(huà)得道路多?問(wèn)：誰(shuí)愿意上來(lái)指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?老師請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)指一指不同的道路。三、活動(dòng)二：誰(shuí)的反響快師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問(wèn)題，也可以采取不同的途徑。好啦，如今我們可以進(jìn)入數(shù)學(xué)樂(lè)園了，數(shù)學(xué)樂(lè)園里有很多小動(dòng)物在歡送我們了。你們喜歡它們嗎?這兒有一只會(huì)說(shuō)話的小恐龍，它有話要和小朋友們說(shuō)，它不知道小朋友的反響怎么樣，它想考一考，看看誰(shuí)的反響快。聽(tīng)到口令的小朋友迅速站起來(lái)，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。小恐龍先出題，找到反響快的小朋友，再請(qǐng)小朋友出題。四、活動(dòng)三：對(duì)口令師：小恐龍發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別聰明大方，它想問(wèn)問(wèn)大家，你們會(huì)數(shù)的組成嗎?下面，我們一起來(lái)玩一玩對(duì)口令練組成的游戲。老師出示數(shù)字卡片，練數(shù)的組成，然后師生對(duì)口令。五、活動(dòng)四：送信游戲師：小朋友們的口令對(duì)的非常純熟，說(shuō)明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計(jì)算才能也一定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信游戲。在這個(gè)游戲中，需要每個(gè)小朋友當(dāng)一回“小小郵遞員”，把“數(shù)字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢?只要把“信”上的題目做出來(lái)，得數(shù)是幾，就把“信”送到標(biāo)有這個(gè)數(shù)的信箱里。要注意的是，有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標(biāo)號(hào)，是沒(méi)法送出的信。好，如今就讓我們伴隨著輕松優(yōu)美的音樂(lè)，分組上來(lái)送信。檢查送信游戲的正確性后，老師總結(jié)。六、活動(dòng)五：運(yùn)彈子師：小恐龍帶我們玩了這么多游戲，猜一猜，它還會(huì)帶我們?nèi)ジ墒裁茨?噢，原來(lái)是運(yùn)彈子。師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運(yùn)到那一頭，注意不能用手抓。首先，請(qǐng)每組先出一個(gè)小能手，起立。再選出一個(gè)記錄員上臺(tái)來(lái)，比賽開(kāi)場(chǎng)后小能手夾一個(gè)，記錄員就貼一個(gè)圓片。準(zhǔn)備好了嗎?音樂(lè)一響就開(kāi)場(chǎng)，一停，小能手就要放下勺子停下來(lái)?；顒?dòng)完畢后，誰(shuí)多?誰(shuí)少?誰(shuí)比誰(shuí)多幾?誰(shuí)比誰(shuí)少幾?先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?還可以怎樣說(shuō)?七、小結(jié)師：小朋友們真能干，在數(shù)學(xué)樂(lè)園里又動(dòng)口，又動(dòng)手，還動(dòng)了腦，玩的真快樂(lè)，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，老師再帶大家到數(shù)學(xué)樂(lè)園里來(lái)玩。數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇9教學(xué)目的1、師生增進(jìn)感情2、分享假期經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生感情3、交流假期作業(yè)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生分享假期經(jīng)歷，鍛煉敘事才能教學(xué)過(guò)程1、愉快的假期完畢了，新的學(xué)期開(kāi)場(chǎng)了。秋天的校園更加榮耀宜人，秋天的銀杏樹(shù)更加濃密茂盛，秋天象征著成熟，帶來(lái)了收獲的喜悅。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的校園變化。2、交流暑假作業(yè)(1)通過(guò)投影展示全班同學(xué)的手抄報(bào)，選出你最喜歡的。(2)請(qǐng)被選上才小作者說(shuō)說(shuō)自己關(guān)于數(shù)學(xué)書(shū)籍的我們生活中處處充滿了數(shù)學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)不但有趣而且在我們的生活中占有重要的地位。假如分開(kāi)了這些看似簡(jiǎn)單的數(shù)字那我們的生活就無(wú)法像往常一樣正常生活。可見(jiàn)數(shù)學(xué)在我們的生活中占有多么重要的地位。(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感興趣的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)問(wèn)題。“數(shù)學(xué)是人們生活。勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”?！皩?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身理論中去體驗(yàn)”。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)于生活，又運(yùn)用于生活?？梢哉f(shuō)我們能有今天這樣的生活程度與數(shù)學(xué)的開(kāi)展是密不可分的。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)。(4)讓學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀的暑假作業(yè)，給與獎(jiǎng)勵(lì)。3、購(gòu)物視頻展示說(shuō)說(shuō)你第一次用人民幣購(gòu)物的經(jīng)歷、遇到的困難、解決方法4、新學(xué)期我們的校園煥然一新，寬闊的樓道。亮堂的教室。嶄新的桌椅，干凈的地面，在享受良好環(huán)境的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)，首先從我們自身做起，愛(ài)惜自己的課桌椅，不在墻面上亂涂亂畫(huà)，不亂扔垃圾。共同建立我們的班集體。下面通過(guò)一個(gè)小故事使學(xué)生懂得每個(gè)人的人生就是一項(xiàng)自己做房子的工程，踏踏實(shí)實(shí)做好每件事!數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇10教學(xué)目的1.讓學(xué)生對(duì)全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容有初步的理解。2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一定的要求。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：小朋友們，度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的寒假之后，又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期，小精靈聰聰和明明也回到了課堂，準(zhǔn)備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學(xué)王國(guó)，你們瞧，他們來(lái)了。出示課件：(聰聰和明明飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友們，數(shù)學(xué)王國(guó)里的寶物可豐富啦，你們準(zhǔn)備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)師：聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實(shí)，數(shù)學(xué)王國(guó)本身就是一個(gè)大寶藏，今年我們班小朋友要闖過(guò)九道關(guān)，才能摘取里面最燦爛，最珍貴的一個(gè)王冠。每一道關(guān)都有幾個(gè)難題等著你們，假如你全部答復(fù)對(duì)，就可以給自己加上一個(gè)五角星，假如你有一題錯(cuò)了，那么這一關(guān)的五角星就全沒(méi)了，最后再來(lái)統(tǒng)計(jì)總的成績(jī)，五角星最多的同學(xué)就是我們班知識(shí)最豐富的人。二、知識(shí)大比拼(1)第一關(guān)叫做：位置(板書(shū))在位置這一環(huán)節(jié)，我們需要知道的是“上下、前后、左右”這些方向，邊聽(tīng)老師指令邊做動(dòng)作：“上、下、前、后、左、右”，小朋友的反響可真快。再仔細(xì)觀察一下，你的位置在第幾組第幾個(gè)。指名答復(fù)?？磥?lái)第一關(guān)都沒(méi)有難倒我們班的小朋友。接下來(lái)我們闖第二關(guān)。(2)第二關(guān)：20以內(nèi)的退位減法(板書(shū))出幾道題考考大家：15-913-612-8用手勢(shì)來(lái)表示結(jié)果第二關(guān)有幾個(gè)小朋友反響可真快，能把經(jīng)歷給大家介紹一下嗎?這些小朋友在寒假的時(shí)候就已經(jīng)把這個(gè)單元的知識(shí)預(yù)習(xí)過(guò)了，真的很好學(xué)，大家表?yè)P(yáng)一下他們。(3)第三關(guān)：圖形的拼組我們上個(gè)學(xué)期認(rèn)識(shí)了8種圖形，一起來(lái)回憶一下。全班說(shuō)。看看誰(shuí)最有想象力，幾個(gè)小正形能拼成一個(gè)大正方形?4個(gè)小正方體能拼成一個(gè)大正方體嗎?看來(lái)這幾個(gè)問(wèn)題讓有些小朋友犯糊涂了，沒(méi)關(guān)系，能學(xué)到了這個(gè)單元，老師會(huì)跟大家一邊玩，一邊學(xué)，好嗎?(4)第四關(guān)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)能從1數(shù)到100的小朋友請(qǐng)舉手，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到一百的請(qǐng)舉手，三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)……十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從100數(shù)到1的請(qǐng)舉手。(5)第五關(guān)：認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣是寒假的作業(yè)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在家里都已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些面值的錢了。指名說(shuō)。同桌說(shuō)(6)第六關(guān)：100以內(nèi)的加法和減法出題考你們：36+550+467-8(7)第七關(guān)：認(rèn)識(shí)時(shí)間出示3個(gè)鐘表，5時(shí)7時(shí)半8時(shí)25分指名答復(fù)(8)第八關(guān)：找規(guī)律出示一組圖形：2468(9)第九關(guān)：統(tǒng)計(jì)出示(紅花，黃花、藍(lán)花)讓學(xué)生數(shù)出各種花的數(shù)量。10、闖關(guān)完畢，看看小朋友在每個(gè)關(guān)的表現(xiàn)。表彰表現(xiàn)最出色的人。三、擁有好習(xí)慣要想成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人，必需要擁有好的習(xí)慣，為了能讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期能有更優(yōu)異的表現(xiàn)，我們應(yīng)該做到哪些方面呢?同桌互相討論，匯報(bào)。四、小結(jié)小朋友，剛剛說(shuō)的都很有道理，老師用十二個(gè)字來(lái)概括一下：專心聽(tīng)、大膽說(shuō)、仔細(xì)看、認(rèn)真寫(板書(shū))，假如小朋友能做到這四點(diǎn)，新的學(xué)期，你的數(shù)學(xué)一定會(huì)學(xué)得很棒。數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇11一、老師自我介紹。1.靜聽(tīng)上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(老師提早1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。)師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì)聽(tīng)到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(老師示范，表?yè)P(yáng)做得好的孩子)師：小朋友們可真聰明，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽(tīng)得多專心，對(duì)啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)場(chǎng)啦!2.通過(guò)識(shí)字，進(jìn)展老師的自我介紹。師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是數(shù)學(xué)老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó)，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好!孫老師好!)3.老師展示自己的特長(zhǎng)，給學(xué)生留下好的印象。師：孫老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么?(老師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)師：我還喜歡什么呢?對(duì)啦，孫老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和孫老師交朋友嗎?呀，我真是太快樂(lè)啦，我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧鴮O老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!二、熟悉校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。師：如今，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂(lè)，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快樂(lè)呢?是呀，我們?nèi)缃褚呀?jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱呼，叫——小學(xué)生。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)寫字，會(huì)看書(shū)，會(huì)許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話：我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō)，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)。2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，老師講解：位置，功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)學(xué)校：姓名：班級(jí)：教室所在位置：南一樓我的老師：孫老師(請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫的內(nèi)容)三、上下課根本規(guī)那么訓(xùn)練。1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。上課下課歌上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。坐姿端正，專心聽(tīng)講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時(shí)。自覺(jué)做好，人人夸獎(jiǎng)。游戲文明，爭(zhēng)做典范。師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的標(biāo)準(zhǔn)。(注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)展，切忌匆忙，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要訓(xùn)練到位，在進(jìn)展下個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練)下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書(shū)本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。四、總結(jié)。師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬闊的教室，還有可親的老師，得意的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活吧!數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案篇12教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中