朱自清《春》教案

朱自清《春》教案【5篇】活動目標：

1、引導幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的根底上，用艷麗的顏色描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象力量。

3、引導幼兒留意畫面干凈，合理布局。

活動預備：

范畫：漂亮的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、引導幼兒查找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們進展過春游嗎？在外面看到了春天的哪些景象呢？（請小朋友來說說）

教師小結：教師結合孩子答復的內容進展小結。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎？你覺得春天在哪里呢？春天來了都有什么變化呢？我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化？

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了？柳樹怎么了？還發(fā)生了什么變化？

教師小結：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，處處都是生氣勃勃風光，真美??！

今日教師把漂亮的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引導幼兒觀看。

1、這就是漂亮的春天？都有什么呢？

教師小結：有許多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在歡樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和教師一起把漂亮的春天畫下來呢？

三、交代繪畫要求。

1、你們都喜愛漂亮的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。

2、要求幼兒依據(jù)春天的。特征作畫。鼓舞幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提示幼兒留意畫面的干凈。

2、鼓舞幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的漂亮春天？重點引導孩子們學會觀賞同伴的作品。

六、活動完畢。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延長：

教師會把小朋友畫的漂亮的春天作品展現(xiàn)在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的漂亮的春天。

中班藝術春天教案篇二

活動目標：

1、觀賞、理解散文，了解春雨和自然物的關系，感受散文的意境。

2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)寵愛春天的情感。

活動預備：

PPT、綠色的紙、記號筆

活動過程：

一、說說喜愛春天的理由

你們喜愛春天嗎？喜愛春天的什么？

總結：春天真美，你們喜愛春天的草、春天的花、春天的風，我呀最喜愛春天的雨，春天的雨本事很大的，你們聽--（觀賞散文）

二、觀賞散文，感受理解

（一）完整觀賞

1、春雨是怎么來到大地上的？為什么說春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳來到了哪些地方？

3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的？（敲敲）

4、引導幼兒用不同的動作表示敲的含義。

（二）觀看PPT，分段觀賞，理解內容

1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？嫩葉像什么？還會像什么？

2、春雨又敲敲大山，大山長出了什么？為什么小草睜著亮眼睛？她在看誰呀？

3、花園里的鮮花是什么時候開的？漂亮的鮮花還會說些什么？

三、完整觀賞，遷移閱歷

1、春雨還會去哪里？

2、春雨除了會用敲的動作，還會怎么去找朋友？朋友們又會有什么變化？

3、幼兒相互爭論，自由敘述，教師隨機整理幼兒的答復，并將幼兒答復用繪畫方式表現(xiàn)。

四、嘗試仿編：我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進去，一起變成新的散文詩。

中班藝術春天教案篇三

設計意圖：

春天是萬物復蘇的季節(jié)，處處都生氣勃勃。唱歌活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律美麗，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美妙景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調動幼兒的感性閱歷。構造較工整，易于幼兒創(chuàng)編。

本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒觀賞、感受旋律的美麗。在環(huán)節(jié)設計中，我轉變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式，讓幼兒從觀賞、感受的根底上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)唱歌春天時越來越快樂的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有閱歷，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒依據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進展創(chuàng)編，增加了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。

活動目標：

1．理解歌曲內容，熟識旋律，并學會用美麗的聲音演唱。

2．感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對春天的寵愛之情。

3．會用自己理解的內容創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動預備：

1．教具：背景圖一張，植物圖片（迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草）動物圖片（蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪）若干，音樂磁帶。

2．學具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片（梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶）可以自由替換。

活動過程：

1．提問導入

師：漂亮的春天靜靜來了，春天的天氣怎樣？花兒有什么變化？草、樹有什么變化？哪些小動物飛來了？是啊，春天多美妙，我們一起用歌聲來唱歌這美妙的春天。（析：開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的已有閱歷，而且直接、有效地導人了課題。）

2．學唱歌曲

（1）感受樂曲

教師坐下來清唱示范（投入、身體搖擺、看小朋友）。

師：聽了這首歌你有什么樣的感覺，這是一首什么樣的歌曲？是溫順美麗的還是歡快熱鬧的？

（小朋友不能答復）我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

（小朋友能答復）這樣美麗的歌曲我該怎么樣唱呢？我再來試一試。

其次遍范唱（邀請鋼琴伴奏，留意眼神、表情）。

師：現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲？（引導說出溫順、美麗、舒緩、輕輕等）

第三遍范唱：這樣美麗的歌曲中究竟唱了什么呢？我們再來聽一聽。

（析：教師協(xié)作歌曲的性質，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱，幼兒就簡單聯(lián)想到用溫順、美麗、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質的詞語表達自己對唱曲的感受。）

（2）理解歌詞

師：你聽到什么了？還聽到什么了？（回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作）

啦：這就是在唱歌美妙的春天啊。(唱)

小燕子：對，暖和的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)

柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風的吹拂下隨著春風飄呀飄。(唱)

太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣？是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒適?。〈禾斓年柟舛嗯桶?！

多美妙：什么多美妙啊？祖國的春天多美妙啊！

（沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什么？）

第四遍范唱

師：小朋友聽的真認真，看漂亮的春天來到了。

第五遍范唱（指著圖唱）。

（析：教師準時依據(jù)幼兒的答復作出反應，能幫忙幼兒理解歌詞含義，體會春天美妙的景象。教師依據(jù)幼兒反響而調整的五次范唱給幼兒充分感受、觀賞的時機，為下一步學唱作了鋪墊。）

（3）學唱歌曲，學習歌曲的表現(xiàn)方法（脫離黑板圖片，參加動作）。

第一遍學唱：你們情愿來唱唱漂亮的春天嗎？讓我們一起來唱歌這美妙的春天吧。

其次遍學唱：我們剛剛說過這是一首什么樣的歌曲？我們應當用什么樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的？對美麗的歌曲就要用美麗的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫順的、美麗的聲音來演唱吧。

分析重難點：看到這么美妙的春天你的心情怎樣？怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越快樂的心情呢？請你認真聽一聽（唱啦）是的我們應當從輕輕的唱到越來越洪亮，我們一起來試試。

完整演唱。

師：小朋友唱的真好，讓我們一起用美麗的聲音完整的演唱。

師：誰情愿到前面來唱一唱？女孩優(yōu)先，情愿上來唱的小朋友找一個空地方（拍手表揚：你們真大膽真英勇，把歌曲柔柔的、美麗的意境唱出來了）

哪些男孩也情愿到前面來唱一唱呢？（拍手表揚：你們還會加人美麗的動作，唱的也很連貫）（析：通過前面的觀賞、感受，有些幼兒已經迫不及待要跟唱了。該局部是整個活動的重點和難點?！袄病本褪窃诔杳烂畹拇禾?，此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道唱歌時聲音應當由低到高，留意演唱的方式。）

3．創(chuàng)編歌詞

（1）教師示范：春天是一個萬物復蘇、生氣盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢？××的花開放了？春天還有哪些小動物也飛來了？這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱（指圖）

（2）幼兒創(chuàng)編：春天除了有漂亮的××，小小的××，還有很多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。教師也給小朋友預備了許多小圖片，這是什么？（唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了）我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱（指圖唱完）。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商議創(chuàng)編，唱一唱。

（析：該局部是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試依據(jù)歌曲設計的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的閱歷，還能進一步激發(fā)幼兒再制造的愿望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。）

全國教學大賽一等獎《春》教學設計篇四

㈠導入：

曾經有個乞丐，胸前掛了塊牌子，沿街乞討，牌子上寫著“自幼雙目失明”幾個醒目的大字，可很少有人肯施舍與他。冰雪溶化了，小草發(fā)芽了。乞丐遇到一個窮困的詩人，詩人也是身無分文，只送給乞丐一句話，驚奇的是，自從詩人在那塊牌子上添了那句話后，人們一下子變的樂善好施，紛紛大方解囊了。同學們猜一猜詩人送給他的那句話會是什么呢？

（有說是“失去了父母”；有說“可憐可憐我吧”）

師：“春天來了，可我什么也看不見”?？床灰姶禾煺婺敲粗档脩z憫嗎？（生：春天太漂亮了）

師：用自己的語言描繪春天。

師：與春有關的詩句有哪些？

師：這樣美的春天看不到真是讓人圓滿。有人既看到了又寫的很美麗，今日我們就來學習朱自清的散文《春》。

㈡講授新課：

⒈自讀課文，掃清文字障礙。

?。╞）煙厚?。╞o）水漲（zhng）起來了漲（zhng）紅了臉

應和（h）和（h）平

⒉談談你看到的江南的美景是什么樣的？

小草碧綠如茵；花繁華似錦；春風溫順；春雨柔潤。

⒊理清思路，有條理的表達。

那么多的景物卻并不雜亂，哪些是盼春；哪些是繪春；哪些是贊春？

⒋繪春的局部又寫了哪些內容？

春草、春花、春風、春雨、春天里的人們。

⒌品位語言

以春草為例：

①疊詞的運用。偷偷的、嫩嫩———

②動詞的運用。鉆———

③修辭的運用。比方、擬人。生分析春花圖春風圖、春雨圖。

④你喜愛哪句或哪一段，說出你的理由。

⒍贊春局部：

①運用了什么修辭？比方。

②作用：表現(xiàn)了春天的新、美、力。

㈢總結：

①江南的春天有那么得意的事物，共同來感受一下：

小草從土里（鉆）出來，花（趕趟兒），風像（母親的手摩挲著你），雨像（牛毛、花針、細絲）

②把難描難畫的春天描繪的這么美，你覺得需要什么？

觀看、情感、技巧。

㈣作業(yè)：

寫景作文：《秋》

中班藝術春天教案篇五

教學目標：

1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。

2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。

3．在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學預備：

數(shù)卡、實物卡若干，信封若干（其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10）。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導人活動

師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們去玩，你們快樂不快樂？

那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢？

春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本事，瞧，我為你們每人預備了一份禮物。

師：那我們先來看看，預備的是什么禮物（信封）。