《動漫音樂鑒賞》課程標準

------------------------------------------------------------------------《動漫音樂鑒賞》課程標準《動漫音樂鑒賞》課程標準課程代碼課程性質(zhì)課程類型340629必修課A類一、課程定位《動漫音樂鑒賞》是動畫基礎平臺的一門專業(yè)必修課程。其主要功能是：通過介紹動漫音樂的種類、特點、配樂方式、與內(nèi)容的聯(lián)接方法，將動漫音樂融入動漫情節(jié)之中，使得學生更好的體會動漫音樂在動漫作品中突出動畫影片的感情、加強動畫的戲劇性、渲染動畫的氣氛方面起著特殊的作用。此外，在表現(xiàn)形式上動畫音樂要與動畫的題材、內(nèi)容、風格樣式、人物性格、畫面的節(jié)奏、音響等條件相結合。使動畫音樂的聽覺形象和畫面的視覺形象完美融合，體現(xiàn)動畫的總體構思，大大豐富動畫影片的表現(xiàn)力和感染力。借此提高學生對動漫音樂鑒賞的興趣，并進一步提高對動漫音樂鑒賞的能力。與該課程相關的前導課程有：《美術基礎》、《動漫衍生品開發(fā)》，后續(xù)課程有：《企業(yè)項目制作》。通過本課程的學習和訓練，使學生熟練動漫音樂的三大重要作用：烘托氣氛、模擬節(jié)奏和情景的真實感、塑造動畫的整體風格；掌握音樂在動畫中的七大功能:抒情、渲染畫面所呈現(xiàn)的環(huán)境氛圍、表現(xiàn)時代感和地方特色、評論、刻畫人物、劇作功能和聲畫聯(lián)接作用；加強對動漫音樂與傳統(tǒng)音樂的區(qū)別鑒賞能力。二、設計理念與思路=1\*GB4㈠設計理念本課程立足于理論加實踐能力的培養(yǎng)，通過講解與鑒賞交叉進行的模式，使得學生學會聆聽、感受和評價音樂，提高音樂審美和藝術表現(xiàn)力，并在之后的企業(yè)項目制作課程中得到運用。=2\*GB4㈡設計思路本課程采用理論學習與課堂欣賞、課后自主學習相結合的一體化技能訓練式教學模式。本課程設置三個學習階段：理論學習階段、課堂鑒賞階段、課后自主學習階段。1．理論學習階段通過理論課的學習，應該讓學生了解到音樂在動漫中的重要性、其主要作用和功能。音樂是一門藝術，讓音樂來增加動畫的表達效果而不是僅僅輔助動畫，在公眾的眼里，新的、富有表現(xiàn)性的音樂應該和動畫造型一起出現(xiàn)在我們的電影中并不斷為氣氛、地點和場景提供支持和節(jié)奏。音樂可以解釋任何視覺效果，當音樂成為動畫的一部分，環(huán)境就會讓人覺得更加清潔和莊嚴。在伴隨音樂的烘托下，峽谷中雷暴的轟鳴就形成了視覺上逐漸增強的效果等等。2．課堂鑒賞階段在學習基礎理論的同時，針對相應的課程安排學生進行鑒賞練習，進一步加深學生對于所學知識在動漫中實際運用的體會。每個課堂練習任務應選擇學生熟悉和喜歡的動漫作品的節(jié)選音樂，并讓學生根據(jù)所學的理論知識表達對作品中音樂運用的感受和看法。3．課后自主學習階段在課程的理論教學和課堂練習的基礎上布置課后練習，即讓學生利用業(yè)余時間，自己挖掘?qū)ふ遗c課程相關的動漫音樂資源，并獨立完成鑒賞工作，并以報告的形式交予老師作為本課程最終成績的評價標準之一。三、課程教學目標本課程的教學目標是：本門課程將采取多種教學形式，引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系為終身學習音樂、享受音樂奠定基礎。㈠知識目標1．了解動漫音樂與其他音樂形式的區(qū)別與聯(lián)系。2．熟練掌握動漫音樂三大作用（烘托氣氛、模擬節(jié)奏和情景的真實感、塑造動畫的整體風格）和七大功能（抒情、渲染畫面所呈現(xiàn)的環(huán)境氛圍、表現(xiàn)時代感和地方特色、評論、刻畫人物、劇作功能和聲畫聯(lián)接作用）。3.能夠認識、理解音樂作品的題材內(nèi)容、常見音樂體裁及表演形式，認識音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。㈡能力目標1．能以思想性與藝術性相統(tǒng)一的原則，對接觸到的動漫音樂作品或動漫作品中音樂的使用做出恰當?shù)脑u價及選擇。2．能夠在電腦上應用相關軟件欣賞動漫音樂，并能夠通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋和下載動漫音樂資料。3．能夠結合所學的知識并根據(jù)動漫劇情需要創(chuàng)作或修改已有動漫作品中的音樂。㈢素質(zhì)教育目標1．具有愛祖國、愛社會、愛崗敬業(yè)的道德觀念。2．具有勝任本專業(yè)工作的良好業(yè)務素質(zhì)和身心素質(zhì)。3．具有本專業(yè)工作方面的創(chuàng)新能力和學習能力。4．具有本專業(yè)工作分析、判斷和思考能力。四、典型工作任務根據(jù)理論加實踐能力的教學要求，設置典型工作任務如下：=1\*GB4㈠音樂在動漫中的作用烘托氣氛；2．模擬節(jié)奏和情景的真實感；3．塑造動畫的整體風格；=2\*GB4㈡音樂在動畫中的功能；1．抒情；2．渲染畫面所呈現(xiàn)的環(huán)境氣氛；3．表現(xiàn)時代感和地方特色；4．評論；5.刻畫人物；6.劇作功能；7.聲畫組連貫作用；=3\*GB4㈢動漫音樂的發(fā)展歷程中國動漫音樂；日本動漫音樂；=4\*GB4㈣動漫音樂的分類基本分類；風格分類；㈤動漫音樂與傳統(tǒng)音樂的區(qū)別與聯(lián)系動漫音樂與傳統(tǒng)音樂的區(qū)別；動漫音樂在使用中的技巧和使用方法；㈥動漫音樂所帶來的作用流行音樂通過動畫作品的合作；動漫音樂風格與動漫作品的聯(lián)系；五、課程內(nèi)容和要求序號工作任務教學要求活動設計1動漫音樂概述與基本知識1-1動漫音樂的概念1-2動漫音樂的作用和意義1-3動漫音樂的類型1.回顧動漫音樂。2.熟悉動漫音樂的作用和意義。3.會鑒析各種不同動漫音樂的類型?；顒右?通過多媒體演示，圖文資料介紹，讓學生明白什么是動漫音樂?；顒佣和ㄟ^多媒體演示，圖文資料介紹，讓學生明白動漫音樂的作用和意義。2動漫音樂的發(fā)展歷程2-1中國動漫音樂的發(fā)展歷程2-2歐美動漫音樂的發(fā)展歷程2-3日本動漫音樂的發(fā)展歷程2-4當代中國優(yōu)秀動漫音樂1.使學生了解中國動漫音樂的發(fā)展歷程。2.使學生了解歐美動漫音樂的發(fā)展歷程。3.結合動漫專業(yè)的特點，學習當代中國優(yōu)秀動漫音樂。活動一:通過多媒體演示，圖文資料介紹，讓學生學習當代中國優(yōu)秀動漫音樂。3動漫音樂與傳統(tǒng)音樂的區(qū)別與聯(lián)系3-1動漫音樂與傳統(tǒng)音樂的區(qū)別3-2動漫音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系3-3動漫音樂在使用中的技巧3-4動漫音樂在動畫中的使用方法1.了解動漫音樂與傳統(tǒng)音樂的區(qū)別。2.結合動漫專業(yè)特點熟練掌握動漫音樂在使用中的技巧。3.結合動漫專業(yè)特點熟練掌握動漫音樂在動畫中的使用方法?；顒右唬簩W生根據(jù)網(wǎng)絡及書本資料了解動漫音樂與傳統(tǒng)音樂的區(qū)別?；顒佣和ㄟ^多媒體演示，圖文資料介紹，讓學生學習動漫音樂在動畫中的使用方法。4動漫音樂案列講解4-1歐美動畫--埃及王子動漫音樂學習4-2日本動畫--火影忍者動漫音樂學習4-3當代中國動畫—喜洋洋與灰太狼動漫音樂學習4-6動漫音樂的聯(lián)想與情感表現(xiàn)1.了解不同動漫音樂在不同案列中的成功使用。2.使同學們掌握音樂在動畫中的聯(lián)想規(guī)律。3.系統(tǒng)的進行音樂的情感訓練?；顒右唬和ㄟ^多媒體演示，圖文資料介紹，讓學生了解不同動漫音樂在不同案列中的成功使用?；顒佣航處熓痉独L畫色彩靜物，使學生學習色彩的觀察方式和冷暖變化。活動三：學生根據(jù)音樂的不同系統(tǒng)的進行音樂的情感訓練。六、學時分配序號工作任務學時1動漫音樂概述與基本知識42動漫音樂的發(fā)展歷程123動漫音樂與傳統(tǒng)音樂的區(qū)別與聯(lián)系104動漫音樂案列講解10合計36七、實施建議㈠教材編寫或選用本課程立足于實際能力的培養(yǎng)，因此選用的教材應是適合高職教育的高職高專規(guī)劃系列教材，根據(jù)課程標準中規(guī)定的本課程內(nèi)容和要求，結合動畫專業(yè)與相關企業(yè)共同編寫符合本專業(yè)學生的高職教材。=2\*GB4㈡教學建議1．本課程的教學形式采用以動畫專業(yè)的要求為導向，講、練一體化的教學形式，教學中要注重學生動手能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。教師應堅持以動畫專業(yè)的要求為導向的教學原則，引導學生充分聆聽及結合其在動漫作品中的運用，培養(yǎng)并發(fā)展學生的音樂興趣，深入地感受和理解音樂，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美。教師要精心創(chuàng)設藝術化的教學氛圍，用自己對動漫音樂的感悟激起學生的情感共鳴，與學生共同探索音樂美的內(nèi)涵；教師要善于發(fā)揮自己的專業(yè)特長，不斷提高教學技能，以自己對音樂作品的深入理解，并通過富有感染力的講解，運用豐富多樣的教學手段和生動活潑的教學形式，使學生獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。2．在教學中加強實踐性教學，提高學生的實踐操作能力。3．在教學中盡可能聯(lián)系動畫專業(yè)目前動向，進行分析講解，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在教學中盡可能聯(lián)系國際和國內(nèi)最新的動畫音樂發(fā)展現(xiàn)狀，調(diào)動學生的學習積極性和主動性。=3\*GB4㈢評價評價本課程教學評價采用過程性評價與結果性評價相結合，理論考試與實踐考核相結合，理論考試重點考核與實踐能力緊密相關的知識，重點評價學生的職業(yè)能力。教學評價建議表：考核分類權重考核內(nèi)容學習項目考核0.7任務學習過程考核（態(tài)度、提問、討論等），所占權重0.3。任務學習結果考核（課堂和課后作業(yè)、平時測驗等），所占權重0.4。期末課程考核0.