小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-富全學(xué)校語文教案丁代英

1、教案學(xué) 校：自貢市沿灘區(qū)富全學(xué)?？?目：語 文年 級：一年級上冊任課教師：丁代英2023年11月科目一年級語文課題第5課 影子教學(xué)班級一年級2班教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教材分析教材分析影子是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣，寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者尋影子的喜愛之情。兒歌共兩小節(jié)，語言簡練，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀來朗朗上口，結(jié)合書上的情境圖理解兒歌。學(xué)生分析我班58名學(xué)生都是來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，且男生占班級人數(shù)的1/2家長普遍文化程度不高，家庭學(xué)習(xí)教育意識(shí)薄弱，一半以上為留守兒童，課后家庭輔導(dǎo)困難。本課教學(xué)將以寓教于樂的方式讓學(xué)生把知識(shí)在課堂中消化，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

2、理解兒歌。教學(xué)方法講授法、演示法教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀“影、前”等11個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。2、正確朗讀課文，體會(huì)“我”對影子的喜愛之情。借助生活，理解在陽光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。3、借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位詞。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位，了解方位詞2、正確流利地朗讀、背誦課文，掌握本課生字。教學(xué)難點(diǎn)1、了解影子的一些知識(shí)。2、分清楚前、后、左、右這幾個(gè)方位詞。教學(xué)過程一、猜謎引入： 1、老師在投影儀的燈光下做一些簡單的手勢后，讓同學(xué)觀察在手勢的周圍有一團(tuán)黑黑的東西，這個(gè)黑黑的隨著手的移動(dòng)發(fā)生了什么樣的變化由此引出主題“影子”像我不是我，常

3、常跟著我。一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后，和它說話，就是不開口。2、指導(dǎo)“影子”的讀法 （1）影整體認(rèn)讀音節(jié)，對比讀“影”（yng）和“音”（yn）,分別進(jìn)行詞串練習(xí)，體會(huì)后鼻韻母和前鼻韻母的發(fā)音區(qū)別。 （2）復(fù)習(xí)輕聲的讀法，讀好“子”（zi）3、出示圖片幫助學(xué)生理解“影”的意思。并請同學(xué)上臺(tái)展示在光下人的姿勢及物體的影子。二、初讀感知，初識(shí)“影子”1、游戲：請一名志愿志，老師手里拿著手電筒，讓燈光從不同角度照射到志愿者，請孩子們來觀察影子的方向。認(rèn)識(shí)方位詞“前、后、左、右”讓整體的小朋友都能分清楚這四個(gè)方位的時(shí)候，開始游戲。手電筒先從志愿志的前面照射過去請孩子們找找影子的方位，光從前面照過志愿者時(shí)，

4、影子在志愿者的后面，以此類推的演示下去。直到四個(gè)方位，孩子們都能掌握。這時(shí)發(fā)現(xiàn)了影子的特點(diǎn)是：是和志愿者形影不離，“跟著我、陪著我、好朋友”讀輕聲的詞語引出本文的兒歌影子2、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。（1）老師范讀，學(xué)生跟讀（2）學(xué)生分組朗讀課文，老師隨時(shí)糾正。3、讀重點(diǎn)句，體會(huì)影子的特點(diǎn)。（1）出示重點(diǎn)句，學(xué)生朗讀就像一條小黑狗。它是我的好朋友。（2）說說影子像一條小黑狗，為什么它是“我”的好朋友。（3）畫出表現(xiàn)影子與“我”形影不離的句子，并讀一讀。（4）學(xué)生理解了以后，就能輕松的朗讀及朗誦。三、認(rèn)讀方位詞“前、后、左、右”四個(gè)生字1、出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右2、請?zhí)魬?zhàn)者認(rèn)讀4個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“左”的發(fā)音，復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，生母是平舌音z.3、辨析“左”和“右”的字形。利用口決：左下有個(gè)工，右下有個(gè)口。4、結(jié)合課后第二題，幫助學(xué)生理解、運(yùn)用4個(gè)方位詞，引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，鼓勵(lì)學(xué)生用多種句式表達(dá)。四、戶外拓展活動(dòng)1、在陽光下找到不同方位的自己的影子，并用一句話來表達(dá)。如，太陽光在我的前面，影子在我的后面，等等。2、找到自己的伙伴兩人或者兩人