橋導學案樣本

16、《橋》導學案學科五年級語文下冊編制人張繼鋒審核人講課人張繼鋒課型新講課研討人學習目標認識６個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。正確、流利、有感情地朗誦課文。3、知道課文寫了一件什么事，了解老漢形象。

4、了解題目《橋》深層含義。

5、領悟課文在表示上特點，學會利用。學習重點、難點知道課文寫了一件什么事，了解老漢形象。了解題目標深層含義。領悟課文在表示上特點：構思巧妙，設置懸念；句式簡短，渲染氣氛；比喻、擬人利用學習準備：最少搜集一個與課文類似故事第一課時課前學案自學自學提醒一：初讀課文，把握內容藍線內生字注音、讀熟，組兩個詞；方格內生字注音，寫三遍，注音組兩個詞。把以下詞語最少讀三遍，并抄一聽一，了解加黑詞語意思：咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可當、跌跌撞撞把不了解詞語或問題用紅筆標識，課上提出來交流想想，課文寫了一件什么事？課文寫到那些人，主要人物是誰？默讀課文，理清思緒。課文按照次序，寫了：山洪突襲，村民驚慌——（）——（）——洪水退去，祭奠親人。自學提醒二：再讀課文，品味課文句式特點：在課文中用直線畫出描寫大雨和洪水句子，把你感受批注在書旁。把描寫大雨和洪水句子，連起來有感情讀一讀。作者是用什么方法描寫？這么寫有什么好處？這一課句子、段落有什么特點？有什么作用？自學提醒三：1、山洪突襲，村民們起初是怎么做，日后結果怎樣？把寫村民語句用曲線畫下來，把你感受批注在書旁。把寫村民語句感情朗誦一遍，完成填空：拂曉，山洪，起初，村民，日后，。村民死里逃生了，他們知道這是救了他們。老漢又是怎樣做，把寫老漢句子畫下來？有感情讀一讀。把你體會批注在書旁。你認為老漢是一個怎樣人？把你了解用四字詞語概括一下。面對洪水攻擊時，村民和老漢表現(xiàn)截然不一樣，這是什么寫法？有什么好處？課中小組合作讀詞語，然后把自學中仍不了解詞語在小組內交流，交流難寫字怎樣寫。其余問題按學案出示問題交流，準備展示。班級展示讀詞語，寫難字；說說這幾個詞語在文中意思：咆哮、獰笑、擁戴、放肆、呻吟、勢不可當；解答其余組不了解詞語。課文寫了一件什么事？課文寫到那些人，主要人物是誰？在課文中用找出描寫大雨和洪水句子，談談你感受。有感情地朗誦描寫大雨和洪水句子，作者是用什么方法描寫？這么寫有什么好處？參考：【深夜，當洪水襲來時，老村支書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最終自己和兒子卻被洪水卷走了?！繋拙湓挾疾灰粯映潭鹊貙懗龊樗畠疵停{著人們生命。②從前后幾句描寫情況看，水位在不停上升，災情在不停加劇，形勢越來越擔心、嚴峻。③這些句子多采取擬人或比喻修辭手法，如“像受驚野馬”“在路面上跳舞”“洪水獰笑”“放肆”等詞句讓我們非常真切形象地感受到洪水肆無忌憚，洪水就是魔鬼猛獸，突出了情況危急，渲染了擔心氣氛。這些句子，語言都非常簡練，精練，如：“像潑、像倒。”這一課句子、段落有什么特點？有什么作用？山洪突襲，村民們剛開始表現(xiàn)是什么樣，日后又是表現(xiàn)什么樣？把寫村民語句用曲線畫下來，把你感受批注在書旁。有感情地朗誦描寫村民語句，完成填空：拂曉，山洪勢不可當，突襲山村。起初，村民驚慌失措，四散逃命；日后，井然有序，經(jīng)過木橋，安全撤離。村民死里逃生了，他們知道這是老支書救了他們。7、老漢又是怎樣做，把寫老漢句子畫下來？有感情讀一讀。把你體會批注在書旁。8、、面對洪水攻擊時，村民和老漢表現(xiàn)截然不一樣，這是什么寫法？有什么好處？9、、總結本課所學內容：①尤其注意字詞有：肆、奠、勢不可當；②課文內容；③用比喻、擬人描寫大雨和洪水，多使用簡短句式、段落。渲染擔心氣氛，突出情勢危急。③利用對比寫法，突出老漢形象。10、展示評價小組：負責評出本節(jié)課最好展示小組；最好傾聽小組；最具創(chuàng)意小組；最好質疑小組。質疑探究：對本節(jié)課所學內容，你還有什么疑問？自悟自得：談談本節(jié)課你收獲。五、達標測評：1、看拼音，寫詞語。dèngyǎnjiūchūliútǎng()()()()()()páo

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（）()()()2、課文采取擬人或比喻修辭手法，如“像受驚野馬”“在路面上跳舞”“洪水獰笑”“放肆”等詞句讓我們非常真切形象地感受到洪水肆無忌憚，洪水就是魔鬼猛獸，突出了情況危急，渲染了擔心氣氛，這些句子，語言都非常簡練，精練，如：“像潑、像倒?！闭埻瑢W們改寫《地震中父與子》中一段話，用上擬人、比喻修辭方法。（或者用上擬人、比喻修辭方法，自己寫一段話。）【有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，在不到4分鐘時間里，30萬人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個年輕父親安置好受傷妻子，便沖向他7歲兒子上學學校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語漂亮三層教室樓，已變成一片廢墟。】第二課時課前自學提醒一：細讀課文，了解老漢形象：老漢“像一座山”你是怎樣了解？試從以下幾個角度，畫出關于句子有感情讀一讀，談談體會。（抓住神態(tài)、動作、語言描寫關鍵詞品味，談體會）沉穩(wěn)如山：威嚴如山：威信如山：父愛如山：2、“老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。”老漢假如能喊，要喊是什么？寫下來。并放到文中連起來讀一讀。3、你認為老漢是一個怎樣人？把你了解用四字詞語概括一下。自學提醒二：細讀課文，感悟寫法4、感情朗誦最終4個自然段，把你感受批注在書旁。5、英雄遠離了我們，他們親人更是肝腸寸斷、長跪不起。同學們，洪水無情人有情。面對此情此景，你最想說是什么？請拿起手中筆，用飽含深情筆觸，用自己喜歡方式統(tǒng)計下你對英雄哀思，對英雄家人寬慰吧！6、文中“老漢”和“小伙子”是什么關系？從哪兒能夠看出來？這么寫有什么好處？自學提醒三：7、把課文寫到橋句子畫下來，你從中感受到了什么。8、課文中留給大家印象最深是老漢形象，為何卻用“橋”為題？9、依照你讀課文了解，完成下邊填空：這不不過一座窄窄木橋，還是；這座木橋即使在洪水中垮塌了，不過。自學提醒四：這一課在表示上有什么特點？（句式特點、結構安排、語言描寫等方面總結。）課中小組合作：合作完成學案自學內容，整理仍不了解問題。尤其注意，要經(jīng)過關鍵詞品味體會，切忌泛泛而談。班級展示：九個問題，各小組按題號依次展示。第九小組，總結本課所學。第八組為本節(jié)課評價小組，評出：最好傾聽小組；最具創(chuàng)意小