遠程教育心得體會

第第頁遠程教育心得體會我于今年春天參與遠程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了肯定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感受頗深。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己把握的學(xué)問還是太少，應(yīng)當(dāng)學(xué)的還有許多許多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老！而通過遠程教育培訓(xùn)，我進一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依舊覺得很充實。由于我在這輕松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到了必需把握的學(xué)問和技能。遠程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認為要取得一個好成果，必需有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名幼兒園老師，為了是自己綜合素養(yǎng)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，始終摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“連續(xù)教育”。

遠程教育可以自主的安排時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠程教育恰恰在這方面給我們供應(yīng)了便利，可以讓我們依據(jù)自己的業(yè)余時間合理的支配學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從人才培育上講，遠程教育資源由于在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、老師閱歷等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠到達應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參與的是遠程教育，因此我盡力把握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進度很快，假如全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠遠不夠的，這就要求我們必需充分利用各種幫助課件，把自己在平常中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行互相溝通，把握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時間安排更簡單把握。

半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問，首先是自學(xué)力量：遠程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)學(xué)問進行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地熬煉了自己的自學(xué)力量。自學(xué)力量提高不僅表達在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分表達了這一點，以前對業(yè)務(wù)學(xué)問的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的進展，那就肯定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠程各種專業(yè)學(xué)問，我把握了最新的教育思想和教學(xué)方法。

在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感受還有許多許多，很難用文字一一表述，我中山高校給了我這次學(xué)習(xí)的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和關(guān)心，在今后學(xué)習(xí)中，我肯定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的學(xué)問投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠程教育半年來的幾點體會。我信任，只要不斷地連續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就肯定有意想不到的收獲。

遠程教育是一種以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新奇獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)愛好，對我不斷地獵取學(xué)問和提高教育層次是特別有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的制造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的熟悉，今日我想借此機會來談一點心得與體會。

遠程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助老師的講解結(jié)合教材進行學(xué)習(xí)；然后運用所學(xué)學(xué)問去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時遇到了疑難，也完全不必擔(dān)憂，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員溝通，商量答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有很多學(xué)員在分組溝通，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出才智的火花，又結(jié)識了很多志同道合的伴侶。此時你肯定會為遠程教育的魅力所折服。

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點：

1、樹立學(xué)習(xí)信念，制定學(xué)習(xí)打算。

操之過急、急于求成，目標(biāo)定得太高，只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信念，只有循序漸進、實事求是、正確地評價和熟悉自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能關(guān)心自己樹立較強的學(xué)習(xí)信念。

光有信念不行，還必需有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要擬定實現(xiàn)目標(biāo)的打算，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴格根據(jù)學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增添學(xué)習(xí)信念。

2、培育主動的學(xué)習(xí)心情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在頭腦最糊涂、留意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必需克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、多記筆記，提高領(lǐng)悟力量，增添記憶。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強記憶，特殊是對考試前的復(fù)習(xí)很有關(guān)心。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度，運用自己的推斷力量，把重點、難點、特別內(nèi)容登記來。在做筆記的過程中，還必需敏捷思索教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解力量。

4、重視溝通與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探究。

在學(xué)習(xí)過程中多方溝通，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的緣由，盡可能獲得家人、伴侶和老師的關(guān)懷、支持和鼓舞，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得和體會，相互鼓舞學(xué)習(xí)信念，學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷，消退不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增添學(xué)習(xí)信念。

21世紀，人的觀念日新月異，社會的進展需要懂學(xué)問、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要連續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富學(xué)問、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和學(xué)問經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)受深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進展，為遠程教育開拓了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培育模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育群眾化制造了條件。

“學(xué)問就是力氣”，在將來的學(xué)習(xí)中，我將努力增添學(xué)習(xí)意識，更新穩(wěn)固學(xué)問結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，敬重老師，團結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)。

有幸參與了20xx暑期遠程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，主動綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參加培訓(xùn)的主動性和主動性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增添了培訓(xùn)的針對性和實效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增添了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的'感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培育的同學(xué)是完好的社會人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、〔〕解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。

持續(xù)十天的學(xué)校新課程老師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次培訓(xùn)，我真是受益匪淺，下面就本次參與遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：假如一個人被一個社會所淘汰了，那么不是由于年齡，而是由于失去了再學(xué)習(xí)的力量。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進！俗話說的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個一線老師來說，就更具有現(xiàn)實意義。我們老師面對的對象是富有時代氣息活生生的同學(xué)，同學(xué)有自己的新思想和新主見，會思索，會用自己的雙眼看世界。我們老師假如僵化了自己的思想，就丟失了學(xué)習(xí)的熱忱，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來的，老師不僅要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，更要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會，各種學(xué)問更新?lián)Q代較快，舊學(xué)問快速的老化，新學(xué)問飛速的生成。假如我們老師仍舊死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不情愿學(xué)習(xí)新學(xué)問，那么勢必跟不上時代進展。所以，老師的假期再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。

遠程教育培訓(xùn)是在職老師連續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個的教育空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以依據(jù)自己的打算隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

遠程教育培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過看專家講的相關(guān)理論學(xué)問和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，到達資源共享。

遠程教育不僅轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強調(diào)了我們參加學(xué)習(xí)的自主性和能動性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培育學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依靠性和被動性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)力量的培育、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性、主動性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。

當(dāng)然，任何事物都詳細其兩面性，雖然遠程教育培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來了不少的便利，但同時它也有許多弊端。例如，我們在上網(wǎng)學(xué)習(xí)時可能會鋪張許多時間去留意其他跟學(xué)習(xí)無關(guān)的信息；在沒有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時可能我們會抓不住重點，鋪張時間又鋪張精力，結(jié)果還沒有多大的收獲。所以，在進行遠程學(xué)習(xí)時，我們肯定要把握正確的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。

通過這次遠程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學(xué)問，漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的力