大班有關(guān)0的加法和減法

大班有關(guān)0的加法和減法篇一：大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法

大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法

大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法

活動(dòng)目的：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈敏、多角度地考慮和解答購物活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、10以內(nèi)算式題，禮品商店圖〔見教學(xué)掛圖2〕

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁〔看圖列算式2〕的操作材料。

活動(dòng)過程：

一、游戲“開火車〞，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開〔即算式〕的答案。

2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)展練習(xí)。

二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展購物猜想，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

1、教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜想。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩下8元錢，猜猜買了什么？為什么？

2、請(qǐng)幼兒列式說明理由?！?0－8＝2或8＋2＝10〕

教師：誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？

3、請(qǐng)1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜想。

幼兒說出自己的購物設(shè)想后，請(qǐng)全班幼兒猜想并列出算式，再請(qǐng)幾名有著不同猜想結(jié)果的幼兒介紹自己的猜想過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展推理練習(xí)。

1、教師：買兩件一樣的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么〔如玩具狗〕？為什么？〔因?yàn)橥婢吖?元錢1個(gè)，3和3合起來是6〕

請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)展解答?！?＋3＝6〕

2、教師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？〔因?yàn)?和5合起來是8,8減去3等于5〕

請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)展解答?！?＋5＝8或8－3＝5〕

3、教師：買兩件一樣的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么〔如XX〕？為什么？〔因?yàn)閄X4元錢1個(gè)，4和4合起來是8〕

四、幼兒進(jìn)展操作練習(xí)，穩(wěn)固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁〔看圖列算式2〕的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式〞的練習(xí)。

2.卡片歸類。

請(qǐng)幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)展歸類，分別放在分類盒里。

活動(dòng)延伸：開展“禮品商店〞游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)展10以內(nèi)的加減練習(xí)。

篇二：大班10以內(nèi)加減法口算

大班10以內(nèi)加減法口算

5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝

6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝

6-1＝6-2＝6-3＝6-4＝

6-5＝6-6＝5-1＝5-2＝

5-3＝10-6

5－1＝1

5+4＝1+5

3＋6＝3

5－4=6+1

6＋1＝7

6－4＝9

5+2＝9

2－1＝4+6=3+3

0+8＝10

＝10-8＋9=3+4＝10＋4＝5＝7+3＋3＝9－2＝10－4＝8－7＝2＝8＝5－5＝＋4＝8＝10－2＝10－9＝＋1＝8+1＝4＋6=9－3=－4＝＋1=－3＝－2＝－9＝－1＝＝－2＝－3＝82

7+()=93+()＝10()+2＝73+()=7

2+()＝73+()＝87+()＝93+()=9

()－2＝8()+8＝83+()＝87=2+()

5+()＝92+()＝85+()=9()+6=10

()+2＝93+()=5

3＋5○10

8－2○50

6＋0○61

□－□＜110

5○5－05

□＋1＜89＋8＜□3＋1○2○2+77＋□＞79=4+＞3+□＋1＜□6□－□＝19－□＝56□－5○3＞7+□－4＞□

篇三：大班加減法教案

5的口編減法應(yīng)用題

一、教學(xué)目的：

1、借助情境表演、圖畫等進(jìn)一步理解減法的意義。

2、初步感知減法應(yīng)用題的構(gòu)造。

3、根據(jù)提供的實(shí)物和圖畫，初步學(xué)會(huì)口編5的減法應(yīng)用題。

4、激發(fā)幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小碗〔5個(gè)〕彩筆〔5盒〕剪刀〔5把〕

2、圖片：蝴蝶圖片、挖機(jī)圖片、氣球圖片

3、各種動(dòng)物頭飾

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)提供的實(shí)物和圖畫，初步學(xué)會(huì)口編5的減法應(yīng)用題。

四、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入，并復(fù)習(xí)減法的含義。

1、出示字卡中的減號(hào)，并引出減法。

2、情景表演、圖畫復(fù)習(xí)減法的意義。

①請(qǐng)5個(gè)小朋友上前扮演白云。

天空中有5朵白云，飄走了3多，還剩幾朵？〔幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)飄走〕列算式5－3＝2

②觀看蝴蝶圖片?；◤闹杏?只蝴蝶，飛走了兩只，還剩幾只？〔幼兒情境表現(xiàn)飛走〕列算式5－2＝3

小結(jié)：“飄走〞“飛走〞“拿掉〞“壞掉〞等等表示東西分開、減少，要

把他們減掉，反之，“減〞表示事物被分開或減少。

〔二〕教師借助事物、情境、圖片等口編5的減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒感知應(yīng)用題的構(gòu)造，特別是對(duì)應(yīng)用題中問題提出的感知。用事物引導(dǎo)幼兒感知應(yīng)用題的構(gòu)造。

出示故事機(jī)，小朋友們最愛聽故事，你們會(huì)編故事嗎？今天我們就來編故事比賽，，下面教師就用5個(gè)小碗給你們編個(gè)故事。①5個(gè)小碗〔請(qǐng)李元洋小朋友上前〕

教師原來有5只小碗，給李元洋4個(gè)，〔遞4個(gè)給李元洋〕如今還剩幾只小碗？列算式：5－4＝1

②5把剪刀〔同上〕

③5盒彩筆〔同上〕

④5個(gè)氣球圖片

天控中原來有5個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，還剩幾個(gè)？5－3＝2⑤5輛挖機(jī)圖片

曾啟航原來有5輛挖機(jī)，壞掉2輛，還剩幾輛？列算式：5－2＝3

〔三〕提供實(shí)物、圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒上前口編應(yīng)用題。

①5個(gè)洋娃娃

②5輛玩具轎車

③5只手榴彈

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何提問

〔四〕結(jié)合幼兒自身熟悉、喜歡的物品學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題

①全班男生

5輛吊車

5輛挖機(jī)

5個(gè)籃球

②全班女生

5只發(fā)卡

5條裙子

5個(gè)洋娃娃

五、課外延伸

利用一日生活中的過渡環(huán)節(jié)，多請(qǐng)幼兒單獨(dú)上前用自己喜歡的東西口編應(yīng)用題

六、教學(xué)反思

幼兒對(duì)情境表演學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題很感興趣，掌握的也比擬好。特別是讓他們選擇自己身上或是