教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年03月23日-9258)_第1頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年03月23日-9258)1:二戰(zhàn)后的現(xiàn)代教育消失了一般教育與職業(yè)教育相互滲透的趨勢。()

推斷題

2:1806年,德國赫爾巴特出版的()一書被譽為教育學(xué)獨立的標(biāo)志。

單項選擇題

A、《教育學(xué)》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論演說家的教育》

D、《新教育大綱》

3:其次次世界大戰(zhàn)以來消失的聞名教育家及其論著有()。

多項選擇題

A、布魯納的《教育過程》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、贊科夫的《教學(xué)與進展》

4:1902.年淆政府頒布但并沒有正式實施的我國第一個現(xiàn)代學(xué)制是()

單項選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、壬戍學(xué)制

C、癸丑學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

5:教育體制政策打算著教育的政治方向,規(guī)定著由誰來辦學(xué)、誰來管理學(xué)校的問題。()

推斷題

6:《義務(wù)教育法實施條例》屬于()。

單項選擇題

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

7:盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏,這說明白人的身心進展具有()。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補性

D、個別差異性

8:()會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。

單項選擇題

A、人口的性別結(jié)構(gòu)

B、人口的年齡結(jié)構(gòu)

C、人口的文化結(jié)構(gòu)

D、人口的階級結(jié)構(gòu)

9:美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特別的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里哺育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個,不論他父母的才能、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強盜。”這是()。

單項選擇題

A、遺傳打算論的觀點

B、環(huán)境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

10:疏導(dǎo)原則指進行德育時要有肯定的抱負性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進展。()

推斷題

11:中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是()。

單項選擇題

A、中國進入近代社會

B、學(xué)校制度的建立

C、各級各類學(xué)校的消失

D、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失

12:教育者單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致()。

單項選擇題

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環(huán)境打算論

D、遺傳打算論

13:下列哪一說法不是杜威有用主義教育學(xué)的論點?()

單項選擇題

A、教育即生活

B、學(xué)校即社會

C、從做中學(xué)

D、生活即教育

14:教學(xué)過程的特別性表現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、有領(lǐng)導(dǎo)的熟悉

15:拓展型課程重點在于培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。()

單項選擇題

A、對

B、錯

16:教育的最基本途徑是()。

單項選擇題

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

17:老師采納肯定方法促進和增加同學(xué)某一行為向老師期望的方向進展的教學(xué)行為是()。

單項選擇題

A、教學(xué)討論

B、教學(xué)反饋

C、教學(xué)評價

D、教學(xué)強化

18:“知子莫如父,知女莫如母?!闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有()。

單項選擇題

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對性

19:個體自我意識進展經(jīng)受的過程是()。

單項選擇題

A、從心理自我到生理自我,再到社會自我

B、從生理自我到心理自我.再到社會自我

C、從生理自我到社會自我,再到心理自我

D、從心理自我到社會自我,再到生理自我

20:教學(xué)特殊要留意教學(xué)衛(wèi)生,要求同學(xué)在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)活動中保持正確的姿態(tài),愛護同學(xué)的視力。()

推斷題

21:“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進展的什么特點提出來的?()

單項選擇題

A、分化與互補的協(xié)調(diào)性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

22:喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的()。

單項選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

23:同學(xué)在教育過程中,處于()。

單項選擇題

A、主導(dǎo)地位

B、主體地位

C、被動地位

D、幫助地位

24:身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利,包括愛護中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。()

推斷題

25:行動討論是一種新的討論理念和類型,而不是一種討論方法。()

推斷題

26:情境教學(xué)法的核心是()。

單項選擇題

A、激發(fā)同學(xué)的情感

B、減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)

C、培育同學(xué)的探究精神

D、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問

27:循序漸進原則就是指教學(xué)要根據(jù)同學(xué)熟悉進展的挨次進行。()

推斷題

28:拓展型課程注意培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)力。()

推斷題

29:教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是()。

單項選擇題

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的檢查與批改

D、課外輔導(dǎo)

30:預(yù)防問題行為的主要策略是()。

多項選擇題

A、行為矯治

B、心情疏導(dǎo)

C、談話溝通

D、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

E、正確評價

查看答案

1:答案正確

解析

2:答案B

解析

3:答案A,C,E

解析略。

4:答案A

解析

5:答案正確

解析

6:答案A

解析《義務(wù)教育法實施條例》屬于教育行政法規(guī)。

7:答案C

解析見人的身心進展的互補性。

8:答案B

解析略。

9:答案B

解析

10:答案錯誤

解析導(dǎo)向性原則指進行德育時要有肯定的抱負性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進展。

11:答案D

解析中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失是中國近代制度化教育興起的標(biāo)志。

12:答案D

解析由教育學(xué)常識可知,教育者假如單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致遺傳打算論;若過分強調(diào)教育的作用則易導(dǎo)致教育萬能論;若過分強調(diào)環(huán)境對個人進展的影響則易導(dǎo)致環(huán)境打算論;而過分強調(diào)以兒童為中心又會導(dǎo)致兒童中心論。

13:答案D

解析美國有用主義哲學(xué)家、社會學(xué)家和教育家約翰·杜威用哲學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)作為武器,在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”、“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”、“教育無目的”的觀點。

14:答案A,B,C,D

解析由教材相關(guān)內(nèi)容可知,ABCD四項均為教學(xué)過程的特別性。

15:答案B

解析重點在于拓展同學(xué)的學(xué)問與力量。

16:答案A

解析教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。

17:答案D

解析

18:答案D

解析

19:答案C

解析

20:答案正確

解析

21:答案D

解析依據(jù)個人身心進展常識,“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進展的個別差異性特點提出來的。

22:答案C

解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

23:答案B

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素;老師在教學(xué)中起關(guān)鍵作用,是教學(xué)過程的主導(dǎo)者。

24:答案正確

解析

25:答案錯誤

解析

26:答案A

解析

27:答案錯誤

解析循序漸進原則不僅要遵循同學(xué)熟悉進展的挨次,還要注意同

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