教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年04月29日-9295)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月29日-9295)1：同學(xué)學(xué)習(xí)是以直接閱歷為主的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、互補(bǔ)性

B、個(gè)別差異性

C、不平衡性

D、階段性

3：課堂學(xué)習(xí)情境的支配上應(yīng)考慮（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)規(guī)模的掌握

B、教學(xué)時(shí)間安排

C、教學(xué)過程規(guī)劃

D、課程表編制

4：下列屬于墨家主見的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有教無類

B、兼愛

C、復(fù)歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學(xué)

5：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒別功能

D、激勵(lì)功能

6：老師向同學(xué)提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、爭論法

B、談話法

C、講授法

D、練習(xí)法

7：口語表達(dá)的基本要素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語速

B、語音

C、詞匯

D、聲調(diào)

E、句法

8：美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：討論表明，一般分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：“學(xué)不躐等”反映的是身心進(jìn)展的什么規(guī)律？（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、不平衡性

11：素養(yǎng)教育就是同學(xué)什么都學(xué)，什么都要學(xué)好

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：以注意身心的和諧進(jìn)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較敏捷為特征的是古代（）的教育。

單項(xiàng)選擇題

A、希臘

B、埃及

C、斯巴達(dá)

D、雅典

13：各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：提出“人是唯一需要教育的動(dòng)物”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、杜威

C、盧梭

D、康德

15：教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)悟?qū)W問

B、鞏固學(xué)問

C、運(yùn)用學(xué)問

D、檢查學(xué)問

16：素養(yǎng)教育的核心是（）的培育。

單項(xiàng)選擇題

A、創(chuàng)新力量

B、讀寫力量

C、聽說力量

D、交往力量

17：在同學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)的牢靠程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：教育學(xué)中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

19：教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是由于它們的共同點(diǎn)都是否定了教育的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階段性

B、社會(huì)性

C、永恒性

D、繼承性

20：在師生關(guān)系的問題上，持有“老師中心論”這一觀點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、高爾登

21：學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展產(chǎn)生影響的功能屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性功能

B、個(gè)體性功能

C、教育性功能

D、社會(huì)性功能

22：人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育的原始起源說

B、教育的生物起源說

C、教育的神話起源說

D、教育的心理起源說

23：我國學(xué)校德育的基本原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、教育的全都性與連貫性原則

E、因材施教原則

24：啟發(fā)式教學(xué)最早可見于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、柏拉圖

C、杜威

D、盧梭

25：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

26：同學(xué)熟悉的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)直接閱歷。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、職權(quán)結(jié)構(gòu)

B、角色結(jié)構(gòu)

C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

E、直線職能結(jié)構(gòu)

28：社會(huì)、學(xué)問和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：德育過程的構(gòu)成要素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、德育內(nèi)容

E、德育方法

30：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測(cè)量出它所要測(cè)量的東西的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析

2：答案B

解析略。

3：答案A

解析

4：答案B

解析墨家在戰(zhàn)國初即有很大影響，與楊朱學(xué)派并稱顯學(xué)。它的社會(huì)倫理思想以兼愛為核心，提倡“兼以易別”，反對(duì)儒家所強(qiáng)調(diào)的社會(huì)等級(jí)觀念。它提出“兼相愛，交相利”，以尚賢、尚同、節(jié)用、節(jié)葬作為治國方法。

5：答案D

解析

6：答案B

解析見學(xué)習(xí)精要中對(duì)談話法的定義。

7：答案B,C,E

解析

8：答案錯(cuò)誤

解析

9：答案正確

解析

10：答案A

解析

11：答案錯(cuò)誤

解析這是對(duì)素養(yǎng)教育“使同學(xué)全面進(jìn)展”的誤會(huì)。素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)為同學(xué)的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又要進(jìn)展同學(xué)的共性，因而素養(yǎng)教育對(duì)同學(xué)的要求是合格加特長。一方面同學(xué)必需學(xué)習(xí)國家規(guī)定的必修課程，夯實(shí)基礎(chǔ)；另一方面，同學(xué)還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)選修課程，進(jìn)展自己的特長，形成獨(dú)特的共性。

12：答案D

解析以注意身心的和諧進(jìn)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較敏捷為特征的是雅典的教育。

13：答案錯(cuò)誤

解析

14：答案D

解析

15：答案A

解析教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)悟?qū)W問。

16：答案A

解析創(chuàng)新力量的培育是素養(yǎng)教育的核心。

17：答案正確

解析

18：答案C

解析教育學(xué)中所討論的教育，主要是狹義的教育。

19：答案B

解析生物起源論和心理起源論的根本錯(cuò)誤在于沒有把握人類教育的社會(huì)性。

20：答案C

解析赫爾巴特在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問的傳授、課堂教學(xué)的作用和老師的中心地位，是老師中心論的代表人物。

21：答案D

解析德育的功能主要包括培育同學(xué)品德、打算學(xué)校教育性質(zhì)、影響社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)展。題干說的應(yīng)當(dāng)指對(duì)社會(huì)的影響。

22：答案C

解析教育的神話起源說(宗教觀點(diǎn))認(rèn)為教育與其他萬事萬物一樣，都是由神(上帝或天)所制造的，教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或服從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點(diǎn)。而教育的生物起源說則是教育史上第一個(gè)把教育起源問題作為學(xué)術(shù)問題提出的教育起源說。

23：答案A,B,C,D,E

解析略。

24：答案A

解析孔子(公元前551年——公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期魯國人。在《論語》中早于西方蘇格拉底形成了啟發(fā)式教學(xué)。

25：答案C

解析杜威的書中形成