國際貿易實務專業(yè)剖析報告922

常州輕工職業(yè)技術學院國際貿易實務專業(yè)自評報告剖析人：國際貿易實務教研室時間：201

第一局部專業(yè)根本情況專業(yè)名稱：國際貿易實務專業(yè)代碼：620304所屬系：管理系管理系是常州輕工職業(yè)學院最早成立的系部之一，現(xiàn)有市場營銷、物流管理、國際貿易實務、文秘、商務英語等5個三年制?？茖I(yè)，另有海外直通車國際貿易實務本科專業(yè)以及與江蘇技術師范學院合作舉辦的專接本國際貿易本科專業(yè)。國際貿易實務專業(yè)開設于2003年，它的前身是1997年開設的涉外文秘專業(yè)，每年招生100人左右，其中一個班是海外直通車班。目前國際貿易實務專業(yè)教學隊伍共有31名，其中專任教師21人，兼職教師6人。專任教師中，具有副高及其以上職稱有9人，講師10人，具有研究生學歷13人，占61.9%，雙師19人，占90.48%。6名兼職教師均有多年的外貿從業(yè)經(jīng)歷，具有豐富的外貿一線的工作經(jīng)驗和處理國際貿易業(yè)務的能力。本專業(yè)教學團隊現(xiàn)有江蘇省青藍工程培養(yǎng)對象1人，學院專業(yè)帶頭人2名，學院骨干教師7人，是一支專兼結合，“雙師〞結構比擬合理的專業(yè)團隊。校內實訓室有商貿綜合實訓室、模擬談判實訓室、營銷物流實訓室、辦公自動化實訓室、沙盤實訓室、管理系機房等2350㎡。校外實習基地有常州市運河焊材、常州銳臻國際貿易、常州市奧特百葉窗等22家近年來，國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)構建了基于“三類融合〞和“三種能力訓練〞培養(yǎng)“面向中小企業(yè)的高素質國際貿易技能型人才〞的“331〞人才培養(yǎng)模式；基于貿易業(yè)務流程構建能力遞進的課程體系；依托長三角興旺的進出口業(yè)務，以常州地區(qū)合作企業(yè)的電子產(chǎn)品、服裝、地板等為業(yè)務載體，實施了“模擬產(chǎn)品模擬場景+真實產(chǎn)品模擬場景+真實產(chǎn)品真實場景〞的多元化的實訓模式；學生每年招生數(shù)保持穩(wěn)定，就業(yè)率持續(xù)在99%以上。今后我們將繼續(xù)把提高學生的就業(yè)質量和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向，不斷推進教育教學改革，努力把國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)建設成為受社會、家長和學生歡送的專業(yè)。

第二局部專業(yè)建設與改革高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估工作是教育部為貫徹?中華人民共和國高等教育法?、?中華人民共和國職業(yè)教育法?、?教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見?、?教育部、財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設方案，加快高等職業(yè)教育改革與開展的決定?、?教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的假設干意見?、?教育部關于加快高等職業(yè)教育改革，促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知?以及?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2021-2021年〕?、?江蘇省中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2021-2021年〕?的精神，深化高等職業(yè)教育改革，加強高等職業(yè)教育質量而建立起來的一項長期工作。評估堅持“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設〞的指導思想，旨在通過評估，引導高職院校準確定位，堅持以效勞為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的開展道路，加強教學根本建設，深化教育教學改革，努力辦出特色。一、專業(yè)設置與人才培養(yǎng)模式1.依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟開展，定位專業(yè)培養(yǎng)方向〔1〕實現(xiàn)貿易強國的目標需要大量的國際經(jīng)濟與貿易人才目前中國是世界第一出口大國和世界第二進口大國。商務部研究院?后危機時代中國外貿開展戰(zhàn)略研究?報告提出，未來十年中國將推動貨物和效勞貿易雙雙實現(xiàn)“倍增〞，同時繼續(xù)努力推動進出口貿易平衡開展。根據(jù)規(guī)劃，到2021年，中國的進出口貿易額將到達5．3萬億美元左右。在2021年前穩(wěn)固貿易大國地位，推動貿易強國進程；到2030年前后“初步實現(xiàn)貿易強國的目標〞。為了實現(xiàn)貿易強國的目標，中國未來應當持續(xù)對外貿政策進行調整與完善，傾向于扶持一般貿易的開展，幫助中小企業(yè)對外合作搭建更便利的平臺。繼續(xù)擴大進口是未來我國的外貿開展走向，以此推動我國經(jīng)濟結構調整，從而改善貿易平衡狀態(tài)。中國外貿政策在將來很長一段時間內仍將保持穩(wěn)定。國內經(jīng)濟與國際經(jīng)濟接軌進一步加快，在從貿易大國轉變?yōu)橘Q易強國的過程中，我國需要大量的國際經(jīng)濟與貿易人才?！?〕地方經(jīng)濟的開展需要高職院校培養(yǎng)高素質的國際貿易技能型人才2021年以來，我國對外貿易總體環(huán)境總體比擬平衡，但進出口呈現(xiàn)緩步下行趨勢。2021年上半年實現(xiàn)貿易順差452.4億美元，較去年同期減少97億美元，一是因為加工貿易余額上升速度減慢，二是因為一般貿易逆差持續(xù)擴大，總體反映了全球經(jīng)濟在復蘇中不斷反復波動。由于世界經(jīng)濟復蘇前景依然不確定，我國經(jīng)濟增速放緩、通脹壓力劇大等因素都將影響我國進出口貿易的增長，預計我國貿易開展仍多曲折，進出口增速將逐季放緩，貿易順差趨于平衡。但就中長期而言，我國對外貿易仍將快速開展，非常需要熟悉國際慣例、精通外語與國際貿易規(guī)那么、掌握貿易談判知識和技巧的專業(yè)外經(jīng)貿人才。但我國國際經(jīng)貿人才市場目前是供需缺口較大，已經(jīng)成為影響外經(jīng)貿企業(yè)開展的戰(zhàn)略性問題。我們作為培養(yǎng)國際貿易專業(yè)人才的高職院校，非常需要重視人才市場的變化情況，并不斷地研究其變化規(guī)律，為我們培養(yǎng)適應市場需要的專業(yè)人才提供有利的指導方向。因此在學院和管理系系的統(tǒng)一安排和部署下，我專業(yè)開展了本次專業(yè)市場人才需求調查。重點對我省和近年來外貿快速開展的“長三角〞地區(qū)進行了調查。長江三角洲地區(qū)是我國外向型經(jīng)濟最興旺的地區(qū)，江蘇、浙江和上海是我國的出口大省〔市〕，江蘇的進出口總額目前在全國排名第二位，尤其是蘇南地區(qū)外向型經(jīng)濟占到整個經(jīng)濟的半壁江山。調研數(shù)據(jù)說明，中小企業(yè)對國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的畢業(yè)生需求量很大，目前江蘇外貿主要需要的是國際貿易業(yè)務員、單證員、跟單員、報關員和報檢員人才。國際貿易業(yè)務的高素質技能型人才的缺乏，已經(jīng)成為制約江蘇經(jīng)濟進一步開展的“瓶頸〞。位于蘇南的常州市擁有中小企業(yè)66000多戶、近60%左右的企業(yè)從事與外貿相關的產(chǎn)品和效勞。常州市對外貿易總額居江蘇省第4。常州中小企業(yè)的國際貿易主要以一般貿易為主，有別于無錫、蘇州以加工貿易為主的貿易；常州中小企業(yè)的開展需要大量的能夠扎根中小企業(yè)基層一線的技能型國際貿易人才，根據(jù)常州貿促會數(shù)據(jù)，常州的外貿人才70%來源于常州本地學校。根據(jù)我們統(tǒng)計，2021級國貿專業(yè)有35.5%的畢業(yè)生在常州地區(qū)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，在江蘇省和一些地方的人才招聘會上，中小企業(yè)提供的崗位占到了70%至80%。從世界經(jīng)濟的開展規(guī)律看，不管在興旺國家還是開展中國家，全部勞動力的65%至80%在中小型企業(yè)中就業(yè)。我國國際經(jīng)濟與貿易畢業(yè)生就職于中小企業(yè)是當前的大勢所趨。我校2021屆畢業(yè)生雇主類型分布如下圖國際貿易實務專業(yè)2021屆畢業(yè)生雇主類型就業(yè)人數(shù)%分布結論：長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟的開展需要大量能夠扎根中小企業(yè)基層一線的技能型國際貿易人才。因此我們國際貿易實務專業(yè)立足常州，面向江蘇，為長江三角洲地方經(jīng)濟開展效勞，定位于面向中小企業(yè)培養(yǎng)高素質的國際貿易技能型人才。2．專業(yè)建設規(guī)劃與實施本專業(yè)建設的總體目標是：圍繞“雙證融通、產(chǎn)學合作〞的人才培養(yǎng)模式，加強教學改革，以就業(yè)為導向，以效勞為宗旨，走學用結合的道路。我們將根據(jù)社會經(jīng)濟開展和產(chǎn)業(yè)結構調整對外貿應用性人才的需求，加大經(jīng)費投入力度，集中力量加強教學根底設施建設，加強對學生職業(yè)素質和職業(yè)技能的培養(yǎng)，深化課程建設，培養(yǎng)、引進和外聘具有較高國際貿易業(yè)務水平的人才，組建合理的師資梯隊，建立健全教學管理運行和質量監(jiān)控體系。以教學改革為動力，加強專業(yè)建設，改善辦學條件，提高辦學水平和教學質量，力爭利用5年左右的時間把本專業(yè)建成我院的重點專業(yè)、江蘇省成教特色專業(yè)?！?〕總體目標圍繞“雙證融通、產(chǎn)學合作〞的人才培養(yǎng)模式，加強教學改革，以就業(yè)為導向，以效勞為宗旨，加強工學結合，把國際貿易實務專業(yè)建設為江蘇省品牌專業(yè)?！?〕招生規(guī)模專業(yè)年招生規(guī)模將保持100人左右，在冊學生規(guī)模280人左右?！?〕師資隊伍專任“雙師〞素質教師比例達100%；在學歷結構上，研究生或碩士學位比例達100%；培養(yǎng)1-2名高水平的專業(yè)帶頭人、3名教學科研骨干教師。5年內具有企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷教師占100%以上?！?〕校企合作進一步發(fā)揮專業(yè)指導委員會的作用，帶動專業(yè)調整和建設，引導課程設置和建設，合作開發(fā)教材，合作開發(fā)課程，合作培訓師資，共建實訓基地，加強校企合作共同育人工作，促進學院的開展和人才培養(yǎng)質量的提高，提高校企合作水平?！?〕實訓、實習基地建設重點建設校內國貿綜合實訓室，在原有校外實習基地的根底上，每年新增1～2個穩(wěn)定的緊密型優(yōu)質校外實訓基地?！?〕課程建設在今后5年里，爭取建設1-2門省級優(yōu)秀課程，3-5門院級優(yōu)秀課程。3．專業(yè)人才培養(yǎng)質量標準與培養(yǎng)方案設計知識結構：具有本專業(yè)必需的文化根底知識和專業(yè)理論知識；能夠較熟練地掌握一門外語，具有扎實的英語語言根底知識；具有寬泛的商貿運作知識，熟悉國內、國際商務工作；具備相關法律知識和涉外商貿法律法規(guī)知識；了解國內外國際貿易的開展動向與貿易政策；具有國際貿易、國際金融、運輸、保險、財會等相關知識；具有計算機應用及電子商務等方面的相關知識。能力結構：具有較強的商務談判、業(yè)務溝通能力；具有獲得新知識新技術的能力；具有英語聽、說、讀、寫、譯的全面能力，能較熟練地用英語從事涉外業(yè)務工作；具有較強的制作外貿單證的能力；具有熟練的現(xiàn)代信息技術處理能力；具有良好的公關、組織、協(xié)調能力及市場開拓、創(chuàng)新能力；具有自身可持續(xù)性開展的能力。素質結構：根本素質政治素質：具有堅決正確的政治立場、是非觀念；有理想、自覺遵守法律法規(guī)。思想品德：愛祖國、愛人民、文明禮貌、行為標準。文化素質：具有一定的文化藝術修養(yǎng)，有準確的語言、文字表達能力，能與人團結共事。身體素質：身心健康，具有連續(xù)工作的耐力。職業(yè)素質職業(yè)意識：愛崗敬業(yè)、責任心強；具有質量意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。團隊精神：有團隊工作精神，合作精神；具有協(xié)調工作、組織管理工作能力。學生在規(guī)定的學習年限內，修滿本方案規(guī)定最低總學分，其中必修課累計至少到達133分。選修課〔含素質拓展學分〕累計至少到達26分。學生應獲得全國計算機等級考試一級B證書。學生應具備獲得江蘇省英語應用能力考試A級證書能力。普通話三級甲等以上證書。學生應獲得國際商務單證員、報關員、報檢員、跟單員等職業(yè)資格證書中的任意一種或其他相近專業(yè)職業(yè)資格同等級資格證書。滿足以上條件方能畢業(yè)4．基于職業(yè)能力分析，改革人才培養(yǎng)模式在確定人才培養(yǎng)模式前，我們進行了實地調研，主要走訪了常州賽迪電氣制造、梅特勒托利多精密儀器、常州吉源棉麻印染等企業(yè)，以及常州貿促會、海關、檢驗檢疫局等政府機構，南京工業(yè)職業(yè)技術學院等國際貿易示范建設專業(yè)，對已經(jīng)畢業(yè)的學生進行問卷調查。通過調查及時了解社會對人才需求的變化，根據(jù)社會需求積極調整人才培養(yǎng)方案，以增強專業(yè)設置的適應性?！?〕制定人才培養(yǎng)方案首先，聘請來自匯爾通商貿等單位的富有實踐經(jīng)驗的專家和校外專家擔任國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)建設指導委員會成員。他們對本專業(yè)的專業(yè)設置、人才培養(yǎng)目標和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設計等進行指導，定期開展研討工作，為專業(yè)建設和專業(yè)開展把握方向。其次，舉行專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會，邀請了同類院校的專家、教授共同研討。召開專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會，對我校專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了研討，專家們進行了認真的討論，提出了許多建設性的意見。在專業(yè)人才培養(yǎng)目標、教學方案制定過程中，校、企雙方共同參與，反復論證，最后制定出人才培養(yǎng)方案?！?〕定位專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)國際貿易人才的高職院校很多，不同學校的專業(yè)名稱有所差異，主要有國際商務、國際貨運代理與報關、國際貿易實務等。經(jīng)濟貿易類實力較強的學校，大多是與工商管理專業(yè)分設在不同的系，多數(shù)單獨設置經(jīng)濟貿易系〔學院〕。其他非經(jīng)濟貿易類院校，有的國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)設置在外語系，有的設置在工商管理系。我們學校是和管理類專業(yè)合在一起。我們學校的專業(yè)為國際貿易實務專業(yè)。以市場調查分析為前提，結合本地區(qū)外貿企業(yè)的特點，在人才培養(yǎng)定位及具體人才培養(yǎng)規(guī)格上與其他學校有所區(qū)別，錯位開展。常州為現(xiàn)代裝備制造基地之一，我們與其他學院的區(qū)別在于定位于效勞長三角地區(qū)的中小制造型企業(yè)，定位于面向中小企業(yè)培養(yǎng)高素質的國際貿易技能型人才。培養(yǎng)精通英語，并能熟練利用網(wǎng)絡進行客戶的開發(fā)，運用英語通過面談或網(wǎng)絡等多種方式進行交易磋商并完成進出口貿易合同履行的應用型人才。〔3〕確定專業(yè)方向企業(yè)對國際貿易專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調查資料顯示，企業(yè)，特別是中小型企業(yè)提供的外貿工作崗位主要是外貿業(yè)務員、單證員、跟單員、報關報檢員、貨運代理以及其他五項工作，它們所占比例分別為：37％、32％、12％、5％、14%。對報關員、報檢員普遍要求持有資格證上崗工作。根據(jù)國家、省、市振興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃對高職國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才的需求分析，通過對江蘇外貿人才網(wǎng)、常州人才網(wǎng)等對涉外職業(yè)崗位和國際經(jīng)濟與貿易人才需求的調研，本專業(yè)的畢業(yè)生可以適應以下幾個方面的工作崗位：外貿業(yè)務員：能從事商務談判、制單、接單、經(jīng)貿業(yè)務國際商務單證員：根據(jù)銷售合約和信用證條款從事審核、繕制各種貿易結算單據(jù)和證書國際商務跟單員：以客戶訂單為依據(jù)，跟蹤產(chǎn)品(效勞)運作流向并催促定單落實報關員：能從事報關單證準備與管理、報關作業(yè)實施與管理、報關核算、進出口商品歸類與原產(chǎn)地確定、報關事務管理、海關行政救濟事務管理等工作報檢員：能代表企業(yè)向檢驗檢疫機構做進出口貨物的報檢申報，陪同施檢，領取證單等工作〔4〕改革人才培養(yǎng)模式立足校企業(yè)合作，加強專業(yè)調研，經(jīng)過大量企業(yè)走訪，我們對當前從事國際貿易業(yè)務所需求的職業(yè)能力進行分析研究，根本確認為當前網(wǎng)絡時代從事國際貿易業(yè)務人才需要國際貿易業(yè)務操作能力、英語應用能力、B2B網(wǎng)絡貿易能力三種專業(yè)能力。我們在實踐中貫徹雙證融通、產(chǎn)學合作的人才培養(yǎng)模式，即基于“校企融合，課證融合，學做融合〞的“三類融合〞和“上述三種能力訓練〞培養(yǎng)“面向中小企業(yè)的高素質國際貿易技能型人才〞。校企融合、課證融合、學做融合校企融合、課證融合、學做融合國際貿易業(yè)務操作能力、英語應用能力、B2B網(wǎng)絡貿易能力面向中小企業(yè)培養(yǎng)高素質的國際貿易技能型人才3-3-1人才培養(yǎng)模式三類融合三種能力一個人才培養(yǎng)目標二、課程體系與課程改革1．開展職業(yè)能力分析，明確專業(yè)學習領域我們首先按國際貿易業(yè)務流程得到主要的職業(yè)崗位，然后分析其典型工作任務，和企業(yè)資深業(yè)務員和外貿行業(yè)專家一起歸納確定每個典型工作任務的職業(yè)能力要求，得到表1。表1國際貿易專業(yè)典型工作任務-職業(yè)崗位-職業(yè)能力分析表典型工作任務主要職業(yè)崗位職業(yè)能力要求T1：貿易準備外貿業(yè)務員A1-1：了解國際貿易活動的相關法律法規(guī)A1-2：掌握國際貿易操作的根本流程A1-3：熟悉產(chǎn)品知識及質量表示方法A1-4：能完成國外潛在客戶信息的收集A1-5：能完成目標市場信息的調研T2：貿易磋商外貿業(yè)務員A2-1：能妥善處理國外客戶的貿易函電A2-2：能核算出口商品的本錢及對外報價A2-3：能夠與外商進行貿易談判A2-4：能夠擬定合同中的品質、包裝數(shù)量條款A2-5：能夠擬定合同中的運輸、保險、檢驗條款A2-6：能夠選擇適合的支付工具和支付方式A2-7：能完成一份貿易合同的制作和審核T3：合同履約跟單員單證員報關員報檢員國際貨代A3-1：能夠審核并修改外商開來的信用證A3-2：能夠尋找供給商并簽訂購銷合同A3-3：能夠對出口商品的生產(chǎn)質量進行跟蹤A3-4：能辦理出口貨物運輸A3-5：能辦理出口貨物報檢A3-6：能辦理出口貨物報關A3-7：能辦理出口貨物運輸保險A3-8：能根據(jù)信用證要求制作各種單據(jù)A3-9：能按L/C指示去銀行進行交單和結匯T4：業(yè)務善后外貿業(yè)務員A4-1：能辦理外匯核銷和出口退稅的相關業(yè)務A4-2：熟悉處理爭端的貿易慣例和相關法規(guī)A4-3：能妥善處理客戶的索賠與爭端根據(jù)工作崗位，歸納出主要學習領域的能力要素，結合單證員、跟單員、報關員、報檢員、業(yè)務員、國際貨代員等資格考證要求，針對具體的教學對象，然后選擇相應的主要教學內容，具體內容如表2所示。校企合作建設的課程教學所使用的業(yè)務案例都表達出常州地區(qū)出口優(yōu)勢產(chǎn)品。我們選擇了常州地區(qū)的服裝、電子和家庭裝飾材料〔地板〕作為業(yè)務載體，在教學中引進這些企業(yè)真實的業(yè)務案例和單據(jù)。表2國際貿易專業(yè)工作任務-學習內容分析典型工作任務學習領域能力要素主要教學內容T1：貿易準備T2：貿易磋商T4：業(yè)務善后商務溝通與談判熟悉各類活動中的交往禮儀，學會正確有效的人際交往與溝通技巧；熟練掌握進出口貿易的根本知識，提高貿易談判能力社交禮儀的主要內容，社交過程中的儀容儀表與談吐，禮儀、辦公室禮儀、會議禮儀、商務用餐禮儀，有效的溝通技巧，人際風格的形成商務談判的根本理論；商務談判的原那么、方法和內容，商務談判的準備階段、開局階段、磋商階段、簽約階段，商務談判的策略和技巧，商務談判者的思維和語言，商務談判者的素養(yǎng)和測評T1：貿易準備經(jīng)濟管理實用根底熟悉經(jīng)濟學、管理學、金融和經(jīng)濟法的根底知識，把握宏觀經(jīng)濟政策的動態(tài)，掌握正確有效的管理方法，能正確運用相關法律條文指導有關經(jīng)濟活動供求規(guī)律與價格；生產(chǎn)、本錢與收益；市場與廠商均衡；要素報酬與分配；就業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟增長與宏觀經(jīng)濟政策。管理的方案、組織、領導、控制等職能；管理的根本方法；人力資源管理；企業(yè)生產(chǎn)管理與質量管理。貨幣、信用、利息與利率；金融機構與金融市場；外匯、匯率與外匯交易。經(jīng)濟法的根本概念、合同法律制度、公司法律制度、票據(jù)法律制度等T1：貿易準備營銷原理與實務對市場營銷環(huán)境的調研，對營銷問題的分析能力和判斷能力，能開展具體的營銷工作市場營銷主要觀念，營銷市場，消費者和產(chǎn)業(yè)市場中的購置行為，市場營銷的環(huán)境，市場細分與目標市場選擇，市場調查與預測，營銷戰(zhàn)略，營銷的渠道，產(chǎn)品及價格策略，營銷談判與促銷組合策略，營銷合同管理與物流管理，效勞營銷和國際營銷T1：貿易準備T2：貿易磋商T3：合同履約T4：業(yè)務善后國際貿易實務掌握與進出口貿易相關的各類活動的根本知識及實施方法國際貿易的相關概念和理論、貿易術語及國際貿易慣例、貿易方式〔包銷、代理、寄售、招投標、拍賣、期貨交易、對銷貿易等〕、合同條款〔品質、數(shù)量、包裝、運輸、保險、價格、支付方式、檢驗、索賠、不可抗力和仲裁等〕、合同的商訂和履行、貨物的運輸、保險、報檢與報關、貨款的支付等事宜T2：貿易磋商T4：業(yè)務善后外貿英語函電掌握商業(yè)、貿易信函的寫作技巧，提高貿易談判能力，能從事簡單的英語外貿工作建立業(yè)務關系；詢盤和答復；報盤和還盤、接受；推銷；訂單及其執(zhí)行；付款條件；運輸與保險；索賠與理賠；代理等T1：貿易準備T2：貿易磋商國際金融掌握國際金融的相關知識，結合時事分析國內國際金融問題國際貨幣體系；外匯與匯率；國際匯率制度；外匯交易與外匯風險；國際資本流動；國際金融市場；國際金融機構；國際儲藏；國際收支T1：貿易準備網(wǎng)絡貿易專員實務掌握網(wǎng)絡貿易的流程和技巧，靈活運用電子商務知識開展電子商務活動網(wǎng)絡貿易的一般流程，貿易工具的使用，熟悉各種網(wǎng)上推廣方法T3：合同履約國際結算與單證實務了解報關結算相關知識，熟練相關單據(jù)的制作票據(jù)；信用證結算方式；托收方式；匯款方式；其他國際結算方式；發(fā)票及其制作要求；運輸單據(jù)及其制作要求；匯票的制作要求；保險單據(jù)及其制作要求；其他單據(jù)及其制作要求及其審核；國際結算中的欺詐及其防范T3：合同履約報關實務了解報關相關知識，學會填制報關單，掌握進出口貨物報關技巧海關主要法律法規(guī)簡介；進出口貨物的國家管制；進出口貨物的根本通關程序；保稅進出口貨物的通關；其他進出口貨物的通關；進出口貨物的稅費繳納；進出境運輸工具的通關；進出口貨物報關單據(jù)的填制；中華人民共和國海關法；商品歸類T1：貿易準備T2：貿易磋商財務會計了解會計根本原理，能看懂和分析財務報表會計根本原理，根本的會計記帳方法，企業(yè)財務本錢核算，會計憑證、會計帳簿的作用和填制，根本財務報表的分析、預測與方案等T1：貿易準備T2：貿易磋商商務英語聽說掌握英語聽、說的根本技能；商務與貿易活動中的英語會話交流日常英語、商務英語聽力與口語的訓練，以及與國際貿易活動相關的英語聽力與口語訓練T2：貿易磋商T4：業(yè)務善后商務英語口譯能夠進行相當?shù)目谧g、筆譯工作本課程主要講解商務英語口頭翻譯的根本技巧和商務英語口譯中常見的必備詞匯和句子，要求學生能翻譯外經(jīng)外貿方面的短文，中英文的譯文能做到正確、流暢、通順T1：貿易準備T3：合同履約外貿商品檢驗與檢疫了解外貿商品的相關理論和應用技術問題，強化各大類商品的組成、性能、鑒別選購等實用性知識和技能；報檢員應具備的根本技能的要求，掌握出入境檢驗檢疫工作程序和工作流程，熟悉報檢的一般要求和各類商品報檢的特殊要求，為報檢員考證作準備商品質量與質量管理、商品檢驗與評價、商品分類、商品包裝、儲存期間商品質量保持、食品類商品、服裝類商品、日用工業(yè)品、家用電器商品；中國出入境檢驗檢疫的產(chǎn)生與開展、出入境檢驗檢疫工作內容和工作程序、報檢單位和報檢員、報檢的一般規(guī)定、入境貨物報檢、出境貨物報檢、出入境集裝箱、交通運輸工具的檢驗檢疫、出入境人員的衛(wèi)生檢疫、出入境旅客攜帶物、伴侶動物、郵寄物、快件的檢驗檢疫、簽證與放行、出入境檢驗檢疫注冊登記審批、電子檢驗檢疫、國際貿易商品分類T2：貿易磋商T4：業(yè)務善后外貿會計能夠進行外貿會計業(yè)務操作對外貿企業(yè)出口商品采購的核算；自營出口銷售和代理出口銷售會計核算；出口商品結匯的核算；出口退稅的程序和核算；外匯核銷的流程以及操作；進出口業(yè)務會計處理T1：貿易準備財務管理了解資金的籌集，對外投資與固定資產(chǎn)的管理，能進行外幣業(yè)務以及風險控制，能夠進行財務分析與評價財務管理的根本原理，資金的籌集和管理，資產(chǎn)的規(guī)劃與控制、對外投資與固定資產(chǎn)的管理，本錢費用的方案和控制，外幣業(yè)務及其風險管理，財務的分析、預測與方案等T1：貿易準備中小企業(yè)管理剖析了解和掌握中小企業(yè)經(jīng)營管理的主要特征、存在問題中小企業(yè)經(jīng)營管理的常見問題，中小企業(yè)的文化建設，中小企業(yè)的投資主體與組織架構，中小企業(yè)的本錢管理，如何尋找創(chuàng)業(yè)時機；新企業(yè)方案〔包括其企業(yè)方案的作用、創(chuàng)造競爭優(yōu)勢、分析市場形成市場營銷方案、選擇經(jīng)營場所和設備、編制財務報表、確定資金需求、尋找資金來源〕等內容T3：合同履約票據(jù)法使學生掌握相關票據(jù)的繕制的注意點，能運用所學知識區(qū)分票據(jù)的真?zhèn)?，解決經(jīng)濟活動中常見的票據(jù)糾紛票據(jù)行為的種類和特征；票據(jù)法律關系的內容；票據(jù)抗辯制度以及匯票法律制度。以及票據(jù)更改、代理、偽造、變造、票據(jù)權利保全、時效；票據(jù)所有權關系、失票程序關系、利益歸還關系、票據(jù)根底關系；本票、支票等內容T3：合同履約現(xiàn)代物流管理根本了解物流的根本知識與技巧，提高國際貿易運輸與保險能力物流管理的根本概念與組成要素，現(xiàn)代物流管理的技術與手段，物流與國際貿易，電子商務環(huán)境下的物流管理模式，國際物流的主要類型、管理模式與特點，物流管理的社會法律環(huán)境T3：合同履約國際貨運代理國際貿易業(yè)務和貨運市場營銷的根本技能，海上貨運、陸運和國際航運知識和機能國際貨運代理和國際貨運代理企業(yè)的設立、變更和終止，國際貨代企業(yè)的業(yè)務經(jīng)營，貨運市場營銷，國際貨代責任及其責任保險，國際貿易根本程序和內容，進出口貨物報關與通關，集裝箱運輸根底知識，海上貨運和國際航運根底知識，貨運事故的處理及索賠T3：合同履約跟單員工作實務生產(chǎn)管理知識，產(chǎn)品和效勞、物流以及外貿業(yè)務能力，國際禮儀知識和溝通技能生產(chǎn)進度跟進，業(yè)務跟進，成品出貨付運，外貿業(yè)務跟進，客戶接待T1：貿易準備T4：業(yè)務善后國際商法牢固掌握國際經(jīng)濟貿易領域內的相關法律法規(guī)，以加強其實際運用能力國際商法的產(chǎn)生與開展、合同法、國際貨物買賣法、國際商事代理法、國際產(chǎn)品責任法、知識產(chǎn)權與國際技術轉讓法、國際商事企業(yè)法、國際結算的法律制度、國際貨物運輸保險法規(guī)及對外法律制度、國際商事爭議的解決2．基于貿易業(yè)務流程，構建遞進課程體系〔1〕基于貿易業(yè)務流程確定工作崗位，根據(jù)崗位需要確定職業(yè)能力課程體系的建構原那么是圍繞職業(yè)崗位需求確定職業(yè)崗位群，根據(jù)崗位群的共性確定職業(yè)崗位的知識、能力和素質目標，再根據(jù)各工程標開發(fā)課程；確保學生通過學習不同課程，獲得目標知識和技能，同時習得或養(yǎng)成很好的職業(yè)素養(yǎng)，并能擁有較強的多崗就業(yè)能力和在職可持續(xù)開展能力。根據(jù)國際貿易業(yè)務流程，可以把業(yè)務分為貿易準備、交易磋商、合同履約和業(yè)務善后四個階段，勝任每個階段的工作需要的工作能力和職業(yè)能力如圖3所示。圖3國際貿易業(yè)務流程中需要的能力〔2〕基于崗位能力設置專業(yè)課程在實現(xiàn)職業(yè)能力分析之后，按照一定標準把能力分成根本能力、專項能力和綜合能力，然后通過對應的課程訓練來滿足這些能力的實現(xiàn)。遵循“職業(yè)、系統(tǒng)、開放〞的原那么，我們對原有課程體系進行了大力改造，構建了與“331〞的人才培養(yǎng)模式相適應的能力遞進課程體系。表3基于能力遞進設置的課程體系模塊名稱對應課程核心能力學習領域公共英語、計算機根底、經(jīng)濟應用數(shù)學、個人與團隊管理實訓、毛中特概論等職業(yè)通用能力學習領域人際商務溝通技巧、現(xiàn)代商務禮儀、根底會計、現(xiàn)代辦公技能、經(jīng)濟法根底、商務談判技巧職業(yè)特定能力學習領域國際貿易實務、經(jīng)貿英語口語、報檢業(yè)務、外貿單證、外貿函電、報關業(yè)務、外貿跟單實務、國際結算、國際金融、國際運輸與保險、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文跨行業(yè)能力學習領域國際市場營銷、現(xiàn)代企業(yè)管理該課程體系同時兼顧職業(yè)成長的需要，為學生畢業(yè)以后的成長奠定了一定的根底。國際貿易實務專業(yè)畢業(yè)生多從國際貿易單證員開始做起，然后逐漸成為業(yè)務骨干，經(jīng)過3年或更長的時間成為國際貿易主管，完成“新手→骨干→主管〞的職業(yè)成長。3．構建雙核驅動體系，注重實踐訓練成效本專業(yè)從培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)〔包括生存開展、身心健康、關鍵能力、人文科技四個方面〕與職業(yè)技能〔包括根本技能、專項技能、綜合技能三個方面〕的角度出發(fā)，構建了學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能雙核驅動的課程體系?！?〕職業(yè)素養(yǎng)的課程體系職業(yè)素養(yǎng)的課程體系是以素質教育為核心，主要以培養(yǎng)學生的身體素質、思想素質、心理素質、科技文化知識及素養(yǎng)、通用職業(yè)素養(yǎng)〔如人際交往、自主學習、團隊協(xié)作、信息技術應用等〕、以及適應社會生存需要與開展的素養(yǎng)〔如持續(xù)學習、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等〕、專業(yè)素養(yǎng)〔如跨文化交際意識、客戶效勞意識、對公司的忠誠意識〕。職業(yè)素養(yǎng)的課程體系如圖4所示。國際貿易實務專業(yè)職業(yè)素質養(yǎng)成的課程體系本專業(yè)堅持將素質教育貫穿整個教學過程，主要從以下幾方面表達。第一，開設思品/法律、“毛中特〞概論、形勢與政策、社會實踐等多門課程；使學生具有堅決正確的政治方向，熱愛祖國，堅持四項根本原那么，遵紀守法，懂得馬列主義的根本原理及鄧小平理論。第二，開設多門選修課程，將人文、社會科學課程貫穿于整個教學之中；如藝術欣賞、大學心理健康與訓練等課程；培養(yǎng)學生具有良好的文化修養(yǎng)、心理品質及一定的美學修養(yǎng)、科學態(tài)度和集體主義精神。第三，體育課設置長達4個學期，既有根本素質訓練又有專項學習，為今后的學習工作打下良好的身體和意志素質根底。第四，開設職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、綜合素質訓練課程，全面提高學生綜合素質。第五，在專業(yè)教育中著重培養(yǎng)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、務實求真的專業(yè)精神。在畢業(yè)設計〔論文〕中大力培養(yǎng)創(chuàng)新精神、科學精神，在實踐中加強勞動平安、勞動紀律認識，培養(yǎng)協(xié)作和團隊意識。整個課程教育中始終強調職業(yè)道德教育，形成認真務實、吃苦耐勞的傳統(tǒng)品質。學生的專業(yè)能力和職業(yè)道德意識相結合而形成的職業(yè)素質，為就業(yè)和后續(xù)開展提供有力保證。〔2〕職業(yè)技能訓練的多元化實訓教學職業(yè)技能的培養(yǎng)主要針對國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)就業(yè)崗位群的能力要求以及相關的職業(yè)資格標準，系統(tǒng)設計實踐教學的內容、形式和方法，以實現(xiàn)學生職業(yè)技能水平的全面提升。在課程體系中增加了各種實訓、實習及實踐等課程的比重，培養(yǎng)學生的應用能力。經(jīng)過多年的實踐探索，已經(jīng)形成了一整套相當穩(wěn)定的實踐教育模式。①加強實踐環(huán)節(jié)教學、建立科學的實踐教學體系圍繞高職國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)培養(yǎng)技能型人才的目標，充分考慮并表達本專業(yè)學科特點，建構“理實一體〞的課程體系，以“學中練，練中學，學練融合〞的教、學、做一體化位實踐教學理念，構建本專業(yè)的“模擬產(chǎn)品模擬場景+真實產(chǎn)品模擬場景+真實產(chǎn)品真實場景〞的多元化實訓教學模式，強化學生的專業(yè)知識與技能的實際應用能力的培養(yǎng)。根據(jù)不同課程的要求，采用“一體化〞教學方式或其他多種重視實訓的教學方式。②增加實踐課時總量，重視實踐環(huán)節(jié)立足地區(qū)經(jīng)濟開展和行業(yè)需求，緊跟本專業(yè)人才市場的變化，構建基于業(yè)務流程的課程體系，開發(fā)學習領域課程與一體化課程。在理論與實踐教學學時分配上，2021級理論教學1398學時，占50.25%，實踐教學1384學時，占49.74%。③安排更有針對性的實踐工程圍繞國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)學生就業(yè)時所需要的實踐技能，安排了富有針對性的實踐實訓工程，通過工程訓練來提高學生的實際動手能力。在實踐教學執(zhí)行過程中根本能夠按方案全部開出，開出率約為100%。表4國際貿易實務專業(yè)實習與實訓工程安排表序號專業(yè)實訓〔習〕工程名稱主要實訓〔習〕內容實訓〔習〕課時1演講與口才實訓掌握口頭語言運用規(guī)律，重點培養(yǎng)學生的演講技巧，以及人際溝通中口語運用的能力，通過講解和訓練提高學生的口語交際能力，力爭做到文明、標準、得體、流暢、生動，并到達勞動和社會保障部相關職業(yè)技能考核口語表達的要求?？己诵问剑簩嵱栠^程考核+提交報告28課時/1W2商務禮儀實訓能夠掌握儀容儀表、言談舉止、商務會面、宴請饋贈、商務儀式等各種禮儀標準，具有現(xiàn)代商務管理的根本素養(yǎng)，培養(yǎng)禮儀意識和禮儀風范，樹立良好的個人禮儀形象、良好的企業(yè)社會形象，使禮儀真正成為學生學習、交往、溝通、求職的向導，引領學生健康成長考核形式：實訓過程考核+提交報告28課時/1W3國際貿易實務實訓掌握國貿實務操作流程和環(huán)節(jié)，熟悉根本單證的格式和內容?？己诵问剑簩嵱栠^程考核+提交報告28課時/1W4現(xiàn)代辦公技能綜合實訓具備應用文字處理軟件、表格處理軟件、國際互聯(lián)網(wǎng)等處理日常辦公事務的能力；具備熟練操作機、復印機、打印機、掃描儀、刻錄機、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機、投影儀等現(xiàn)代辦公設備輔助辦公事務處理的能力?？己诵问剑簩嵱栠^程考核+提交報告28課時/1W5會計電算化實訓掌握會計電算化的根本理論和根本方法，掌握從經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生取得原始憑證、系統(tǒng)初始化、總帳日常設置、固定資產(chǎn)管理、工資核算到最后編制財務會計報告、期末處理的記帳處理程序，具有常用的會計電算化軟件的操作技能，能夠運用財務軟件進行企業(yè)一般日常業(yè)務的核算處理?？己诵问剑簩嵱栠^程考核+機考+提交報告28課時/1W6經(jīng)貿英語口語實訓學生通過扮演不同的角色及老師的現(xiàn)場指導，掌握如何用英語迎接外商、商定日程；了解如何陪同外商游覽及宴請；熟悉價格、支付條件及索賠等合同條款；熟悉談判的整個過程及主要談判技巧；掌握在不同經(jīng)貿場合下各種常用經(jīng)貿口語的用法；具備用英語在從事經(jīng)貿活動中能與外商進行交流的能力?？己诵问剑簩嵱栠^程考核+提交報告28課時/1W7報檢業(yè)務實訓掌握報檢業(yè)務的相關流程，熟練操作報檢電子申報軟件，能進行網(wǎng)上電子報檢。通過實例演練和試題講解，提高學生的報檢考試能力，為取得報檢員證、從事外貿業(yè)務打下良好根底。考核形式：實訓過程考核+提交報告28課時/1W8報關業(yè)務實訓各類報關單填制、報關單改錯、HS編碼查找考核形式：實訓過程考核+提交報告28課時/1W9外貿單證考證實訓發(fā)票、PACKINGLIST、C/O、B/L、INSURANCEPOLICY單證制作，L/C審核和分析；考核形式：實訓過程考核+提交報告28課時/1W10市場營銷實訓能夠系統(tǒng)地了解和掌握市場營銷的根本理論知識和框架，理解和掌握市場分析、營銷籌劃、產(chǎn)品銷售、客戶管理等相關營銷知識與技巧，能夠結合實際的案例或企業(yè)的實際工程來開展市場分析、營銷籌劃、產(chǎn)品銷售、客戶管理等營銷實踐工作，為將來從事相關工作打下根底?？己诵问剑簩嵱栠^程考核+提交報告28課時/1W11模擬談判實訓以具體行業(yè)為背景，選擇真實的商品采購為談判談判內容，以小組形式模擬企業(yè)商務談判團隊，進行商業(yè)談判對抗，從而培養(yǎng)學生的實際操作能力。從確定采購方案及索賠方案，到信息搜集、談判籌劃的實施程序、簽定合同，以及談判結果評估，，每一步驟都高度濃縮了商務談判的各種技能，使學生在實踐中消化了理論知識，提升自己的商務談判技能?？己诵问剑簩嵱栠^程考核+提交報告28課時/1W12商務英語實訓強化學生在商務和一般生活環(huán)境下聽、說、讀、寫四方面根本技能的訓練，學生能自如地交流個人信息，發(fā)表各自的見解；掌握尋找語境線索、主次信息分辨等方法，提高聽力理解能力；了解語篇結構,把握文章的主要信息及具體信息；掌握商務文體的特點,了解商務語篇結構,寫出語言根本得體的作文。通過本課程學習，培養(yǎng)學生運用英語進行商務溝通的能力，提高分析問題、解決問題的根本能力與創(chuàng)新意識?？己诵问剑簩嵱栠^程考核+提交報告28課時/1W13經(jīng)濟應用文寫作實訓了解文章的構成要素：材料、主題、結構、語言；了解應用文的表達方式；掌握各種文種〔企業(yè)公文、企業(yè)事務文書、經(jīng)濟消息等〕的書寫格式。培養(yǎng)學生常用經(jīng)濟文書的寫作能力。使同學能夠寫作十種以上的常用經(jīng)濟公文、常用經(jīng)濟事務文書?？己诵问剑簩嵱栠^程考核+提交報告28課時/1W14外貿函電實訓通過對模擬商務內容的處理，使學生掌握函電的撰寫，掌握商務英文文件的識讀和處理的知識，具備國際貿易實務的操作水平和英語寫作的運用能力?？己诵问剑簩嵱栠^程考核+提交報告28課時/1W15電子商務實訓了解電子商務的根本概念，掌握與電子商務相關的網(wǎng)絡技術、EDI技術、平安技術、電子支付技術、物流技術及電子商務實驗室的模擬操作等相關專業(yè)知識，能夠在淘寶網(wǎng)上進行電子商務交易的實際操作。考核形式：實訓過程考核+提交報告28課時/1W16國際貿易綜合實訓國際貿易業(yè)務的綜合操作、函電和單據(jù)制作，貿易洽談、跟單問題的解決考核形式：實訓過程考核+提交報告56課時/2W17畢業(yè)論文根據(jù)所學專業(yè)、掌握的專業(yè)知識，合理選擇論文主題，以檢驗專業(yè)知識的掌握程度和應用能力，按論文格式要求撰寫?？己诵问剑禾峤划厴I(yè)設計報告和畢業(yè)辯論140課時/4W18畢業(yè)實習按專業(yè)所學知識與方向選擇自己感興趣的崗位，深入企業(yè)實際崗位和工作環(huán)境進行實習，檢驗專業(yè)知識的掌握程度以及需提高的技能?？己诵问剑哼^程考核+頂崗實習報告644課時/23W強化三個訓練層次：根本技能訓練、專項技能訓練、綜合技能訓練，在各項實踐環(huán)節(jié)中強調動手能力、綜合能力、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。這不僅使本專業(yè)的學生專業(yè)能力得以極大提高，而且使畢業(yè)生適應社會的不斷開展，適應中小企業(yè)對高素質的國際貿易技能型人才的需要，適應學生個性化全面開展的需要。4．引入職業(yè)資格證書，融合課證教學內容將職業(yè)資格證書的考試內容融入教學內容是深化教學內容改革的落腳點。在教學實踐中我們主要通過引入職業(yè)資格培訓的內容，把我們課程教學的內容與職業(yè)資格證書培訓內容相互融合。通過職業(yè)資格標準融入教學內容，把職業(yè)資格證書、學歷證書的職業(yè)能力的要求有機統(tǒng)一起來，解決了原有實踐教學活動中單項技能訓練與綜合技能訓練僅停留在專業(yè)教學要求層面的問題，使技能訓練成為真正意義上的職業(yè)能力訓練。我們具體在以下一些課程教學中進行了課證融合的嘗試。表5課證融合的課程和內容一覽表序號課程名稱考證名稱發(fā)證機構課證融合主要內容1外貿單證國際商務單證員國際貿易單證師中國對外貿易經(jīng)濟合作企業(yè)協(xié)會信用證的審核及信用證項下結匯單證制作2報關業(yè)務報關員資格證書海關總署報關流程、報關單的填制、HS編碼查詢3報檢業(yè)務報檢員資格證書國家質檢總局出入境檢驗檢疫、報檢的一般要求和各類商品報檢的特殊要求4外貿跟單實務外貿跟單員證書中國國際貿易學會訂單評審、樣品跟單、包裝跟單交貨期跟單、質量跟單5．企業(yè)平臺給力支撐，校企共建重點課程為保障每門專業(yè)課的課程建設與課程講授質量，經(jīng)貿管理學院、相關教研室、教師三方根據(jù)教師的專業(yè)方向，為每門課程配備了至少2名主講教師，并聘請相關的企業(yè)兼職教師參與，鼓勵教師積極參與課程建設。廣泛與深度合作的單位進行溝通，就課程內容、教學平臺、教學案例等方面進行合作，進行重點課程的建設，如表所示。表校企合作共建重點課程一覽表序號課程名稱合作單位合作工程與合作內容1經(jīng)貿英語口語常州蒙達紡織品參觀學習、案例提供、教師培訓2現(xiàn)代辦公技能實訓天地〔常州〕自動化股份學生實習、參觀、教師校外培訓3會計根底常州市久久靈會計效勞開發(fā)課程、培訓學習、案例提供4國際貿易實務常州市高能合金鋼常州銳臻國際貿易合作開發(fā)課程、案例提供、學生實習三、師資隊伍1．師資團隊結構合理，教研科研培訓并舉〔1〕師資團隊結構合理國際貿易實務專業(yè)教學隊伍共有27名，其中專任教師21人。專任教師中，具有副高及其以上職稱有9人，講師9人，具有研究生學歷13人，占61.9%，雙師16人，占76.19%。7名兼職教師均有多年的外貿從業(yè)經(jīng)歷，具有豐富的外貿一線的工作經(jīng)驗和處理國際貿易業(yè)務的能力。本專業(yè)教學團隊現(xiàn)有江蘇省青藍工程培養(yǎng)對象1人，學院專業(yè)帶頭人1名，學院骨干教師7人，是一支專兼結合，“雙師〞結構比擬合理的專業(yè)團隊。該專業(yè)擁有兼職教師6名，都具備大專以上學歷，分別來自常州匯敦國際貿易、常州羅羅機電、丹麥Technaero公司等，擁有豐富的外貿經(jīng)驗，有豐厚的從業(yè)業(yè)績和根底。教師隊伍整體的年齡結構、學歷結構、職稱結構分布比擬合理，雙師型教師比例較高，根本形成了專業(yè)課程教學梯隊，講師職稱以上教師承當著主講課程的教學工作。本專業(yè)教師敬業(yè)樂群，對工作精益求精，對本專業(yè)及相關領域最新學術動態(tài)和科研成果有一定的了解，能獨立完本錢職業(yè)務工作和承當與本職工作相關的工作業(yè)務。教學管理、學生管理隊伍是教書育人、保障教學順利進行的重要隊伍。經(jīng)貿管理學院分別建有實力較強、經(jīng)驗豐富、結構合理的教學管理隊伍與學生管理隊伍。表國際貿易實務專業(yè)教師根本情況統(tǒng)計表序號姓名性別出生年月最高學歷最高學位教師職稱其他系列雙師來校工作時間〔年〕1趙展春女1972.03碩士研究生碩士講師館員雙師20062謝飛男1954.11大學本科學士副教授社會藝術水平等級考官雙師20023宋艷艷女1981.12碩士研究生碩士講師高級禮儀〔禮賓〕師、高級禮儀培訓師雙師20034黃衡女1983.03大學本科學士助教20065孫潔女1966.11大學本科碩士副教授物流師雙師19966趙晨倩女1962.06大學本科碩士副教授工程師雙師20017戴雯雯女1980.08碩士研究生碩士講師國際貿易從業(yè)技能綜合實訓培訓師雙師20038黃曦男1973.09碩士研究生碩士講師物流師雙師20059錢岳男1974.12大學本科碩士講師經(jīng)濟師雙師200610李昆益男1972.10碩士研究生碩士副教授工程師，物流師雙師200511袁燕女1971.03大學本科碩士副教授經(jīng)濟師雙師199412季華男1981.03大學本科學士講師營銷師，物流師雙師200313蔡瑞林男1970.07大學本科碩士副教授營銷師雙師200614張冠蘭女1981.10碩士研究生碩士講師營銷師雙師200615姬忠莉女1980.12碩士研究生碩士講師營銷總監(jiān)雙師202116洑建紅女1969.03大學本科學士副教授注冊會計師，經(jīng)濟師雙師200617汪標男1979.11碩士研究生碩士講師經(jīng)濟師雙師200218侯志燕女1967.01大學本科學士副教授BEC口試考官，翻譯雙師199519吳烽女1981.08碩士研究生碩士講師營銷師雙師200620吳敏女1982.10大學本科學士助教200621胡朝慧女1960.10大學本科學士副教授口語考官雙師2006〔2〕教研科研培訓并舉為了深入進行教育教學改革，學校規(guī)定每周三下午第7、8節(jié)課為教研室教研活動時間，并且對教師教研活動提出具體要求和考核指標。專業(yè)團隊教師在教學中對高職教育規(guī)律能較好地把握，教學改革和教學質量意識強，參與度高，教學水平普遍較高，學生評價滿意率高〔90%以上〕；能主持或參與高職教育教學研究工程，以教研促進教學質量的提高。專業(yè)團隊教師近年來為各類企業(yè)提供了各類效勞和培訓總計5項，直接受益總人次超過500人次。同時，本專業(yè)的專任教師主持、參加院級、市級和省級各類科研、教改課題6項，在省級以上刊物公開發(fā)表論文多篇。近年來，國際貿易實務專業(yè)教師那么為常州凱萊服裝、常州通用自來水、常州市國際翻譯廣告等企業(yè)開展科研效勞，鍛煉和提高了師資隊伍的能力和水平，努力到達校企雙贏的目的。表教師教研、科研和培訓一覽表序號工程名稱工程來源主持人時間到賬經(jīng)費〔元〕1ERPC企業(yè)資源方案管理系統(tǒng)實踐教學實驗數(shù)據(jù)庫的建立省教科院現(xiàn)代教育技術研究所課題洑建紅20212營養(yǎng)教育對大學生體質變化的影響研究省教育廳高校哲社科學基金工程課題楊麗琴20213江蘇中小型企業(yè)與民營企業(yè)的開展戰(zhàn)略研究〔2021SJB630003〕江蘇省教育廳社政處基金資助工程孫潔202180004常州高職園區(qū)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建構研究〔K2021339〕常州科教城〔高職院校〕科研基金工程一般李昆益202150005高等職業(yè)院校專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結構調整對接研究〔ZLY64〕中國職業(yè)技術教育學會職業(yè)教育開展戰(zhàn)略委員會研究課題一般蔡瑞林20216供給鏈管理模式下制造業(yè)與物流業(yè)聯(lián)動開展研究〔010SJD630003〕江蘇省教育廳社政處基金資助工程指導工程洑建紅7橫向合作外貿業(yè)務咨詢效勞橫向課題－常州勁達運動用品孫潔20218橫向合作江蘇省建工設計研究院趙晨倩20219橫向合作外貿業(yè)務咨詢效勞橫向課題－常州勁達運動用品孫潔20211000010崗位調查與評價模型設計及實施常州通用自來水李昆益20211000011咨詢-常州市國際翻譯廣告橫向侯志燕2021700012常州市鐘樓區(qū)信息局信訪檔案整理研究與實踐橫向趙展春2021400013我國服裝出口的市場開拓橫向課題－常州凱萊服裝孫潔202130000142021年度常州通用自來水客戶滿意度調查橫向蔡瑞林20211500015常州市煙草專賣局〔公司〕企業(yè)文化手冊橫向－常州觀度房地產(chǎn)營銷籌劃蔡瑞林2021500016技術合作常州市國際翻譯廣告侯志燕20211800017常州華海船務〔技術合作〕橫向課題胡朝慧2021100002．分行業(yè)選兼職師資，優(yōu)化兼職教師隊伍為了掌握國際貿易前沿的信息，國際貿易實務專業(yè)切實加強兼職教師隊伍建設工作，對兼職教師隊伍進行了優(yōu)化調整，注意從不同規(guī)模、不同類型的外貿企業(yè)聘請來自業(yè)務一線、具有豐富外貿操作經(jīng)驗的業(yè)務專家和骨干，同時還充實貨代、海關、商檢、貿促會等外貿相關部門的業(yè)務專家共同構成行業(yè)兼職教師隊伍，組成了一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。兼職教師隊伍在本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革、人才培養(yǎng)方案開發(fā)，共同開發(fā)課程、課程建設、工學交替、頂崗實習指導、實訓工程開發(fā)中均發(fā)揮了重要作用。不同的兼職教師發(fā)揮自各特點，業(yè)務經(jīng)驗豐富又善于教學的業(yè)務專家可以走入課堂。我們長期聘請了其中6位兼職教師充實到教學團隊中參與課程教學。由于兼職教師了解國際貿易的實際情況，能夠緊密結合具體案例進行分析，使學生熟悉職業(yè)崗位的實際情形，收到了良好的教學效果。表10校外兼職教師情況一覽表序號姓名專業(yè)背景職業(yè)資格教師來源主要承當?shù)恼n程或實踐環(huán)節(jié)備注〔課時〕1王商梅?？茋H商務師常州匯敦國際貿易課程建設研究與指導、國際貿易實務實訓、頂崗實習1402燕玉紅本科總經(jīng)理、首代常州羅羅機電、丹麥Technaero公司課程建設研究與指導、國貿實訓、報關業(yè)務實訓、頂崗實習1383葉華青本科副總經(jīng)理常州德信國際貨運課程建設研究與指導、頂崗實習1204武偉碩士注冊稅務師國稅頂崗實習1205薛凱華本科副總經(jīng)理頂崗實習1406時士寬專科外貿部經(jīng)理常州明豪新金屬材料經(jīng)貿英語口語實訓203．師資建設長遠規(guī)劃，提升優(yōu)化團隊實力常州輕工職業(yè)技術學院按照師資隊伍建設“培、引、聘、訪、考、研〞的六字方針，全面實施“名師〞工程、“雙師〞工程、“師德〞工程、“人事制度改革〞工程等五大工程，構建“普通教師→“雙師〞素質教師→骨干教師→專業(yè)帶頭人→名師〞的培養(yǎng)體系。相繼制訂和修訂了?關于加強師資隊伍建設的假設干意見?、?關于“雙師〞素質教師資格認定方法?、?骨干教師選拔和管理方法?、?學院專業(yè)帶頭人選拔和管理方法?、?優(yōu)秀教學團隊遴選及培養(yǎng)方法?、?教師進企業(yè)實踐鍛煉實施方法?等相關文件。通過“名師〞工程，引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，聘請外籍專家；通過“雙師〞工程，使專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉制度化，培養(yǎng)“雙師〞素質教師。制定了?兼職教師聘用與管理方法?，聘請企業(yè)兼職教師，建立兼職教師資源庫；通過“師德〞工程，樹立教書育人標兵，評選師德模范，鼓勵教師，敬業(yè)愛崗，形成優(yōu)良教風；通過“人事制度改革〞工程，形成教師培訓、評價和鼓勵的機制。為國際貿易實務專業(yè)師資隊伍建設提供了制度保障。四、教學保障與教學條件1．建立健全保障機制，各類基地協(xié)調配合〔1〕實訓基地保障機制制定了實訓基地管理制度、運行方法、教師守那么、管理人員守那么、學生守那么、管理流程等，開發(fā)了一批實訓工程，編寫了實訓指導書、營造了真實的企業(yè)環(huán)境，為實訓提供了豐富的環(huán)境資源與教學資源。通過校企合作方式，建設校內外實訓基地，以促進專業(yè)條件開展、促進教學資源共享和促進人才質量提高?！?〕校內實訓基地建設管理系建立了校內商貿實訓室、模擬談判室基地等。這些實訓基地均與合作企業(yè)共同研討的根底上營造了符合〔或仿真〕工作實際的教學情景與氣氛。校內實訓場所配置了空調、投影儀、計算機、學生桌〔椅〕、教師主控桌〔椅〕、無線話筒、書寫白板、激光教鞭筆、音像資料櫥等根本教學設施。校內實踐條件根本配置如表11所示。表國際貿易實務專業(yè)現(xiàn)有實驗實訓場地設備配置序號實訓室名稱主要實訓工程設備總值〔萬元〕實訓室面積〔m2〕1文檔整理實訓室經(jīng)濟應用文寫作實訓、商務禮儀實訓7.29261282辦公自動化實訓室現(xiàn)代辦公技能綜合實訓10.70851283商貿綜合實訓室外貿函電實訓、外貿單證實訓、外貿單證考證實訓、國際貿易實務實訓、報關業(yè)務實訓、國際貿易實務綜合實訓、商務英語實訓、報檢業(yè)務實訓、經(jīng)貿英語口語實訓62.87922564模擬談判實訓室模擬談判實訓、商務禮儀實訓12.6481505營銷物流實訓室市場營銷實訓81.62842566沙盤實訓室企業(yè)經(jīng)營管理模擬沙盤實訓19.1821287管理系機房現(xiàn)代辦公技能綜合實訓、會計電算化實訓、電子商務實訓24.1821288語音室外貿函電實訓、商務英語實訓、經(jīng)貿英語口語實訓197.359711209創(chuàng)誠商貿市場營銷實訓、商務禮儀實訓、模擬談判實訓、現(xiàn)代辦公技能綜合實訓0.8356在實訓基地的規(guī)劃設計上，充分發(fā)揮了企業(yè)專家的咨詢作用，盡可能貼近業(yè)務第一線，努力表達真實的職業(yè)環(huán)境，使學生在這種環(huán)境熏陶下，按照未來職業(yè)崗位群對根本技能的要求，進行實際操作訓練和綜合素質的培養(yǎng)。更重要的是借鑒了企業(yè)文化理念，營造企業(yè)文化氣氛，使學生從思想上不斷提升自己的職業(yè)道德和對企業(yè)的歸宿感，從而實現(xiàn)“零距離〞上崗，縮短從學校到工作的磨合期的培養(yǎng)目標。實訓基地模擬外貿業(yè)務真實環(huán)境，掛上了許多標語營造企業(yè)文化氣氛，學生置身其中實訓，猶如員工置身業(yè)務崗位。商務貿易實訓中心將不同的職業(yè)崗位配備不同的校內實訓區(qū)域，通過虛擬外貿公司將不同實訓區(qū)域打造成該公司不同業(yè)務局部以及外貿業(yè)務過程中涉及到的不同政府部門和效勞結構，在空間分布及環(huán)境布置上營造職業(yè)氣氛。除根本硬件配置，還和企業(yè)一起添置滿足教學需要的典型產(chǎn)品作為外貿樣品，以此作為進出口的產(chǎn)品，輔助工程課程教學開展。今后將逐步添置ERP外貿管理軟件有助于幫助學生樹立外貿管理的思想，為學生以后向外貿公司管理崗位開展提供幫助。條件成熟時將考慮引進外貿實體，或者引進典型外貿產(chǎn)品的生產(chǎn)線設備，充分發(fā)揮校內實訓室作用。校內實訓基地不僅滿足校內學生根本技能培訓的要求，同時也兼顧企業(yè)職工外貿業(yè)務培訓任務。因此，實訓基地無論是開放時間，還是實訓教學的內容，都根據(jù)企業(yè)需求而變動；將為企業(yè)量身定做教學方案，提供個性化的效勞作為實訓室進一步建設的方向；根據(jù)企業(yè)的要求得到企業(yè)培訓需求的最新動態(tài)，為在校學生課程標準的重新修訂提供參考，同時也為實訓基地開展提供方向?！?〕校外實習基地建設在加強與完善校內實踐條件的同時，還根據(jù)高素質技能型人才培養(yǎng)的需要，加強建設校外實習基地，以覆蓋不同行業(yè)、不同規(guī)模、不同類型的外貿企業(yè)及相關企業(yè)，至今已與常州市運河焊材、常州銳臻國際貿易、常州市奧特百葉窗等企業(yè)合作建立了22家穩(wěn)定的校外實習基地，與企業(yè)在人才培養(yǎng)、資源共享、師資培訓、課程開發(fā)及技術交流等多方面展開合作，充分發(fā)揮了企業(yè)主體在人才培養(yǎng)中的作用。校外實習基地布點合理，功能明確，具有認知實習、工學交替和頂崗實習功能，學生在緊密合作型實習基地可以實現(xiàn)帶薪頂崗實習。學生在校外實習基地頂崗實習按照企業(yè)員工管理方式管理。同時，在校外實習基地掛牌成立職業(yè)素質教育基地，邀請企業(yè)人員開展職業(yè)素質教育講座，形成良好的職業(yè)氣氛。在校外實習基地重點培養(yǎng)學生對企業(yè)真實工作崗位和環(huán)境的適應能力，包括體驗工作職責和企業(yè)文化、遵守企業(yè)的管理制度、適應企業(yè)作息制度、遵守操作標準、增強溝通合作能力等，有效地提高學生的職業(yè)技能水平，效果明顯。主要校外實習基地如表所示。表國際貿易實務專業(yè)現(xiàn)有校外實習基地序號基地名稱效勞內容協(xié)議簽訂狀態(tài)1常州市運河焊材校外實習基地建設、頂崗實習√2常州銳臻國際貿易學生實習基地建設、?國際貿易實務?、?外貿單證?課程建設√3徐州海江進出口貿易學生實習基地建設、√4常州市奧特百葉窗校外實習基地建設、√5江蘇省建工設計研究校外師資進修√6常州旭東電子衡器配件√7常州博凱特種復合線學生實習、頂崗合作√8常州明豪新金屬材料學生實習、頂崗合作√9常州福爾法貿易學生實習、頂崗合作√10常州市武進南方檢測儀器、√11常州市馬杭色織布校外師資進修、學生實習基地√12江陰市精華模業(yè)頂崗實習√13江蘇昭明擔保投資常州分公司頂崗實習√14常州市國際翻譯廣告外貿實訓、工學交替、頂崗實習√15常州市舟暢機械頂崗實習√16常州對外貿易公司√17常州金陵貨運代理專業(yè)指導、校企合作√18常州市百興紡織頂崗實習、專業(yè)指導√19常州市聯(lián)源紡織原料頂崗實習√20江蘇省建工設計研究橫向科研合作√21廈門春保鎢鋼精密制品常州分公司頂崗實習√22常州博人精工機械頂崗實習√2.選用高職規(guī)劃教材，教材建設取得實效〔1〕教材選用合理，選用優(yōu)秀高職教材根據(jù)學校教材選用的有關要求，本專業(yè)按照培養(yǎng)方案和課程標準的要求選用教材。選用的教材在內容上符合各課程在專業(yè)教學方案中的地位、作用和目標要求、深淺程度恰當，富有啟發(fā)性，有利于學生學習和根本技能與素質的提高。文化根底課優(yōu)先選用國家教育部門或有關行政部門規(guī)定的統(tǒng)編教材；專業(yè)課也首先選用符合課程標準要求的各類統(tǒng)編教材，優(yōu)先選用省部級以上獲獎的高職高專規(guī)劃教材?！?〕重視教材建設，組織自編教材，滿足教學需要本專業(yè)教師在實施課程教學的同時，積極探索適合本專業(yè)課程的教學材料，注重校企合作共同編寫反映專業(yè)特色的任務驅動式的適用教材。表正式出版專業(yè)教材建設情況表序號教材名稱作者出版社主、參編1電子文件管理講義趙展春校本教材主編/參編2國際貿易實務孫潔蘇州大學出版社副主編/參編3英語詞匯手冊侯志燕蘇州大學出版社參編4新體驗實用英語綜合教程〔第一冊〕侯志燕上海教育出版社副主編/參編5商務談判技巧李昆益對外經(jīng)濟貿易大學出版社主編/參編6市場營銷蔡瑞林東南大學出版社參編7促銷技巧實訓季華中國勞動保障出版社參編8大學書法教程謝飛陜西人民出版社主編/參編9謝飛書法作品集謝飛江西美術出版社著作10會計電算化實訓講義洑建紅校本教材主編/參編11推銷技術李昆益中國勞動社會保障出版社主審12消費心理學李昆益北京交通大學出版社副主編/參編13管理學概論(編著)蔡瑞林中國電力出版社主編/參編14客戶關系管理實務蔡瑞林北京交通大學出版社主編/參編15接待業(yè)會計洑建紅校本教材主編/參編16英語寫作胡朝慧武漢理工大學出版社主編/參編17秘書信息工作講義趙展春校本教材主編/參編18營銷籌劃講義李昆益校本教材主編/參編19現(xiàn)代企業(yè)管理根底與實務蔡瑞林東南大學出版社主編/參編20會計電算化應用教程－用友ERP－U8.5版洑建紅人民郵電出版社主編/參編21會計電算化應用教程－金蝶K/3版洑建紅人民郵電出版社主編/參編22高職高專英語拓展教程侯志燕蘇州大學出版社副主編/參編23商務英語綜合2侯志燕冶金工業(yè)出版社副主編/參編24房地產(chǎn)市場營銷實訓教材季華清華大學出版社副主編/參編3.教學經(jīng)費投入到位，專業(yè)圖書資源豐富〔1〕教學經(jīng)費投入常州輕工職業(yè)技術學院以部門包干的方式，根據(jù)本部門學生的學費、住宿費收繳情況，按規(guī)定比例對經(jīng)貿管理學院核撥提供運行經(jīng)費〔包括日常辦公經(jīng)費、差旅費、教學經(jīng)常費、學團工作經(jīng)費、黨建工作經(jīng)費、就業(yè)與校企合作經(jīng)費〕，其中教學經(jīng)常費占%?！?〕專業(yè)圖書圖書作為一種珍貴的學習資源，在工程化課程的信息資訊、問題解決、知識拓展等階段發(fā)揮了重要作用。系里還設有專門的專業(yè)資料室，方便廣闊學生及教師查閱。1、圖書、期刊的建設情況學院圖書館經(jīng)過多年的建設，根本形成了文獻資源豐富、檢索利用便捷、信息效勞到位的良好局面，為教育教學過程提供了有力的圖書文獻資源保障。目前，圖書館建筑面積20000平方米，館舍功能設置完整、內部布局合理、空間利用有效、讀者學習方便、環(huán)境設計優(yōu)雅、設施裝備先進。館藏紙質圖書71萬冊、中文紙質期刊551種、外文紙質期刊2種，報紙70種同時，引進了大量優(yōu)質電子資源庫如：CNKI中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、書生數(shù)字圖書館、超星數(shù)字圖書館、超星讀秀學術搜索、中國標準數(shù)據(jù)庫、高校英語學習資源總庫、新東方多媒體學習庫、正保多媒體數(shù)據(jù)庫、爾雅教育視頻、超星名師講壇等。詳細目錄可見圖書館主頁〔圖5-1〕。圖5-1圖書館電子資源庫目錄而且，為了方便學生和教師快捷的閱覽圖書資源，系部還建立系部資料室。本系資料室共藏本專業(yè)類書籍四百余冊，結合學院的圖書資源，可充分滿足本專業(yè)學生的借閱需求。2、圖書、期刊的使用情況學生在工程教學過程中，已經(jīng)養(yǎng)成了進行圖書及期刊資源查閱的習慣。根據(jù)學院圖書館的調查統(tǒng)計，本專業(yè)涉及到的幾類圖書資源，大都有10%以上的利用率，說明大多數(shù)學生都自覺地利用紙質圖書資源，完成工程訓練內容。見表5-4。表表5-4館藏文獻利用率分析表(按種統(tǒng)計)同時，根據(jù)學院圖書館針對中國期刊網(wǎng)電子資源的訪問調查，經(jīng)濟與管理類科學、社會科學專輯資源的訪問和下載總量教其他類別都相對較高。說明本專業(yè)的學生，也在積極利用期刊網(wǎng)的電子資源進行學習。圖5-2中國期刊網(wǎng)各專輯訪問統(tǒng)計圖表而對于電子資源之間的縱向比擬上，根據(jù)表5-5圖書館統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，期刊的檢索主要利用中國期刊網(wǎng)、圖書的檢索一般采用書生之家、標準的檢索那么利用萬方數(shù)據(jù)庫。以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，學院投資建設的圖書資源，電子資源在工程化課程的實施中得到了有效的利用和使用，為學生進行工程方案的設計、工程方案的優(yōu)化設計以及理論拓展提供有益的幫助。同時，也為畢業(yè)班學生進行畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，或參與大學生科技創(chuàng)新工程，以及教師科研工程等，提供了廣闊的文獻調研資源。國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)7門專業(yè)課程的網(wǎng)絡學習平臺網(wǎng)站地址國際貿易實5五、教學管理與教學改革1.完善教學管理制度，標準教學工作流程學院建立了教學管理體系，制定了教學管理制度，標準整個教學過程，確保教學質量穩(wěn)步提高。學院教學管理制度：學院出臺了一系列的教學管理制度，標準教學行為和教學過程。制度分為四個局部：教學與教務管理、教師工作管理、實踐教學管理、教學研究與建設等。學院教學質量管理體系：教學質量管理系統(tǒng)由教學質量組織體系、教學質量評價體系、教學效勞評價體系、教學質量調控體系等四個局部組成。教學質量質控體系：院、系〔部〕、教研室三級質量監(jiān)控網(wǎng)絡；專兼職督導員、學生信息員、教師信息員、評價專家?guī)旖M成的四支評價隊伍。完善了“五位一體〞〔領導、同行、督導、學生、社會〕教學質量評價方法。從系部層面上看，本專業(yè)采用了二級督導，公開課，座談會、定期檢查，改革考核方式、團隊交流與分享方式提高教學質量。教學管理實施按圖5流程進行控制。2.改革教學管理模式，完善頂崗實習管理(1)實施學分制教學管理模式在教學管理方面，不斷提高教學管理水平，全面實施學分制，積極探索學分制改革，為真正完全實現(xiàn)學分制教學模式創(chuàng)造條件。為與基于業(yè)務流程的任務驅動教學課程內容改革相配套，全面改革學習教學考核與評價體系和方面，針對課程特點制訂了標準的考核方法。每一個任務都采用閉環(huán)方式進行檢查、反響和持續(xù)改良，保證每一個任務的實施，都能為下一個任務的開展提供經(jīng)驗。建立基于雙閉環(huán)的基于能力評價標準的學生考評系統(tǒng)。(2)推行完善的頂崗實習管理方法頂崗實習是國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)教學方案實踐性教學的一個重要環(huán)節(jié)，是推行“331〞人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和熟練專業(yè)技能人才的有效方式。學生在學完國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)職業(yè)素質學習領域課程、職業(yè)崗位通用能力學習領域課程和職業(yè)崗位專項能力學習領域課程以后，進行國際貿易類的頂崗實習，要求學生到涉外企事業(yè)單位的外貿業(yè)務崗位、國際貨運代理崗位、跟單崗位進行實習，體驗國際貿易等職業(yè)崗位的從業(yè)過程，積累經(jīng)驗。為標準學院頂崗實習，提高人才培養(yǎng)質量，常州輕工職業(yè)技術學院出臺了“常州輕工職業(yè)技術學院頂崗實習管理方法〞，在此根底之上，經(jīng)貿管理學院實施了“常州信息職業(yè)技術學院經(jīng)貿管理學院頂崗實習管理方法實施細那么〞。3．改革創(chuàng)新教學模式，企業(yè)工程載體支撐〔1〕倡導“導教相融，學做合一〞教學模式改革國際貿易實務專業(yè)實施“導教相融，學做合一〞教學模式改革，倡導“引導式〞的課程教學方法。按教、學、做、練一體的教學理念，要求教師采用基于業(yè)務流程的任務驅動教學與案例式啟發(fā)教學，并在教學中實現(xiàn)“模擬與真實〞、“簡單與復雜〞的結合。核心課程大都選用來自企業(yè)的真實業(yè)務或產(chǎn)品、案例開展教學，在任務實施過程中進行技能訓練、核心能力培養(yǎng)。在授課過程中必須實行引導式教學，循序漸進，通過簡單工程實踐，再進行復雜工程的實施；通過簡單案例的剖析，進而能讓學生進行復雜流程的診斷；通過單一技能訓練，進而能讓學生進行綜合技能的操練。教學過程中注意內容的重復、技能訓練的重復，以到達“熟能生巧〞的效果，逐步實現(xiàn)從教師講授為主，到教師進行引導、學生自主學習的完美過渡。教學設計中表達以學為主的理念，強調教師的引導者身份?！?〕企業(yè)工程支撐教學模式改革針對任務驅動式的課程教學，專業(yè)教師積極探索與實施學做融合的一體化教學與模塊化教學。根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)要求，密切聯(lián)系地方服裝、復合地板、電子等產(chǎn)業(yè)實際開展情況，將學習領域課程的教學內容設計成具體技能的訓練任務，到達職業(yè)意識與職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)。課程教學內容是與專業(yè)密切聯(lián)系的企業(yè)的真實工程或任務。在實際教學過程中，專業(yè)核心課程引入了校企合作工程以支撐教學改革的實施，同時也將企業(yè)崗位要求融入到課程教學中，深化了課程教學內容。專業(yè)共與常州銳臻國際貿易等企業(yè)開展了課程教學方面的合作，共同實施了?國際貿易實務?等課程任務驅動、案例分析等多種教學模式。4．改革教學方法手段，提高課堂教學效果本專業(yè)的任課老師積極進行教學方法改革的研究與探索，大膽突破傳統(tǒng)的教學模式，突出學生在課程教學中的中心地位，以能力為目標、以方法為導向，重視學習的過程，集多種現(xiàn)代教學法的優(yōu)勢為一體。采取了案例教學法、任務驅動教學法、團隊合作法、啟發(fā)引導法、分組討論法、頭腦風暴法、小組作業(yè)法、角色扮演法等教學方法，使用了小班互動式教學、多媒體課件教學、啟發(fā)交互式教學、網(wǎng)絡教學、社會活動、企業(yè)實訓、企業(yè)參觀等教學手段。以學生為中心，針對學生特點授課，開展參與式、互動式教學；對不同形式課程能采用不同形式的教學方法；積極推進教學方法和手段改革，全面推廣多媒體教學，且運用得當，效果明顯，積極運用網(wǎng)絡教學。通過多種教學方法的運用，吸引了更多學生的主動參與，活潑課堂氣氛，取得了較好的教學效果。〔1〕合作學習與自主學習相結合要求學生自主組成團隊，在課程的教學全過程中自主合作、交換信息、群體設計課程作品、組織課堂活動、共建和分享成果。合作學習除了學生與學生的合作之外，還包括師生合作。課程全過程始終保持師生共同籌劃、討論，獲得解決問題的成功感?！?〕結合任務模塊，采用多元化教學方法，培養(yǎng)學生的團隊合作精神在學生完成各課程教學任務的過程中，突出學生的的中心角色，鼓勵學生積極參與活動，“l(fā)earnbydoing〞，強調活動成員之間的協(xié)作、發(fā)揮各自所長共同完成任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力、職業(yè)崗位遷移能力和拓展能力?！?〕教學手段多樣化在課堂教學方面討論式、模擬式、案例式等教學法綜合利用使學生的自主性和自助性加強，師生間和學生之間頻繁的互動交流不僅是討論手段也是一個共同學習過程；我們還盡可能安排實地參觀和見習〔如參觀橫林板業(yè)制造基地和貿易中心〕，組織模擬實踐〔如課堂活動以小組為單位，而每個小組以公司經(jīng)營方式進行活動〕；我們還把市場作為教室，如節(jié)假日的大型賣場參觀、對經(jīng)營單位的營業(yè)時間進行調查、對不同產(chǎn)品的營銷方式進行調查等。從而增強學生的感性認識，使抽象的商務原那么變得具象化，較深奧的商務原理變得直觀，從而更易于理解。學生也因此明晰了本專業(yè)的教學目標，調整了期待值，對該專業(yè)的學習產(chǎn)生了興趣。〔4〕積極應用信息技術在本專業(yè)課程教學中，根據(jù)各門課程的特點，鼓勵教師和學生積極應用信息技術；個別課程全程使用多媒體自制課件，利用網(wǎng)絡資源搜集案例；在案例教學中采集音像資料，給學生提供真實、有效的商貿職業(yè)場景，提高了學生的職場認知，同時活潑了課堂氣氛，還保證了高質量完成教學效果。此外，課程資源均已上網(wǎng)，方便學生隨時隨地翻開課程網(wǎng)站進行自主學習。利用已建的課程網(wǎng)絡平臺與學生開展互動，及時得到反響，促進了教學改革。5.細化課程考核指標，多元評價課程效果〔1〕過程性考核與終結性考核相結合針對各個課程特點，多種考核方法相融合，過程控制與終結性考核并舉，企業(yè)考核與學校考核結合，知識學習與技能掌握并重。課程考核采用過程性考核與終結性考核相結合的方式實施，自評、互評〔小組互評〕、師評相結合，職業(yè)能力、方法能力、社會能力結合，全面綜合評價學習成績。各課程考核均采用平時成績、理論考試和實踐考核相結合的“三位一體〞方式，強調實踐動手能力的培養(yǎng)。形成性〔過程〕考核占總分的50%左右，終結性考核〔期末應知理論考試〕占總分的50%左右。期末終結性考核重點是考核學生的知識掌握程度和實際運用能力。根據(jù)課程特點，我們將期末終結性考核模式分為試卷庫閉卷考試、非試卷庫閉卷考試、開卷考試和用職業(yè)資格考試或職業(yè)技能考核并軌課程考試等多種考核形式。為培養(yǎng)學生的實際動手能力，將一些課程原有的筆試改為筆試加機試或實操考核形式。但無論何種形式的考核，均有明確的評分標準，任課教師對學生考試成績做試卷分析。為落實考教別離制度，確?？己朔椒ǖ捻樌麑嵤?，本專業(yè)已經(jīng)建立了核心課程的試卷庫。局部課程還設置了網(wǎng)上自測系統(tǒng)，為學生自主學習提供了平臺。〔2〕細化過程性考核的內容與指標以?國際貿易實務?課程為例說明細化過程性考核的內容與指標。通過?國際貿易實務?的學習，學生應該能掌握開展國際貿易核心業(yè)務技能，并能以團隊合作的形式完成國際貿易業(yè)務。所以，該課程應重點考核學生對于國際貿易崗位職業(yè)技能的掌握程度，同時，通過學生在課程工程具體實施過程中的表現(xiàn)，考核學生的團隊協(xié)作能力、社會交往能力、書面和口頭表達能力等職業(yè)素質。本課程采取過程性考核〔占總評成績的40%〕、團隊協(xié)作精神、職業(yè)道德、心理素質等〔占總評成績的10%〕和終結性考核〔占總評成績的50%〕相結合的形式進行課程成績評定。具體過程性考核的內容與要求如表17所示。表17?國際貿易實務?過程性考核的內容與要求考核分類考核工程分數(shù)比例(%)考核要求考核形式職業(yè)能力2組建進出口公司，確定具體的產(chǎn)品以及國外的客戶全學期整個業(yè)務操作在此根底上開展，本次提供具體的產(chǎn)品資料和公司資料等。10提供和客戶簽訂的外貿合同2供給商簽訂的采購合同3提供信用證分析單3提單的填寫2保險單的填寫3的填寫2的填寫10發(fā)票、裝箱單、匯票等的制作3小計140職業(yè)素質團隊協(xié)作精神，與客戶的溝通、合作4內部配合與協(xié)作能力，進出口雙方配合、溝通觀察對信息的敏銳性，職業(yè)道德，心理素質4捕捉商務時機的能力，平時上課、實習的行為標準出勤考核觀察較強的實踐能力和適應能力2每周、月比上周、上月的進步課堂的提問、問題的答復、小計210合計50〔3〕進行課程設置與課程教學效果的評價表課程設置與課程教學效果的評價表的內容和考核方法考核方面考核方法〔調查問卷、座談會〕考核內容〔問卷問題、討論問題〕一、課程設置評價學生評價是否感興趣；能否循序漸進掌握知識和技能；在后續(xù)課程學習過程中是否有所幫助。后續(xù)相關課程教師評價能否起到根底作用；課程內容相關程度如何；是否在課程中還需重新講解；平臺選擇是否合理；能否幫助順利進入任務教學模式。專家評價是否有必要開設；能否起到根底作用；課程內容是否選擇得當；組織與方法是否運用得當；平臺選擇是否合理。企業(yè)評價能否到達崗位根本要求；課程內容能否表達工作價值；難度深度廣度是否符合工作需求。二、教師教學效果學生評價是否感興趣；能否聽講明白；能否及時解疑；是否深入了解了國際貿易根底知識、掌握相關的技能。后續(xù)相關課程教師評價是否能夠詳細、明確、深入講解知識和技能要