秋天音樂教案

秋天音樂教案1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏3、隨歌曲旋律唱出來。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場景一、導(dǎo)入部分一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。2、參觀秋季豐收景象教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？會(huì)二、展開部分你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？2、教師范唱兩遍(1)教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也聽吧！提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？(2)你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞一句？4、幼兒整首跟唱(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。5、分組表演唱大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演？為什么？三、結(jié)束部分教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。帶幼兒走出教師院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍?放音樂出教室)《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。活動(dòng)名稱：可愛的秋天的衣服，春天小樹苗都發(fā)芽了~~~他們通過成人的話語知道和認(rèn)識(shí)了一些基本的季節(jié)常識(shí)，但如何將寶葉變黃，樹葉會(huì)掉等等。2、在老師的餓幫助下，愿意模仿樹葉飛舞的活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好黃色，綠色的樹葉，并在藏在小朋友的坐墊下，秋天的音樂Ⅰ小朋友們，今天呀，老師要變個(gè)魔術(shù)給你們看，小朋友看好咯，看看老師邊出什么好Ⅰ哦，原來是樹葉呀，那小朋友你們想不想也來變變魔術(shù)呀？老師已經(jīng)把小樹葉變到你們身邊去了，你們趕緊找找，把樹葉變出來給老師看看。Ⅰ哇！小朋友們真棒，都會(huì)變魔術(shù)了，把小樹葉變出來了呢，可是，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題呢，怎么有的小朋友樹葉是綠色的，有的小朋友樹葉是黃色的呀？朋友用很好聽很好聽的聲音，和老師一起唱好么！動(dòng)作Ⅰ師：呀，小朋友們唱的真好聽，那么你們知道小樹葉是怎么飛呀飛的么？有誰能做給大家看看3、結(jié)束：讓小朋友和老師一起以游戲的方式互動(dòng)起來，在游戲中結(jié)束課程。請小朋友們坐好后，開始游戲。我是黃樹葉媽媽,那綠樹葉媽媽在哪里呀?我們一起把她叫出來吧。綠樹葉媽媽，綠樹葉媽媽，你快來呀。你在哪里呀？(綠樹葉媽媽上)我是黃樹葉媽媽，呀，天黑了，我的黃樹葉寶寶在哪里呀？我們要回家了。黃樹葉寶寶，你在哪里呀？讓媽媽抱抱你呀”(綠樹葉媽媽；我的綠樹葉寶寶在哪里呀？我們要回家咯)以小樹葉飛的動(dòng)作帶領(lǐng)小朋友結(jié)束課程。4、小結(jié)：鍛煉小朋友能根據(jù)音樂，歌曲自由發(fā)揮想象做動(dòng)作或舞蹈，并能在歌曲中學(xué)活動(dòng)目標(biāo)2、積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。3、在音樂活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。2、圖譜秋天的圖片活動(dòng)過程一、提問導(dǎo)入，引起興趣。1、師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎？(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里？(碩果累累的秋天真美麗！)你們是這樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢？(音樂)二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢？(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢？說能用歌詞里的話來說一說。(秋天多么美！)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢？(三次)你們能用這種方式來贊美秋天嗎？幼兒學(xué)唱(來Ⅰ)Ⅰ哇，你們學(xué)得真像??！聽著音樂，看著圖譜試一試吧！(放音樂)三、理解歌曲，演繹歌曲。1、師：你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢？(我們來聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀？(棉桃)什么是棉桃？人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦！(放音樂)2、秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也開心地笑彎了腰呢？(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢？(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦！(放音樂)秋天這么多農(nóng)作物成熟了，真的是大豐收??！師：接下來我們一起完整地欣賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧！(音樂)請小朋友們站起來，自由地跟著音樂唱歌，跳舞吧！來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。教學(xué)反思《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場景。提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)(評：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌：提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？(2)你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。4、幼兒整首跟唱(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)5、分組表演唱大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演？為什么？(評：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多三、和幼兒一起與秋天合影留念：院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍?放音樂出教室)評：整個(gè)活動(dòng)過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與，體1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌。2、放音樂感受樂曲。師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達(dá)出來。3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏)4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。教學(xué)反思變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)?？?，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)X師：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因?yàn)樗鼪]開的時(shí)候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)師：剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個(gè)小朋友來把第一個(gè)節(jié)奏邊唱，第二個(gè)節(jié)奏同上)師：現(xiàn)在，我們按著這個(gè)節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音，要求我們唱這一句的時(shí)候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認(rèn)真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們再見。教學(xué)反思一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。3、感受秋天豐收的美景。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天豐收景色圖片?；顒?dòng)過程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。引導(dǎo)幼兒看PPT。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農(nóng)作物豐收了？2、教師再次范唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助PPT理解歌詞。教師：你聽懂歌里唱了些什么？(引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象)引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。三、幼兒演唱，掌握副歌演唱方法。1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，尋找演唱時(shí)困難的地方。引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。(歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？)2、教師請幼兒欣賞PPT完整地練唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符及跳音。3、幼兒嘗試不看PPT完整演唱歌曲。動(dòng)作，表達(dá)情感。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對歌曲的理解和感受，創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。表達(dá)自己對秋天的情感。改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》大班上《秋天多么美》1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲提問：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來唱好嗎？二、學(xué)習(xí)新歌(一)教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。要求：先聽老師唱，我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？求：剛才老師提的什么要求？教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個(gè)是蛐蛐？哪個(gè)是蟈蟈嗎？認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。提問：你聽到什么了？還有哪一句沒有說到的？(二)教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。鼓的圖卡。提問：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們怎么知道應(yīng)該唱啷里咯啷呢？2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長的？唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？格，一種是啷，你覺得哪一個(gè)小鼓的聲音是啷里格，哪一個(gè)小鼓的聲音是啷，為什么？5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？(三)引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。1、提問：剛才我在唱歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了圖上的一個(gè)問題：(有很多地方是空的)怎么辦2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì)來告訴老師。幼兒討論，教師巡回傾聽。請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況，教師可以說：你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了？我們先擺在這里不動(dòng)放的對還是不對，在錯(cuò)誤的地方，放慢速度。提問：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來念歌詞。(四)幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清快樂)這一次我們來唱出開心快樂的情緒。3、幼兒獨(dú)立集體演唱?jiǎng)偛爬蠋煄е∨笥殉?，這一次老師不唱了，你們自己會(huì)唱嗎？教師可以配以口型。4、針對演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再5、再次集體演唱一遍。6、幼兒合作進(jìn)行演唱(1)分組演唱：教師指揮，A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。(2)幼兒與客人老師合作演唱。請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。三、結(jié)束部分的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，媽媽唱。2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。1．幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。2.紙(與掛圖同大)、筆。(1)教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。(2)教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。(3)教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，(參照幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁的畫法，有擬人化的秋露出白牙咧嘴笑的樣子)。(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的不同之處。 (1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。 (2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。(1)預(yù)測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？(2)教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗(yàn)證自己的猜測。 (3)教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測是否正確。 (4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分?；顒?dòng)延伸1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲。設(shè)計(jì)意圖結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng),讓小朋友在音樂聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美，中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》。活動(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感.活動(dòng)目標(biāo)不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程通過感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。(二)完整表演落葉快樂的一天。1．完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)音樂，感受音樂的神奇美。感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。一、欣賞歌曲1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲輕聲跟唱。第一段。(1)幼兒跟唱第一段。(2)師幼共同演唱第一段。3、學(xué)唱第二、三段(1)教法與第一段相同。(2)師幼完整演唱一、二、三段歌曲。(3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程一、音樂游戲：小朋友散步幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，愉快地游戲。二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。(1)教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。(2)請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。(3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。(1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事？(2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。三、游戲風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。秋天到了，大自然中的萬物發(fā)生了很大的變化。例如：水果成熟、農(nóng)作物的豐收，隨處常中也蘊(yùn)含了大自然的美。所以我選擇了這節(jié)活動(dòng)課。1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。3、感受音樂帶來的樂趣。PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”們都看到了什么”都是在告訴我們什么季節(jié)來了？”二、幼兒傾聽歌曲。老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!1、請幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？子是怎樣掉下來的”2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。(教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)。)們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。播放第三遍音樂。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)五、打扮樹媽媽境表演秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？一名教師扮演樹媽媽嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。們今天玩的開心嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)，更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。傾聽、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理共動(dòng)根據(jù)幼兒了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié)，使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造，順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn)，更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。3．積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受歌曲中的喜悅之情。一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗(yàn)師：秋天到了，農(nóng)民伯伯最開心，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。(析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境，體驗(yàn)豐收的喜二、用語言描繪秋天豐收的景象，體驗(yàn)喜悅之情，提煉歌詞師：這么多彎彎的果實(shí)成熟了，你們看，爸爸在干什么?師：爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí)，扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重師：爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎豐收時(shí)的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知天三、欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?。這首歌里面就唱了許多的天彎師：聽了這首歌，你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些天彎彎”?歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞四、自主梳理、熟悉歌詞1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。師：每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細(xì)聽我2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。歌曲中唱的順序裝到子”里呢?誰有好辦法?相互提醒。3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。4．幼兒跟著琴聲，手指自己組的子"，輕輕哼唱歌曲。(析：因?yàn)楦枨旧肀容^長，所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過引導(dǎo)幼兒了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)五、看圖譜學(xué)唱歌曲2．教