教學實踐心得體會

第頁共頁教學理論心得體會教學理論心得體會教學理論心得體會教學是一門需要時間需要靜下心來認真學習的藝術(shù)，通過兩個月的教學理論，相比擬只是坐在大學的課堂學習理論的自己而言，確實成長了許多，優(yōu)點和缺點都是有的，只是還是需要歷練去把缺點變成優(yōu)點，不斷補足自己。從開場時的聲音小，緊張語速快，到如今的泰然自假設，沉著大方，從開場時的教學方法脫離學生實際而一味追求理論運用，到如今的從學生本身素質(zhì)程度出發(fā)理論聯(lián)絡實際，從開場時的課本內(nèi)容不熟悉到如今的查閱資料認真研究再呈現(xiàn)課堂，從開場時的單方面?zhèn)戎貙W生成績到如今更加注重學生心理有層次要求，理論出真知的道理在自己的實習生活中得到了印證，但是在某些教學方面，自己還是存在著不少缺點。在備課過程中，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點過程中還是存在缺乏，有時候重難點并沒有很注意在教學過程中區(qū)分，人們常說，老師要給學生一杯水，就要自己準備一眼泉，用來比喻知識與傳授知識的關系。這“一眼泉”不能只來自備教材，還需要備與教材內(nèi)容有關的教學參考資料，只有教學參考書是不夠的，(.fwsIr.)還應該學習一些與教材有關的資料，如報刊上的文章，新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好，把活、講深化，必須掌握豐富的資料和信息，那樣才能讓學生對學習產(chǎn)生興趣。我們只是要求學生要注意積累，卻無視了自己也應該積累，形成習慣，才能備不時之需。而在這點上，自己做的著實不夠好。在講課過程中，最重要的一點就是以學生為主體，老師為引導，雖然石塔中學還不是新形式的實行者，但是在教學理論中，自己在漸漸的轉(zhuǎn)變，但是間隔新課標和新形式的要求還是相差很遠，在調(diào)動學生的積極性方面，還是有很大的缺乏，高中生不像初中生那樣愛舉手了，他們更加重視別人的目光和評價，害怕課堂上會出錯，害怕自己答錯了會被老師或者學生取笑，他們的身體在站與不站的.糾結(jié)中坐立不安，相比擬自己站起來答復下列問題他們更喜歡集體答復，有人渴望被老師點起來答復下列問題，就會給你眼神上的交流，有的眼神飄忽是在拿不準自己分析^p的對還是不對，有的深深地扎下腦袋是因為沒有考慮單方面害怕自己被老師點名，課堂上的狀況百出，但是積極舉手主動答復下列問題的卻少之又少，我認為主要原因還是在老師，因為你沒有真正的調(diào)動起他們的積極性，課堂氣氛不夠?qū)捤捎行?，教學方法不夠深化學生實際。自己還是需要根據(jù)當?shù)貙W生的實際漸漸探索的。其次，也是我認為自己存在的最大的問題，就是在把課本知識聯(lián)絡實際時，自己的知識面不夠?qū)?，再解釋某些現(xiàn)象時做補充時，自己的詞匯量匱乏，在引導和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題，需要不斷關注時事材料，擴大自己的知識面，平時