初中語文人教七年級上冊《女媧造人》_第1頁
初中語文人教七年級上冊《女媧造人》_第2頁
初中語文人教七年級上冊《女媧造人》_第3頁
初中語文人教七年級上冊《女媧造人》_第4頁
初中語文人教七年級上冊《女媧造人》_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

女媧造人袁珂人類是從哪里來的？伊甸園說女媧造人說古猿說學習目標：1、了解神話的基本常識。2、復述故事情節(jié)，領會想像和聯(lián)想在文章中的運用。3、感受文中所表現(xiàn)出來的人類誕生的喜悅感。一讀課文，整體感知：

復述課文的主要情節(jié)內容。

《風俗通》原文：俗說天地開辟，未有人民，女媧（傳說是人面蛇身，創(chuàng)造了人類）摶黃土做人。劇務（工作繁多），力不暇供（沒有足夠的力量來完成這項工作），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引縆（繩）人也。譯文：

民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧把黃土捏成團造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應。于是她就把繩子投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個個人。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。

1、學生朗讀課后《風俗通》里的兩則短文，并將它與課文相比，看看課文豐富了哪些內容。2、思考：課文所豐富的內容，是一種什么寫法？3查閱資料：從科學的角度解釋人類起源。4、合作探究：你如何理解本文所運用的這種想像手法？5、增加的部分都與兩個角色有關，他們分別是女媧和人。你們喜歡他們嗎？分小組找找，并用批注的方式寫下喜歡他們的理由。跳讀課文，找出文中表現(xiàn)人類誕生的喜悅感的句子，說說你對這一喜悅感的體會。讀《女媧補天》，思考問題。1、本文與課文在寫法上的相同之處是什么？2、女媧為什么補天？3、選文表現(xiàn)了女媧什么樣的精神品質？4、女媧造人固然不可信，但你能說出這一神話表現(xiàn)了遠古時期的人類哪些美好的愿望嗎？

布置作業(yè)：讀《鯀禹治水》譯文，展開想像，寫一篇神話故事。古代，洪水泛濫。鯀沒有得到天帝的允許，偷了天帝的一種名叫息壤的神土，來堵塞洪水，天帝命令火神祝融把

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論