教師提高教學質量心得體會

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我覺得教學質量的凹凸很大程度上取決于課堂教學的效果，由于課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于老師的“教”和同學的“學”兩個方面，由于師生是課堂的仆人。

那么如何提高教學質量呢？我認為：

一、不斷提高自身的學問水平和業(yè)務水平，有助于提高教學質量。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長學問，轉變觀念，才能儲備一桶新奇的“活水”，服務于同學，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師首先必需不斷提高自身的學問水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思索，?？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。

二、注意堂課的教學質量，有助于提高教學質量

要想提高教學質量，就必需不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢？我認為要從老師在教學過程中，應當對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；其次步要講清晰；第三步要同學聽懂〔要簡潔，不要講得太繁雜〕；這樣才能到達一個良好的教學效果。

三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質量。

良好的學習習慣是提高學習質量的保證。習慣是培育出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力氣是巨大而長久的，好的學習成果正是靠習慣的力氣去完成的，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成，只需老師稍加提示就能堅持住，它將使同學終生受益。

四、主動開展課外活動，能開發(fā)同學的智力，有助于提高教學質量。

豐富的課外活動是同學展現(xiàn)自我的重要舞臺，也是讓同學把理論運用于實際的一次次實踐。

它不但能展現(xiàn)同學各方面的才能，進展同學的獨特，使同學能夠得到多方面的體驗，得到多方面的進展，獲得多樣的歡樂與收獲，而且也是團結協(xié)作的好機會。它不但能培育同學的創(chuàng)新精神，挖掘同學的潛能，也是增添同學自信念的一次機會。同學在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了學問、技能，樹立了信念，更有助于激發(fā)對學習的憧憬和熱忱，有助于教學質量的提高。

五、抓好后進生的補差工作，有助于提高教學質量。

班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師，不應當對他們有卑視，更應當利用一些課余的時間去關懷他們，關心他們樹立學習的愛好和信念。因此，如做好后進生的.輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的。事情，也是提高教學質量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認為要提高教學質量，只有將每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應。

總之，提高教學質量每個老師有每個老師的“法寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循同學認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。感謝大家！

老師提高教學質量心得體會2

老師應如何發(fā)揮能動作用，讓同學學得主動，學得主動，使學校語文課堂教學效率明顯提高呢？

面對語文課改，在前幾年假如是抱一種“任爾東南西北風”，“猶抱琵琶半遮面”的姿勢，尚可得過且過。但如今，上必需響應教學改革的多重要求，下又要面臨同學獨特需求的直接壓力，兼之教學設備的不斷更新，信息技術的全面推入，作為一位語文老師，假如不順應時代的需求，轉變老師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學，就很快要被形勢淘汰、被同學厭棄了。所以時不我待，快速改革語文課堂教學，大力推行素養(yǎng)教育，已成為每一位語文老師的當務之急！下面是我在語文教學改革中的幾點體會。

一、備好課

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。老師必需要做好充分的、切合實際的預備工作。課前要仔細研讀大綱，領悟教學大綱的要旨，討論教材。弄清所授課的重點、難點。討論同學，了解同學的現(xiàn)有學習水平，考慮清晰如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，同學才會簡單明白，如何啟發(fā)引導，如何指導同學理解課文，設計什么樣的練習加以穩(wěn)固提高，討論可能消失的課堂問題等。備課時，老師要努力使自己成為同學的化身，站在同學角色地位上，用同學的價值觀念和思維方法去洞察同學的學習心理，理解他們的情感、愿望，設計最正確的問題讓同學帶著去閱讀課文。老師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，準時了解所教學課的進展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延長。才能提高課堂教學效率。

二、重視課前有效預習

預習是課堂教學的預備。做好課前預習，既是順當?shù)剡M行課堂教學的預備，又培育同學解決問題的習慣，提高他們的自學力量。讓同學明白“自學催生自信”的道理。在以往的課堂教學中，我發(fā)覺真正去思索的只是一小部分同學，許多同學是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結果，從不思索。為什么會這樣呢？緣由是他們課前沒有預習。因此，我們必需重視和抓好課前預習。使他們熟識課堂內(nèi)容，有思索的時間，每個人都有自己的答案。但是，熟悉到預習的重要性，未必就讓同學喜愛預習；主動參加預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必需做到：一要教給他們預習的方法；二要有針對性的設計適合于不同層次同學的預習項目，三要重視預習的課堂檢查。不然同學就會覺得課堂教學與同學預習不預習無關，從而降低了同學預習的主動主動性。

三、激發(fā)同學的學習愛好

愛好是最好的老師，激發(fā)同學的愛好就好比是點燃火藥的導火索。為此，老師要依據(jù)教學內(nèi)容細心設計課題的引入方式，一開頭上課就把同學的愛好給調(diào)動起來。如：“設疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的開端引趣方法。在教學中引導同學參加競爭也是引導同學學習愛好的方法。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最主動等來調(diào)動同學的學習主動性。此外，還可以采納分組商量、說笑話、分角色表演、做嬉戲等活動等來激發(fā)同學學習語文的愛好。

四、教學要面對全體同學

在教學中，要多留意后進生的表現(xiàn)，老師要專心去關心和感動他們，要擅長發(fā)覺其優(yōu)點，并準時賜予表揚。上課回答下列問題時，不能只局限于好的同學，要使人人都有回答和練習的機會。后進生回答下列問題時，只要比原來人有所進步，都要準時賜予鼓舞，讓他們隨時感受到老師的關心和愛惜，使他們重新樹立學習的信念。

五、營造和諧課堂氣氛

在課堂教學中，老師要留意營造和諧、民主的課堂氣氛，只有這樣的氣氛中，師生的交往互動才能充分綻開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，同學自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)，也才能提高課堂教學效率。

總之，提高學校語文課堂教學效率的方法還有許多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結，去反思，去創(chuàng)新，才能真正提高語文課堂教學效率。這就要求我們老師多專心、用腦、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學方法。

老師提高教學質量心得體會3

教學質量的凹凸很大程度上取決于課堂教學的效果，課堂教學效果的好壞又取決于老師的.“教”和同學的“學”兩個方面。通過這次提高教學質量大商量后，我不斷地反思，如何來提高我所擔當?shù)陌嗉壗虒W質量呢？我將實行以下措施來提高自己的教學質量。

一、不斷提高自身的學問水平和業(yè)務水平

作為一名老師，只有在工作中永無休止地學習，增長學問，轉變觀念，才能儲備一桶新奇的“活水”，服務于同學，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我首先必需不斷提高自身的學問水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思索，?？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。

二、精致設計課堂環(huán)節(jié)

首先要抓住導入環(huán)節(jié)，設下懸念和情趣，誘發(fā)同學的求知欲，點燃思維的火花。導入語是開啟新課，引導同學登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使同學“循”故而知新；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氣氛更加優(yōu)化，教學活動更加順暢。其次要抓過程環(huán)節(jié)。老師在教學過程中要投入情感，主動點撥，引導同學把這種情感轉化為理性思索，使同學在激情中明理，在明理的基礎上激情，從而產(chǎn)生抱負的教學效果。第三是抓住結束環(huán)節(jié)。

三、注意課堂教學過程中同學的參加度

我認為要從老師在教學過程中，應當對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；其次步我覺得要講得清晰；第三步要同學聽懂；第四步要讓同學實踐。這樣才能到達一個良好的教學效果。

四、激發(fā)學習愛好

在我的日常教學工作中，往往會發(fā)覺同學產(chǎn)生厭煩、紀律散亂、不留意聽講等不良行為。我也曾采納種種措施，有時甚至使用強制性手段，力求解決這些問題，結果往往不盡人意。利用愛好調(diào)動和發(fā)揮同學的主動性和制造性，已到達預定的教育目標。

五、重視培育同學良好的學習習慣

我認為要提高教學質量，就要重視培育同學良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使同學從內(nèi)心動身，不走彎路而到達目標；不良的學習習慣，會給同學的勝利增加困難。因此，七班級同學養(yǎng)成良好的學習習慣，必需從詳情開頭，比方說：坐的姿態(tài)、讀書的姿態(tài)、回答下列問題的聲音要洪亮等等。老師必需留意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，同學就會學會學習，懂得怎樣合理去支配自己的學習生活，會受益終身。

六、寫好教學反思，提高教學質量

七、注意優(yōu)生的培育，抓好后進生的補差工作

九〔9〕班同學優(yōu)生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應當對他們有卑視，更應當利用一些課余的時間去關懷他們，關心他們樹立學習的愛好和信念，那么整個班級的教學質量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以，我認為要提高教學質量，只有做好這每一個環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應。

老師提高教學質量心得體會4

xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)學校英語老師培訓會，本次培訓以“落實核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)學校英語教學質量。

首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結構升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及老師端的教學資源共享介紹。這是一個很好的老師與同學溝通互動學習的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學中已大面積應用到這個教育資源平臺。很圓滿，在我的教學班級中，對此平臺的實踐還是“零”，雖然如今是大步邁向小康的激揚時代，但不行否認的是，對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在肯定的局限性。就當作一個留給同學的階梯作業(yè)吧，對于那些有條件或有力量或有愛好的同學而言，不妨試用一下，或許會收到不一樣的學習效果。

其次，由區(qū)教育精英公園道學校的劉老師共享了“學校英語復習”閱歷，無論是新授課的課后隨堂練習、單元復習、每個學期的期中/期末復習，還是每堂課大量PPT的運用，讓我深深地感到同學成果的提高與劉老師如此細心、縝密的教學看法和背后悄悄的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有特別大的借鑒作用。

再次，由學習北派名師培訓的優(yōu)秀老師們共享了她們的心得體會和各自的教學閱歷。她們對“單元主題下的輸入”，“英語核心素養(yǎng)的落實”，“英文繪本與教學課本相整合”，“語音教學與自然拼讀在教學中的運用”，“分級閱讀”等做了思想與教學實踐上的傳遞。雖然各位老師對這些教育理念介紹的比較簡短，但可以看出這是教育教學必定之的趨勢。培訓后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔認真細的在網(wǎng)上查了許多資料，正是這次培訓，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和老師對此方面的討論已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學試驗田上需要不斷地思索、學習、理解、接受、再運用。

最終，特別感謝這次的培訓平臺，每次培訓都在思想理念上，教學方法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的老師人數(shù)有限，但楊老師如此專心良苦的來把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開頭的新學期，我要學習學習再學習，對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的，但有了開頭，總會有或多或少的收獲。

老師提高教學質量心得體會5

xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)學校英語老師培訓會，本次培訓以“落實核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)學校英語教學質量。

首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結構升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及老師端的教學資共享介紹。這是一個很好的老師與同學溝通互動學習的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學中已大面積應用到這個教育資平臺。很圓滿，在我的教學班級中，對此平臺的實踐還是“零”，雖然如今是大步邁向小康的激揚時代，但不行否認的是，對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在肯定的局限性。就當作一個留給同學的階梯作業(yè)吧，對于那些有條或有力量或有愛好的同學而言，不妨試用一下，或許會收到不一樣的學習效果。

其次，由區(qū)教