2023大班心理健康教育教案

2023年大班心理健康教育教案寫大班心理健康訓(xùn)練教案需要留意哪些問題呢?在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。下面是我為大家整理的關(guān)于2023年大班心理健康訓(xùn)練教案，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

2023年大班心理健康訓(xùn)練教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦。

2.訓(xùn)練幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不驚慌、不急躁，查找解決問題的方法。

3.培育他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的士氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

培育他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的士氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受力量。

難點(diǎn)：

訓(xùn)練幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不驚慌、不急躁，查找解決問題的方法。

活動(dòng)預(yù)備

繪本PPT、電網(wǎng)。

活動(dòng)過程

一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

老師：小伴侶們，還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢？

今日老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來看看發(fā)生了什么事情？

二、觀賞繪本

1．出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看。

——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么？

小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔伴侶了。”弗洛格沒有哭。他特別安靜的勸慰小熊，還告知小熊要英勇些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓舞自己。

——大家是怎么把他倆從洞里救出來的？

鴨子發(fā)覺了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。

小結(jié)：其實(shí)沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)當(dāng)深呼吸、靜下來思索，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用樂觀的心態(tài)去面對(duì)困難，并且戰(zhàn)勝困難。

三、挑戰(zhàn)困難（過電網(wǎng)）

1．介紹嬉戲內(nèi)容

——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個(gè)困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請(qǐng)小伴侶們來試試，看小伴侶們能不能順當(dāng)通過。

2.組織幼兒進(jìn)行爭論，隨后進(jìn)行嬉戲。

——現(xiàn)在，老師請(qǐng)小伴侶們一起爭論怎么樣才能平安通過這條電網(wǎng)路，請(qǐng)仔細(xì)思索后，就可以大膽試試了。

3.稍加難度（間隔縮?。?，請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

小結(jié)：你們真棒，有幾位小伴侶一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小伴侶們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會(huì)是怎樣的？

4.請(qǐng)勝利過關(guān)的幼兒共享勝利的閱歷，關(guān)心未通關(guān)的幼兒總結(jié)緣由，請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

——這次的“電網(wǎng)”，有些小伴侶不當(dāng)心就觸碰了，但還是有小伴侶通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。

5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。

——還有最終一段路，通過這段路，我們就能平安了。

小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，關(guān)心弗洛格勝利的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時(shí)，會(huì)靜下來思索想方法。弗洛格有你們這些好伴侶，它可真幸福。

活動(dòng)反思

通過本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，訓(xùn)練孩子克服依靠思想，明白困難并不行怕，重要的是鼓舞孩子獨(dú)立面對(duì)困難，正視困難，樹立自信，不驚慌、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去查找解決問題的方法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)受風(fēng)雨才難見彩虹！”

2023年大班心理健康訓(xùn)練教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中感受爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛，了解“爸爸愛我就像媽媽那么多”。

2．感知對(duì)爸爸表達(dá)愛的方式，情愿表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。

3．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4．情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5．進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．視屏：KIMI趕豬。

2．PPT圖片：爬山、拿書

3．打印圖片及字條：堅(jiān)持、英勇、獨(dú)立

4．照片：爸爸為我做過的事

5．循環(huán)播放圖片：表達(dá)對(duì)爸爸的愛

6．背景音樂：雨的印記

7．爸爸工作的視屏及照片

活動(dòng)過程：

一、談話引題：我跟爸爸之間的那些事

1．在家里，誰陪你的時(shí)間多？

2．他會(huì)陪你做些什么事呢？

二、情感沖突——爸爸獨(dú)特的愛

（一）爸爸讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持

播放《爸爸去哪兒》KIMI趕豬的一段視屏。

1．播放至一半，提問：KIMI怎么了？他為什么哭呢？他想請(qǐng)爸爸幫忙，爸爸沒有幫他，你覺得爸爸好不好？

2．播放后半段及爸爸講話的一段錄音，提問：現(xiàn)在，你覺得KIMI的爸爸好嗎？為什么？

3．老師小結(jié)。

（二）爸爸讓我學(xué)會(huì)英勇

1．出示圖片（自己爬山）：爸爸為什么不抱紅紅呢？你覺得爸爸好不好？

2．幼兒自由敘述。

3．老師小結(jié)。

（三）爸爸讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立

1．出示圖片（寶寶獨(dú)立找書）：爸爸為什么不關(guān)心小明呢？爸爸好嗎？

2．幼兒自由敘述。

3．老師小結(jié)。

（四）老師小結(jié)：爸爸用自己獨(dú)特的方式愛著我們......

三、感知理解——爸爸特有的愛

1．師：你們的爸爸確定也很愛你們，請(qǐng)你告知我，你的爸爸是怎么愛你的？他為你做了哪些事情呢？

2．幼兒自由敘述。

3．出示圖片：原來爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來看一看吧！

4．老師小結(jié)：這些可都是爸爸特有的愛，媽媽很難做到呢！

四、情感推動(dòng)——猜猜我有多愛你

1．引出話題

爸爸對(duì)我們的愛究竟有多深呢？其實(shí)他們還做了許多事情是你不知道的呢！今日，每個(gè)爸爸都給我們寫來了一封信，心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛。

2．查找愛心卡

爸爸究竟為你做了什么事？他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛的？

3．同伴溝通

4．共享溝通：老師請(qǐng)2個(gè)孩子說一說信的內(nèi)容

5．老師小結(jié)：原來爸爸……有時(shí)候爸爸的愛就跟媽媽的愛一樣細(xì)膩，讓我們覺得很暖和。

五、心情表達(dá)——我對(duì)爸爸的愛

師：爸爸是那么愛著我們，那你們愛爸爸嗎？

1．播放爸爸一天工作場景的PPT：你們覺得爸爸工作了一天，他的身體會(huì)覺得怎么樣？這時(shí)，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？

2．老師播放PPT圖片，進(jìn)行小結(jié):我們常常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽，對(duì)媽媽表達(dá)我們的愛，很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛。其實(shí)爸爸的愛一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少，我們也應(yīng)當(dāng)對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛。

3．師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說：“爸爸，我愛你”好嗎？

4．活動(dòng)延長：就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛吧！

活動(dòng)反思：

通過這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中，老師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間。

2023年大班心理健康訓(xùn)練教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不行怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐驚心理。

2.能在集風(fēng)光前敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。

3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒愿意嘗試一個(gè)人自己睡。

4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。

5.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活動(dòng)過程：

一、閱歷導(dǎo)入

1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?--這是一個(gè)安靜的夜黑。

2.你發(fā)覺了什么?--關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

4.為什么不敢?究竟怕什么呢?

回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣?他覺得很可怕!

黑漆漆的，走路看不見，所以你!

黑黑的夜讓人心里有些可怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危急、可怕的事，所以你怕!

小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)可怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸損害……你的心情我們能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把可怕的事說出來，就能想方法解決。

二、故事體驗(yàn)。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他可怕，可怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛緊急極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)~~(水聲)這樣的聲音始終從那個(gè)房間傳來，究竟是什么啊?小老鼠捂著杯子可怕的哭了起來。(PPT)2.理解、釋疑師：(1)剛開頭，小老鼠為什么睡不著?--有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?仔細(xì)觀看圖片，理解故事的內(nèi)容;(PPT)小結(jié)：原來只是一件外套的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不行怕!

(2)后來呢?小老鼠可怕什么?--聲音怎樣的聲音?可能是什么?--風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?--下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!

現(xiàn)在的小老鼠還可怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來越可怕。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很平安的。

三、再次調(diào)查你敢一個(gè)人睡嗎?

1.現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)受

2.啟發(fā)：你剛開頭的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個(gè)人睡覺舒適嗎?

小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開頭也是不敢一個(gè)人睡的，后來他們用了一些好方法克服了對(duì)黑夜的可怕，漸漸地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒適，說明你們真的長大了!

3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

4.小結(jié)：這一次又有個(gè)孩子情愿嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克服心中的可怕了，真英勇!當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不可怕了!老師相信你們?cè)龠^一段時(shí)間，你們也會(huì)情愿嘗試的!

策略二(如若全部的孩子都選擇了敢)老師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很英勇，都認(rèn)為黑夜不行怕，真為你們傲慢!但是四周像你們一樣大的孩子中還有許多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓舞他，并告知他可怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你情愿承認(rèn)、情愿嘗試，是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來，我們就利用大家的才智來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們可怕的問題。

1.怕從床上滾下來

(1)有什么好方法

(2)老師依據(jù)幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt

(3)小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。

2.怕怪物

(1)世界上真有怪物嗎?--怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里!(老師或孩子扮演)音樂

(2)怪獸和小伴侶交伴侶。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)美麗的老師!怪獸可怕嗎?

3.怕做惡夢(mèng)

(1)為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的?

(2)你們有好方法嗎?

娃娃--抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴!

看書--是個(gè)好方法，可以試一試媽媽陪--可以安心的睡了聽音樂--放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想快樂的事--可以讓自己放松些

4.怕黑

(1)有什么方法可以讓我們不那么怕黑?

小夜燈--遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)可怕了手電筒--便利黑夜上廁所等緊急大事蠟燭爸媽陪伴一會(huì)--會(huì)讓你安心故事書

(2)體驗(yàn)黑暗n黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰情愿獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十，再出來好嗎?

n老師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

n采訪：老師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!

n小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的布滿了暖和、安靜，還有些神奇!

n除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰情愿嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求：保持寧靜，悄悄的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。

n老師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么?黑屋，里面有讓大家可怕的東西嗎?什么感覺?

n開頭的時(shí)候你可怕嗎?怎么克服可怕的?后來呢?假如再有一次機(jī)會(huì)，你還愿意去嗎?

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危急，你們也就不會(huì)可怕。

看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜布滿了神奇、好玩，還能帶給我們歡樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)五、喊走可怕現(xiàn)在，你們還可怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎?這樣，我們最終大聲的可怕的事講出來，并且告知它我不怕你。最終一起喊黑夜我不怕你!最終老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美妙的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美妙的夜!

2023年大班心理健康訓(xùn)練教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成進(jìn)取、樂觀的生活態(tài)度。

2、理解情感上的歡樂有益于健康。首先，學(xué)習(xí)消退不開心心情的正確方法。

3、學(xué)習(xí)消退不開心心情的正確方法。

4、培育孩子喜愛生活、幸福生活的良好情感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)消退不開心心情的正確方法。

活動(dòng)預(yù)備：

四個(gè)木偶和一個(gè)歡樂枕頭

活動(dòng)流程：

1、感受歡樂

拍手進(jìn)入現(xiàn)場，進(jìn)行一場歡樂觸控嬉戲。

2、幸福與苦惱

1）你剛才玩得很快樂。你還遇到過其他什么歡樂的事情嗎？

2）當(dāng)你歡樂的時(shí)候你會(huì)做什么？（以行動(dòng)表示）

3）除了歡樂的事情，我們還會(huì)遇到一些不歡樂的事情。誰能說出你遇到了什么不開心的事情？

4）當(dāng)你不歡樂時(shí)，你會(huì)做什么？（以行動(dòng)表示）

5）你喜愛歡樂的自己還是不歡樂的自己？

小結(jié)：不歡樂就是生氣。生氣不僅不會(huì)讓人喜愛，還會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生不良影響。生氣時(shí)，人們吃不下、睡不好，他們的健康越來越差。因此，我們應(yīng)當(dāng)盡量不生氣，消退生氣的壞習(xí)慣。

3、讓自己歡樂

1）介紹歡樂枕頭。

2）傳遞歡樂，讓每個(gè)孩子用“擁抱”和“親吻”；“歡樂枕頭”。

3）您覺得拿著歡樂枕頭？

4）給別人一個(gè)歡樂的枕頭，讓別人感到歡樂。

4、解決不開心

1）生氣商店：誰知道什么是生氣商店？

2）讓我們看看誰來脫氣店？

3）依次給小動(dòng)物看，讓孩子們幫他們找到一條路！

4）你覺得去脫氣店好嗎？為什么？

5）假如你生氣了，你會(huì)想什么方法讓自己安靜下來？

總結(jié)：每個(gè)人都很生氣。當(dāng)你生氣時(shí)，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看電視或大聲哭泣，這樣你就可以安靜下來，讓自己歡樂。

2023年大班心理健康訓(xùn)練教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒關(guān)懷和喜愛爸爸的情感。

2、感受咪咪處處流浪,為了找爸爸的堅(jiān)決決心,激發(fā)孩子對(duì)父母的親情。

3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興。

活動(dòng)預(yù)備：

《咪咪流浪記》碟片、《大風(fēng)雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請(qǐng)男老師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)唱《大風(fēng)雪也不怕》、照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、以談話方式引出活動(dòng)。

1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請(qǐng)我們幫忙，我們聽聽他需要什么關(guān)心？”

2、播放音樂《大風(fēng)雪也不怕》，老師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。

3、師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“

二、引導(dǎo)幼兒一起向聽課老師詢問：“你見到咪咪的爸爸了嗎？若你見到他就勸他回家好嗎？”

1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒有?！?/p>

2、師：“那怎么辦？可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢？

三、出示多媒體，播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進(jìn)一步理解咪咪找爸爸的不易。

1、師：“咪咪遇到了什么困難？”

2、“他找到爸爸了嗎？“

3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

四、師小結(jié)：“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛爸爸，爸爸也愛著咪咪，我們盼望咪咪能早一點(diǎn)找到爸爸?！?/p>

五、老師出示自己和爸爸的合照。

1、師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸?！辈⑹霭职值囊恍顩r和自己對(duì)爸爸愛的情感。

2、師：“你們的爸爸是怎樣的？”請(qǐng)部分幼兒找到自己的照片并且簡潔述說一下自己和爸爸的情感。

3、師：“我們真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸?！?/p>

六、《大風(fēng)雪也不怕》的旋律響起。

1、師：“你們情愿和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？”

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂進(jìn)入布置好的場景中，（下雨聲響了、冬天下雪了），老師引導(dǎo)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難。這時(shí)，請(qǐng)配班男老師扮演咪咪的爸爸消失，和幼兒進(jìn)行簡潔的溝通。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，老師假裝聯(lián)系到咪咪，告知他爸爸已經(jīng)找到了。

七、請(qǐng)幼兒和咪咪爸爸留影。

師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛老師說，他們?cè)僖膊环珠_了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛著他們。播放音樂《我愛我的家》，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。

2023年大班心理健康訓(xùn)練教案

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種樂觀心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境。快樂和難受是人的兩種心情，快樂是一種樂觀的心情，難受是一種消極的心情。這種消極心情體驗(yàn)假如長期得不到掌握、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)當(dāng)留意關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)如何保持開心的心情，并實(shí)行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。因此，我依據(jù)幼兒園大班健康教材設(shè)計(jì)了“難受的時(shí)候”這一活動(dòng)，通過談話、多媒體、動(dòng)手操作、互動(dòng)嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我掌握力量。

心育目標(biāo)：

1、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思索解決問題的方法，知道快樂歡樂有利于身體健康。

2、并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己興奮。

3、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

滲透目標(biāo)：

培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體、快樂卡、難受卡、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《愁悶小夜曲》、《歌聲與微笑》、蛋糕盤、水彩筆、繩子、幼兒用書

閱歷預(yù)備：幼兒有過難受的閱歷。

重點(diǎn)分析：

正確認(rèn)知自己的心情，知道快樂和難受是正常的心情反應(yīng)，了解常常難受會(huì)影響人的健康。

難點(diǎn)分析：

能夠通過音樂的變化感知心情的變化。

活動(dòng)過程：

一、引入部分

1、師：小伴侶們，大家好！我是你們的好伴侶—快樂姐姐。今日除了我還有許多的老師來跟小伴侶們一起做嬉戲，你們興奮嗎？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）。今日快樂姐姐給每位小伴侶都帶來了一份禮物（笑臉、哭臉卡片）。小伴侶來看一看，上面是什么表情呀？（難受、快樂）小伴侶做一做這些表情。

現(xiàn)在小伴侶自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。

2、老師觀看幼兒戴的是什么表情。

二、基本部分

1、分別請(qǐng)幼兒說說自己為什么選擇這張卡片。

2、快樂的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、除了快樂的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：每個(gè)人都有難受的時(shí)候，你難受的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

6、看看說說，體驗(yàn)快樂與難受。

師：小伴侶，看誰來了?

分別播放喜洋洋和美羊羊的PPT，請(qǐng)幼兒觀看。

分別播放《洋娃娃和小熊跳舞》與《悲傷小夜曲》，體驗(yàn)音樂帶來的心情情感。

師：你覺得喜洋洋、美羊羊他們現(xiàn)在的心情怎么樣了?

幼：興奮、難過。

師：你們是怎么感覺出來的？（音樂的作用）

師：那我們一起來看看喜洋洋現(xiàn)在的心情究竟是怎么樣呢?(看課件，先看快樂的，再看難受的)

幼：美羊羊很難過。

幼：在流眼淚。

幼：美羊羊心里很難受。

師：那怎樣才能讓美羊羊快樂起來呢?你有什么好方法?(幼兒爭論)

幼：和它一起跳個(gè)舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買許多好吃的東西。

師：美羊羊得到了你們的關(guān)心，心里真快樂啊，你們快樂嗎?

幼齊：快樂。

師：關(guān)心別人是件快樂的事。平常，你遇到不快樂的事情，你是怎樣讓自己快樂起來的?

7、翻閱幼兒用書

請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書，說說書上的小姐姐是怎么樣讓自己興奮起來的。老師盼望你們每天都開快樂心，由于快樂有利于身體健康，我們都要做一個(gè)快樂歡樂的好孩子。

8、制作快樂笑臉

老師講解制作材料后，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作快樂笑臉。

三、結(jié)束部分

我看到小伴侶們今日玩得都很興奮，你們看下面老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺得笑的最快樂的老師們請(qǐng)他們上來和我們一起跳個(gè)圓圈舞，共享歡樂，好嗎？（播放歡樂音樂《歌聲與微笑》。老師，小伴侶們共舞）

師：今日我們玩的都特殊的興奮，那么現(xiàn)在我們用最歡樂的聲音跟我們的好伴侶說感謝，跟我們的老師說感謝。走！跟快樂姐姐一起把快樂和歡樂帶給外面的其他小伴侶吧。

四、延長活動(dòng)《親子活動(dòng)——互幫互助》

嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互關(guān)心，體驗(yàn)為人做事，關(guān)心了別人是開心的，也可以和孩子商議?做哪些興奮的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

2023年大班心理健康訓(xùn)練教案

設(shè)計(jì)意圖

心情安定開心、能較合理表達(dá)心情、適度調(diào)控心情是幼兒心理健康的重要指標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)遵循活動(dòng)---體驗(yàn)與表達(dá)---操作與共享---感悟的基本理念，試圖通過繪本故事中仆人公小天竺鼠所經(jīng)受的一系列難受和快樂的事情為線索，關(guān)心幼兒體驗(yàn)、表達(dá)難受的心情，思索調(diào)整難受心情的方法。并通過和同伴溝通、照鏡子微笑等，讓幼兒初步懂得要保持開心心情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解難受的心情感受，知道難受是一種正常的心情。

2.能大膽樂觀地表達(dá)與溝通自己難受時(shí)的情感體驗(yàn)。

3.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)整難受的心情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解和表達(dá)難受時(shí)的心情感受和緣由。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)整難受的心情。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒有過難受的心情體驗(yàn)。

2.物質(zhì)預(yù)備：PPT（繪本《我好難受》），圖片（玩具、樂器、圖書、畫筆）、筐子（4個(gè)），幼兒人手一面鏡鏡子。

活動(dòng)過程

1.封面導(dǎo)入，初識(shí)難受的心情

引導(dǎo)語：今日老師給小伴侶帶來了一只小天竺鼠的故事，認(rèn)真看封面，猜猜小天竺鼠的心情是怎樣的呢？

提問：

（1）封面上有誰？（小天竺鼠和它的媽媽）

（2）它們?cè)谧鍪裁?？（抱著?/p>

為什么媽媽抱著小天竺鼠？

（3）小天竺鼠的心情看起來怎么樣？（（很難受）

從哪里看出來他很難受？

猜一猜什么事情會(huì)讓它感到難受呢？

2.閱讀繪本，體驗(yàn)與調(diào)整難受的心情

（1）第一部分：識(shí)別與體驗(yàn)難受的心情（繪本1-10頁）

引導(dǎo)語：孩子們，認(rèn)真觀看圖片，說一說小天竺鼠為什么而難受呢？

提問：

畫面上有誰？（小兔子爸爸媽媽）

他們?cè)谧鍪裁?？（說話找東西）

小天竺鼠的心情看起來怎樣？（不快樂難受）

從哪里看出來他很難受？（眼睛）

什么事情讓它感到難受呢？（好伴侶哭、腳受傷了）

（2）其次部分：表達(dá)與溝通難受的心情（繪本11-12頁）

引導(dǎo)語：孩子們，認(rèn)真觀看圖片，看一看小天竺鼠難受時(shí)的表情、動(dòng)作是怎樣的？和老師、同伴說一說讓你感到難受的事情和感受。

提問：

小天竺鼠感覺到的難受，是一種什么樣的感覺？（不快樂、不舒適）

你覺得它喜愛這種感覺嗎？（不喜愛）

你有感到難受的時(shí)候嗎？（幼兒相互溝通、敘述）

什么事情會(huì)讓你感到難受？（弟弟搶我的玩具、老師不喊我回答問題）

難受時(shí)你的感覺是什么樣的？（想哭、不想說話）

（3）第三部分：調(diào)整與緩解難受的心情（繪本13-20頁）

引導(dǎo)語：孩子們，認(rèn)真觀看圖片，說一說小天竺鼠感到難受的時(shí)候，它做了些什么？和老師、同伴