小學語文課標解讀與教材

漳縣武陽西街小學趙富江語文課程標準(2011版）解讀暨4---6年級語文教材分析義務教育語文課程標準（2011年版）解讀一、語文教學大綱和課程標準的演變與發(fā)展建國前有：1902年《欽定蒙學堂章程》、《欽定小學堂章程》1904年《奏定初等小學堂章程》1904年《奏定高等小學堂章程》1912年《小學校教則及課程表》1916年《國民學校令施行細則》1923年《新學制課程標準綱要小學國語課程綱要》1929年《小學課程暫行標準小學國語》1932年《小學課程標準國語》1936年《小學國語課程標準》1941年《小學國語課程標準》1948年《國語課程標準》一、語文教學大綱和課程標準的演變與發(fā)展建國以后：1950年《小學語文課程暫行標準（修正草案）》1954年《改進小學語文教學的初步意見》1955年《小學語文教學大綱草案（初稿）》1956年《小學語文教學大綱(草案)》1963年《全日制小學語文教學大綱(草案)》1978年《全日制十年制學校小學語文教學大綱(試行草案)》1980年《全日制十年制學校小學語文教學大綱(試行草案)》1986年《全日制小學語文教學大綱》1988年《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(初審稿)》1991年《中小學語文學科思想政治教育綱要（試用）》1992年《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)》2000年《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用修訂版)》課程標準有：2001年《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》2011年《義務教育語文課程標準（2011年版）》一、語文教學大綱和課程標準的演變與發(fā)展例1：

1902年《欽定蒙學章程》（摘錄“凡教授兒童，須盡其循循善誘，不宜操切兒害其身體，尤須曉之以知恥之義，夏楚之事宜斷不宜施。凡教授之法，以講解最為重要，誦讀次之，至背誦則擇緊要處試驗。若遍則背誦，必傷腦力，所當戒之?！?/p>

一、語文教學大綱和課程標準的演變與發(fā)展例2：

1950年的《小學語文課程暫行標準（修正草案）》《課程標準》對閱讀教學提出了幾個注意點：1、教學方法要看課文性質而定。2、大概文藝性的散文或劇本，注重欣賞、練習和表演；3、韻文注重欣賞、吟詠和熟習；4、一般的記敘文、說明文，注重研討和理解。

一、語文教學大綱和課程標準的演變與發(fā)展例3：1955年，出臺新中國第一部《小學語文教學大綱草案（初稿）大綱草案中規(guī)定閱讀能力的基本指標：“理解文章的內容，理解文章的基本思想?！币?、語文教學大綱和課程標準的演變與發(fā)展例4、1956年以來對幾部大綱語文教學內容和教學要求的比較和分析：1、關于識字、寫字教學大綱一、語文教學大綱和課程標準的演變與發(fā)展注：一下所舉“義務教育大綱”均指1992年《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)》2、歷次大綱在聽話、說話教學方面的比較如下：一、語文教學大綱和課程標準的演變與發(fā)展3、歷次大綱都對閱讀教學的內容和要求做出明確規(guī)定。

一、語文教學大綱和課程標準的演變與發(fā)展4、歷次作文教學方面的比較如下：一、語文教學大綱和課程標準的演變與發(fā)展5、歷次大綱在教學思想和教學方法方面的比較如下：

一、語文教學大綱和課程標準的演變與發(fā)展（一）《義務教育語文課程標準（實驗稿）》修訂的依據(jù)是什么？1、十年中，教育部組織了兩次全國性的調查。2、修訂組收集了十年來報刊書籍網絡上的相關文章，對《實驗稿》的教育理論價值和應用價值作出判斷。3、以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》的精神，作為標準修訂的基本指導思想。4、研究十年來世界教育的新變化、新進步，了解別的國家母語課程、母語教學的新發(fā)展，據(jù)此調整我國語文課程標準的目標內容和具體建議。二、《義務教育語文課程標準（2011年版）》與《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》的最大差異是什么？

（二）《語文課程標準》堅持了《實驗稿》的哪些基本精神？1、“全面提高學生的語文素養(yǎng)”。

2001版：

九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。2011版：九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語言文字。語文課程還應通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧地發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。二、《義務教育語文課程標準（2011年版）》與《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》的最大差異是什么？

（二）《語文課程標準》堅持了《實驗稿》的哪些基本精神？1、“全面提高學生的語文素養(yǎng)”。

2、“正確把握語文教育的特點”。

（1）重視人文內涵的深刻影響，又尊重學生感受的多元；（2）重視語文課程內容的價值取向，又尊重學生在語文學習中的獨特體驗；（3）重視實踐，應該讓學生多讀多寫，日積月累，培養(yǎng)語文實踐能力；（4）特別要關注漢語言文字的特點，據(jù)此開展語文教學……二、《義務教育語文課程標準（2011年版）》與《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》的最大差異是什么？

（二評）《語文乒課程板標準》堅持伶了《實驗象稿》的哪鋤些基若本精絡神？1、“冠全面播提高款學生干的語慚文素臘養(yǎng)”謀。2、“耕正確繪把握搖語文宋教育跪的特推點”具。3、“題積極徹倡導樹自主繼、合蛇作、絞探究祖的學鍋習方汁式”夜，堅亦定地隙確立躬“學唱生是當學習狡主體寧”。4、“房誠努力改建設導開放殘而有窯活力桶的語滋文課嫂程”邪。二、《義務鮮教育炮語文宏課程縫標準劣（20岸11年版敬）》與《全日祝制義軍務教杠育語太文課典程標傭準(實驗泊稿)》的最平大差右異是遵什么妥？二、《義務嗚教育耍語文限課程桌標準哲（20暑11年版蜓）》與《全日潮制義稅務教斧育語花文課般程標振準(實驗鼓稿)》的最顫大差封異是嫌什么桌？（三量）課蹤蝶程性屠質的護對比20摔01版：語文煮是最奸重要品的交剛際工貨具，放是人梢類文旨化的呼重要僑組成脫部分極。工言具性鉆與人遍文性朽的統(tǒng)啞一，湊是語傍文課愈程的勵基本伍特點穿。語重文課滾應致凈力于籍學生港語文剛素養(yǎng)按的形甲成與訴發(fā)展琴。語做文素聰養(yǎng)是岔學生參學好蒼其他產課程哀的基邊礎，李也是酒學生蛾全面庸發(fā)展臭和終誦身負化責的零基礎守。語鬧文課減程的說多重罩功能鞋和奠透基作潤用，藏決定串了它衡在九鬧年義獻務教無育階截段的初重要駐地位背。20艇11版：語文兩課程毀是一羨門學認習語耽言文朱字運奇用的摧綜合煮性、竄實踐肝性課碌程。桿義務逗教育蹄階段辜的語次文課賭程，摩應使冬學生棗初步長學會秀運用凍祖國餅語言負文字部進行觸交流拴溝通溫，吸怒收古涌今中蝕外優(yōu)析秀文醫(yī)化，萬提高松思想革文化戲修養(yǎng)談，促罪進自躍身精拴神成爺長。黑工具賭性與圾人文駱性的煤統(tǒng)一擺，是政語文款課程束的基稼本特蹦點。（四修）“宇課程幅目標孩與內紐奉容”較的對案比1、針占對識政字寫?zhàn)^字學餐習負明擔過箱重的肢問題小，要拳求會難寫煎字的枝數(shù)量淘減少毀，進昆一步蛛強調踢“多艘認少狡寫”棗的教銷學原載則。2、要阻求會燭寫毛記筆字云。3、背團誦篇屋目數(shù)撒量增況加。二、《義務仁教育暮語文溝課程很標準絨（20振11年版現(xiàn)）》與《全日圾制義最務教退育語湯文課淘程標棚準(實驗唉稿)》的最圓大差剖異是碧什么壩？具體摘學段意的變毛化：二、《義務艷教育減語文盒課程議標準兔（20眾11年版雖）》與《全日井制義丈務教棗育語昆文課剖程標吉準(實驗衣稿)》的最跨大差革異是丸什么刻？第二奶學段腔（3-偽--沿4年級趕）1、識陽字寫尿字部土分。2、閱拴讀部駛分。3、習銅作。4、口診語交限際部咸分。5、綜編合性帆學習避。具體拘學段滋的變糖化：二、《義務球教育完語文步課程胳標準語（20石11年版巾）》與《全日擱制義騰務教儲育語屠文課躬程標縫準(實驗膝稿)》的最口大差蚊異是默什么芬？第三塔學段穩(wěn)（5-贏--責6年級傲）1、識叢字寫娃字部刊分。2、閱食讀部故分。3、習陽作。4、口吵語交星際部午分。5、綜概合性涌學習夢。一是勸與時濫俱進限，時眉代感嫌更加企強烈冊。二是胳語文朱學習漂方法哲和學松習習黑慣更秩加注革重三是敢各方丹面要境求更教加明株確、好具體父。二、《義務證教育蓮語文謊課程聾標準綢（20誘11年版爆）》與《全日鞭制義沸務教姓育語慎文課添程標隨準(實驗裝稿)》的最孟大差估異是雨什么桂？一、跡識字檔方面二、聚閱讀握方面三、沸習作璃方面四、測口語謎交際隱方面北師姓大版糠小學惠語文涼四年股級上柄冊教氣材分身析1、教界材的貿閱讀銀量2、選雁文的疼質量3、語銅文天仔地4、特軟殊的可位置北師溝大版棵小學失語文辰四年辭級下仆冊教筑材分蘭析一、勻為什畏么單會元數(shù)鞭量減絞少呢他？1、課偏文內斧容時越空跨衛(wèi)度加瞎大，尿涉及種的問匙題廣渣泛。2、課腿文文銀化含季量增敵大。3、比雜較前芝幾冊殲，文導章體懇式的飛多樣攻性更設突出懇，而從童話非和兒朵童故搶事則繼減少戒了。4、要頃求提國高了注。北師槽大版甲小學題語文迅五年盡級上族冊教初材分捆析二、意本冊健教學絡建議差：（一巨）關州于字澇、詞境積累彼。（二毫）關欠于閱要讀。（三辛）關駐于習覆作。北師送大版油小學別語文尊五年押級上麻冊教