課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)案

課2

如正書化方式（課）學(xué)班級：初三（）姓：學(xué)科：化學(xué)課：新授編：審：備課組【學(xué)習(xí)目標】1．記住書寫化學(xué)方程式要遵守原則。2.掌握書寫化學(xué)方程式的步驟，確書寫化學(xué)方程式。【學(xué)習(xí)重點】化學(xué)方程式的書寫?！緦W(xué)習(xí)難點】化學(xué)方程式的配平?！緦W(xué)習(xí)過程】一定入1．揭題示標2．舊知回顧質(zhì)量守恒定律是指化反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總__________反應(yīng)后_________各物質(zhì)的。這因為在一切化學(xué)反應(yīng)里應(yīng)后_____的_____、_____都有變化。所以，化學(xué)應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。二自建知模—（一）化學(xué)方程式的概念Ⅰ個自1．閱讀：2．建構(gòu)：化學(xué)方程式的概念：用表示叫做化學(xué)方程式。Ⅱ個（組疑知?！ǘ┗瘜W(xué)方程式的書寫則Ⅰ個自1．閱讀：第1段2．建構(gòu)：化學(xué)方程式的書寫原則（）為礎(chǔ)，不能捏造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；（）定要遵守，“等號”兩邊各原子的與也是用來檢查一個化學(xué)方程式書寫是否正確的依據(jù)之一）3．即學(xué)即練：

相等。（這想辦法將OHO變化學(xué)方式。22Ⅱ個（組疑知模—（三）化學(xué)方程式的書寫驟Ⅰ個自1．閱讀：2．建構(gòu)：化學(xué)方程式的書寫步驟：（）寫左邊化式，右邊寫化式，中間用“短線”相連。反應(yīng)物和生成物不止一種時，則在其間用+”相連，讀做“和”。（）配配平化學(xué)方式。即各化學(xué)式前配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使式子左右兩邊各種相等，符合質(zhì)量守恒定律。（）等將短線改為。1

（）標:明3．即學(xué)即練：配平下列化學(xué)方程式?鐵在氣中燃燒?氫氣氧氣中燃燒?水通?高錳鉀制氧氣?過氧氫制氧氣Ⅱ個（組疑三精補1、化學(xué)方程式符號運用

和生成物的。符號＋＝

△

↑↓意義

與、和或跟

反應(yīng)生成

加熱

該生成物是氣體

該生成物是固體①加熱一般指用酒精燈加熱能完成的反應(yīng)，這時才可用符號“△（如酒精噴燈煅燒、強熱及點燃都只能寫文字而不能用“△”②區(qū)別加熱、點燃與燃燒③正確運用↑↓2、配平方法（）察法：S+O2

2（）小公倍數(shù)法：P+O

2

25（）數(shù)配偶法：CH+O22

2

O+HO22①找方程式兩端出現(xiàn)次數(shù)最多的元素；②若元素原子在兩端總數(shù)是一奇一偶，將含該元素原子個數(shù)為奇數(shù)的化學(xué)式先配成偶數(shù)；③由推求化學(xué)計量數(shù)依次決定其他化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù)。四歸完（請你歸納本課主要知識形成知識框架，利于知識鞏固）2

五達鞏1．分別寫出所學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式①氧氣與碳②氧氣與硫③氧氣與磷④氧氣與氫氣⑤氧氣與鐵⑥實驗室用高錳酸鉀制氧氣⑦實驗室用氯酸鉀制氧氣⑧實驗室用過氧化氫制氧氣⑨水通電⑩鎂與氧氣反應(yīng)2.根質(zhì)量守定律可知反應(yīng)2AB+B＝2C中C的化式為（）A.ABB.ABC.ABB3.為止煤氣逸散使人中毒，常煤氣中加入少量的有特殊激性氣味的乙硫醇CHSH）。點燃3

乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可能充分燃燒，其化學(xué)方程式2CSH+9O

4CO+2X+6H，則X的化式為（）A.HSOB.SOC.COD.SO4．下列化學(xué)方程式書寫正確的（）A、Mg+O

點燃

MgO

、4Fe+3O

點燃

2FeOC、2PO

點燃

4P+5O

ΔD、2HgO2Hg+O↑5．（1）將氫氣和氮氣在高溫、壓和催化劑的條件下合成氨NH。反的化學(xué)方程式為_____________________________________________________（）、、分別表示NH、NH。察下圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程的順序下面五張圖按反應(yīng)過程順序用序號排列)。①②③④⑤6氨（NH和化銅在加熱件下反應(yīng)生成金屬單質(zhì)水和氮氣寫其化學(xué)方程式。4

課2

如正書化方式（課）學(xué)班級：初三（）姓：【學(xué)習(xí)目標】

學(xué)科：化學(xué)課型：新授編：審：備課組1.通過對具體反應(yīng)的分析解學(xué)方程式的意義步了解化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點】化學(xué)方程式的意義【學(xué)習(xí)難點】化學(xué)方程式的應(yīng)用【學(xué)習(xí)過程】一定入1．揭題示標2．舊知回顧默寫已學(xué)化學(xué)方程式、、、、、二自建（可能用到的相對原子質(zhì)量H---1，，，C--12，）知?！ㄒ唬┗瘜W(xué)方程式的意義Ⅰ個自1．閱讀：2．建構(gòu)：化學(xué)方程式的意義：意義

實例（S+O

點

SO）表示反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件表示反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量關(guān)系（即質(zhì)量比）表示反應(yīng)物、生成物之間的粒子數(shù)關(guān)系（粒子個數(shù)比）3．即學(xué)即練說一說4P+5O

點

2P

化學(xué)方程式的意義。Ⅱ個（組疑知?！ǘ┗瘜W(xué)方程式的讀法Ⅰ個自1．閱讀：5

通通2．建構(gòu)：化學(xué)方程式的讀法正確讀法：以2H+O

點

2HO為：宏觀角度讀作：質(zhì)量角度讀作：微觀角度讀作：3．即學(xué)即練化學(xué)方程式的讀法

。。。正確讀法：以2HO2

2HO+O↑為：宏觀角度讀作：質(zhì)量角度讀作：微觀角度讀作：Ⅱ個（組疑三精補1、化學(xué)方程式符號的讀法

。。。符號＋＝

△讀法

與、和或跟

反應(yīng)生成

加熱2．由化學(xué)方程式求粒子個數(shù)比物質(zhì)質(zhì)量比。如2H2H↑+O↑分子數(shù)（化學(xué)計量數(shù)）比各質(zhì)量比3、化學(xué)反應(yīng)是按照一定質(zhì)量比行的。例知鎂32g氧恰好完全反應(yīng)成氧化鎂80g下列說法正確的）A.5g鎂5g氧氣生成10g氧鎂B.6g鎂4g氧氣成氧鎂C.3g鎂7g氧氣生成10g氧鎂D.4g鎂6g氧氣成氧鎂4、結(jié)合化學(xué)方程式中各物質(zhì)的量比，判斷某反應(yīng)物是否全部參加了化學(xué)反應(yīng)。例：5克在8克氣中燃燒能成13克氧化鎂，對嗎？四歸完（請你歸納本課主要知識形成知識框架，利于知識鞏固）6

五達鞏（能到相原質(zhì)：H---1，O---16，Al--27，，）1.鋁氧氣中燃燒生成三氧化二參加反應(yīng)的鋁氧氣生成的三氧化二鋁的質(zhì)量比是（）A.27：32：：：102C.54：24：D.108：96：2.16g硫跟16g氧恰好完全反，生_______g二化硫。有16g硫在40g氧氣充分燃燒，則生成二氧化硫的質(zhì)量_________56g填“”“”“”）。3．下圖四位同學(xué)正在計論某一個化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是A.S+O

點

SO

（）B.2CO+OC.2H+O

點燃2CO點燃2HOD.CH+2O

點燃

CO+2HO4．丙烷燃燒的化學(xué)方程式為CH5O則x＝，＝

點7

xCO+YHO

5.葡糖與O作用動植物呼吸的主要反應(yīng)CHO+6O6CO+6HO,請判斷CO中x的值應(yīng)為（）A.12B.9C.6D.36.如圖所示形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中“”分表示A、C種不同的分子，該反應(yīng)