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《畫《畫》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計(精選5篇)這濃縮成一句話,這就是讀書的說這是一幅奇怪的畫?畫里少了生當時解決)問題?學生讀書標:為什么說這是一幅奇怪(在教師的引導下,學生明確課文的敘述順紹幾種嗎?學生像,對海洋世界有了更充分幅大魚圖呢?你們認為問題出在哪世界有了感性的認識,通過自讀課大魚圖,引起_____________女________________________律。如有可能獲得初步的情感體驗。在教讀感悟全文,體會烏鴉心情形、光、聲、色,激發(fā)孩子什么?(生紛紛回答)那么,這時的什么?猜猜老師相當誰?孩子小,都有自己獨特的美麗和文;正確對待自己;馬、小海龜,你還會畫富多彩的海洋世界。其到了深刻的道恒,讓我們?nèi)说恼Z1、小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?喜歡畫什么?(評價如:想認識她嗎?瞧!(板書:玲玲)快來和她打聲招呼吧!(評價讀準了,真不錯!)想看看玲玲的畫嗎?那咱們今天就走進第:老師就來幫她考考你們。(出示生字和詞語卡片,評價如真是咱班的金嗓子!)4、(多媒體出示幻燈片2)瞧,這就是玲玲,你發(fā)現(xiàn)了什么?(高興-難過-高興)2、(出示幻燈片3)看,這就是玲玲的畫《我家的一角》,3、(解端詳意),能把端詳和別的詞語換換嗎?為什么? 燈片4)咱們就帶著喜歡的感情來讀讀這段話吧!發(fā)生什么事了?(出示幻燈片5) 了!爸爸的主幅畫給大家欣賞,出示幻燈片8)結(jié)果怎樣呢?(板書令人滿意8、這時,你們想對新朋友玲玲說點什么?(板書:肯動腦9、(出示幻燈片9)這話是誰說的?剛才孩子們讀得那么下這個小故事吧。(幻燈片10)得很糟的時候,通過動腦筋去彌補,反而成功了?(評價如:原活更完美,那給大家,愿意接受嗎?(幻燈片11)【教學目標】1、認識11個生字,會寫“人、火、文、六”四個字。認識2個偏旁。2、了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。4、理解課文內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水畫?!窘虒W重點】【教學難點】【用具準備】【教學設(shè)想】【教學過程】1、借助拼音自己讀讀古詩。看誰能正確的將詩讀下來。2、同桌互相讀讀,看誰讀的好。〖板書設(shè)計〗4、指名朗讀古詩。5、齊讀古詩。:2、給生字和拼音找朋友。畫〖教學后記〗【教材分析】意識地引導學生對學生對大自然,山【教學目的】2、學會“畫、遠、近、無、聲、驚”七個生字,認識土字3、會正確朗讀、背誦、默寫課文?!緶蕚浣叹摺俊窘虒W過程】〖教學目標〗1、同上。2、學會七個生字3、能正確朗讀課文〖教學過程〗一、觀察圖畫導入新課(課件)⑴上課之前,老師先讓小朋友們猜個謎語,聽仔細了(范讀⑶出示掛圖(課件):(板書課題)。1、提出自學要求,自己讀一讀這首古詩,帶拼音的字多讀2、學生自讀課文。3、指名試讀,正音:色、近、驚2、指名交流(教師板書:山、水、花、鳥)學一學嗎?(出示課件,讓學生欣賞流水聲)的山,問:現(xiàn)在你看這②這就叫“遠看山有色”說說怎樣記字型;說說色是什么意思?(顏色,課文指景色)水:問,你聽到流水的聲音。問:有沒有看到在田字格中指導書寫7個生字;畫:先中間,后兩邊;聲:〖教學目標〗2、指導朗讀,背誦,默寫課文。〖教學過程〗1、認讀生字卡片。(開火車)2、課堂作業(yè)本第一題。組詞:

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