2023年歷史學(xué)科調(diào)研報(bào)告

2023年歷史學(xué)科調(diào)研報(bào)告

書目

第1篇高三歷史學(xué)科教學(xué)調(diào)研報(bào)告

高三歷史學(xué)科教學(xué)調(diào)研報(bào)告

為了促使全市高三歷史老師進(jìn)一步更新教學(xué)理念，深化刻苦地鉆研教材和考綱，優(yōu)化教學(xué)策略、探究教學(xué)規(guī)律，提高歷史課堂教學(xué)效益，我們對各校高三歷史的教學(xué)狀況就教學(xué)安排、課堂教學(xué)、備課作業(yè)、試卷評析等方面進(jìn)行了具體的調(diào)查探討與分析，從中我們可以深切地領(lǐng)會和感受到高三歷史老師們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)工作的熱忱和奮勉向上的敬業(yè)愛崗的精神，同時(shí)我們針對各校高三歷史教學(xué)中存在的問題，提出了建議和要求。

2023～2023學(xué)年度第一學(xué)期高三歷史任課老師全市共有15位，其中省溧中、光華中學(xué)、南中、埭中、戴中均有二位歷史老師，市三中有四位老師，只有竹中是一位任課老師，從總體上看，各校高三的任課老師絕大多數(shù)是新老老師搭配，形成了以老帶新、以新促老較為合理的教學(xué)格局。老師以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的提升；大多數(shù)學(xué)校能堅(jiān)持教學(xué)案一體化，課堂教學(xué)的理念、教學(xué)模式都有了較大的更新，課堂教學(xué)效益有了肯定的提高。

教學(xué)安排方面：

優(yōu)點(diǎn)：

1、省中、光華、竹中、戴中教學(xué)安排中指導(dǎo)思想明確，教學(xué)策略詳細(xì)，教學(xué)課時(shí)支配具體、能落實(shí)到每一周。其中省中有明確的高考目標(biāo)，力爭在常州市區(qū)的優(yōu)先名次，注意非智力因素的挖掘；光華注意與學(xué)生進(jìn)行情感溝通與勾通，注意對學(xué)科基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)與激勵(lì)；南中注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，教學(xué)進(jìn)度中分兩塊：一快是課堂教學(xué)的進(jìn)度表，內(nèi)容包含新授課的中古史和單元復(fù)習(xí)課的中國近現(xiàn)代史上下冊，另一快是學(xué)生自主閱讀教材復(fù)習(xí)的內(nèi)容支配，每一周都有學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)教材的支配內(nèi)容——《中國近現(xiàn)代史》，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行行跟進(jìn)性訓(xùn)練，以每單元25道選擇題為題量，在支配表中請學(xué)生比照表格嚴(yán)格遵守。戴中有明確的分工合作，教學(xué)策略講究實(shí)效；竹中的安排扎實(shí)有效、詳細(xì)、具有可操作性，注意對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

2、今年各校高三歷史教學(xué)進(jìn)度基本一樣，一般在2023年11月的期中考試前完成《中國古代史》新授課的教學(xué)和單元復(fù)習(xí)教學(xué)，期中考試后進(jìn)行中國近現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)必需完成中古史、中近史、中現(xiàn)史三冊書的單元復(fù)習(xí)和主要專題的復(fù)習(xí)，期末參與常州市高三統(tǒng)考，教學(xué)任務(wù)比較艱難，但在與高三老師的交談中，幾乎全部的老師對完成今年的教學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)充溢了信念。

問題：

1、省中的教學(xué)安排中措施不夠詳細(xì)具體，要切實(shí)進(jìn)行集體備課，既要有明確分工，又要有親密的合作。

2、南中安排中的指導(dǎo)思想要進(jìn)一步明確，要確定高考的努力方向和目標(biāo)；三中安排中指導(dǎo)思想、教學(xué)思路和措施明確，教學(xué)課時(shí)支配具體，但教學(xué)設(shè)計(jì)沒有明確的分工合作。

3、埭中教學(xué)內(nèi)容能落實(shí)到每周、每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，但缺少指導(dǎo)思想和詳細(xì)的教學(xué)策略。

備課方面：

優(yōu)點(diǎn)：

1、今年各校高三歷史教學(xué)除竹中只有一位任課老師外，其它學(xué)校均有二位或四位任課老師進(jìn)行教學(xué)，大多數(shù)學(xué)校能進(jìn)行共同研討集體備課、堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)案一體化。

2、省中、光華、南中能細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)的教學(xué)案，既貼近高考、又貼近學(xué)生的實(shí)際，各校教學(xué)案基本上自成系列，教學(xué)案的質(zhì)量較高。省中、光中、三中、戴中注意高考精典題的解析，引導(dǎo)學(xué)生走近高考，了解高考的命題意圖和趨向。南中教學(xué)案規(guī)范、合理、有肯定的新意，尤其注意結(jié)構(gòu)圖示的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，化繁為簡，便于學(xué)生記憶和理解。三中和竹中的教學(xué)案也在不斷地提高和優(yōu)化。三中的學(xué)案設(shè)計(jì)切合學(xué)生的實(shí)際，選取的課堂思索題和訓(xùn)練題貼近學(xué)生的基礎(chǔ)。

問題：

1、有些學(xué)校在教學(xué)案的設(shè)計(jì)中還存在著一些問題，如省中的學(xué)案中以填空的形式來扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，這有其可取的方面，但用大括號小括號的形式更利于幫助學(xué)生從宏觀上構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)式的學(xué)問體系，更便于學(xué)生記憶。

2、戴中教學(xué)案要進(jìn)一步優(yōu)化，要削減剪貼的成份，盡可能電子備課，努力形成備課組內(nèi)教學(xué)案一體化的系列。

3、一些學(xué)校的教學(xué)案設(shè)計(jì)中缺少高考精典題一環(huán)的選取與回顧。

4、有些青年老師對教材、大綱的刻苦鉆研、正確把握不夠，集體備課后，不能很好地內(nèi)化自己的東西。內(nèi)功不夠扎實(shí)。

課堂教學(xué)方面：

這一次高三歷史教學(xué)調(diào)研共聽了15位老師的課。歷史課堂教學(xué)10