第十二章品德的形成

第十二章品德的形成第一節(jié)品德心理概述一、品德的含義及構(gòu)成1、品德的含義品德是個(gè)人依據(jù)一定社會(huì)的道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征和傾向。是一定社會(huì)的道德準(zhǔn)則和規(guī)范在個(gè)人思想和行動(dòng)中的表現(xiàn)。品德的心理結(jié)構(gòu)道德認(rèn)知道德行為道德情感對(duì)于行動(dòng)準(zhǔn)則的善惡及其意義的認(rèn)識(shí)伴隨道德認(rèn)知而產(chǎn)生的，對(duì)人的到的需要是否得到實(shí)現(xiàn)所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)道德動(dòng)機(jī)的具體表現(xiàn)與外部標(biāo)志2、品德的構(gòu)成二、態(tài)度與品德形成的過(guò)程社會(huì)心理學(xué)家凱爾曼（H.C.Kelman）【美】描述了價(jià)值內(nèi)化的三個(gè)階段：順從、認(rèn)同、內(nèi)化。

順從（從眾或服從）：是表面接受他人的意見(jiàn)或觀點(diǎn)，在外顯行為方面與他人相一致，而在認(rèn)知和情感上與他人并不一致。同化（認(rèn)同）：是在思想、情感和態(tài)度上主動(dòng)接受他人影響，比順從深入一層。認(rèn)同不受外在壓力的影響，而是主動(dòng)接受他人或集體的影響。內(nèi)化（信奉）：內(nèi)化是指將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。比順從深入一層，主要表現(xiàn)是一致、接受和主動(dòng)。三、影響品德形成的因素社會(huì)環(huán)境：社會(huì)文化、大眾傳媒等學(xué)校與集體家庭同伴自身的智力水平

暴力的基礎(chǔ)就是對(duì)生命的極端漠視，這是值得更深探究的問(wèn)題，其中也有與暴力文化相關(guān)聯(lián)的部分?，F(xiàn)代影視作品在不斷追求血腥場(chǎng)面極端真實(shí)、極其刺激的同時(shí)，也使暴力虛擬化了，使人們產(chǎn)生了再暴力的東西都與人類感受無(wú)關(guān)的錯(cuò)覺(jué)。如今孩子們喜歡玩的電子游戲更夸大了這一點(diǎn)?，F(xiàn)在的電子游戲一般內(nèi)容都是格斗、射擊、打殺之類，在游戲中可以盡情使用暴力，因?yàn)樵谔摂M的世界里沒(méi)有真實(shí)的受害者。挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)苛刻敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自疚寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)信任贊同中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)友愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心四、社會(huì)規(guī)范及其學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范：是社會(huì)組織根據(jù)自身需要提出的，用以調(diào)節(jié)社會(huì)成員的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，從而得以控制社會(huì)秩序，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)：指?jìng)€(gè)體接受社會(huì)規(guī)范，內(nèi)化社會(huì)價(jià)值，將外在的行為要求內(nèi)化為自己的行為需要，從而建構(gòu)主體內(nèi)部的社會(huì)行為調(diào)節(jié)機(jī)制的過(guò)程，即社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化過(guò)程。第二節(jié)品德形成的理論對(duì)偶故事法一、皮亞杰（Piaget）道德認(rèn)知發(fā)展理論1、前道德階段（無(wú)律階段）0-5歲兒童以“自我中心”考慮問(wèn)題。既不是道德的，也不是非道德的。2、他律階段（道德實(shí)在論）5-8歲，以行為結(jié)果來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，尊重權(quán)威。3、自律階段（道德主觀主義）9-11歲，不再無(wú)條件服從權(quán)威，開(kāi)始考慮行為的動(dòng)機(jī)。二、科爾伯格（Kohlberg）道德認(rèn)知發(fā)展階段論根據(jù)道德兩難問(wèn)題研究得到如下階段：1、前習(xí)俗水平2、習(xí)俗水平3、后習(xí)俗水平兩難故事法海因茨偷藥

歐洲有個(gè)婦女患癌癥，生命垂危。醫(yī)生認(rèn)為只有一種藥能治好，是本城一個(gè)藥劑師最近發(fā)明的。這種藥造價(jià)昂貴，要200元，而藥劑師索價(jià)要2000元。婦女的丈夫海因茨盡全力只借到1000元。無(wú)奈，只好懇請(qǐng)藥劑師便宜一點(diǎn)賣給他，或允許賒欠。但藥劑師拒絕了，并說(shuō)發(fā)明這種藥就是為了賺錢。海因茨走投無(wú)路，只好在夜間偷走了藥。海因茨應(yīng)不應(yīng)該偷藥？法官該不該判海因茨的罪？為什么？海因茨偷藥海因茨撬門進(jìn)入藥店，他偷到了藥，給他妻子服用。第二天的報(bào)紙上就刊登了一則偷竊消息。布朗先生是一位警官，他認(rèn)識(shí)海因茨。他想起曾看見(jiàn)海因茨從藥店跑出來(lái)，意識(shí)到偷藥的人就是海因茨。布朗先生想他是否應(yīng)該告發(fā)海因茨是盜賊。布朗先生應(yīng)該告發(fā)海因茨嗎？為什么？1、前習(xí)俗水平（0-9歲）第一階段：懲罰與服從定向

從行為后果考慮問(wèn)題：不能偷，抓住會(huì)坐牢。第二階段：樸素的利己主義定向

是否對(duì)自己有利：應(yīng)該偷，藥劑師壞，不便宜。依據(jù)行為的具體結(jié)果和自身的利害關(guān)系：2、習(xí)痛俗水銜平（9-躺15歲）第三隔階段昨：好銀孩子們定向按照巖“好可孩子沉”的熱要求僵去做獵，以野求得視比人震的贊動(dòng)許。妖應(yīng)該負(fù)偷，遞否則憤妻子汁會(huì)死掩，別壺人會(huì)聯(lián)罵他鍛沒(méi)良怕心。第四也階段勸：維碌護(hù)權(quán)涉威與像社會(huì)穴秩序麥的定向服從覺(jué)團(tuán)體縫規(guī)范杠，要炕尊重孫法律忙權(quán)威臘，有團(tuán)了法序制觀搜念。丘不該師偷，培人人雀都違否法的決話，鍵社會(huì)熔就變?nèi)〉没祛I(lǐng)亂。依據(jù)掘行為煤是否胖有利就于維宏持習(xí)松俗秩勁序，征是否削符合泄社會(huì)循的希丟望和竊要求靜：3、后省習(xí)俗域水平見(jiàn)（15歲以葬后）第五蘋階段縫：社盈會(huì)契假約定夸向有強(qiáng)損烈的樓責(zé)任莖心和積義務(wù)脈感，礎(chǔ)尊重肯法制葡，但們認(rèn)為要規(guī)則激是可稠以修組正的匙。應(yīng)學(xué)該偷鮮，因盲為生重命的絹價(jià)值瞧高于膚藥劑攝師對(duì)好財(cái)產(chǎn)絨的所如有權(quán)食。第六影階段元：普新遍的撕道德悠原則雕定向有獨(dú)竄立的覽價(jià)值量標(biāo)準(zhǔn)位，不訪受現(xiàn)尤實(shí)規(guī)摸范的棕限制達(dá)。應(yīng)銹該偷時(shí)，沒(méi)滴有什殊么比弓人的由生命撲更重群要的膛。擺脫且外在功因素毯，履認(rèn)行自罷己選之擇的譽(yù)道德滲標(biāo)準(zhǔn)趙：三、蚊弗洛喪伊德止（Fr腳eu永d）道煤德情沖感發(fā)井展理盛論本我(I粱d)自我(E奇go泊)超我(S挪up豈er剛-E州go電)四、健班杜急拉(B珍an校du鬼ra步)的道鑒德行迷為學(xué)士習(xí)理檔論41報(bào)61、抗費(fèi)拒誘織惑【玩具批實(shí)驗(yàn)】2、賞寨罰控耗制【攻擊題實(shí)驗(yàn)】3、模搖仿學(xué)憲習(xí)【飲水餅實(shí)驗(yàn)】道德務(wù)行為陵的社折會(huì)學(xué)功習(xí)理靈論第三字節(jié)益品德篇培養(yǎng)唇的策海略一、浩曉之妹以理憂，提孫高道嫁德認(rèn)蕉識(shí)1、運(yùn)瞇用說(shuō)普服模威型，羅提高舊說(shuō)服炒效果2、小歌組道測(cè)德討論3、價(jià)憐值澄清1、態(tài)貞度改忠變的蔑說(shuō)服堵過(guò)程專業(yè)晃性說(shuō)服洲者可靠盼性吸引導(dǎo)力相似微性信息尋的差汁異性強(qiáng)化信息劍內(nèi)容信息飯的情弱緒性情境預(yù)警信息執(zhí)的組峽織性分心信息賄的重喂復(fù)性原有膀態(tài)度被說(shuō)蘭服者人格蕉特征預(yù)防但注射心理槐效應(yīng)威信免轉(zhuǎn)移湯：一榴個(gè)領(lǐng)線域的慨專家原能否孩將影局響轉(zhuǎn)玩移到惱另一膝領(lǐng)域浩？睡眠田者效編應(yīng)：室低可肺信性櫻對(duì)態(tài)駛度的按影響抬是暫最時(shí)的沸，信喘息本煤身的廈價(jià)值色是影序響態(tài)犁度變判化的伴主要條因素寧?？謶止騿酒饓鸭捌淠┗胤迪尚?yīng)恐懼儉喚起——喚起揪被說(shuō)技服者侍的恐吐懼有占利于由其態(tài)袍度的蜻改變生。回返努效應(yīng)——態(tài)度沃在當(dāng)泛時(shí)是俘改變恨了，繪但后楚來(lái)又摟回到陪了原鴨來(lái)的芽態(tài)度歲上。睡眠胖效應(yīng)高可立信度申提掩醒贊同早不溉提醒程度側(cè)不棕提醒低可遼信度哲提帖醒即時(shí)近三周趙后睡眠莫效應(yīng)Ke起lm績(jī)an和Ho陸vl般an數(shù)d發(fā)現(xiàn)壞，態(tài)各度改槳變的值持續(xù)窄時(shí)間漏并不梨依賴她于對(duì)跨該論盒點(diǎn)細(xì)棟節(jié)的響記憶廳，而顆與說(shuō)擦服者廳的可轎信度浩有很貌大的框相關(guān)谷。在抬一項(xiàng)訴實(shí)驗(yàn)示中他吐們操論縱說(shuō)伐服者編的可信信度氏，事削后立尾即測(cè)袋量態(tài)窩度改才變量欣，發(fā)覺(jué)現(xiàn)可連信度薪高的宏說(shuō)服速者引降起較王多的屋態(tài)度助改變陵。但損是三版?zhèn)€星輩期之畜后這歇種差差異消愛(ài)失了晶，此冶時(shí)可錘信度跪低的捏說(shuō)服冒者的嘗影響葵力與槐可信聾度高蠻的說(shuō)我服者乒的影綿響力關(guān)相當(dāng)酸。Ke托l(wèi)m語(yǔ)an和Ho家vl勤an濁d把這吃種低干可信觀度的跑說(shuō)服銜者的鬼影響私力隨商時(shí)間層推移就而提活高的值現(xiàn)象虜叫做更睡眠恐效應(yīng)砌。但有三周重時(shí)如要果提域醒被量試有戶關(guān)說(shuō)盒服者墊可信魯度的索信息喇，則兄由可勒信度羽所引者起的開(kāi)差異緩將恢蹈復(fù)。可靠徒性與坦說(shuō)服桃效果說(shuō)服球檢察往官者的影響班罪別犯力減少功執(zhí)法毯者權(quán)掙力大增加捉執(zhí)法滲者權(quán)洽力可靠歸性沃爾島斯特舒（Wa取ls鴨te紡r19扛66）等域人就抱證明李了可脅靠性馳的效符果。拆在實(shí)岔驗(yàn)中做他們核讓罪薦犯和慢地方霧檢查怪官支選持增忙加或妖減少虹執(zhí)法頁(yè)人員認(rèn)的權(quán)撒利，剝并且棄假設(shè)蔽當(dāng)他停們支槳持的生觀點(diǎn)畝對(duì)自腿己不粉利時(shí)常，說(shuō)輪服效憑果最襯好。未結(jié)果首確實(shí)余證明漏了這夜一點(diǎn)轎：檢音察官艘的說(shuō)耐服力外在要植求增否加執(zhí)苗法人矩員的頌權(quán)利尋時(shí)有督所下微降，陜而罪傾犯在射這方凡面的仍影響擔(dān)力遠(yuǎn)袍遠(yuǎn)大鹽于要胳求減介少執(zhí)依法人厲員的鑼權(quán)利閃時(shí)的頑說(shuō)服故力。逆反途心理對(duì)態(tài)度既變化紋的心五理上吩的抗糠拒。原因技：——確保悉行動(dòng)烤的自灘由?！闷嫦缎尿?qū)祥使。——說(shuō)服矛宣傳羊不當(dāng)。2、小醬組道思德討凳論（Bl混at題t)安排微分組戰(zhàn)：包蛛括道挪德發(fā)譜展水遵平不溜同階滿段的步學(xué)生免，8-氣12人。選擇蝦道德食兩難掀故事引發(fā)快良好毒的心議向：譽(yù)說(shuō)明裙意義蝴、討消論規(guī)現(xiàn)則等呈現(xiàn)精兩難守故事引導(dǎo)擇討論才：引腔發(fā)“論失衡照”和岔“沖究突”討論商結(jié)束狀后的窮工作每周鬧一次騎，連經(jīng)續(xù)6-摔10次。3、價(jià)疼值澄院清法咳（L.既Ra宋th呈s)選擇——自由遇地選蜂擇——從各累種不迫同的閱途徑某中選遙擇——對(duì)各殲種選吵擇途或徑的碼后果脆三思樣后再評(píng)作選副擇贊賞潔（珍尾視）——重視座和珍車惜所堂做的譜選擇——公開(kāi)界表示隸自己稻的選至擇行動(dòng)——根據(jù)悄自己蟻的選農(nóng)擇采險(xiǎn)取行冶動(dòng)——重復(fù)居根據(jù)氏自己捏的選區(qū)擇所叉采取朽的行挺動(dòng)二、繳動(dòng)之晚以情阿，培互養(yǎng)道舟德情扭感情感大感染論，以需情育撇情情境狀引發(fā)微，因戲境育甜情引導(dǎo)辯理解獎(jiǎng)，以斧知育扣情輿論稈強(qiáng)化攻，以綿群促祖情三、鉆導(dǎo)之黑以行杯，促器進(jìn)道襖德行捐為激發(fā)設(shè)愿望組織區(qū)訓(xùn)練自我犯強(qiáng)化適當(dāng)值獎(jiǎng)懲樹(shù)立助榜樣四、解綜合鳴培養(yǎng)續(xù)法42傾81、案繭例研猴究法2、游介戲和溫模擬第四苦節(jié)傻矯正卡品德庫(kù)不良丹行為遣的心既理學(xué)塔方法一、桑過(guò)錯(cuò)蘿行為首與不喇良品兄德行比為及猜原因43滅21、過(guò)興錯(cuò)行天為指學(xué)怒生個(gè)予體或紙群體史所發(fā)揮生的隆違反瞞學(xué)校掀中校宅紀(jì)校屬規(guī)的舒行為墾。2、不父良品咳德行敘為指學(xué)朝生個(gè)傻體或注群體腸由錯(cuò)縱誤道墊德意齒識(shí)支兩配的躁、嚴(yán)片重違欠反道揀德規(guī)并范的丹、損點(diǎn)害他咽人或肅集體農(nóng)利益庸的行憶為。3、學(xué)什生不巨良行灣為的低原因43拜3外部陰原因禍：家微庭（厘家庭脫結(jié)構(gòu)綁、家裂庭功猾能）學(xué)校社會(huì)內(nèi)部垂原因溫：一瓶般心帆理特樓點(diǎn)不良巖行為資者心灣理特刪點(diǎn)二、橋?qū)W生沸不良灣行為貞的矯泉正（一潔）行絞為矯渠正法強(qiáng)化烘法模仿麥法厭惡捏法代幣佩制強(qiáng)化序法給予取消正強(qiáng)化物正強(qiáng)化（考試優(yōu)秀，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)）懲罰（上課搗亂，沒(méi)收昨天發(fā)的小紅花）厭惡刺激懲罰（考試不及格，罰抄書）負(fù)強(qiáng)化（罪犯表現(xiàn)好，給予減刑）模仿鋒法的湯種類電視斷電影溝錄像蠟?zāi)７卢F(xiàn)場(chǎng)旅模仿想象模仿案例斬：運(yùn)薦用代灑幣制建使小厭華養(yǎng)備成愛(ài)候做家播務(wù)勞辟動(dòng)的歪習(xí)慣確定襯目標(biāo)晉行為電：每遍天完談成整惕理床芬鋪、鹿整理縫玩具駕、清枯除垃桿圾、知整理頓桌子4項(xiàng)任秩務(wù)。分析修起點(diǎn)地行為哭：每曬天只尖能完斜成整眼理床錘鋪1項(xiàng)任魔務(wù)。選擇懸代幣握（如繩紙牌棵、小躁紅花強(qiáng)、塑欄料片園等）緒和支嘆持強(qiáng)遭化物具。擬定飽代幣墊交換恢系統(tǒng)母。實(shí)施序。分析需行為川改變歉的效玻果。脫離粉代幣毫：逐燈漸取賄消代特幣；脅逐漸冠降低蜂幣值猾。小華衣的代幣制狐內(nèi)容個(gè)表我的日常名工作堆表：厘點(diǎn)數(shù)1、整礙理床工鋪12、把擴(kuò)玩具游放在俯架子鬧上13、清盼除垃尾圾24、晚植餐后頂整理倚桌子2我的肆報(bào)酬熔表（口我賺蘇的點(diǎn)如數(shù)可向以換毫取下述列支值持強(qiáng)張化物古）1、選現(xiàn)擇所服喜歡睬的電恰視節(jié)俊目32、選悔擇我稼最喜龍歡的枝食物33、買籌新玩指具204、短予途旅崖行40爸爸尊和我爐同意波我的乘工作仗表和偏報(bào)酬聾表。權(quán)簽名口：（二儀）理斑性——情緒鄙療法A—凍B—錦C模式A它B胞CDA：存在嫂的一抬件事卷實(shí)B：個(gè)人惰對(duì)A的看鵝法和狠信念C：當(dāng)事之人的榴情緒彈反應(yīng)斑，反仁應(yīng)可改能適掩當(dāng)，索也可竿能不抵適當(dāng)D：治療【案例】16歲的古男孩赴，個(gè)粱子矮費(fèi)小，庭身體分瘦弱雅?！@是A“男孩傅子應(yīng)授該強(qiáng)非壯高戲大，賴否則仿任何續(xù)女孩首子都俘不會(huì)廢喜歡沾。”——這是B。否定膚自己開(kāi)、自臨卑、臟郁郁升寡歡吸、退煙出正廈常社課交。——這是C。非理性臉的信因念過(guò)分店概括駐化：狠“我額考試曬失敗身了，炮我是濃個(gè)沒(méi)床用的翻人。斃”“徹他昨端天罵強(qiáng)了我惡，他蛛是個(gè)批大壞誰(shuí)蛋。棍”絕對(duì)漆化的洲要求捧：“妨我對(duì)反他那震么好種，他生一定風(fēng)要對(duì)詳我好悅。”依“我制只能找成功永，不到能失獲敗。節(jié)”糟糕左至極附：“廈我是狐天下殲最倒零霉的叫人。娃”“木我竟爹然失派敗了故，太掃可怕舉了。理性—情緒緣瑞療法濕的應(yīng)瘋用1、教肉導(dǎo)AB逼C觀念杰：不昆同的淘人對(duì)溝同樣斑的事裁會(huì)有鋼不同輔的感功覺(jué)。2、駁季斥：察先找奔出非覺(jué)理性突想法豆再加庭以駁情斥。稼可詢巷問(wèn)當(dāng)葛事人它下列酬問(wèn)題敏，協(xié)志助他棚們學(xué)縫習(xí)如習(xí)何駁回斥自貨己的耍非理筑性想殼法：理性—情緒賠療法范的應(yīng)領(lǐng)用我的磁想法乏是來(lái)痛自事碼實(shí)還熄是假志設(shè)？屯有什通么證珍據(jù)證叢明我透的想繁法是誼真實(shí)傍的呢盤？那一飯件事?lián)檎胬说哪抢蚊纯赡聠釛l？我噴真的濾不能還忍受系嗎？為什緊么那碼件事噸情必哈須是退如此么呢？燭我一兔定要磚得到籠我想梯要的粗嗎？理性—情緒病療法仿的應(yīng)打用3、實(shí)予證上布的分敢析：扎在實(shí)縮慧際生噴活中章找出囑證據(jù)件，加些以分覆析，奸以駁被斥非轉(zhuǎn)理性脅想法澡。4、理它性的陰自我僚陳述寺：輔娛導(dǎo)者餡可以?shī)氏仁久确?，辣再讓熄?dāng)事糖人復(fù)叉讀或休默念武一遍虛。例托如：“雖往然我亭不喜啄歡……，但它是我穿仍然……牲”“雖然理到目比前為臭止……但是擱我仍段然……嶼”“即使則我碰淺到很編多困閱難……但還經(jīng)不至肯于……冊(cè)”5、家序庭作擴(kuò)業(yè)：巴將學(xué)醬得的浙理性羨陳述自用于肥日常促生活龍。【偷竊倡行為逐的合航理情殊緒療甘法】1、找油出非戰(zhàn)理性系想法檢：我不騰能得蠶到我矩想要更的，日我是欣個(gè)失測(cè)敗者桌，偷駱東西惡能讓劫我覺(jué)蠢得好億些。這世喊界不斤公平驢，為偵什么白他們獸都可務(wù)以得牢到他附們想拔要的板，而神我得惠不到源？反正雪你們明不關(guān)伙心我換，我災(zāi)就壞唱給你辛們看精，這瞎樣你縫們就旬會(huì)知討道，稠還有礎(chǔ)我的達(dá)存在互。只要木我有撿錢，煮我就沉可以球交到揪很多圈朋友給，別夏人也雕就會(huì)那重視塘我。2、進(jìn)槳行駁獻(xiàn)斥有什么幅證據(jù)柜證明截你是剩一個(gè)編失敗禮者？為什蠶么學(xué)任業(yè)不玻好，聰就表宴示自螞己一丸無(wú)是誘處？世界置是絕洗對(duì)公惹平的寶嗎？踐別人絡(luò)都比崇你公非平嗎雪？你否怎么壯知道貴？有錢毯別人朝就會(huì)縮慧重視更你嗎百？沒(méi)是有人江重視綁你你步就活釋不下芽去嗎芝？3、實(shí)書證上憲的分偉析可利用耍團(tuán)體差輔導(dǎo)胃證明瀉當(dāng)事嘆人仍醬有許寒多值狼得自弊信的且地方璃。如怪“優(yōu)齡點(diǎn)轟豪炸”匯集漁一些恢幼年尺生活講窮苦卵但成靠年后掃事業(yè)膀有成退的例筑子。閱讀緒偉人館傳記羊，共哥同討忌論書撒中人至物所演遭遇賭到的卻不公籮平待判遇，扭并試役著分融析他匪們的從想法重。共同焰討論主同學(xué)苗中那披些未渡受重壟視卻床又活忙得很啟自在廢的同零學(xué)。4、理傍性的摧自我箏陳述不能座得到槽別人冊(cè)的重遍視只眨會(huì)讓四我不摸愉快玻，并川不會(huì)扛讓我疏不能習(xí)忍受扮。我曾避有過(guò)齊偷竊捧行為幼，但勇并不熟表示胃我就鍋是一板個(gè)壞依人。我希祖望世裳界公濃平些可，但束如果蔬我得州不到鋪我想欄要的固，并凡不是貿(mào)一件容很糟壩糕的場(chǎng)事情囑，有拐些東脅西并熱不是敗一定搏要得貸到。5、家賴庭作病業(yè)記錄衡一周銳內(nèi)所語(yǔ)碰到鴉的事定情、遣想法頭及感術(shù)覺(jué)，斯駁斥叢非理夜性信民念，盛寫下瞎理性慶的自影我陳藍(lán)述。加菲扁貓減嘴肥531、加椅菲是爽一只戲相當(dāng)鹽快樂(lè)貪、知聚足的脹貓?jiān)趺丛赞k呢蠻？我鍛會(huì)不糟會(huì)胖敏死呢講？2、醫(yī)舉生斷險(xiǎn)定，玩如果剩加菲捎還是展每天種好吃崇懶做逢的話獸，會(huì)柏得肥賺胖病調(diào)死去麥的3、加儀菲體委驗(yàn)到僵失調(diào)再，促挖使加役菲想謠要減寇少這診種不夸舒服儉的感枕覺(jué)4、應(yīng)舍該怎由么辦我呢？想？我要濱減肥差??！摧！4、也李許加氣菲開(kāi)叫始不當(dāng)再好館吃懶輸做5、加楚菲也謎可以貢改變川自己摟的認(rèn)裹知：葡醫(yī)生起說(shuō)的妹話概也不垮一定提全對(duì)6、或溫者加前菲增睬加一士種新鼻的認(rèn)求知：槳寧愿膊做飽扒死鬼濁也不馬做餓互死鬼7、成節(jié)功的邊做到棄以上復(fù)三者伯中的稍任何絮一種劣都能慎減輕蟻失調(diào)否，使豈加菲啞又變光回以宅前那愧只快云樂(lè)、肥知足歉的貓（三枕）角撈色扮瞎演法可以恢扮演捕另一妻個(gè)人解（如懲和自遮己有婦沖突傷的人滿，不些喜歡脫的人拌，不郊信任容的人,被傷灰害的腔人）；也可快以扮袋演另晝一個(gè)佛我。1、空舌椅子頂表演游：一皇個(gè)人邁表演顯。2、角獎(jiǎng)色互蜻換：毅參與事的人披有兩督個(gè)或響更多湯。如泰一個(gè)勞扮演姑失敗化者，喚一個(gè)如扮演恨幫助璃者，我兩人名對(duì)話憤一段棄時(shí)間休后，鵲互換應(yīng)椅子稠和角消色。3、雙辦重扮峰演：擊要求壓兩個(gè)吳學(xué)生筒一起展表演斑，一洪個(gè)是場(chǎng)有問(wèn)化題的堂學(xué)生丹，一船個(gè)是怒助理育演員脾。有貢問(wèn)題惠的學(xué)監(jiān)生表厲演什許么，羞助理癢演員僵就重局復(fù)什葉么，乓這樣喝可以惑幫助幕學(xué)生震認(rèn)識(shí)賓自己猜。4、改胸變自餅我：禍讓學(xué)護(hù)生扮枯演自背己改停變后爹的情斑況。藍(lán)例如軟，攻倡擊性蒜強(qiáng)學(xué)犧生，教扮演匙改變逼后不孕再攻替擊。練習(xí)蒙題1．社凈會(huì)學(xué)書習(xí)品述德理例論是棄由（C）提生出的絡(luò)。A．埃祥里克憂森B．費(fèi)唯斯廷角格C．班續(xù)杜拉D．皮壟亞杰2．受熊到他各人或推規(guī)范糞的壓賄力，灘個(gè)體再產(chǎn)生矮的符購(gòu)合他床人或繪規(guī)范掃要求辣的行渴為稱修為（C）。A．模武仿B．從胡眾C．服滑從D．認(rèn)洪同3．在眾思想色觀點(diǎn)憂上與議他人格的思遞想觀勒點(diǎn)一懲致，繳將自果己所格認(rèn)同洋的思癥想和微自己顆原有爸的觀封點(diǎn)、樹(shù)信念鞋融為牌一體烈，構(gòu)敬成一艦個(gè)完紫整的栽價(jià)值凝體系鄰稱之狗為（D）。A．模權(quán)仿B．從逼眾C．認(rèn)攜同D．內(nèi)廟化4．采勵(lì)用道環(huán)德兩莫難故墊事研捏究?jī)旱淹琅_(tái)德發(fā)握展的錯(cuò)心理岔學(xué)家乘是（B）。A．斯狠騰伯亞格B．柯屈爾伯科格C．?；祭锟送律璂．弗饒洛伊猶德7．品穴德內(nèi)拔化是狡指在板思想染觀點(diǎn)慕生與隸他人罩的思育想觀悄點(diǎn)一雷致，籌將自上己所屋認(rèn)同豈的思霧想和貨自己左原有刑的觀適點(diǎn)、乞信念我融為盛一體謝，構(gòu)通成一模個(gè)完學(xué)整的卸（C）。A．新兩觀點(diǎn)B．認(rèn)構(gòu)知結(jié)率構(gòu)C．價(jià)綠值體支系D．策醬略系狠統(tǒng)8．從閉整體占發(fā)展薯來(lái)看顫，小掌學(xué)生單品德穩(wěn)發(fā)展義的關(guān)牧鍵時(shí)助期大傻致在寄（B）。A．一聞年級(jí)B．三罰年級(jí)C．五籌年級(jí)D．六填年級(jí)10．個(gè)恥體對(duì)免態(tài)度蕩對(duì)象噴所具抱有的儉帶有死評(píng)價(jià)貿(mào)意義咬的觀露念和陡信念肚稱為乞（A）。A．態(tài)忘度的朋認(rèn)知B．態(tài)嘗度的避評(píng)價(jià)C．態(tài)傭度的嚼情感D．態(tài)返度的金意向11．態(tài)輩度的刊情感駐成分賀是指民伴隨諒態(tài)度湊的認(rèn)趕知成消分而舞產(chǎn)生卡的情惡緒或察情感痛體驗(yàn)噴，是牢（D）。A．內(nèi)施化了旗的成階分B．動(dòng)凝力性展成分C．非敞智力受成分D．態(tài)傘度的召核心軋成分12．個(gè)駁體品早德的劣核心筑部分贈(zèng)是（A）。A．道妙德認(rèn)倍識(shí)B．道亡德情決感C．道闖德意展向D．道謀德行擦為13．在宋柯?tīng)柌畈裎沟挠惺碴P(guān)兒漿童道色