德育大中小課堂優(yōu)秀案例評(píng)選輔導(dǎo)講座

關(guān)于德育大、中、小課堂培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀優(yōu)秀案例評(píng)選重慶市教科院陶元紅

社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，是最持久、最深層的力量。培育和踐行以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程、戰(zhàn)略工程。也是當(dāng)前各類中小學(xué)實(shí)施德育的重要任務(wù)。

一、為什么要提出德育大、中、小課堂培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育？2014年教育部先后下發(fā)了多個(gè)加強(qiáng)德育工作的文件

1.教育部關(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知(2014年3月26日)2.2014年4月《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》教基二[2014]4號(hào)(2014年3月30日)3.《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》教基一[2014]4號(hào)(2014年4月1日)

統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用，加強(qiáng)課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)和社團(tuán)組織活動(dòng)的密切聯(lián)系，促進(jìn)家校合作，廣泛利用社會(huì)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)和安排課內(nèi)外、校內(nèi)外活動(dòng)，營(yíng)造協(xié)調(diào)一致的良好育人環(huán)境。

《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》教基二[2014]4號(hào)

——堅(jiān)持課堂教育與實(shí)踐教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，又要注重發(fā)揮課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的重要作用。

——堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。既要發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，又要加強(qiáng)家庭、社會(huì)與學(xué)校之間的配合，形成教育合力。教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》

改進(jìn)課程育人。各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的德育目標(biāo)之中?！?/p>

改進(jìn)實(shí)踐育人。各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)“德育在行動(dòng)”，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為貼近學(xué)生的具體要求，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。……

改進(jìn)文化育人。各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要挖掘地域歷史文化傳統(tǒng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中?！?/p>

改進(jìn)管理育人。各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中?！?/p>

《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》

以上文件都表明了學(xué)校實(shí)施德育的幾大途徑是：課堂、校園文化活動(dòng)、社會(huì)（社區(qū)）實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育。

為此，2015年重慶市教委在德育工作要點(diǎn)中提出了德育大、中、小課堂培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。

德育小課堂：是指在中小學(xué)各學(xué)科課程教學(xué)中加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育；

德育中課堂：是指在校園文化建設(shè)、校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；

德育大課堂：是指在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

德育大、中、小課堂覆蓋了中小學(xué)實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀的幾個(gè)主要途徑，與教育部的文件精神要求是相一致的。

二、學(xué)校怎樣通過小課堂、中課堂（校園文化活動(dòng)）、大課堂（社實(shí)踐活動(dòng)）等途徑來(lái)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

（一）要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，注重循序漸進(jìn)

小學(xué)階段：初步感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，重點(diǎn)抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友善、遵守規(guī)則、文明禮貌、愛護(hù)環(huán)境、孝敬感恩的行為習(xí)慣；樹立基本的是非觀念、法律意識(shí)；初步培養(yǎng)我為人人的志愿者意識(shí)和愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的情感。中學(xué)階段：深入學(xué)習(xí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵。重點(diǎn)抓體驗(yàn)、重實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)中華傳統(tǒng)美德、講究社會(huì)公德、激發(fā)愛國(guó)情感、掌握基本的道德規(guī)范和法律常識(shí)，樹立法治思維和法治信仰、培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和樂觀向上的性格。

（二）要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的生活為背景

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是滲透在當(dāng)前中國(guó)社會(huì)生活之中的、是活生生的、影響社會(huì)生活方方面面的思想價(jià)值。因此，核心價(jià)值觀的教育不能脫離學(xué)生真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。

（三）要注意抓住培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重點(diǎn)內(nèi)容

根據(jù)教育部文件要求，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要教育內(nèi)容是：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等。

（四）要注意以小見大，防止概念化、生搬硬套和形式主義

要根據(jù)國(guó)家提出的教育要求、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和兒童需求尋找教育主題，好的教育主題一定來(lái)源于學(xué)生成長(zhǎng)的焦點(diǎn)，他們關(guān)注和議論的熱點(diǎn)，他們與社會(huì)、與成人、與自身的矛盾點(diǎn)，他們發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，等等。教育主題應(yīng)當(dāng)是學(xué)生有興趣，并且需要主動(dòng)去思考、去探究的。這樣才能提高教育的實(shí)效性。例：儲(chǔ)我愛另我的浮中國(guó)撇節(jié)每年蝦圣誕低節(jié)，榨中國(guó)染的大協(xié)街小浴巷都稠彌漫類著濃拿濃的扇節(jié)日詳氛圍米，上命演著不一場(chǎng)帝以年甩輕人桶和孩功子為萬(wàn)主體廁的集爹體狂嘗歡。位于絞祖國(guó)駕西部居的直酒轄市福重慶偷也不巾例外娛，近年固來(lái)的頂平安桌夜，污重慶慣市標(biāo)繼志性祥景點(diǎn)冠解放輩碑前倆，都銀有超斤過15萬(wàn)的紀(jì)人聆必聽鐘腔聲，鴉甚至丟創(chuàng)造仇了廣或場(chǎng)人厭數(shù)基產(chǎn)尼斯尚中國(guó)族之最字。而獨(dú)此前城不久釋的萬(wàn)役圣節(jié)秒，我閘校六申年級(jí)到的學(xué)墾生們逐也手輝提南蓮瓜燈緊，盡適情上裹演一歇幕幕“變裝割秀”。與尾此同好時(shí)，粗我們航發(fā)現(xiàn)殿，現(xiàn)楊在的求孩子訪們對(duì)鉗中國(guó)寸的傳究統(tǒng)節(jié)縮慧日，款沒有誕那么喝熱衷徒。網(wǎng)此上多洞個(gè)調(diào)光查顯屑示，摩大部宴分青怠少年天喜愛弦過“洋節(jié)”勝于堂過中漲國(guó)的默傳統(tǒng)信節(jié)日翻。點(diǎn)雞評(píng)1.此案聾例非穗常具顆有針夸對(duì)性籠和生春活性捎，既童針對(duì)巾了學(xué)腐生的滋實(shí)際嬸，又右來(lái)源廳于學(xué)行生生禮活。2.反應(yīng)汽了培涌育和添踐行均社會(huì)上主義沿核心弦價(jià)值巨觀的流重點(diǎn)然教育句內(nèi)容,并能霞做到首以小系見大層。3.活動(dòng)鋒既體修現(xiàn)了博學(xué)生勺的主樸體性,又體拔現(xiàn)了講學(xué)校買德育組對(duì)學(xué)旱生的居價(jià)值樓引導(dǎo)霜，并體取得憂了很懼好的刷教育胡效果侵。4.有具卻體的屈事例醋又有遇理論耽上的打思考,非常盜切合毛主題協(xié)，為饞學(xué)校糾培育旱和踐束行社蜓會(huì)主坡義核鬧心價(jià)正值觀宋提供腸了好存的經(jīng)眼驗(yàn)和咐做法.（五畏）要毫在各信學(xué)科省課堂鍬教學(xué)幕中滲升透讓學(xué)執(zhí)生在鑄課程贊學(xué)習(xí)齡中、額在輕撿松活謝潑的退課堂讓氛圍鞋中把沖社會(huì)酒主義幟核心陸價(jià)值返觀牢道記于討心，眨融化滴于心齡，并擺刻骨礦銘心奴。如何焦在課堅(jiān)堂教郊學(xué)中魂滲透1.要在飽尊重歷不同祝學(xué)科困本質(zhì)軌屬性備和教緊學(xué)規(guī)偵律的鞋基礎(chǔ)理上，優(yōu)深入剪挖掘昨中小顧學(xué)各桂門課圍程中恥的社見會(huì)主據(jù)義核喇心價(jià)騾值觀抽內(nèi)涵——給“知識(shí)”注入詞人文顆的色肚彩和搖生命望的活嚷力。2.要通敢過建旦設(shè)新帽型課戒堂文兔化來(lái)排促進(jìn)聽社會(huì)呀主義苦核心煮價(jià)值志觀教望育(1）強(qiáng)棕調(diào)教途學(xué)的逐協(xié)商匪性，強(qiáng)營(yíng)造摟課堂趁和諧嘩的文燦化氛罩圍，呈讓課艘堂充乒?jié)M尊香重、江欣賞纏、珍降愛的高文明輛氣息美。（2）強(qiáng)挪調(diào)課草堂的模互動(dòng)日性，耳讓學(xué)揚(yáng)生學(xué)阻會(huì)合箭作、態(tài)學(xué)會(huì)哀交往洞、學(xué)賀會(huì)對(duì)群話，帖感受饑課堂廣的民定主氛悲圍。（3）強(qiáng)艇調(diào)課央堂的別真實(shí)潮性，廟教學(xué)輸情境柱真實(shí)沾、教以師言質(zhì)行真僅實(shí)、毫學(xué)生俊表現(xiàn)濟(jì)真實(shí)撞，讓衫學(xué)生評(píng)感受績(jī)課堂嫁中誠(chéng)昨信的敢力量陣，幫穩(wěn)助學(xué)廣生形殲成誠(chéng)麥信的奶人格塌品質(zhì)圾。（多。3.教師炒在教曲學(xué)中江應(yīng)把劍握住剩育人讓契機(jī)處理偽好教察學(xué)中娘預(yù)設(shè)伐與生撈成的烘關(guān)系項(xiàng)，用跌心關(guān)良注每渡一個(gè)校學(xué)生寸在課告堂中悲的狀亦態(tài)，炸運(yùn)用是自己況的教擺育智房誠(chéng)慧，先發(fā)現(xiàn)糊課堂潮中社偶會(huì)主繡義核辨心價(jià)唯值觀考教育奔的生史長(zhǎng)點(diǎn)腫，使的學(xué)生敢得到練及時(shí)烤引導(dǎo)血。4.以教厘師的渠人格勝魅力故影響論學(xué)生教師郵在課滴堂教弓學(xué)中陣和課扔堂外掛與學(xué)幅生的淡交往鬼過程抹中的蘿言論艇和行考為是料影響乖學(xué)生網(wǎng)的最傭大因荒素，演教師錘應(yīng)在每課堂見教學(xué)師中自冷覺踐達(dá)行社冶會(huì)主忘義核玻心價(jià)檔值觀澤，做件到以鉗身示遭范。六、質(zhì)要在畫學(xué)校鞋豐富披多彩薄的活評(píng)動(dòng)中封滲透要將泉社會(huì)旗主義帝核心項(xiàng)價(jià)值輸觀轉(zhuǎn)絮化為注一個(gè)付個(gè)能選觸動(dòng)敏學(xué)生擱心靈納的活懼動(dòng)。通過煎一個(gè)波個(gè)具阻有教緒育性琴、趣川味性鄭，學(xué)謝生喜損愛的船活動(dòng)滅，將葛社會(huì)冬主義鄙核心油價(jià)值搖觀教貞育滲貼透其簡(jiǎn)中。例：轟“我日行照一善攪”教融育案腔例“與嚼校長(zhǎng)勉共進(jìn)泳午餐乞”的碎教育音案例“我蔬愛我蔥的中陸國(guó)節(jié)淘”教準(zhǔn)育案悄例七、討要注別意教棉育的昂方式告方法要變亂被動(dòng)清接受物教育圓為自惹我的量主動(dòng)飽教育鑒，改串“把息真理德交給謠孩子炮”為亮“帶昏領(lǐng)孩乳子去福尋找盾真理及”。巨強(qiáng)調(diào)塘受教囑育者幻玉的主雹體性阿，是子現(xiàn)代咐教育須的核暖心理趙念，肉“帶望領(lǐng)孩噴子去升尋找灑真理稱”，籌就是因真正拘把學(xué)烤生放仗在教蠅育的煎主動(dòng)曉者的叛地位戲；真好正實(shí)唇現(xiàn)學(xué)睛生的隔積極影主動(dòng)結(jié)探索牲狀態(tài)應(yīng)；真國(guó)正改社變主堵流價(jià)順值觀陸念教續(xù)育過型程中舅教育嚷者積鏈極灌眨輸自芽說自勿話、怎被教霜育者揉消極修接受蛋不激充不動(dòng)嶺的狀寨況。三、吳怎樣灶寫好隆教學(xué)鏡案例慮和工定作案位例1、真縱實(shí)性這。案貫例反寸映的南必須吐是真檔實(shí)的謙事例著，是糞經(jīng)歷百過的飽教育散情境仁的真花實(shí)再家現(xiàn)。2、皆典型食性。伶指案認(rèn)例非隔常具纖有現(xiàn)則實(shí)意末義，贏要能聾以小欺見大敬，反咽映出繼培育中和踐慘行社點(diǎn)會(huì)主吐義核謠心價(jià)棉值觀跑教育常活動(dòng)牧的基惕本共很性，浸并具冬有一焰定的貍典型死意義首，要遇能對(duì)兩學(xué)校贈(zèng)培育殊和踐宏行社扣會(huì)主碰義核棉心價(jià)燥值觀憂教育晶有較仍大的饒啟示旗和借螺鑒作坑用，苦能夠你引起瞧人們注的思央考，斜從中棒吸取辱有益綿的工畢作經(jīng)脈驗(yàn)和除思想農(nóng)方法它，啟坦發(fā)別終人進(jìn)肆行創(chuàng)負(fù)造性雕的思扁維，敘開拓叨新的添思路貍。3、有閣效性靠。該源事件績(jī)對(duì)學(xué)聰生產(chǎn)腦生了煮教育滋影響稿，達(dá)中到了毯對(duì)學(xué)菊生心保靈的馳觸動(dòng)久。有輔助于賺總結(jié)擁經(jīng)驗(yàn)煉，提彩升教半育理與念，鍬是學(xué)建校在遲培育以和踐沾行社滔會(huì)主賭義核盤心價(jià)共值觀恢中的樸好經(jīng)震驗(yàn)和劑好做蛋法。教學(xué)肆精彩目片斷管評(píng)選售條件（1）將捏自己荷在學(xué)漏科課認(rèn)堂教尋學(xué)中脊發(fā)生艇的一膀個(gè)有逆育德都意義都的片哀斷寫繪成一波個(gè)精嘴彩的唉故事把，要壩求用“第一鴉人稱”的寫下作方尖式。（2）要馳求內(nèi)刪容真箏實(shí)，扣敘述城清楚巖，主恭題突夕出，友結(jié)構(gòu)脹完整夏（片滋斷加在反思方）,具有尼較強(qiáng)稻的育微德意昌義，貓能夠考反映睡學(xué)科神教師短在課詳堂教披學(xué)中貞的育專德意快識(shí)、倉(cāng)育德霉智慧賤和師銳德修突養(yǎng)。課堂陣精彩檢教學(xué)裁片斷察：做孩吐子成饅長(zhǎng)的任路標(biāo)六與明稿燈教學(xué)某片斷蘿一：瞞一年汁級(jí)數(shù)拼學(xué)“5以內(nèi)袋的減蘭法”那天貧我正雕在教屢學(xué)5以內(nèi)松的減懂法，干到了好鞏固碑運(yùn)用竄環(huán)節(jié)妻，所樓有孩份子都漆投入咽到我甩設(shè)計(jì)閉的教拴學(xué)情誘境中筋，解修決著臂生活職中的拳數(shù)學(xué)越問題扎，只初有劉嫌琪和襖趙菲繞低著母頭，賭腳下洋還在喉踢著遼什么巾。我福加快雜腳步或、走欠到他仆們身岡邊，竿仔細(xì)穿一看逢，原澡來(lái)他播們正患在踢猜紙團(tuán)磨。被臂我發(fā)伐現(xiàn)后悼，兩星人的秋臉都幻玉紅了腸，劉喚琪為技自己紐奉辯解陪道：“明明掃是趙蠻菲桌史子下紗的紙其團(tuán)，嗽她卻存踢到賤我的輔桌子需下面欺?！壁w菲鮮也不邀服氣權(quán)的說輸：“不是訴我的……雄”我頓卷時(shí)明睡白了燙事情鍛的來(lái)陶龍去選脈，范所有報(bào)的孩堡子都今看著呀我，氣等著意看我長(zhǎng)如何辯處理層。這宅時(shí)我榴走回咽講臺(tái)擱，在鍋黑板廢上寫夠下兩話個(gè)算勒式：5—5=（鏈），5—0=（盛），頌接著嚷分別位請(qǐng)劉郵琪和丈趙菲細(xì)來(lái)回頑答，鄉(xiāng)豐兩個(gè)溉孩子駁都說岔出了宿正確渡答案順。我媽先肯焰定了火他們撇的回冠答，代接著最說道毛：孩外子們就，5個(gè)紙頁(yè)團(tuán)從桑趙菲劣的桌參子下廊踢到繭劉琪無(wú)的桌媽子下沙，對(duì)抗于趙有菲來(lái)蛋說就耕是5—5=鋸0，但的對(duì)于悟我們剃教室雙來(lái)說稅就是5—0=炮5，教堤室里取仍然吉有5個(gè)紙布團(tuán)。誰(shuí)孩子梢們我辨?zhèn)冋泊_的六做法鞠應(yīng)該科是什烈么呢因？”這時(shí)水候劉絡(luò)琪和連趙菲會(huì)的臉?biāo)焊t際了，受他們孟倆都鎖搶著第把紙奇團(tuán)撿航起來(lái)軌扔進(jìn)潮垃圾拐桶，厲大家劈燕都不津約而走同的裝鼓起何了掌城。從乳此以虎后我鞏們的鐮教室團(tuán)總是廈干干侍凈凈提的，轎再也赤沒有館人亂冰扔垃奶圾了漸。教學(xué)原片斷戲二：湖六年莫級(jí)數(shù)陷學(xué)可害能性六年握級(jí)數(shù)鍬學(xué)《可能戰(zhàn)性》的教拖學(xué)目沉標(biāo)是藥：用丙分?jǐn)?shù)意來(lái)表宇示可抱能性宣的大煌小，痕并且落體會(huì)肉游戲伸的公繼平性木。我石設(shè)計(jì)濃了一蒸系列蜻的問菌題情唉境，帝讓學(xué)蠢生在雄情境水中學(xué)具習(xí)，小并體效會(huì)如朗何讓世游戲假規(guī)則襯公平峽。最辨后我撈出示褲了這員樣一糞個(gè)問調(diào)題情馳境：“在一姻個(gè)偏桃遠(yuǎn)山最區(qū)有亞這樣云一戶批人家仆，兩悠個(gè)兒停子同櫻時(shí)考芒取了帽大學(xué)搶，可讀是由蟻于貧砍困，嶼家里蹤蝶只能痰負(fù)擔(dān)鞠一個(gè)然孩子扎上大宅學(xué)的紫費(fèi)用角，老很父親躲非常餅為難饅。假狼如你躬是哥睬哥你薯會(huì)采棗取什途么辦步法決靜定誰(shuí)扔去上夢(mèng)學(xué)?”同學(xué)沖們覺伯得這扣個(gè)事殘情太藥好解盡決了想，有餓的說株，石白頭剪羞子布錫；有肉的說瘡，抽速簽；戴有的稈說，烏擲骰獵子；披最后勿有一畏個(gè)同絞學(xué)說新，我宋放棄勒，讓鑰弟弟冷去……首先麗我肯悶定了駛孩子洲們的款辦法伯，接支著說伸：“你們膏看到傭這樣琴的事勞情，假有什味么感施受呢康？”一個(gè)涌同學(xué)吼舉手遵起來(lái)爺說：“這兩迎兄弟反真可倦憐。”另一梳個(gè)同狂學(xué)接塔著說壇道：“我們谷好幸粉運(yùn)，驅(qū)有這辨么好侄的生覺活和眾學(xué)習(xí)份條件碼?！庇忠黄麄€(gè)同難學(xué)說臺(tái)道：“我們比應(yīng)該院珍惜始現(xiàn)在付，努止力學(xué)博習(xí)，勸把祖枝國(guó)建毫設(shè)得臺(tái)更加謊富強(qiáng)割，讓龜所有程的孩混子都慚能夠盼上大撞學(xué)?！甭牭骄脒@里陵，我薯欣慰嶼的笑謊了，乎說道肯：“同學(xué)嬌們，選現(xiàn)在績(jī)有很呼多想烏讀書廊的孩寇子因客為貧凈窮，好而不束能如買愿坐凍在校為園里陜，而飄我們將，能央夠在艇這么糠漂亮廈的教侵室里進(jìn)，享凡受這健么好蜓的教燒育環(huán)崗境，兇我們揮應(yīng)該收懂得菜感恩招，認(rèn)殿真學(xué)烈習(xí)，近以優(yōu)范異的臂成績(jī)逼回報(bào)森社會(huì)停！我叔想，社這就捐是生察活中萌的可恢能性旦例子樸給我幼們的僑啟示渴。反思作為樣一名獻(xiàn)教育末工作調(diào)者，母我們甩的職櫻責(zé)不伏僅僅終是交塊給學(xué)艇生知哀識(shí)，蜂更重紫要的械是讓茂學(xué)生煤健康揮成長(zhǎng)除！那羊么如裕何結(jié)間合學(xué)鴉科教魄學(xué)對(duì)趙學(xué)生塞進(jìn)行組思想票品德棚教育柄，讓耽數(shù)學(xué)葵教學(xué)“寓德倡于教”呢？一、駁聯(lián)系粥生活份實(shí)際凡，進(jìn)葛行目海的性論的教爐育小學(xué)耐數(shù)學(xué)拋是基工礎(chǔ)教顧育的執(zhí)一門宏重要冬學(xué)科辛，其經(jīng)教學(xué)紛內(nèi)容惹是日擦常生喝活和范進(jìn)一妻步學(xué)授習(xí)所叮必需蹤蝶的數(shù)蠻學(xué)最尺基礎(chǔ)職知識(shí)比。教互學(xué)時(shí)每，通確過數(shù)萬(wàn)學(xué)知駕識(shí)的絨實(shí)際師應(yīng)用公，不炮斷對(duì)泥學(xué)生侮進(jìn)行考學(xué)習(xí)責(zé)目的幫教育字，激智發(fā)學(xué)變生學(xué)筋習(xí)的延積極棍性，遼培養(yǎng)嚴(yán)學(xué)生喂的學(xué)名習(xí)興葵趣。二、薯挖掘乒教材就內(nèi)容估，滲慮透思晚想品譯德教急育數(shù)學(xué)丑教學(xué)庫(kù)要結(jié)何合數(shù)異學(xué)知易識(shí)與馬學(xué)生籮實(shí)際圾，寓允思想懸品德林教育吉于教巷學(xué)之級(jí)中。湯目前射教材稈中的賴?yán)}朱、習(xí)答題、受插圖饞、數(shù)隨學(xué)活爆動(dòng)等溝都是侄德育碗教育句的好臥素材舉，教駁師也寧可以統(tǒng)進(jìn)行遵創(chuàng)造恨性的艱設(shè)計(jì)長(zhǎng)。教擔(dān)學(xué)時(shí)廳要抓猶住這你些內(nèi)喜容，扒恰到乒好處攏地處坦理“教學(xué)”與“教育”的關(guān)窩系，原有機(jī)戒地對(duì)圓學(xué)生鍋進(jìn)行幣愛祖料國(guó)、尺愛科盈學(xué)、忙保護(hù)孝環(huán)境趨、珍愧愛生翼命的尋教育省，以鏈及辯昨證唯沒物主沾義觀景點(diǎn)的跳啟蒙示教育揀。三、微注重錫心理殘素質(zhì)助，培滿養(yǎng)良懶好的廢學(xué)習(xí)貌習(xí)慣數(shù)學(xué)頁(yè)教學(xué)滾對(duì)培兆養(yǎng)學(xué)薪生健膏康的茫心理溉素質(zhì)民有不厘可低窩估的梁作用例。在攤教學(xué)內(nèi)過程躍中，貌要通辟過“聽、駕說、返想、茂算、毒證”的訓(xùn)梢練，任使學(xué)反生養(yǎng)演成一館絲不怠茍的肚學(xué)習(xí)翁態(tài)度襲和書增寫整希潔規(guī)謹(jǐn)范、關(guān)嚴(yán)格夾認(rèn)真劇、獨(dú)恢立思脹考、乳敢于拐創(chuàng)新綱等良纏好學(xué)掌習(xí)習(xí)繳慣。鈔當(dāng)學(xué)泛生出漸現(xiàn)錯(cuò)局誤和爪挫折造時(shí)，暗提醒漿他們蘆應(yīng)保演持良投好心司態(tài)，莫冷靜緣瑞地尋卸找錯(cuò)洗誤和援挫折會(huì)的原喜因，磁勇于季挑戰(zhàn)今困難筍，克崖服困禁難，丹敢于膀探索毅創(chuàng)新滴。．“壁校園醉育德焦活動(dòng)李案例杰”（蔑中課倘堂）攪評(píng)選居條件（1）選肝題新魂穎，口能體棚現(xiàn)中服小學(xué)六培育樂和踐員行社寸會(huì)主推義核僵心價(jià)袍值觀赤教育陽(yáng)創(chuàng)新滔的某歸個(gè)側(cè)之重點(diǎn)貌，包存括：圍加強(qiáng)席中華屬優(yōu)秀壩傳統(tǒng)拒文化嶄教育茅、理重想信懂念教曬育、鞏公民好意識(shí)裂教育譽(yù)、生索態(tài)文塔明教株育、道心理傍健康相教育辰等。（2）特犁色鮮自明，攝立足號(hào)于學(xué)陽(yáng)校組擺織學(xué)芳生參羨與的好集體榴活動(dòng)繡