六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件

語(yǔ)文園地一六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開(kāi)去。交流平臺(tái)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。

閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。比如，閱讀《丁香結(jié)》，讀懂這篇課文寫(xiě)了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想想自己在生活中見(jiàn)到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。

閱讀的時(shí)候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。比如閱讀老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫(xiě)草原的作品；讀懂了課文中主客聚會(huì)的歡快場(chǎng)景，可以想想如果自己置身于這個(gè)場(chǎng)景中會(huì)怎樣；理解了寫(xiě)景時(shí)融入感受的方法，可以想到在今后的習(xí)作中運(yùn)用。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。

閱讀的時(shí)候，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，不僅可以深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。我們應(yīng)該在這方面多下功夫。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。讀一讀，體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。寫(xiě)出了人們?nèi)绾斡没▉?lái)表達(dá)人間真摯美好的情感。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。漓江的水真靜啊，靜得讓你感受不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。寫(xiě)出了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。用富有孩子氣的語(yǔ)言寫(xiě)出了園子在“我”心里的樣子，表現(xiàn)了“我”的快樂(lè)與自由。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。

我發(fā)現(xiàn)：三個(gè)排比句讓文章讀起來(lái)更有韻律美，內(nèi)容更生動(dòng)，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。讀下面的句子，再說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。

我發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)句子中的分號(hào)都用在一句話(huà)中幾個(gè)分句之間，這兩個(gè)分句是并列關(guān)系。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。

我知道：分號(hào)的作用是分清較長(zhǎng)的、層次比較多的復(fù)句內(nèi)部的層次。用分號(hào)表示的各分句，它們既是相對(duì)獨(dú)立的，又有密切的關(guān)系。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。你注意過(guò)路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。

我發(fā)現(xiàn)：地名的拼音都是大寫(xiě)，由專(zhuān)名和通名構(gòu)成的地名，原則上專(zhuān)名與通名分寫(xiě)。例如：NANJINGLUCHANG’ANJIE六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。

我知道：用拼音寫(xiě)自己的名字的時(shí)，姓名之間用空格分開(kāi)，姓和名的首字母大寫(xiě)。例如：Zhɑnɡ

Huɑn六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。過(guò)故人莊[唐]孟浩然拜訪(fǎng)老朋友“過(guò)故人莊”即到村莊拜訪(fǎng)老朋友。這首詩(shī)是孟浩然隱居在鹿門(mén)山時(shí)，被一位朋友邀請(qǐng)到家中做客時(shí)寫(xiě)的。揭題解題六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)?！艚柚匆糇杂傻乩首x古詩(shī)《過(guò)故人莊》，

注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。◆把不懂的詞語(yǔ)圈出來(lái)，借助注釋想一想

它們是什么意思?！粝胍幌耄哼@首詩(shī)寫(xiě)了一件什么事？初讀古詩(shī)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。過(guò)故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。huán/////////////六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。故人：老朋友。開(kāi)軒：開(kāi)窗戶(hù)。具雞黍：準(zhǔn)備豐盛的飯菜。把酒：端著酒具，指飲酒。邀：邀請(qǐng)。

還：返回，回來(lái)。合：環(huán)繞。

就菊花：飲菊花酒。就：靠近。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。想一想：這首詩(shī)寫(xiě)了一件什么事？孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事。借助注釋、借助課文插圖，我們可以大致理解詩(shī)句的意思，這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。從這首詩(shī)中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人與老朋友之間真摯的友情。品讀詩(shī)句六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。故人具雞黍，邀我至田家。開(kāi)心、高興六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。綠樹(shù)圍繞著村邊，青山在村外橫臥，風(fēng)景真美啊！六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地課件全文共26頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。