部編本一年級上冊語文教案(完整版)

1/14部編本一年級上冊語文教案(完整版)趣。課堂學(xué)習(xí)還不能完全適應(yīng),容易疲勞,有意注意的時間比較短,觀察能情境來激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中把握數(shù)的意作的過程中理解科知識,并創(chuàng)造學(xué)生之間合作交流的機(jī)會,讓學(xué)生在文2/14熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常(一)你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,(二)直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面,并認(rèn)讀“語文”兩個文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣,一下用目錄去試著找找課文,師來范讀課文,在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶幾個字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名,幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一3/14(一)請同學(xué)們看第一幅圖：(二)這是什么地方？長城(三)畫面上有什么人?學(xué)生(四)他們在做什么?游玩(五)他們可能在說些什么?(六)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。(一)觀察后,可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個同學(xué)民族族等。(二)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天,猜一猜,小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小(一)創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。(二)教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向來。(一)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……(二)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到(三)推選故事大王學(xué)習(xí)語文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興(一)先提問：我們班誰是識字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。家嗎?,讓所有孩子都知道,五星紅旗是我國的國旗,圖片上的4/14(一)播放音樂,讓學(xué)生欣賞音樂。(二)教師泛讀兒歌。(三)教師領(lǐng)讀。(四)讓學(xué)生自己讀詩歌,分小組朗讀。(一)教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。(二)教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。(一)教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。(二)指導(dǎo)觀察第四幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然離。(三)請大家按以上要求做：坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛(四)請坐的好的同學(xué)做給大家看。(五)教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。(六)來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們困難的需要幫助的孩子,借機(jī)了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情(七)同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。(八)教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。(九)指導(dǎo)觀察第四幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上,一位男同學(xué)正在寫字。畫面上,作業(yè)、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手(十)請大家按以上要求做,看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。(十一)請做得好的同學(xué)做給大家看。(十二)教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。5/141.天地人個生字。情感、態(tài)度與價值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,相關(guān)的課件。第一課時一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫,揭示課題1．看圖說話,分別出示天地人你我他的圖片。2．指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?3．結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字1．圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么,并在本子上寫一寫。2．教師放慢語速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。1．學(xué)生自由讀生字,同桌交流。2．全班交流：在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?3．讀一讀。出示6個生字,指名讀、開火車讀,全班齊讀。認(rèn)識生字。1．出示表示相應(yīng)文字的圖片,提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認(rèn)識田字格,指導(dǎo)書寫一2．引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位4．指導(dǎo)書寫-。教師介紹筆畫名稱橫,范寫一,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。七、布置作業(yè)1．找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。2、學(xué)寫本課生字。第二課時一、鞏固生字變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。做找朋友游戲。記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。摘果子說詞語或句子。選生字卡填空。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?三、指導(dǎo)書寫天''人1．觀察課本中田字格里的范字。2．說一說：通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)6/143．教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4．學(xué)生分別描一個、寫一個,寫完后與范字對比。教師巡視,個別指導(dǎo)。5．講評：講評后,學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)知識與技能：認(rèn)識本課生字,會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一。過程與方法：正確、流利地朗讀課文；背誦課文。情感、態(tài)度與價值觀：觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字,難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,插圖的課件,與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫,揭示課題2、揭示課題：有一首古時候的童謠,說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?4、結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由讀課文,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2、全班交流：在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?四、朗讀感悟1．把課文讀得正確、流利。個人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。2．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練,指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、學(xué)寫本課生字。第二課時一、鞏固生字變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。3、我會用。摘果子說詞語或句子。二、指導(dǎo)背誦課文1．全班齊讀課文兩遍。2．限時背誦課文：給5分鐘時間,學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3．自由配上動作背誦課文：指名背誦,小組齊背,全班齊背。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。1、觀察課本中田字格里的范字。2、說一說：通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)3、教師范寫一二三四五上下,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、學(xué)生分別描一個、寫一個,寫完后與范字對比。教師巡視,個別指導(dǎo)。5、講評：講評后,學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置過程與方法：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字,滲透愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字,會寫“十、木、禾”3個字。課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。教學(xué)過程：一、圖字結(jié)合,認(rèn)識口耳目手足二、認(rèn)讀生字1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組互相交流一下。(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀,不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。(2)自由練讀,小組讀,指名讀,加拼音讀,去拼音讀。(3)競賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少3、學(xué)習(xí)新課文。三、鞏固認(rèn)讀己喜歡的字說說是怎樣記住的？2、指導(dǎo)書寫：教師范寫,教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺3、學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字生字的過程與方法：注重激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生識字能力。情感、態(tài)度與價值觀：借助拼音正確地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思。正確掌握4個生字的音、形、義,能正確書寫“禾”和“火”兩個字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片第一課時一、激趣導(dǎo)入,感悟漢字的演變過程。老師又給你們請來了一個新朋友,你們看看這是什么呀？(太陽)喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們,在很久以前,古人也非常喜歡太陽,那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看,(電腦演示)古人就是用這個符號來記錄的,隨著時間的不斷變化,為了便思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的,你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？二、出示圖片,認(rèn)識事物1．教師出示課本圖片,讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。2．小組交流這些事物在那里離,你見過嗎？3．讀一讀這些事物的字音。4．指名讀,其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字。1．小伙伴互相讀一讀,比比誰讀得好。2．教師抽讀卡片,順讀,逆讀,打亂讀。1．這些生字大家讀得真棒,那么你們在生活中用過這些字嗎？想想,一會兒說給大家聽一聽。2．你們說得真好,能試著用()月()日說一說嗎？你們知道得真多,“日”和“月”可以用來表示時間,說的真不錯！五、記憶生字的字形1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了,而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用,真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”,學(xué)生跟著老師一起書空。3．請同學(xué)們看書上的筆順跟隨,先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫8/144．請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。5．請同學(xué)拿出鉛筆,把這4個生字按筆順描紅,一邊描一邊按筆畫記憶字形。六、課堂小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。2．指名讀兒歌。二、書寫生字1．導(dǎo)語：剛才,我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個字,光能按筆順描下來是不夠的,還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置,這樣才能把字寫得更好。2．請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置,然后獨(dú)立寫一個。(書上田格中的字)3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字,師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？(水)請同學(xué)說一說占格位置。5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。6．學(xué)生評議。7．出示帶田格的“日、月、水、火”字,請學(xué)生說說占格位置,提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。8．學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。9．學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況,說說哪些字寫的好,哪些字寫的不好。10．如果學(xué)生對“火”書寫有困難,教師可做范寫。三、鞏固練習(xí)1．學(xué)生在生字本上寫生字,教師行間巡視,個別輔導(dǎo)。完成課后練習(xí)2看拼音寫字。四、課后練習(xí)1．學(xué)生自己做猜一猜,連一連,教師訂正。五、課堂小結(jié)5.對韻歌過程與方法：注重激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生識字能力情感、態(tài)度與價值觀：正確地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,小黑板一、激趣導(dǎo)入,感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌1．自己讀兒歌,把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字,其他同學(xué)幫助解疑。3．同桌同學(xué)互讀小兒歌,相互糾正讀音。4．指名讀兒歌,其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？5．通過讀兒歌,你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。1．學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。2．小伙伴互相讀一讀,比比誰讀得好。3．教師抽讀卡片,順讀,逆讀,打亂讀。4．鞏固生字的讀音,做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀,讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片,讀對的就把卡片獎勵給他,讓他把生字貼在拼音下面,其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。1．這些生字大家讀得真棒,那么你們在生活中用過這些字嗎？想想,一會兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形9/14第二課時一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。2．指名讀兒歌。二、書寫生字1．要想寫好每個字,光能按筆順描下來是不夠的,還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置,這樣才能把字寫得更好。2．請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置,然后獨(dú)立寫一個。(書上田格中的字)3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字,師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？(水)5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。6．學(xué)生評議。三、鞏固練習(xí)“我說你做”教案設(shè)計通過游戲,學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流,在相互的交流中學(xué)會求。的辦公室去,在靠門左邊第二個柜子的最下一格有10/14,認(rèn)真聽清楚要求很重要,同時要想讓別人聽清楚,與指導(dǎo)更能“接地氣”,讓學(xué)生立足實(shí)際,感悟到要求還提出了具體的擺放位置。請大家看看,你們擺放。須做到兩點(diǎn)——要求,請大家照著做——語文書放在書桌的左上上。清。實(shí)踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng),使學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中11/143.正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個字,掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”是什么故事,并受到一個人在家不要輕易給陌學(xué)