幼兒教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦9篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒教學(xué)工作方案模板集錦9篇【實(shí)用】幼兒教學(xué)工作方案模板集錦9篇幼兒教學(xué)工作方案篇1一、培優(yōu)幼兒園根本情況分析^p：設(shè)置情況：本學(xué)期我園共有十二個(gè)班級(jí)，其中大班四個(gè)班，中班四個(gè)班，小班四個(gè)班，全園幼兒人數(shù)為358人，每班班裝備兩位老師和一位保育員。師資情況：現(xiàn)有班主任22人，高級(jí)老師6人，工作不滿(mǎn)一年的新老師2人，不滿(mǎn)三年的新老師4人，其余為一級(jí)老師。本科學(xué)歷20人，本科在讀2人，總體而言，我園老師隊(duì)伍學(xué)歷高，職稱(chēng)構(gòu)造較為合理，老師資比擬豐富，為我們教育教學(xué)開(kāi)展提供了良好的保障?！捕秤變簣@教育教學(xué)情況分析^p：1、優(yōu)勢(shì)分析^p：1〕建立課程施行方案。以主題活動(dòng)為著手點(diǎn)，幼兒園建立了課程施行方案，為有效地施行課程完善課程奠定了良好的根底。2〕一課三研的專(zhuān)題研討氣氛好。以教研組為單位，進(jìn)展一課三研活動(dòng)，有效地推動(dòng)了老師們的成長(zhǎng)。老師們一主題式研討，探究式討論，專(zhuān)題式研討等多種方式，在不斷理論與及時(shí)總結(jié)中，老師的教育理念與課堂理論，教育行為有效性得到很好的開(kāi)展。3〕老師培養(yǎng)工作扎實(shí)。幼兒園建立了一系列的帶教制度，標(biāo)準(zhǔn)了各層面老師的培養(yǎng)，推動(dòng)了不同層面老師的開(kāi)展。三位老師參加宛城區(qū)幼兒園的跟班活動(dòng)；三位老師參加南陽(yáng)市導(dǎo)學(xué)班活動(dòng)；三位教研組長(zhǎng)帶教區(qū)內(nèi)老師；幼兒園四位老師進(jìn)展園內(nèi)的自培活動(dòng)，通過(guò)多種形式的帶教，幫助老師們的成長(zhǎng)。2、弱勢(shì)分析^p：1〕教研組內(nèi)的專(zhuān)題研究工作有待進(jìn)一步扎實(shí)有效，從而真正推動(dòng)老師們的成長(zhǎng)。2〕幼兒園有特色的老師不夠顯現(xiàn)，幫助老師個(gè)性化教學(xué)從而形成特色。3〕充分利用社區(qū)資，推動(dòng)教育教學(xué)工作。結(jié)合以上詳細(xì)情況，本學(xué)期業(yè)務(wù)工作開(kāi)展方案如下：二、工作目的根據(jù)全國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及南陽(yáng)市《學(xué)前教育綱要》的思想，以師資隊(duì)伍建立為根本，以師德引導(dǎo)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為抓手，為老師，幼兒的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，促進(jìn)老師，幼兒全面，和諧開(kāi)展。以課程施行為契機(jī)，優(yōu)化幼兒園課程管理。以老師隊(duì)伍培養(yǎng)為理論，推動(dòng)老師的個(gè)性化教學(xué)才能。以專(zhuān)題研究為抓手，推動(dòng)教研組的建立，促進(jìn)老師成長(zhǎng)。以家委會(huì)為主干道，促進(jìn)家園同步，和諧教育。三、主要工作及措施〔一〕課程建立：施行幼兒園課程方案，推動(dòng)課程園本化的施行。1、施行幼兒園課程方案，推動(dòng)不同層面老師的成長(zhǎng)。老師全面施行課程，不同層面的老師按比例施行課程，推動(dòng)不同層面老師的成長(zhǎng)。0—3年新老師，95%施行幼兒園《園本課程施行設(shè)置》。4—8年青年老師，85%施行幼兒園《園本課程施行設(shè)置》，15%自主選擇課程內(nèi)容，并調(diào)整補(bǔ)充《園本課程施行設(shè)置》。9年以上老師，75%施行幼兒園《園本課程施行設(shè)置》，25%自主選擇課程，并調(diào)整補(bǔ)充《園本課程施行設(shè)置》。2、完善幼兒園課程評(píng)價(jià)機(jī)制，保證課程方案有效施行。年齡教研組根據(jù)園課程目的，課程施行的詳細(xì)方案，進(jìn)展理論，并制定出相應(yīng)的幼兒開(kāi)展才能評(píng)價(jià)指標(biāo)，；保教主任與教研組長(zhǎng)就老師課程施行制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而完善幼兒園課程施行評(píng)價(jià)機(jī)制，從而保證課程方案更加有效地施行。〔二〕師資隊(duì)伍建立：以互動(dòng)式培訓(xùn)為理論，以有效的教研活動(dòng)為依托，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)性老師梯隊(duì)。采用參與——共享式互動(dòng)的形式，引導(dǎo)老師師德建立，建立和諧的環(huán)境。1〕建立師德演播室，由每一個(gè)教研組輪流主持，共同參與，將我們身邊有一些愛(ài)心故事，每一個(gè)教研組內(nèi)老師身上感人的事情，記錄下來(lái)，將這些故事進(jìn)展導(dǎo)，演，播，每周五利用校園播送，電子屏幕等進(jìn)展演播與傳頌，傳送幼兒園中的愛(ài)心故事。展示感人的故事，共享幼兒園中的好事件，傳播愛(ài)的種子，提升幼兒園的師德文化。2〕開(kāi)拓師德互動(dòng)欄，每月將幼兒園中發(fā)生的師德小故事以專(zhuān)欄的形式登載在家園小報(bào)上，讓家長(zhǎng)們，孩子們傳送幼兒園中的好事件，建立和諧的環(huán)境。3〕成立師德展示舞臺(tái)，定期展示老師們的師德風(fēng)采，從而引導(dǎo)老師將身邊的好事展示出來(lái)，從正面弘揚(yáng)好事，以小見(jiàn)大，弘揚(yáng)良好的文化。采用案例——實(shí)例分析^p式互動(dòng)形式，引導(dǎo)老師個(gè)性化開(kāi)展。讓老師們?cè)诶碚撨^(guò)程中，以案例的方法表達(dá)自己的教育教學(xué)理論，同伴采用實(shí)例分析^p的方法，共同觀(guān)察，分析^p，反思，從而獲得想法與見(jiàn)解，提升原有的經(jīng)歷，調(diào)整自己的行為方案已引起老師理論性變革，推動(dòng)自己的個(gè)性化教學(xué)。采用合作——交流式互動(dòng)的形式，推動(dòng)不同層面老師的成長(zhǎng)。1〕新老師采用傳，幫，帶的合作形式，幫助新老師成長(zhǎng)。合理制定帶教方案，包括聽(tīng)課，評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)；日常運(yùn)用多種方式，如師傅的引領(lǐng)，徒弟的展示；新老師的模擬學(xué)習(xí)，骨干老師的理論，再由新老師滾動(dòng)理論等形式，幫助新老師立足課堂，進(jìn)步教育教學(xué)才能。2〕新老師在教研組集體帶教的方式，推動(dòng)新老師設(shè)計(jì)活動(dòng)的才能。為了幫助新老師設(shè)計(jì)好活動(dòng)，每一位老師都是出謀劃策，提供幫助的師傅，新老師隨時(shí)隨地可以去其他班級(jí)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，優(yōu)化人力資。3〕建立新老師成長(zhǎng)檔案，點(diǎn)滴記錄新老師的成長(zhǎng)。根據(jù)青年老師的優(yōu)點(diǎn)與缺乏有針對(duì)性地引導(dǎo)，如師徒結(jié)對(duì)進(jìn)展班級(jí)工作交流，教研組長(zhǎng)根據(jù)課程施行進(jìn)程進(jìn)展課程組織與反思的指導(dǎo)，對(duì)青年老師在教學(xué)反思，經(jīng)歷總結(jié)等方面有指導(dǎo)，記錄新老師點(diǎn)滴成長(zhǎng)，豐富書(shū)面資料，更好的促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)。4〕給成熟型老師提供參加各類(lèi)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，觀(guān)摩學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念和理論經(jīng)歷，并及時(shí)反應(yīng)與共享，提升老師的專(zhuān)業(yè)化程度。5〕為成熟型老師搭建舞臺(tái)，推動(dòng)她們的成長(zhǎng)。多讓經(jīng)歷老師承當(dāng)一些公開(kāi)活動(dòng)或是其他的一些活動(dòng)等；根據(jù)老師自身的不同特色，開(kāi)展各種老師間的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓這位老師擔(dān)任執(zhí)教，其他的老師一起觀(guān)摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在教研組活動(dòng)中，讓老師擔(dān)任組織活動(dòng)的任務(wù)；介紹她們的教育教學(xué)經(jīng)歷或交流自己的教學(xué)想法及建議等；根據(jù)成熟型老師的的特長(zhǎng)，依托園本研修等手段，展示自己的風(fēng)采等等，通過(guò)不同的舞臺(tái)，幫助老師們成長(zhǎng)。6〕進(jìn)展教育教學(xué)風(fēng)采展示月活動(dòng)，以幼兒園學(xué)科帶頭人評(píng)選，區(qū)青年老師評(píng)選為契機(jī)，全面促進(jìn)老師的能動(dòng)性和挖掘老師的教學(xué)潛能。7〕開(kāi)展一課三研活動(dòng)，推動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)程度的開(kāi)展。如確立活動(dòng)內(nèi)容后由某位新老師設(shè)計(jì)并開(kāi)展理論活動(dòng)，通過(guò)教研組集體大會(huì)診，找出問(wèn)題所在，再由其他老師滾動(dòng)理論，不斷完善教學(xué)方案，幫助老師考慮，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，從而真正推動(dòng)教育教學(xué)才能。8〕幫助骨干型老師不斷學(xué)習(xí)理論，通過(guò)反思，將理論與理論結(jié)合起來(lái)，整理成文，逐步向考慮型，研究型的老師方向開(kāi)展?！踩辰萄薪M建立：以專(zhuān)題研究為抓手，提升組內(nèi)老師駕馭教育教學(xué)的才能。園領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組，推動(dòng)教研組的成長(zhǎng)。園領(lǐng)導(dǎo)分工，合作，有重點(diǎn)地蹲點(diǎn)在不同年齡階段的教研組，進(jìn)展協(xié)調(diào)，管理工作，園長(zhǎng)→小班教研組，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)→中班教研組，園領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性地進(jìn)展專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)。2、開(kāi)展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性專(zhuān)題研討，推動(dòng)老師教育教學(xué)的才能。1〕以專(zhuān)題為抓手，推動(dòng)老師工作才能。開(kāi)展大教研專(zhuān)題研討活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性，教研組層層分解專(zhuān)題，推動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。a〕小班教研組進(jìn)展美術(shù)區(qū)角環(huán)境與指導(dǎo)的有效性開(kāi)放性美術(shù)活動(dòng)中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供的研究，從而讓美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更加有效。b〕中班教研組進(jìn)展混齡活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效性的研究，選擇出合適小中班混齡的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容和合適中大班混齡的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，使教研組的專(zhuān)題研究留下痕跡。c〕大班教研組進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)中評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效性的研究，各班在混班美術(shù)活動(dòng)等活動(dòng)過(guò)程中，可以進(jìn)展資料搜集，做到幼兒自評(píng)，互評(píng)，老師評(píng)價(jià)等多種方式相結(jié)合，更好的促進(jìn)幼兒的審美開(kāi)展，從而進(jìn)一步進(jìn)步幼兒表達(dá)美，創(chuàng)造美的才能。2〕以特色組為途徑，為老師們搭建交流，研討的平臺(tái)。成立新課程組，美術(shù)組，信息組，加強(qiáng)教研組橫向之間的交流溝通，從活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織的有效性等角度進(jìn)展研究，積累相關(guān)經(jīng)歷，構(gòu)建交流，展示的平臺(tái)。3〕注重理論，提升老師的專(zhuān)業(yè)才能。兩周一次進(jìn)展園本研修活動(dòng)，共同參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，在互動(dòng)的過(guò)程中，推動(dòng)老師們成長(zhǎng)。3、重視教研組的自身建立，努力營(yíng)造務(wù)實(shí)，和諧，現(xiàn)代，創(chuàng)新的組室文化，1〕以教研組為單位進(jìn)展組內(nèi)自培工作，推動(dòng)老師們的成長(zhǎng)。2〕以市優(yōu)秀教研組評(píng)選為動(dòng)力，加快教研組的建立。3〕教研組加強(qiáng)對(duì)老師的日常觀(guān)察，及時(shí)反應(yīng)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作的監(jiān)視，明確職責(zé)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)。4〕教研組內(nèi)重視開(kāi)展語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)，形成良好語(yǔ)用氣氛。5〕注重對(duì)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)在提升其組室管理質(zhì)量。〔四〕家委會(huì)和家長(zhǎng)工作：以多種形式的家委會(huì)工作方式，家教指導(dǎo)工作為渠道，進(jìn)步家長(zhǎng)科學(xué)育兒程度和參與教育的意識(shí)。1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理，園所論壇，發(fā)揮家委會(huì)的作用，進(jìn)步家長(zhǎng)科學(xué)育兒程度。1〕每班設(shè)立園所論壇，班主任做好宣傳，發(fā)開(kāi)工作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們都參與園所論壇的交流討論。2〕以學(xué)校家委會(huì)為組長(zhǎng)，班級(jí)家委會(huì)為組員，成立班級(jí)智囊團(tuán)，在園所論壇中充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，與其他家長(zhǎng)多交流，互動(dòng)，做好家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通。3〕家委會(huì)與班主任做好各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)〔如：混班，混齡活動(dòng)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)等〕，多讓家長(zhǎng)參與，促進(jìn)家園交流。2、通過(guò)創(chuàng)立社區(qū)，家園互動(dòng)教育，管理網(wǎng)絡(luò)等形式，繼續(xù)做好親子學(xué)苑工作。1〕每月開(kāi)展一次親子學(xué)苑活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受親子學(xué)苑活動(dòng)的有趣，快樂(lè)，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情。2〕根據(jù)家長(zhǎng)的需要，嘗試進(jìn)展送教上門(mén)活動(dòng)，滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需要，進(jìn)步親子學(xué)苑活動(dòng)的效果。3、有目的地開(kāi)展家教指導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)家園之窗，家園小報(bào)等多種形式進(jìn)展家教指導(dǎo)活動(dòng)。建立通暢的家校溝通機(jī)制。指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中遇到的問(wèn)題與困難。四、活動(dòng)安排九月份1、做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)工作，制定各類(lèi)方案〔班務(wù)方案，教研組方案〕。2、編排韻律操與學(xué)習(xí)新的徒手操。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)?！驳谌芗椅瘯?huì)參與的評(píng)比工作〕4、早操律動(dòng)評(píng)比工作。5、各班家長(zhǎng)會(huì)?！驳诙堋?、歡樂(lè)南陽(yáng)，幸福大家園慶三八社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)。7、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：師德舞臺(tái)展示〔第三周〕8、各班更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)一步充實(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。9、大班幼兒月月演活動(dòng)。10、教育教學(xué)展示月活動(dòng)〔第四，第五周〕11、跟班帶教園本研修會(huì)議。12、開(kāi)展0——3歲親子學(xué)苑活動(dòng)13、新老師培訓(xùn)活動(dòng)。14、教研組長(zhǎng)例會(huì)。15、慶國(guó)慶活動(dòng)16、幼兒系列繪畫(huà)比賽〔真彩杯等〕十月份1、班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)?！哺靼喔鶕?jù)班級(jí)情況安排活動(dòng)內(nèi)容?！?、祭掃_(dá)___烈士活動(dòng)?！仓写蟀唷?、親子學(xué)苑活動(dòng)。4、中班幼兒月月演活動(dòng)。5、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流活動(dòng)。6、歡樂(lè)在孩子——親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。7、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：老師琴藝展示活動(dòng)。8、教研組長(zhǎng)例會(huì)。9、幼兒講故事比賽10、幼兒體育活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)11、教研室系列繪畫(huà)比賽12、親子嘉年華系列活動(dòng)十一月份1、小班幼兒月月演活動(dòng)。2、增加器械操3、幼兒外出理論活動(dòng)。4、家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。5、親子學(xué)苑活動(dòng)。6、教研組長(zhǎng)例會(huì)。7、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：案例交流：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性8、班級(jí)管理平臺(tái)互查評(píng)比活動(dòng)。9、學(xué)校家委會(huì)活動(dòng)。10、班級(jí)智囊團(tuán)活動(dòng)。11、青年老師風(fēng)采展示周活動(dòng)12、東南幼兒園第二屆美術(shù)節(jié)活動(dòng)13、幼兒集體舞〔墨韻〕排練十二月份1、慶元旦活動(dòng)。2、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：老師教具制作評(píng)優(yōu)活動(dòng)。3、跨校區(qū)校本研修活動(dòng)。4、導(dǎo)學(xué)班展示活動(dòng)。5、幼兒英語(yǔ)大活動(dòng)。6、親子學(xué)苑活動(dòng)7、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。8、家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。家長(zhǎng)問(wèn)卷9、資料的整理與歸類(lèi)10、幼兒成長(zhǎng)檔案交流活動(dòng)。11、幼兒跳繩，排球測(cè)試活動(dòng)幼兒教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹、落實(shí)、執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，開(kāi)展豐富多樣的幼兒教育活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育的全面開(kāi)展;適應(yīng)改革的需要，克制困難，愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為家長(zhǎng)、為社區(qū)效勞。二、工作目的1、抓隊(duì)伍建立，促綜合素質(zhì)進(jìn)步2、抓特色研究，促辦園聲譽(yù)進(jìn)步3、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量進(jìn)步三、主要工作(一)抓隊(duì)伍建立，促綜合素質(zhì)進(jìn)步1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。各班利用宣傳欄以書(shū)面形式向家長(zhǎng)、幼兒展示本班的“效勞承諾”，自覺(jué)的承受家長(zhǎng)的監(jiān)視。每日以“今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長(zhǎng)交流了嗎?”來(lái)反思自己的工作，以良好的師德形象效勞于家長(zhǎng)，效勞于幼兒。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對(duì)《幼兒教育》中的“每月話(huà)題”，組織老師討論，并發(fā)表意見(jiàn)，撰寫(xiě)心得，鼓勵(lì)投稿。另外，堅(jiān)持“教育筆記”的撰寫(xiě)，引導(dǎo)老師用《綱要》理念去分析^p教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。3、落實(shí)保教分層管理，進(jìn)步一日活動(dòng)質(zhì)效。(1)根據(jù)按需施培的原那么，對(duì)老師進(jìn)展小菜單式的速成培訓(xùn)。詳細(xì)制訂培訓(xùn)征詢(xún)表，如老師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。(2)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),互動(dòng)式進(jìn)步老師觀(guān)察、分析^p、評(píng)價(jià)等綜合才能,從而促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。每位老師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長(zhǎng)、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，爭(zhēng)取能對(duì)每一老師進(jìn)展指導(dǎo)。(3)各類(lèi)資料的批閱時(shí)間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，進(jìn)步各類(lèi)資料的撰寫(xiě)質(zhì)量。(4)加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、催促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開(kāi)保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，不斷進(jìn)步保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(二)、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量進(jìn)步加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，進(jìn)步班主任的管理程度、決策程度以及協(xié)調(diào)程度，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的效勞態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。1、老師與幼兒的互動(dòng)：擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的選擇，擅長(zhǎng)找到每個(gè)孩子的最近開(kāi)展區(qū)。2、幼兒與幼兒的互動(dòng)：擅長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往才能，努力朝著讓孩子“開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅”方向開(kāi)展。3、老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)：擅長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒知識(shí)等工作，與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案;每學(xué)期一次家長(zhǎng)開(kāi)放日;每周用書(shū)面的形式向家長(zhǎng)反應(yīng)一次幼兒開(kāi)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容;期末進(jìn)展一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，理解家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議，向家長(zhǎng)進(jìn)展展示活動(dòng)。4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話(huà)的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能的培養(yǎng)及良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。5、進(jìn)步托班老師的教養(yǎng)程度及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒安康、和諧開(kāi)展。(三)抓特色研究，促辦園聲譽(yù)進(jìn)步充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢(shì)，圍繞《科學(xué)啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色工程，實(shí)在開(kāi)展好舞蹈、體操、繪畫(huà)等興趣活動(dòng)，突出特色教學(xué)，增強(qiáng)辦園活力。1、我愿就將這種教育浸透在幼兒園的每一個(gè)角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的施行，使我園幼兒深受其益，他們敢說(shuō)、敢做、擅長(zhǎng)表達(dá)自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中。如今，只是獲得了階段性的一點(diǎn)成果，所以，在這個(gè)學(xué)年，我們會(huì)繼續(xù)將這一課題教育貫穿日常教育中，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的好奇心，促使其去探究，去觀(guān)察，在這些活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的思維心智。2、今年繼續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué)，各班老師在做好配班工作的根底上，要做個(gè)有心人，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。4、籌建幼兒繪畫(huà)興趣小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類(lèi)報(bào)紙、刊物投稿，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我園知名度。幼兒教學(xué)工作方案篇3國(guó)學(xué)幼兒園園長(zhǎng)工作方案，園長(zhǎng)，武漢多聞至德文化傳播責(zé)任幼兒園國(guó)學(xué)加盟，施行一站式全程效勞，讓你幼兒園輕松引進(jìn)國(guó)學(xué)工程。從小培養(yǎng)孩子的禮儀。武漢多聞至德國(guó)學(xué)教育體系園所：擁有自己的文化氣氛和教育根本，成為所在區(qū)域的文化教育標(biāo)桿；讓園長(zhǎng)：找回教育家和企業(yè)家的平衡，成為幼兒園的精神領(lǐng)袖和教育專(zhuān)家；讓老師：成為自身工作的受益者，為自己的工作而感受到尊貴和自豪；讓家長(zhǎng)：成為幼兒園的同盟軍，共同成就孩子的成長(zhǎng)。武漢多聞至德國(guó)學(xué)體系會(huì)讓您孩子使其身心平衡開(kāi)展，自制力和自覺(jué)性得到成長(zhǎng)。國(guó)學(xué)幼兒園園長(zhǎng)愿景：傳承中華文化，引領(lǐng)中國(guó)式幼教，做新素質(zhì)教育的領(lǐng)袖品牌。定位：中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)效勞平臺(tái)業(yè)務(wù)：幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)外包、幼兒園國(guó)學(xué)工程參謀、實(shí)戰(zhàn)園長(zhǎng)總裁班、巡回專(zhuān)題老師培訓(xùn)等。目的：用10年的時(shí)間，讓100萬(wàn)個(gè)孩子因?yàn)閲?guó)學(xué)經(jīng)典教育而受益。效勞：一站式“國(guó)學(xué)系統(tǒng)效勞包、國(guó)學(xué)工程參謀、老師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、督導(dǎo)入園指導(dǎo)”國(guó)學(xué)品牌文化建立系統(tǒng)。成就：效勞1200家知名幼兒園，深度支持368家園所國(guó)學(xué)系統(tǒng)成功導(dǎo)入，開(kāi)展成為當(dāng)?shù)赜捉涛幕放茦?biāo)桿！園長(zhǎng)工作方案武漢多聞至德文化傳播責(zé)任——團(tuán)隊(duì)脫手管理打造系統(tǒng)——老師團(tuán)隊(duì)打造體系幼兒園國(guó)學(xué)文化品牌建立施行核心根底是——老師團(tuán)隊(duì)打造。老師是一切工作的施行者，也是幼兒和家長(zhǎng)工作的第一執(zhí)行人。老師的思想工作沒(méi)有做通，形象素質(zhì)沒(méi)有改善，園長(zhǎng)做再多的努力也是枉費(fèi)。對(duì)于老師團(tuán)隊(duì)說(shuō)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：老師團(tuán)隊(duì)“孝道”“師道”“感恩”文化建立，老師傳統(tǒng)文化品德落實(shí)，國(guó)學(xué)教育教學(xué)實(shí)操培訓(xùn)、老師國(guó)學(xué)教育根底知識(shí)學(xué)習(xí)、老師形象禮儀打造等。武漢多聞至德國(guó)學(xué)老師團(tuán)隊(duì)打造體系幫助您實(shí)現(xiàn)“打都不走的團(tuán)隊(duì)”。幼兒教學(xué)工作方案篇4暑期生活已經(jīng)完畢了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氣氛中開(kāi)場(chǎng)了。本學(xué)期我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深化貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供平安、安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面開(kāi)展的需要，尊重幼兒身心開(kāi)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心安康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面開(kāi)展。一、班況分析^p本學(xué)期我班共有幼兒32名，其中有男孩15名、女孩17名。通過(guò)中班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大局部幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語(yǔ)言表達(dá)才能、與人交往的才能、生活自理才能以及動(dòng)手操作才能都有較大的開(kāi)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感根底之上，認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，喜歡幫助別人；尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸懈咨隙嫉玫介_(kāi)展。二、保教工作：以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展。1、保育工作搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、安康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理才能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，幼兒學(xué)習(xí)整理自己的衣服和書(shū)包。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是年齡小才能稍弱的孩子。還有個(gè)別小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消除他的緊張感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神相貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。2、教育教學(xué)工作尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)大班幼兒的興趣和開(kāi)展目的結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)方案，有方案有目的地組織施行，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀(guān)察智能等的開(kāi)展。進(jìn)展賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的開(kāi)展。通過(guò)晨間談話(huà)、隨機(jī)談話(huà)、離園前談話(huà)等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)那么。在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目的，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀(guān)察幼兒，理解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀才能、進(jìn)步幼兒的講述才能。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)慣用完好的話(huà)表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的才能，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)才能，建立本班特色。本學(xué)期我們還將在繪畫(huà)的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶賀主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶賀主題活動(dòng)。三、平安工作我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的平安管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動(dòng)巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線(xiàn)。在日?；顒?dòng)中穿插平安教育、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。進(jìn)步自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不平安因素。四、班級(jí)管理1、布置好本月的工作內(nèi)容。2、認(rèn)真制訂好月、周、日方案。嚴(yán)格按方案開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。3、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門(mén)窗是否關(guān)好；不讓班級(jí)財(cái)物喪失；平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。五、家長(zhǎng)工作做好家長(zhǎng)工作，進(jìn)步家園共育的效果。1、根據(jù)本班詳細(xì)情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)理解幼兒在園情況。2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。3、通過(guò)家訪(fǎng)、等形式與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)絡(luò)，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。盡量讓家長(zhǎng)感到滿(mǎn)意、放心，以獲得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合?？傊?，我班三位老師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)！幼兒教學(xué)工作方案篇5"繪本"是一種用圖畫(huà)與文字共同表達(dá)一個(gè)完好故事的讀本，它是透過(guò)圖畫(huà)與文字的交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù)。繪本中的圖畫(huà)都非常精巧、形式多樣，多數(shù)是世界上知名插畫(huà)家的作品，他們運(yùn)用各種手法，或水彩，或剪貼，營(yíng)造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過(guò)程中享受文學(xué)，也感受美學(xué)。"繪本閱讀"作為一種新的閱讀方式正逐漸走進(jìn)幼兒園，走近孩子，在本學(xué)期，我采用多種指導(dǎo)策略，讓孩子們親近繪本，快樂(lè)閱讀。一、愉快地情感體驗(yàn)，是孩子走入繪本世界的鑰匙。繪本，圖文并茂，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，可以幫助孩子更輕松的認(rèn)識(shí)世界。在指導(dǎo)大班幼兒閱讀繪本時(shí)可以從人物的動(dòng)作神態(tài)來(lái)理解心理的開(kāi)展變化，學(xué)習(xí)歸納主題及開(kāi)展抽象邏輯思維的才能。其實(shí)，每個(gè)孩子都是讀圖的天才，他們用直觀(guān)的方式，通過(guò)調(diào)動(dòng)人的最原始的感覺(jué)系統(tǒng)--看、聽(tīng)、想，感同身受。一本好的繪本，能讓一個(gè)不識(shí)字的孩子僅看畫(huà)面也能"讀"出個(gè)大意。如在我們進(jìn)展的繪本閱讀活動(dòng)《狐貍爸爸鴨兒子》時(shí)，孩子們看到封面上的生動(dòng)的狐貍爸爸頂著鴨蛋的得意模樣就已經(jīng)非常感興趣了，孩子們紛紛講述：狐貍鼻子上怎么會(huì)頂著鴨蛋呢?鴨蛋有裂縫了……帶著疑問(wèn)，孩子們開(kāi)場(chǎng)完好閱讀，閱讀的過(guò)程中，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑，原來(lái)他們看到了狐貍孵蛋的得意、滑稽的樣子，我又接著問(wèn)："狐貍是怎么孵蛋的?"萌萌說(shuō)："鴨蛋綁在身上，看它的表情多滑稽啊。"小怡說(shuō)："狐貍把蛋放在嘴里，看那樣子可真饞……"孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中表情愉快，享受到了繪本閱讀的快樂(lè)。好的繪本，不僅繪畫(huà)精巧，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺(jué)上愉悅，而且每張圖畫(huà)都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，可以給人一種直抵心靈的溫暖與感動(dòng)。幼兒在閱讀繪本的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生移情現(xiàn)象，情感共鳴拓寬了孩子的想象力，豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)才能。孩子們隨著主人公的情感變化或悲或喜，豐富了孩子們的情感體驗(yàn)。只有讓孩子們體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，孩子們才會(huì)更積極、主動(dòng)地投入到下一次的閱讀活動(dòng)中。愉快地情感體驗(yàn)是孩子翻開(kāi)繪本閱讀大門(mén)的鑰匙，能促使孩子下一次更主動(dòng)地進(jìn)入閱讀活動(dòng)。二、多種閱讀方式，增加幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣。繪本都比擬唯美，版式精到獨(dú)特，以封面、扉頁(yè)、下文以及封底，構(gòu)成一個(gè)近乎完美的整體。翻開(kāi)一本本大大的繪本，那精巧的紙張、優(yōu)美的畫(huà)面在賦予孩子審美的同時(shí)，也讓孩子產(chǎn)生濃重的興趣。而在與大班孩子們進(jìn)展繪本閱讀時(shí)，并不是將一本書(shū)平鋪的觀(guān)看和直述。需縱觀(guān)孩子們的年齡特點(diǎn)及閱讀程度，運(yùn)用一些技巧，將閱讀活動(dòng)開(kāi)展得豐富、多樣，才能讓孩子的閱讀興趣更加濃重。通常，我都采用以下幾種方式來(lái)閱讀：方法一：遮蓋局部圖片激起幼兒的想象。可以將畫(huà)面中的人物、動(dòng)物和情節(jié)做一些適當(dāng)?shù)?遮蓋，便于孩子們調(diào)動(dòng)已有經(jīng)歷，加以想象和考慮，建立故事前后的聯(lián)絡(luò)。例如在我與孩子共同閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》時(shí)，我就將故事的后半局部用回形針別了起來(lái)，讓孩子們根據(jù)前面的故事情節(jié)來(lái)猜想故事接下來(lái)將可能發(fā)生的故事情節(jié)或結(jié)局。孩子們?cè)谥v述中都能根據(jù)自己的已有經(jīng)歷，對(duì)故事的想象進(jìn)展大膽揣摩猜想，很豐富，也很有趣。方法二：回翻閱讀理解故事的開(kāi)展過(guò)程。在故事的講述過(guò)程中也可以利用回翻策略，幫助孩子們把閱讀的前后內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來(lái)，通過(guò)重點(diǎn)內(nèi)容的反復(fù)閱讀，使孩子們比擬清楚地看到故事開(kāi)展的過(guò)程，進(jìn)一步理解故事意義。例如在《我的幸運(yùn)一天》閱讀過(guò)程中，孩子們就需要用回翻閱讀的方式來(lái)進(jìn)一步理解故事情節(jié)，更好的理解狐貍在餓了一天肚子的情況下，為小豬做了這么多的事情，最后累得昏過(guò)去，故事結(jié)局就成了小豬的幸運(yùn)一天。方法三：根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編繪畫(huà)，自制新的繪本。有趣的繪本能讓孩子百讀不厭，并且希望自己能成為故事中的一員。讓孩子根據(jù)故事的形式，利用已有經(jīng)歷，創(chuàng)編一本屬于自己的繪本，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)并不是一件難事。不僅為幼兒的閱讀和理解帶來(lái)一定挑戰(zhàn),更能促進(jìn)每一位幼兒的開(kāi)展和進(jìn)步。例如前階段我與孩子們共同閱讀了《我家是動(dòng)物園》，書(shū)中用動(dòng)物園中的不同動(dòng)物的特征來(lái)介紹了祥太家中的每位成員。孩子們興趣濃重，剛閱讀完畢，就迫不及待的來(lái)介紹"我們大三班是個(gè)動(dòng)物園"，根據(jù)動(dòng)物的不同特征來(lái)介紹自己的好朋友，同時(shí)，在活動(dòng)區(qū)中，孩子們還用繪畫(huà)的方式進(jìn)展了記錄，制成了圖書(shū)，成為了孩子們最喜歡的書(shū)本。這個(gè)活動(dòng)讓我感受到，興趣是最好的老師，而孩子閱讀的興趣點(diǎn)那么需要我們用心去尋找、開(kāi)掘，不同的繪本需要不同的閱讀方式，從而讓每個(gè)孩子自主的參與到閱讀中來(lái)，享受繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。三、創(chuàng)設(shè)支持性的閱讀環(huán)境，讓幼兒遨游繪本世界。首先，是圖書(shū)的準(zhǔn)備。提供足夠豐富的自主閱讀材料，對(duì)大班幼兒顯得很重要。而閱讀內(nèi)容的更新、形式的變化也能促使孩子們萌生新的閱讀興趣。在我班的閱讀角中，書(shū)籍種類(lèi)繁，而其中有一個(gè)書(shū)架那么是專(zhuān)門(mén)為繪本設(shè)立，其中不光有老師為孩子們準(zhǔn)備的繪本，更多的那么是孩子們自己帶來(lái)的?！端{(lán)奧西》《狼狼》《摩爾莊園》《神秘的大衣》《微笑》……等一系列的繪本在書(shū)架上一一陳列，是孩子們課后爭(zhēng)先恐后的閱讀對(duì)象，不管是晨間的區(qū)角活動(dòng)還是離園前的等待時(shí)間，閱讀角中總是門(mén)庭假設(shè)市，總是坐著全神貫注的孩子們，在認(rèn)真的閱讀。其次，是輕松的閱讀氣氛。午飯后，孩子們總會(huì)挑一、兩本喜歡的繪本來(lái)找我閱讀，而我也總是非常樂(lè)意為孩子們朗讀。正文一定是孩子精讀的局部，因?yàn)槔L本是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的，當(dāng)老師把繪本用自己的聲音、用自己的感受來(lái)講述時(shí)，這種快樂(lè)、喜悅和美感才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，繪本的體驗(yàn)才會(huì)永遠(yuǎn)地留在孩子的記憶當(dāng)中。老師在引導(dǎo)孩子閱讀正文時(shí)，一定要注意不要急著說(shuō)教，也不能不斷地提問(wèn)、說(shuō)明，應(yīng)該把看書(shū)、考慮的空間留給孩子，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)品味故事，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀，再漸漸地轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)和智能。在老師給孩子讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)，也一定要讓孩子自己看圖畫(huà)。每一個(gè)孩子都是讀圖畫(huà)的天才，只要故事在圖畫(huà)上表現(xiàn)出來(lái)，那么孩子的眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們。他們能發(fā)現(xiàn)畫(huà)家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的破綻，能讀出成人料想不到的意思。幼兒教學(xué)工作方案篇6本學(xué)期我要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，多看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，來(lái)進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)程度。讓每一個(gè)今天都要比昨天好。小班孩子們經(jīng)過(guò)大半年的培養(yǎng)已經(jīng)經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣以及禮貌待人的好習(xí)慣。在動(dòng)手操作這一方面孩子們有了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期里配合好班級(jí)老師的工作，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，為了使本學(xué)期自己的工作有條不紊的進(jìn)展下去，新學(xué)期我對(duì)自己的工作方案有一下幾點(diǎn)：1、教學(xué)工作方面《指南》中指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)壯的身體、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和根本生活才能是幼兒身心安康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與開(kāi)展的根底，所以幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)他的一生起著非常重要的作用。這學(xué)期在生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等各方面，采取游戲法等有趣的方法進(jìn)展，家園互動(dòng)配合、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活才能。從孩子們的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真的組織好每一堂課，利用多媒體準(zhǔn)備教學(xué)材料。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育。本來(lái)經(jīng)歷就缺乏，在日常生活中也經(jīng)常看一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面。在我們幼兒園這個(gè)積極向上的群體中，假如不進(jìn)步就會(huì)落后。學(xué)習(xí)《指南》并做筆記。在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧開(kāi)展的同時(shí)也得到個(gè)性的開(kāi)展。小班孩子們上課就是貴在堅(jiān)持，要符合小班年齡段所能承受的范圍，要讓孩子們主動(dòng)的去嘗試一些他們?cè)诩依餂](méi)有嘗試過(guò)的東西，自己動(dòng)手操作。對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心，在進(jìn)一步進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。這樣才會(huì)使自己的教學(xué)有所進(jìn)步。以《指南》為目的，學(xué)習(xí)更多的育兒經(jīng)歷。2、家長(zhǎng)工作和保育方面孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)家長(zhǎng)都是非常想知道的。老師和家長(zhǎng)交流，可以更好的做好家園共育。在本學(xué)期里我會(huì)利用晨間接待和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)們也理解自己孩子在園的情況，讓她們放心。配合好張老師給家長(zhǎng)發(fā)一些溫馨提示讓讓他們也理解我們的工作，家長(zhǎng)們有什么疑問(wèn)我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)給他們細(xì)心解答?！吨改稀返膶W(xué)習(xí)讓我們對(duì)于幼兒有了更多的理解，利用新學(xué)期向家長(zhǎng)宣傳《指南》，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，讓他們?cè)诩彝ブ幸才c幼兒積極開(kāi)展家庭幼兒游戲，親子閱讀主動(dòng)與孩子們溝通起來(lái)。我會(huì)配合好兩位老師做好晨間接待工作。注意關(guān)心幼兒的一日生活,每天堅(jiān)持做好晨檢工作，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。再者是要培養(yǎng)幼兒的生活才能，讓他們不能形成依賴(lài)的心理。3、業(yè)務(wù)常規(guī)要想成為一位優(yōu)秀的幼兒老師，除了要有愛(ài)心和耐心，具備良好的思想品德，還需要較高程度的業(yè)務(wù)技能。這學(xué)期我會(huì)不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，努力學(xué)著怎么去備課，要認(rèn)真的完成備課以及讀書(shū)筆記，不拖泥帶水。細(xì)心觀(guān)察幼兒，將他們的故事記錄在博客里，并以圖文并茂的方式展示給大家，其次，要經(jīng)常學(xué)習(xí)一些老老師的博客，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念，來(lái)增加自己的經(jīng)歷。通過(guò)看書(shū)等一切可利用的材料來(lái)學(xué)一下他們的教學(xué)經(jīng)歷，不斷為自己充充電，進(jìn)步自身素質(zhì)，可以更好的配合我們班張老師和王老師班級(jí)工作的開(kāi)展。4、平安工作平安工作是最重要的工作之一，為了讓家長(zhǎng)放心，我想在小班下學(xué)期要隨時(shí)教給孩子們一些平安知識(shí)，不玩火，水，電不從高處往下跳，不吃生疏人給的東西不隨意跟生疏人走，嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不平安的物品入園。加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)，認(rèn)真值班，認(rèn)真填寫(xiě)值班記錄。加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5、個(gè)人方面〔1〕多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，并能靈敏運(yùn)用到一日生活當(dāng)中。三位老師一起進(jìn)展交流分析^p，共同合作。要不斷的堅(jiān)持讀書(shū)，來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)程度。〔2〕從自己的缺點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)出發(fā)，漸漸的改變自己?！?〕對(duì)待工作不抱怨，不慌張。要保持良好的工作態(tài)度?！?〕要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，這樣才能更好的跟家長(zhǎng)交流。幼兒教學(xué)工作方案篇7經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的才能也有了不同程度的進(jìn)步。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比擬完好、流暢，用詞比擬準(zhǔn)確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè);音樂(lè)方面幼兒能比擬準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之處，如語(yǔ)言方面局部幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能認(rèn)真傾聽(tīng)。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：一、日常保教工作為了全面進(jìn)步保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀(guān)念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中開(kāi)展，真正的做到保教并重。1、能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的時(shí)機(jī)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相浸透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有時(shí)機(jī)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn);其次改良看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述程度、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述時(shí)機(jī)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活開(kāi)工程，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)歷充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長(zhǎng)資，讓家長(zhǎng)理解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園配合催促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)展表述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言理論活動(dòng)。2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀(guān)察與考慮問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比擬、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜構(gòu)造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以單獨(dú)發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，提出問(wèn)題讓幼兒考慮，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷，去解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供應(yīng)幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、互相討論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如漫步，外出玩耍中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周?chē)h(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。(2)能用完好、連接的語(yǔ)言與同伴、老師交流自己的探究過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。個(gè)別的探究形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過(guò)參與有一定規(guī)那么的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷;如根據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)歷。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀(guān)、游覽的時(shí)機(jī)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的理解一些科學(xué)知識(shí)。3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資，讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地進(jìn)步。4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能，有初步的平安保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中浸透教育，例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的平安問(wèn)題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能，同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的平安知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并通過(guò)家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間互相交流和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)歷。二、教科研工作1、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。每周集中年段老師開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)展有針對(duì)性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫(xiě)好反應(yīng)。2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流動(dòng)內(nèi)容，討論施行的方法和途徑，同時(shí)對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展反思，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，共同商議，調(diào)