幼兒園課程中的美術(shù)教案（精選11篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園課程中的美術(shù)教案〔精選11篇〕幼兒園課程中的美術(shù)教案〔精選11篇〕幼兒園課程中的美術(shù)教案1活動(dòng)目的：1、初步表現(xiàn)出各種水果的根本特征。2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范例一幅、水果實(shí)物2、幼兒的做畫用具活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示活動(dòng)指導(dǎo)：一、導(dǎo)入主題1、〔出示范例〕師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？〔蘋果、香蕉、生梨……〕2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果?！蔡O果、草莓、西瓜〕二、觀察討論1、老師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？〔草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面〕三、簡(jiǎn)單示范1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？2、老師出示范圖3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？〔師先畫草莓〕5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？〔蘋果〕看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？〔____莓遮住了不能看到〕那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)場(chǎng)拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？〔跳過(guò)去〕6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？〔西瓜〕看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？〔被蘋果草莓遮住了〕對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開(kāi)場(chǎng)拍，到這里怎么樣呀？〔跳過(guò)去〕7、師：我們拍照拍完了嗎？〔沒(méi)有〕還要干嗎呀？〔……〕小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？〔好〕怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？〔紅、綠色……〕蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？〔不好看〕恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。四、幼兒表現(xiàn)1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)五、作品展示1、介紹自己的作品。2、互相贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡幼兒園課程中的美術(shù)教案2活動(dòng)目的：⒈掌握向日葵的畫法，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。⒉可以合理布局，表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系，并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。活動(dòng)過(guò)程：一、向日葵實(shí)物圖片導(dǎo)入。⒈師：小朋友你們看這是什么？〔向日葵〕向日葵是什么樣子的？⒉為什么我們叫它向日葵呢？小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。⒈師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國(guó)的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們吧?、策@些向日葵一樣嗎？是不是都朝著一個(gè)方向？那都有哪些方向呢？請(qǐng)小朋友們用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)〔個(gè)別表演，集體模擬〕？⒊我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好似在干什么？⒋對(duì)了，向日葵好似在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？⒌小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？向日葵喝了花瓶里的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)更美。⒍你們喜歡這幅畫嗎？為什么？⒎那么這幅畫是誰(shuí)畫的呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。〔師介紹梵高及其他向日葵作品〕三、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒作畫靈感。⒈剛剛我們欣賞了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎？今天，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時(shí)候要大膽，色彩要亮麗。⒉向日葵該怎么畫呢？〔幼兒自由講述向日葵畫法〕⒊老師講解繪畫步驟⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去漫步，走了一大圈〔向日葵的花盤外形〕，這塊地真不錯(cuò)，我決定開(kāi)墾一下，橫著開(kāi)了一條條溝，又豎著開(kāi)了一條條溝……“哇，變成了一個(gè)個(gè)小格子。”“這么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實(shí)〔向日葵的籽〕?！鼻?，向日葵就呈現(xiàn)出來(lái)了。最后再添上花瓣。⒋講解向日葵的遮擋關(guān)系。哎呀，后面的花也探了個(gè)頭出來(lái)，可是，被前面的花擋住了一點(diǎn)點(diǎn)，該怎么畫呢？原來(lái)呀，我們只要把它露出來(lái)的一半花畫出來(lái)就行了，被遮住的局部不用畫。⒌花瓶的設(shè)計(jì)畫完向日葵，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多種，你想畫什么形狀的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢？⒍一瓶向日葵畫好了，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢？四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。1、畫圓時(shí)一定要記得舔筆，要畫得大一點(diǎn)、細(xì)一些。圓里有什么？我們可以怎么畫？〔蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點(diǎn)一點(diǎn)?！?、注意花的位置，以及花瓣的布局?！舱簼饽珜⒐P豎起用細(xì)線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時(shí)沿著圓畫出，一個(gè)接著一個(gè)?！尝骋龑?dǎo)幼兒大膽裝飾花瓶和背景。五、講評(píng)。⒈展出幼兒的作品，帶著幼兒欣賞《向日葵展》A好多的向日葵啊，哪個(gè)畫家來(lái)介紹一下你創(chuàng)作的向日葵？〔引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來(lái)講〕B假如你請(qǐng)你買一副向日葵作品來(lái)裝飾自己的家，你最想買哪一幅？為什么？〔引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來(lái)講評(píng)〕C誰(shuí)的背景設(shè)計(jì)的最獨(dú)特？⒉老師小結(jié)，鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的孩子。今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊！六、活動(dòng)延伸：向日葵種植在班級(jí)種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時(shí)間為向日葵澆澆水，除除草，觀察向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒園課程中的美術(shù)教案3一、教學(xué)目的1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探究顏色變化的興趣，2，能在活動(dòng)過(guò)程中探究顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色，二、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，顏料〔紅、黃、藍(lán)〕，一次性杯子，A4紙三、活動(dòng)過(guò)程1、故事導(dǎo)入，引起興趣小朋友們，今天老師向你們介紹三位得意的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶〔師出示課件〕，他們是最好的朋友，一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且沖動(dòng)地抱在了一起，〔出示課件〕她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？——結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？2、讓幼兒感知顏色變化今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)場(chǎng)變魔術(shù)咯！"〔老師示范操作〕學(xué)生觀察老師操作，感受顏色的變化，〔老師實(shí)物操作〕小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶，——生活中常見(jiàn)的綠色的物體〔展示課件圖片〕在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也沖動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？〔幼兒考慮，猜測(cè)，〕師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看，〔邀請(qǐng)一名幼兒示范操作〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶，——生活中常見(jiàn)的橙色的物體〔展示課件圖片〕小朋友再想一想，假設(shè)紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？〔幼兒考慮，自由猜測(cè)，〕邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶，——生活中常見(jiàn)的紫色的物體〔展示課件圖片〕3、總結(jié)：引出原色概念〔色彩中不能再分解的'根本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍(lán)〕加色法原理：藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探究顏色變化，師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，〔師課件展示范作品，幼兒欣賞〕，這些圖案好不好看啊？我們下一節(jié)課也來(lái)動(dòng)手印一印吧！4、完畢：兒歌《彩色的世界真奇妙》幼兒園課程中的美術(shù)教案4設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒天真無(wú)邪，他們會(huì)和娃娃自言自語(yǔ)，會(huì)對(duì)花草說(shuō)悄悄話，在他們眼里萬(wàn)物都是有生命的，他們喜歡用動(dòng)作與語(yǔ)言和它們交流，而動(dòng)物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發(fā)現(xiàn)孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在臺(tái)階下看螞蟻，對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃重的興趣，而且天天“看望”螞蟻，還會(huì)在一起討論螞蟻。這一發(fā)現(xiàn)說(shuō)明孩子們對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣，有了探究螞蟻世界的欲望。有了這個(gè)良好的動(dòng)機(jī)，我開(kāi)場(chǎng)搜集資料，組織孩子們更清楚地理解螞蟻的外形特征，使孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單勾畫螞蟻的形象。從而進(jìn)一步開(kāi)展幼兒觀察、繪畫才能，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動(dòng)物的情感?；顒?dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)螞蟻的根本外形特征，并學(xué)會(huì)畫出簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、進(jìn)步幼兒的觀察才能，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻材料、操作教具、油畫棒、示范用大白紙；白紙、勾線筆人手一份事先在黑板上畫上一粒大蠶豆活動(dòng)過(guò)程：〔一〕故事引入一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準(zhǔn)備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發(fā)如今洞口不遠(yuǎn)的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁快樂(lè)地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好?。《《∈箘诺刈笸仆朴遗才?，可是小螞蟻丁丁的個(gè)頭實(shí)在太小了，它怎么也搬不動(dòng)這粒大豆豆?！斑@可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開(kāi)心地跳起來(lái)，他想出了個(gè)好方法，趕緊跑回洞里叫上幾個(gè)好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開(kāi)心地美餐一頓?！捕秤^看視頻〔兩遍〕1、帶問(wèn)題欣賞：老師把這個(gè)故事播放出來(lái)，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長(zhǎng)什么樣的？2、觀看第二遍時(shí)把畫面定格，觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾局部組成？〔幼兒答復(fù)〕師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿?！踩呈痉懂嫹?、出示操作教具，演示動(dòng)態(tài)2、示范畫法〔邊操作邊直接將教具貼在黑板上，并同時(shí)在大白紙上示范?！场菜摹秤變鹤鳟?、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富?！参濉逞由旎顒?dòng)：歌表演《螞蟻搬豆》課后反思：本班幼兒自從學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》后對(duì)螞蟻的興趣陡然加大，一有時(shí)機(jī)就圍在臺(tái)階、墻角觀察、議論著螞蟻?！毒V要》中指出：“幼兒是在與周圍環(huán)境互相作用的活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)和開(kāi)展的”。老師除了要為幼兒提供活動(dòng)及表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)和條件，也要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園教育雖然有語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、安康、科學(xué)五大領(lǐng)域之分，但是教育教學(xué)中它又是一個(gè)整合的關(guān)系，每個(gè)領(lǐng)域互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透。在本次活動(dòng)剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動(dòng)的畫面讓幼兒充分感受到快樂(lè)的情緒，興趣十足。由于小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散，傳統(tǒng)的灌輸法、訓(xùn)練法枯燥無(wú)味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過(guò)操作各種動(dòng)態(tài)，再次充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，課堂氣氛活潑。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在幼兒一邊欣賞，老師一邊示范中渡過(guò)的，孩子們?cè)诜e極又輕松愉快的狀態(tài)下獲得了交流，學(xué)到了本領(lǐng)，體驗(yàn)了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因此在觀察畫面語(yǔ)言交流和操作皮影各種動(dòng)態(tài)的環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促，假如再多請(qǐng)些幼兒來(lái)參與的話，相信孩子的觀察會(huì)更全面，理解會(huì)更深入。幼兒園課程中的美術(shù)教案5教學(xué)要求：1理解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，能自己想方法對(duì)手帕進(jìn)展裝飾。2會(huì)用花紋，格子或圖樣對(duì)手帕進(jìn)展裝飾，敢大膽的選色，裝飾，自己設(shè)計(jì)手帕，注意色彩的多樣。教學(xué)準(zhǔn)備：各式圖案，花紋的手帕，作業(yè)紙〔方形，手帕狀〕，幼兒人手一盒蠟筆及顏料〔紅，黃，藍(lán)，綠〕，毛筆。教學(xué)過(guò)程：一、出示各式手帕，讓幼兒欣賞、1、這是什么？〔手帕〕它們有什么不一樣的地方？〔花紋不一樣〕2、花紋什么地方不一樣？〔有的是圍著手帕四周一圈，有的只有一個(gè)角上有花紋，有的在中間有圖案；或是圖案不一樣，有的是動(dòng)物，有的是花，有的是格子——〕二、裝飾手帕，幼兒作業(yè)1、我們今天也來(lái)畫手帕，你喜歡什么樣的手帕？〔幼兒講述〕。2、看看我們有什么東西呢？〔蠟筆和顏料〕3、老師提出要求：幼兒可以自己大膽裝飾手帕，注意不和別人一樣，能自己想方法設(shè)計(jì)，注意色彩的使用。4、老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進(jìn)展設(shè)計(jì)。5、要求幼兒在使用顏料時(shí)候能將筆在盤子上刮一下，顏料要不多也不少三、評(píng)講幼兒作品1、我們看看這些手帕顏色怎么樣？2、你是怎么設(shè)計(jì)手帕的？用了什么方法？〔線條，圖案，色塊，花紋〕幼兒園課程中的美術(shù)教案6【教學(xué)目的】：初步感知中國(guó)畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國(guó)畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比擬中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。【教學(xué)難點(diǎn)】：理解中國(guó)畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。【教學(xué)時(shí)間】：第1周【教學(xué)準(zhǔn)備】：范作【教學(xué)內(nèi)容】：畫家眼中的兒童【教學(xué)過(guò)程】：一、體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來(lái)的？二、體驗(yàn)活動(dòng)：比擬工筆畫與意筆畫的不同。想一想：比擬《小庭嬰戲圖》、《牧?！贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌?，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗暴的線條表現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺(jué)？粗暴的點(diǎn)、線給你什么感覺(jué)？三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)展欣賞與評(píng)述。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？〔提供選擇詞語(yǔ)：歡樂(lè)、桔祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、得意、大自然氣息、有趣、文靜、淘氣、生動(dòng)、親情等〕說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？〔引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。〕、四、評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。描繪：作品中描繪了什么？給你什么感受？〔提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇?！撤治鯺p：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方?！惨龑?dǎo)欣賞作品的造型與色彩〕解釋：老師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充講解。評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改良意見(jiàn)。五、評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜歡的一張生活照片〔提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，如快樂(lè)、親情、有趣、得意等〕說(shuō)一說(shuō)：描繪一下照片上的情景〔引導(dǎo)細(xì)致的觀察〕，自己在干什么？畫一畫：我的童年。評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？〔與同學(xué)作品比擬一下〕幼兒園課程中的美術(shù)教案7一、活動(dòng)目的：1、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。2、能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。二、活動(dòng)重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的理解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。四、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕引出主題，激發(fā)興趣"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？〔幼兒逛超市以后入座〕"1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)？2、你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋？它們是用什么材料做的？3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋？〔幼兒自由討論〕〔二〕觀察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。1、"我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么？"2、其他三面應(yīng)該怎么樣？3、粘好了要裝上什么東西才可以拎？〔三〕幼兒制作購(gòu)物袋1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的裝飾。2、幫助才能較弱的幼兒完成重點(diǎn)局部。3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)?！菜摹承蕾p展評(píng)1、找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。2、提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。五、活動(dòng)延伸：在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。六、教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中充分表達(dá)了幼兒主體作用，老師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。幼兒園課程中的美術(shù)教案8活動(dòng)目的1、能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)慣用蠟筆均勻的涂色。2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)展添畫。3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆假設(shè)干。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：(一)情景導(dǎo)入：小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣?？矗枚嗄瞎涎?(PPT出示各種南瓜圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些南瓜長(zhǎng)得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們?cè)敢鈳退堰@些南瓜畫出來(lái)給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎?中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《大南瓜》含PPT課件師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太得意了!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，如今請(qǐng)小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(老師強(qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。)幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，老師將畫得比擬好的作品拿出來(lái)單獨(dú)展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(三)完畢局部：師：小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫得這么得意，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過(guò)去，農(nóng)民伯伯看見(jiàn)后可開(kāi)心啦!他說(shuō)謝謝你們!下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那如今我們一起出去排隊(duì)，把小手洗干凈吧!活動(dòng)延伸：老師組織幼兒開(kāi)展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)場(chǎng)作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析^p原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序明晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氣氛和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活潑，效果理想。幼兒園課程中的美術(shù)教案9活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用粉筆表現(xiàn)霧，讓風(fēng)光變得模糊。2、對(duì)粉筆繪畫的方式感興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)慣用粉筆表現(xiàn)霧，讓風(fēng)光變得模糊。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、霧天的圖片。范畫一張。2、彩色畫紙，白色粉筆，記號(hào)筆。抹布7塊?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、欣賞霧天的風(fēng)光。1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？2、你在什么時(shí)候會(huì)看到空氣中有霧？有霧會(huì)怎么樣呢？3、老師小結(jié)：有時(shí)候早晨我們會(huì)看見(jiàn)霧，它是白茫茫的，覆蓋了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。二、霧茫茫的××。1、今天我們來(lái)畫畫白茫茫的的霧，你想讓霧覆蓋些什么呢？2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫呢？3、啟發(fā)幼兒用適宜的材料產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。4、老師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的風(fēng)光。方法是：用白色粉筆涂畫在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來(lái)橫涂，然后用手指輕輕地抹開(kāi)，形成覆蓋景物的白茫茫的霧。5、幼兒用記號(hào)筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風(fēng)景畫。8、幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。出示圖片，讓幼兒理解霧的特征，進(jìn)一步加深對(duì)霧的理解，為繪畫作鋪墊。引導(dǎo)幼兒想象出霧氣覆蓋下的豐富的場(chǎng)景。啟發(fā)幼兒想象用什么方式來(lái)表現(xiàn)霧比擬適宜。老師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫方法，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒作畫，老師提醒幼兒粉筆涂畫完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生。為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞。幼兒園課程中的美術(shù)教案10活動(dòng)目的：1、愿意親近朋友，有和朋友一起過(guò)生日的愿望。2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾一個(gè)、扎有絲帶的生日禮物盒一個(gè)及禮品假設(shè)干、彩色紙、水彩筆活動(dòng)過(guò)程：一、小兔的生日禮物(本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動(dòng)的興趣，初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。)老師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我給兔子姐姐準(zhǔn)備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們看看這個(gè)禮物盒是什么樣子的?1、欣賞禮物盒：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。師：猜一猜禮物盒里會(huì)有什么?(先視覺(jué)后聽(tīng)覺(jué))2、翻開(kāi)禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說(shuō)說(shuō)物品的名稱、顏色等。3、兔子姐姐收到這么多禮物開(kāi)心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物?二、討論禮物的包裝方法(本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形)1、來(lái)看看我們給兔子姐姐準(zhǔn)備了哪些禮物，可是這些禮物都沒(méi)有包裝的漂亮，讓我們一起來(lái)把禮物都包裝好吧。2、把禮物放進(jìn)禮物盒里：在禮物的周圍，用封閉的圖形表現(xiàn)禮物盒。師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來(lái)，要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個(gè)禮物包裝完之后再去包裝另一個(gè)。三、幫小兔包裝禮物(本環(huán)節(jié)旨在在操作過(guò)程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。)1、禮物放平整了嗎?引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢。2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來(lái)：檢查