幼兒園教研活動經(jīng)驗材料

第頁共頁幼兒園教研活動經(jīng)歷材料幼兒園教研活動經(jīng)歷材料-學習心得園本教研興園之本近年來，隨著幼兒園教研活動的深化開展，我們越來越深化地意識到：教育研究活動對進步園教育質量教學，進步全體老師業(yè)務素質起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深化開展教研活動，成為我們的辦園之本，興園之路。現(xiàn)就我園在教研活動方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交流。一、健立健全教研網(wǎng)絡教研組是教研活動開展的根本組織單位，教研組的建立是開展教研活動的根底。幼兒園在業(yè)務園長的統(tǒng)一領導下，建立了以下教研組：有按年齡班分組的年級教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按老師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合靈敏自如，教研活動主題明確，時間安排便利，促進了各項教研活動的順利開展。在建立教研組時，我們遵循兩個原那么：1、人人參與的原那么。每位老師都有權利參與相應的教研組活動。2、合理組合原那么。幼兒園根據(jù)老師的個性、特長、才能、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)歷和缺少工作經(jīng)歷的老師搭班一個班；小小班年齡段由年紀較大的老老師擔任；還有根據(jù)課題內容選擇課題組成員。例如，我園的省級規(guī)劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應用與理論研究》，課題組成員絕大局部就是由年輕老師構成，她們雖然經(jīng)歷缺乏，但有活力，勇于探究，使課題搞得有聲有色。二、商議制定教研制度教研制度的建立是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的根底上，明確規(guī)定了以下制度：〔一〕學習制度。每學期安排老師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；組織全園老師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項制度，保持并發(fā)揚下來。〔二〕會議制度。如每周安排一次年級組會議，討論教育方案，解決日常教學活動中存在的問題，確定教學主題。每半月開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現(xiàn)的問題，總結商討各種應對措施，上、下午班教研組每周集體備課時開碰頭會，促進年級之間的交流。〔三〕教學觀摩制度。我園每學期都要開展一次全園性的教學觀摩活動，由教研組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。另外各年級段由年級組長組織在小范圍內經(jīng)常性開展教學觀摩。〔四〕交流、匯報制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，平安談話記錄，每半個月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例分析^p、學習體會等，進展交流、匯報?！参濉辰逃P記檢查制度。如教研組長、年級組長定期檢查備課本及各類教研活動筆記的制度。三、積極開展教研活動?！惨弧骋詫W習、個人反思的形式開展教研活動我園非常重視老師的學習培訓，以進步老師的自身素質。因為老師的業(yè)務素質直接影響開展教研活動的成效。每學期我們分批送老師到園外觀摩學習。園內半月一次業(yè)務學習，有全園性的，也有年級組進展的，還有要求利用業(yè)余時間自學各種專業(yè)雜志；同時鼓勵老師參加各類自考、函授學習等。在通過各種途徑開展學習活動的根底上，要求老師在工作中不斷總結經(jīng)歷，反思教學行為。經(jīng)歷+反思=成長。老師只有在不斷總結反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。我園要求老師半月上交一篇課例分析^p、自然角觀察記錄，每周一篇區(qū)域活動觀察記錄、平安談話記錄等，并進展交流、匯報。另外，每學期有方案地安排各類比賽。如：論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)質課、環(huán)境創(chuàng)設等等評比。通過學習、反思、評比等開展教研活動，老師的教育教學才能不斷進步，從而促進了老師的專業(yè)成長?！捕惩榛ブ男问介_展教研活動同伴互助形式的教研活動主要通過開展各類教學觀摩來進展。主要形式有：1.全園性的教學觀摩活動.由教研組長牽頭,每位老師上一節(jié)公開課,然后全園老師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。2.以年級組為單位的教學觀摩活動。由年級組長牽頭，根據(jù)各年齡段實際情況有方案、有針對性地開展教學觀摩活動。3.骨干老師上公開課。我園有市、區(qū)級教壇新秀及業(yè)務骨干，充分利用他們的教學資為本園老師上公開觀摩課，以學習他們新穎的教學方法。4.師徒結對式的教學觀摩活動。我園還進展師徒結對，讓年輕老師、經(jīng)歷缺乏的老師拜有經(jīng)歷、有才能的老師為師。徒弟可以經(jīng)常到師傅那聽課學習，師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽課指導。這種形式非常靈敏、方便，年輕老師成長較快。5、外來教研活動的觀摩活動。我園是市A級示范性幼兒園，經(jīng)常申報、承當市、區(qū)一些教研活動，讓老師也參加觀摩、學習、討論。如：區(qū)五大領域組活動、優(yōu)質課評比活動等。〔三〕專業(yè)引領式的教研活動。主要有：1.請高等院校的專家來園講座、指導。如：我們請浙師大研究生導師范詩武為我園市級獲獎課題《幼兒園社區(qū)教育資的整合研究》作課題指導；請浙師大導師來園為我園省級課題《奧爾夫音樂教育思想在幼兒園理論研究》開題論證并指導；請省特級老師朱靜怡、王芳來園為老師進展專題講座等等。2.請教科所的專家來園講座。如：我們分別請市教科所所長吳惠強、區(qū)教科所所長鄭正林來園為老師專題講座。3.請教研室的專家來園指導。如：我園經(jīng)常請市教研室的章群弟老師、區(qū)教研室的徐躍仙老師來園為老師講座、評課等等。通過開展以上多種形式的教研活動，大大進步了教研工作的實效，從而進步了幼兒園的保教質量和老師的整體素質。四、提供支持，給予保障。為了更有效地開展各項教研活動，幼兒園在各個方面都給予了支持與保障。第一，是合理地安排時間。在開展上、下午班教研活動時，我們都安排在配班時間，每周組織一次集體備課，針對每周發(fā)生的教育教學現(xiàn)象展開討論，增進老師間的交流；而年級組會，通常安排在幼兒午睡時，由幼兒園統(tǒng)一安排代班人員進班，便于集中全年級組成員，課題組活動較靈敏，在時間上見縫插針，比方你今天是配班，你就可以到實驗班觀摩活動并學習。第二、在空間上，提供教研場所。幼兒園專門設有多功能室，便于開展各類教學觀摩活動，并有一個可容四十余人的會議室，開展討論。第三，暢通信息渠道。幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)歷是珍貴的財富。我園不僅充分地利用省、市、區(qū)現(xiàn)有的.教研網(wǎng)絡，組織老師積極主動地參與到各級教研活動中，從而得到學習與進步，而且還采取請進來，走出去的方法，虛心向示范園學習，交流經(jīng)歷。在幼兒園里，還設有專門的資料室，有專人采集、整理有關幼教信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境，除此之外，幼兒園還為每位老師訂了各類報刊、雜志，如《早期教育》、《幼兒教育》等等；還為每位老師裝備了電腦。第四、在財力及物力、人力上給予支持。2023年，我園的課題《奧爾夫教育思想在幼兒園的應用與理論》獲省立項，為了保障課題的順利開展，我園在資金上給予了大力支持，有4位老師上北京培訓了近一個月，還請專家上門指導，開課題討論會，購置了一批奧爾夫樂器。幼兒園還購置了多媒體、攝相機、數(shù)碼相機、每班裝備電視機、電腦等現(xiàn)代化教學設備，所有這些都需大量的資金投入。另外開展教研活動時園領導及時安排人員代班，以保證老師正常參加教研活動。第五、注重以人為本，合理利用人力資。通過合理用人，多渠道培養(yǎng)人，調動人的積極性等，來給教研活動注入活力，使教研活動開展得活力勃勃，反過來又促進人的開展。在我園，從教研組長的選拔與培養(yǎng)到每一個普通老師的成長與進步，都注入了園領導的滿腔心血。首先是領導的支持，一方面是放手地讓老師們去干，大膽用人，相信老師的才能，挖掘大家的潛力，另一方面領導又經(jīng)常參加教研活動，從方案到施行，從檢查到反應，從總結到考核、評比，都深化理解，親臨指導。其次在培養(yǎng)人方面，一是注重教研組長的選拔與培養(yǎng)。因為教研組長的選拔直接影響著教研組的活動質量。教研組長應具有良好的政治素質和業(yè)務素質，具有較強的獨立工作才能和理論經(jīng)歷，并能做到“三先”，即先學、先做、先總結。特別是在當前，他們應該先學好理論，汲取幼教改革的先進經(jīng)歷，并能結合本園實際組織教研活動，因此，要注意教研組長的培養(yǎng)。在工作中，幫助他們出點子，壓擔子，把他們推到工作的第一線。把改革的試點放在他們班里，組織他們參加各類公開課，促進他們深化鉆研業(yè)務，進步教研才能。此外，還幫助他們創(chuàng)造外出學習、進修的時機素質。像我園的教研組長，近些年來，分別承當了《社區(qū)教育資的整合》《奧爾夫教育思想在幼兒園的應用與理論》等多個課題的實驗班的教學研究工作，而且還屢次承當了上公開課的任務，在自身業(yè)務素質方面，得到了極大進步。二是運用各種形式，多渠道地培養(yǎng)人。例如在____研組內開展“傳、幫、帶”的活動。采用拜師結隊的形式，讓年輕老師向有經(jīng)歷有特長的老師學習，幫助他們盡快地進步教育教學程度，同時也有利于后者自身業(yè)務程度的進步。又如鼓勵老師參加高一級的業(yè)務學習。使我園老師專業(yè)程度有了跨越式進步，有40%以上的老師擁有大專學歷，去年，又有兩位老師本科函授畢業(yè)。多名老師正在參加本科學習。除此之外，還不斷地組織老師外出參觀學習，開闊眼界。所有這些，都充分調動了老師的積極性，為教研活動的開展提供了優(yōu)秀的人力資保障。經(jīng)過我園全體老師的努力，幼兒園的教育研究呈現(xiàn)出了勃勃活力，更結出了累累碩果，自2023年以來，先后有40名老師的論文及案例評析獲省、市、區(qū)的一、二、三等獲。我園的市級課題《幼兒園社區(qū)教育資的整合研究》在市教科所課題評比中獲獎。另一課題《奧爾夫音樂教育思想在幼兒園的理論研究》獲省教研所課題立項；同時還參