幼兒園教案：春雨

第頁共頁幼兒園教案：春雨幼兒園教案：春雨幼兒園教案：春雨1活動準備散文畫面、綠色的紙、記號筆?；顒幽康男蕾p理解散文，理解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜歡春天的情感?；顒舆^程一、說說喜歡春天的理由1．師：你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？2．幼兒自由表述，老師隨機對幼兒進展語言上的提升。3．過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。二、欣賞散文，感受理解〔一〕傾聽散文，感受散文優(yōu)美的語句1．春雨是怎樣來到大地上的？為什么說春雨是蹦蹦跳跳的？2．春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方？3．春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的〔敲敲〕？4．引導(dǎo)幼兒運用不同的動作來表現(xiàn)“敲”的含義?！捕秤^看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容1．春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？嫩葉像什么？還會像什么？2．春雨又敲敲大山，長出了什么？小草睜著亮眼睛在看誰呀？3．花園里的鮮花是什么時候開的？美麗的鮮花還會說些什么？三、完好欣賞，遷移經(jīng)歷1．春雨還會去哪里？2．春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友？朋友們又會有什么變化？3．幼兒互相討論，自由講述，老師隨機幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。春雨敲敲小動物，小動物清醒了，快樂地在森林里玩耍。春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。四、嘗試仿編1．本來這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進去。2．一起來念一念這首新變成的散文。〔引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容參加原來的散文，一起參與講述和表演?！掣皆姼琛洞河辍沸∮甑问潜谋奶貋淼酱蟮厣系?。它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好似睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡送春天來到了我家。幼兒園教案：春雨2活動目的：1、感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)歷，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語如“發(fā)芽”、“開花”、“長大”。2、理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會春天的美。3、積極參與仿編活動，敢于在集體中表達自己的想法?；顒訙蕚洌?.空間準備：幼兒排成半圓形2.物質(zhì)準備：小雨、種子、梨樹、麥苗的頭飾，flash課件3、經(jīng)歷準備：有發(fā)芽，開花，下雨表演的經(jīng)歷?；顒又攸c：學(xué)習兒歌《春雨》，體驗兒歌中“反復(fù)”的特點?；顒与y點：積極參與仿編活動，敢于在集體中表達自己的想法?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、用滴答聲吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動〔播放下雨時滴答滴答的聲音〕師：小朋友們聽，這是什么聲音？你們知道什么時候會發(fā)出這種聲音？〔幼兒自由答復(fù)〕我們到底是不是呢？〔老師播放下雨時的課件〕“原來呀，滴答滴答就是下小雨時的聲音。我們一起來說：“滴答，滴答，下小雨啦〔老師和幼兒共同說〕2、做下小雨時的動作，為表演環(huán)節(jié)做鋪墊師：你們會做下雨的動作嗎？我們一起來做做看〔老師帶著幼兒共同做下雨時的動作，邊做邊說“滴答滴答，下小雨啦”二、觀看課件，感知兒歌內(nèi)容1、分別感知兒歌中出現(xiàn)的主要內(nèi)容師：春天下小雨了，那地上會發(fā)生什么變化呢？你們來猜一猜〔請個別幼兒答復(fù)〕我們一起來看一看，春雨給這場大地帶來了什么變化〔老師分別出示種子發(fā)芽，梨樹開花，麥苗長高的課件〕師：誰來說一說，種子發(fā)生了什么變化？我們一起來做做種子發(fā)芽的動作吧師：除了種子還有什么也會發(fā)生變化呢？我們一起再來看一看〔老師出示梨樹開花的課件〕我們一來開花咯〔老師帶著幼兒做開花的動作〕師：還有植物也有變化呢，你們猜猜看會是誰？看好咯，是不是和你猜的一樣〔老師播放麥苗長大的課件〕2、感知整首兒歌〔1〕〔老師播放整首兒歌的課件〕師：這場小雨真神奇，給大地帶來了這么多的變化，老師給它編了首兒歌，我們一起來聽一聽，兒歌里都有些什么？〔2〕熟悉兒歌內(nèi)容，體驗“反復(fù)”的特點師：這首兒歌的名字叫做什么？〔春雨〕你們聽出來兒歌里種子都說了些什么?誰來說一說〔請個別幼兒答復(fù)后再整體朗讀〕我們一起來做做種子發(fā)芽的樣子〔老師帶著幼兒一同做種子發(fā)芽，邊做邊說〕師：梨樹說了什么？誰的小耳朵聽得仔細，來告訴老師。我們一起來邊說邊做梨樹開花的動作師：還有誰也說話了？你們來告訴我〔請個別幼兒答復(fù)，后帶著幼兒一起說〕〔3〕整體熟悉兒歌師：讓我們一起看著動畫來念一念這首很好聽的兒歌吧〔老師播放課件〕穩(wěn)固：師:小朋友們真棒，這次要加大難度啦，我們要變表演邊唱兒歌啦。3、通過表演，進一步熟悉兒歌師：剛剛我給每個小朋友胸口都貼上了種子，梨樹，麥苗，小朋友和小雨。請胸口上是種子的小朋友站到種子的圖案上〔老師在地上貼一個大大的種子圖案〕其他小朋友也都站到自己的區(qū)域上，我們一起分角色把兒歌念一念吧?！怖蠋煄е變悍纸巧顑焊琛硯煟喝缃裎覀円黄疬呑鰟幼鬟厑砟钜荒畎扇⒉僮鹘涣鳌戮巸焊琛洞河辍?、師幼進展兒歌的仿編活動師：春天到了，除了小草會發(fā)芽，還會有什么發(fā)芽呢？我們一起來看一看〔出示圖片〕他們在下雨的時候會說什么呢？請小朋友拿出放在凳子底下的圖片，然后和周圍的小朋友說一說，他們在下雨的時候會說些什么？〔隨后請局部幼兒答復(fù)〕如：“滴答，滴答，下雨啦！種子〔花、草〕說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”梨樹〔蘋果、桃樹〕說：“下吧，下吧，我要開花！”麥苗〔花芽〕說：“下吧，下吧，我要長大！”小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”“滴答，滴答，下小雨啦！”四、完畢活動師：等下雨的時候和爸爸媽媽一起去看看地上有什么變化，然后再編進兒歌里來告訴我好不好？活動延伸：老師可組織幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌制作成一本書，可進展有趣的早期閱讀活動。幼兒園教案：春雨3活動前言：春雨下在草地上，草地綠了；下在桃樹上，桃樹紅了；下在油菜里，油菜黃了...那么請問小朋友你感覺春雨是什么顏色的呢？今天就讓我們一起來討論下有關(guān)春雨的色彩吧，看看誰說的對噢！活動目的：1、通過欣賞和朗讀散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。2、學(xué)習詞語：萬紫千紅。活動準備：多媒體課件活動過程：一、導(dǎo)入活動。師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們吧?！倍?、理解散文內(nèi)容。1、出示第一幅畫面，提問：①圖中發(fā)生了什么事情？〔下雨了〕②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？〔春雨〕春雨是怎么樣下的？〔沙沙沙，沙沙沙……〕③你們覺得春雨像什么？讓幼兒自由想象。〔老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線2、出示第二幅畫面，提問：①圖中有些誰？〔一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯〕②他們在干什么？〔在屋檐下躲雨〕，躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。3、出示第三幅畫面，觀后提問：①鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？②如今你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說?！泊河甑降资鞘裁搭伾?？〕4、出示第四幅畫面，提問：①這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的？我們一起來聽聽。②“萬紫千紅”是什么意思？〔形容百花齊放，顏色艷麗〕三、完好欣賞散文?！?遍〕1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。2、第一次欣賞散文，然后提問：①這首散文好聽嗎？③這首散文叫什么名字？3、第二次欣賞散文，讓小朋友考慮：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅？四、朗讀散文。小朋友真能干，今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？五、完畢活動。春天的風光真美，我們一起去找春天吧！聽音樂走出活動室。散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的？”小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了?！甭槿刚f：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了?！毙↑S鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓幷?，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅?！笨偨Y(jié)：散文的句子都比擬的優(yōu)美，讀起來就仿佛自己是身處其中一樣，小朋友都知道那些有關(guān)春季的散文呢？讓我們一起有感情的朗讀吧，想象其中的意境，走進春天的每一個角落！幼兒園教案：春雨4目的：1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的`春雨的美。2、學(xué)慣用優(yōu)美的語言表述春天的風光，嘗試改編散文。活動準備：1、活動前帶幼兒欣賞過春雨的自然風光。2、輕音樂磁帶，錄音機?；顒又笇?dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境，并鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式表達自己的想象?；顒舆^程：1、說春雨〔1〕猜謎導(dǎo)入：千條線，萬條線，落到水里全不見?！灿辍场?〕討論：春天是什么樣的？春雨又是什么樣的？春雨讓人感覺怎樣？反思：以猜謎語形式導(dǎo)入活動，能引起幼兒的興趣。2、欣賞散文《春雨沙沙》?！?〕配樂朗讀，提問：聽了散文，你有什么感受？散文中都寫了春天里的什么顏色？春雨像什么？是怎么落到地上的？〔2〕出示掛圖，再次欣賞?！?〕動作表現(xiàn)春雨。反思：孩子在欣賞散文和討論春雨的過程中，能利用自己的生活經(jīng)歷講述對春雨的感受，這樣孩子在講述時就能做到侃侃而談。3、編春雨?！?〕改編：誰銜著雨絲？綠的，是什么？紅的，是什么？〔2〕老師將幼兒改編的內(nèi)容連接的描繪一遍。反思：在此環(huán)節(jié)中，幼兒能借助自己的生活經(jīng)歷和已有的詞匯進展組合，編出符合主題的兒歌。4、畫春雨。嘗試進展想象繪畫，畫出春天的風光。反思：幼兒把自己想象中的春雨以繪畫的形式表現(xiàn)出來，進一步感受到了春雨的美。幼兒園教案：春雨5一、設(shè)計意圖：《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！敝邪嘞聦W(xué)期的幼兒探究、分析^p、觀察才能有了一定的開展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的根底上，把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律，進展創(chuàng)造性的仿編，并在活動中調(diào)動幼兒的想象力，大膽的運用語言才能進展表達。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻。二、活動目的：1、情感態(tài)度目的：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、才能目的：嘗試改編詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。3、認知目的：幫助幼兒在理解散文的根底上感受春天的活力，知道春雨對萬物生長的作用。三：活動過程：活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為引出春雨——學(xué)習詩歌——仿編詩歌1、采用提問的形式，直接切入主題。春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)歷來說。2、學(xué)習詩歌。通過課件中輕柔的配樂詩朗讀使幼兒對春天、春雨更加理解和熟悉。〔1〕重點學(xué)習詩歌中“下吧，下吧，我要、、、”這一句式。在學(xué)習詩歌前，我沒有直接朗讀詩歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時通過幼兒猜想，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會說些什么？老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發(fā)芽?！痹诶蠋煹氖痉断?，接著幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式“下吧，下吧，我要開花、簡單建構(gòu)詩句。這樣的設(shè)計自然合理，進而引出整首詩。〔2〕朗讀詩歌采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗讀一遍。要求幼兒作出相應(yīng)的表演動作和運用豐富的感情語調(diào)來朗讀詩歌。目的都是加深幼兒對詩歌的印象。3、拓展經(jīng)歷，用交換的方法創(chuàng)編詩歌。〔1〕幼兒學(xué)習創(chuàng)編詩歌。啟發(fā)幼兒想一想：春雨還會落到哪里，他們會說什么話？請一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范?！?〕幼兒自由選圖編。三、最后分享詩歌內(nèi)容，讓幼兒進一步體驗創(chuàng)作的樂趣。幼兒園教案：春雨6一、談話導(dǎo)入：1、前幾天，我們?nèi)敉鈱ふ掖禾斓穆曇袅?，我們找到了哪些春天的聲音？〔指名答?fù)〕春風：沙沙沙，小鳥：喳喳喳，河水、溪水：嘩嘩嘩，蜜蜂：嗡嗡嗡，小朋友：嘻嘻嘻2、春天還有哪些聲音呢？讓我們一起來聽一聽《大自然的聲音》?！膊シ乓魳贰?、你們聽到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？二、學(xué)習詩歌：1、師：我們一起來聽一首有關(guān)春雨的兒歌?！膊シ旁姼枥首x〕2、結(jié)合掛圖提問：〔1〕師：春雨的聲音是什么樣的？〔輕輕的，落在地上很輕；細細的，長長的，聲音小小的〕師：誰能學(xué)一學(xué)？〔滴滴答，滴滴答〕師：為什么說春雨在彈吉他？〔春雨的聲音好聽，像彈吉他一樣?！场?〕師：是誰在聽春雨談吉他？〔花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹〕〔3〕師：在掛圖中找一找，花婆婆在哪？〔讓學(xué)生指一指〕師：花婆婆聽到了春雨的聲音是怎么做的？〔花婆婆豎起了耳朵〕師：看，花婆婆豎起了耳朵！〔老師做動作：兩手在胸前合掌后翻開，做花瓣的動作。讓幼兒模擬動作〕〔4〕師：蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢？〔讓幼兒指一指〕師：它們聽到了春雨的聲音又是怎么做的？〔蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停頓了飛舞?！匙鰟幼?，讓幼兒模擬：蝸牛弟弟伸長了脖子：右手食指和中指伸直，其他