小學科學三年級教案第7課時 我們的“過山車”

人教版人教版 小學科學教案導學案小學科學教案導學案 第一單元物體的運動第7課時我們的“過山車”【教材簡析】“過山車”又稱為云霄飛車，是游樂園中一種富有刺激性的游樂工具，本課內(nèi)容為：我們的“過山車”。通過前面6節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道物質(zhì)運動有直線運動、曲線運動、在斜面上運動的方式，本節(jié)課的教學需要學生通過先觀察真正“過山車”的運動，聚焦分析“過山車”的運動方式，再結合自己所學知識提出設計制作自己的“過山車”。設計制作“過山車”過程和讓自己的“過山車”初步完成測試，并對自己的“過山車”進行評價和優(yōu)化改進，為下一節(jié)的真正測試作準備，這是本課教學的核心內(nèi)容。本節(jié)課是典型的工程設計的課程，學生在設計過程中要嚴格執(zhí)行工程設計要求，可以按教師提供的材料進行初步設計，但在實際設計中要充分考慮工程成本核算，讓孩子們樹立起工程設計的初步概念。聚焦板塊通過設計制作“過山車”，初步體驗設計和制作“過山車”的樂趣，同時在設計和制作過程中，要注意結合所學知識的運用，設計符合要求的“過山車”模型，同時考慮“過山車”的制作成本，體驗工程設計的樂趣。探索板塊，本活動主要分兩個塊內(nèi)容，探索活動一：讓學生觀察“過山車”后，根據(jù)教師提供的材料組裝直線軌道和曲線軌道，通過活動為設計自己小組的“過山車”作鋪墊，學生在活動過程中碰到困難，教師要及時介入進行指導，本活動主要讓學生通過活動直觀感受“過山車”制作的方法和熟悉材料的特性。探索活動二：小組討論設計自己的“過山車”，設計過程中要注意自己的“過山車”要有直線軌道和曲線軌道，同時要求自己的“過山車”有一定的坡度，即教材中要做到的設計要求。小實踐活動，本教學內(nèi)容與學生的探索活動緊密聯(lián)系在一起的，主要目的是規(guī)范的圖紙設計和制作，但對于三年級學生來說有一定的難度；因此，教材小實踐通過設計、制作、評價三部分進行活動，讓學生在具體制作時起到參考作用。需要指出的是三年級學生在實物拼搭前難以在大腦中形成完善的設計模型，要求學生完全根據(jù)設計圖進行拼搭有一定難度。所以，拼搭前需要強調(diào)：盡量根據(jù)先前的設計進行拼搭，如果設計和拼搭有一定的出入，可以適當調(diào)整設計。同時建議學生從低到高拼搭，即從位于“過山車”最低處的終點開始，沿著設計的軌道路線，搭建到“過山車”的起點，這樣既能有效避免因為材料不足而導致不能完成“過山車”的情況，又能省時高效。拓展板塊，本節(jié)課設計和制作的“過山車”主要為下一課測試作準備，但為了下一節(jié)能順利進行測試，教材要求根據(jù)設計和制作要求進行簡單評價：小球能滾完全部軌道，不能脫軌；整座“過山車”要穩(wěn)固，并對自己的“過山車”進行綜合評價優(yōu)化修正?！緦W情分析】對于“過山車”學生是比較熟悉的項目，很多孩子都曾經(jīng)坐過“過山車”，也熟悉“過山車”的整體結構。刺激、有一定的坡度、有彎道等特點，因此，簡單的畫圖設計“過山車”對學生來說可能并不難，在設計時需要按教材的設計要求，這是學生必須要遵循的原則。本課設計中，要求學生設計的“過山車”做到：軌道總長應在2米以上、要有直線軌道和曲線軌道并有坡度變化、小球滾動中不能脫軌和穩(wěn)固等特點，但在實際制作中由于三年級學生空間想象力不夠，可能會出現(xiàn)設計與制作出現(xiàn)偏差情況，在設計和制作過程中加以注意，要及時調(diào)整設計與制作間偏差，相信通過孩子們的努力會順利通過初試并優(yōu)化設計制作方法?！窘虒W目標】科學概念目標工程設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等。科學探究目標1.根據(jù)已有材料，針對“過山車”的設計要求，按照工程設計的基本步驟完成指定的任務。2.對自己小組或他人設計的想法、模型等提出改進建議，在制作過程中及完成后進行相應的測試和調(diào)整?？茖W態(tài)度目標愿意跟同伴合作探究完成指定任務，并樂于反思和改進，體驗設計產(chǎn)品的成就感?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1．體驗科技創(chuàng)造中運用科學知識的重要性。2．體驗工程項目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能?！窘虒W重難點】重點：能合理設計和制作自己的一座過山車。難點：制作過程中軌道鋪設及曲線軌道的調(diào)整?！窘虒W準備】學生準備：塑料積木套件（或鐵架臺和2米長的保溫塑料管、防撞條）、小球、設計圖紙（帶小方格）、直尺、學生活動手冊。教師準備：學生實驗材料一套，教學課件?！窘虒W過程】一、聚焦：揭示課題（預設5分鐘）[材料準備：ppt播放實際運行的“過山車”的圖片]1.播放“過山車”的實物圖片。提問：你們認為這些“過山車”有什么特點嗎？（預設：“過山車”為什么會運行？“過山車”運行的動力呢？）2.師生分析原因“過山車”由直線軌道、曲線軌道、坡度等組成，還有一個底座。（預設：讓學生知道我們自己設計的“過山車”也要有直線軌道、曲線軌道、坡度，同時底座要穩(wěn)固）3.揭示課題：我們的“過山車”（板書）二、探索：過山車的探索活動及圖紙設計（預設7分鐘）[材料準備：每組設計圖紙一張、學生活動手冊、簡單的積木]1．探索直線軌道和曲線軌道拼接。根據(jù)教師提供的材料讓小組內(nèi)學生建造一條直線軌道和曲線軌道，教師要巡視指導，讓學生熟悉材料，熟練掌握拼接技巧。提問：“過山車”的軌道主要由哪幾種？我們在制作時要注意些什么？2.小組設計自己的“過山車”。（1）觀察教材中小實踐中的設計圖，仔細觀察書中的小朋友是怎么設計的：提問：如果讓我們自己去設計一輛“過山車”，你們準備怎么來設計？（預設：提出問題，讓學生去思考？注意：為小組內(nèi)準備設計什么樣的“過山車”，自己小組內(nèi)的“過山車”有什么特點作鋪墊？）（2）小組內(nèi)進行設計前的討論并推薦一名工程設計師。根據(jù)小組內(nèi)的意見，由工程設計師來設計小組內(nèi)的“過山車”，要考慮“過山車”的實用性和制作材料的成本。提問：設計時要注意選擇什么材料后進行？（預設：根據(jù)材料進行設計）3.出示活動手冊，明確設計要求，畫設計圖。三、小實踐：設計和制作自己的“過山車”（預設22分鐘）[材料準備：設計圖一張、每小組所選擇的材料、鐵架臺、軟尺或細線等]1.學生反饋交流：對自己小組設計的“過山車”圖紙進行了說明？由工程設計師介紹設計情況，其他成員補充說明。這一環(huán)節(jié)要求：小組間可以相互進行提問或設計情況解釋，并針對其他組提出修正建議。2.提問：制作“過山車”的時候有什么要注意的嗎？有什么制作順序呢？（預設：讓學生知道“過山車”的制作從低到高拼搭，即從位于“過山車”最低處的終點開始，沿著設計的軌道路線，搭建到“過山車”的起點，這樣的搭建操作會更規(guī)范、更科學。）3.學生搭建制作自己的“過山車”，小組內(nèi)設計師指導制作，其他成員協(xié)同具體制作，對制作中出現(xiàn)問題進行及時告知設計師調(diào)整設計？4.初步評價：制作完成“過山車”后，小組內(nèi)先進行初步測試，檢驗“過山車”整體的穩(wěn)固性，并嘗試用小球進行檢測。（預設：要按照教材設計和制作“過山車”的要求進行，測量長度、檢查軌道情況、坡度等。）四、拓展：展示評價“過山車”及調(diào)整修正（預設6分鐘）[材料準備：制作完成“過山車”、秒表、小球、細線、軟尺]1.由幾個小組上來進行展示，先測量“過山車”的長度，并進行測試比賽。2.其他小組同學提問。3.對運行過程出現(xiàn)的問題提出修正建議。4.小結：通過初步測試結果和其他同學的建議，小組內(nèi)設計工程師進行優(yōu)化調(diào)整，為下一課準備真正測試做準備。（預設：評比活動中要考慮各個小組制作“過山車”的實用性和成本核算。）【板書設計】7．我們的“過山車”實驗設計的要求1.軌道的總長應在2米以上。2.要有直線軌道和曲線軌道。設計圖紙3.軌道的坡度要有變化。4.小球能滾完全部軌道，不能脫軌。制作5.整座過山車要穩(wěn)固。【活動手冊使用說明】1.表格中的設計圖是學生活動過程中畫，邊活動邊記錄，培養(yǎng)學生良好的記錄習慣。2.活動手冊中的表格，需要學生通過初步評價之后，再根據(jù)評價情況后填寫?！咀鳂I(yè)設計】1.在設計和制作“過山車”的過程中，我們要做到（）。A