《窗外》教學設計新部編版

《窗外》教課方案新部編版《窗外》教課方案新部編版《窗外》教課方案新部編版精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《窗外》教課方案教課目的：1、知識與技術：1）會認6個生字，會寫9個生字。2）有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的段落。2、過程與方法：依據文章的內容需要，聯(lián)合實質，描繪四時風景，思慮大自然的現(xiàn)狀和將來。經過古詩教課培育孩子的想象能力和察看能力。3、感情態(tài)度與價值觀：領會作者愛戀農村風景，培育學生熱愛大自然的思想感情。教課重難點：能夠有感情的朗誦課文，認識風景的特色，睜開聯(lián)想。教課準備：多媒體課件。教課時間：課時。教課過程：一、激情引趣，揭露課題。小時候，我經常坐在窗前，等候晚歸的媽媽；小時候，我常坐在窗前，仰望藍天白云，想天上都有什么；小時候，我常坐在窗前，看浮動的枝，抖顫的葉，雨起時斜斜的雨絲，淡淡的雨霧，多多的花。這節(jié)課，我們就隨作者一同推開窗，去看窗外的世界。板書課題《窗外》。想知道窗外的風景么？那就快快念書吧。邊聽邊想。課文主要寫的是什么？二、賞景品文。1、發(fā)問：賞識著組畫面有什么感覺？2、這樣的美景深深地把我們沉醉，四時的風景你最喜愛哪一個季節(jié)？3、分組讀文，認識大概內容。4、自由組合學習小組，能夠給小組起個名字和同學合作溝通達成大屏幕出示的學習目標，小組內懷疑，解疑，研究再報告。三、品文惜句，感悟美景。1、春季。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan1）倒度，展現(xiàn)春季的蓬勃活力。2）作者抓住了那些事物進行描繪的。3）換詞練習：披、趕、抹、撲、唱?？蓳Q作：頂、冒，駕，涂、染，迎，叫。談談你以為那個詞用得好。4）指導朗誦，表現(xiàn)美。5）借用古詩句贊嘆春季。賞識朱自清的《春》2、夏季。1）指名讀，你領會到了什么？2）談談你喜愛的原由。3）這樣快樂的夏季，使你想到了什么？4）相互懷疑增補。3、秋季。1）指名讀。2）從讀中你領會到了什么？3）你知道秋季有什么特色么？過渡：仔細察看四周都發(fā)生了哪些變化，這是我們寫作的一把鑰匙，公司與就是一把金鑰匙，它靜靜地翻開了秋季的門。賞識散文《秋季的雨》。（4）同學們你們還想說什么嗎？4、冬季。1）作者抓住了那些事物進行描繪的？2）感情讀文，感覺小雞的可愛。3）展現(xiàn)自己畫一畫。4）抓住段尾的“”為作者續(xù)寫“冬日里”5）組長總結。四、首尾對照。過渡：我們感覺到了春的力量，夏的快樂，收獲了秋的愉悅，懂得活力。一扇窗竟給我們這樣之多的感覺，窗更是一首詩、一幅畫、一段聯(lián)想、一些希望。1、指名讀。2、認識作者的構段方法“總——分——總”。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan3、你感覺作者看到高林立的城市，心情怎么樣？4、應如何去朗誦？5、你想說什么？五、總結升華。1、自選作業(yè)。1）模擬本文總分總的寫作方法，寫一些你家窗外司機光景的變化。2）作者又坐在窗前，看到了高樓林立的城市，一年四時又有什么變化？不如睜開想象的翅膀，你來寫一寫。2、總結。同學們，翻開一扇窗，就看到了一個世界，翻高興靈的窗，卻會看到更為廣闊的世界。窗外的世界是不停變化的，但不變的是我們的心，愛家鄉(xiāng)，愛這大自然。愛它的樸實，愛它的和善。不論是以