加強高校國防教育的幾點思考

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摘要：高校作為國防教育的重地，它是全民國防教育中首先應該抓住的一部分，這些未來構(gòu)成社會發(fā)展中間力量的大學生，他們的國防思想水平某種程度上看會影響中國能否真的成為經(jīng)得起殘酷國際形勢考驗的大國。本文就著當今的國內(nèi)外形勢，以這種角度對高校國防教育進行重新審視，提出幾點思考建議。關(guān)鍵詞：高校國防；國際形勢；思考中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2020）02-0223-01近些年來，隨著中國經(jīng)濟的崛起，面臨的挑戰(zhàn)越來越多，無論是在現(xiàn)實社會層面，還是思想精神層面。從現(xiàn)實層面看，暴恐、周邊勢力的挑釁日益頻發(fā)；從思想精神層面看，敵對勢力對教師、學生乃至大眾思想意識形態(tài)的滲透瓦解更是時刻不停歇，這些表面上下的形勢都要求對國防教育的認識進一步提高。而現(xiàn)實的看，未來必然屬于年輕人，更加屬于即將步入社會踐行推動社會發(fā)展的大學生。國防教育作為國家長期堅持的戰(zhàn)略性工程，針對高校大學生的國防教育屬于其中一個部分，而且在整個長期工程實施中還占據(jù)了重要地位，因為大學生是構(gòu)成未來社會發(fā)展的中堅力量，他們的思想水平很大影響著未來主流社會思想發(fā)展。故而，對于高校國防教育對于有著現(xiàn)實的必要，也有著解決諸多問題的內(nèi)在動因。一、國防教育的定義認識到國防教育的重要性首先應從其定義上看，對其基本意涵的基本解讀才能為實施過程有著切實的把握。以《國防教育大辭典》中的基本概念性定義看，國防教育是國防領域里的教育現(xiàn)象。是為增強全民國防觀念，強化全民國防意識和軍事知識與技能所進行的教育[1]。以其基本定義看，國防教育所要針對的層面不僅應是一些基本的知識或技能傳授，它所強調(diào)的更多的是一種意識上主觀能動的教育，在面對事件的時候能夠在意識上形成一定的防備能力。國防教育一定層次上講，教育的只能是理論，但只有有了這種意識即便在面對突發(fā)事件的時候才能有準備的去思考應對方法。二、加強高校國防教育的必要性在戰(zhàn)爭年代國防教育一詞對于多數(shù)人來說不言自知，而處在當今這樣一個看似和平的年代，特別是對于物質(zhì)生活水平極大提高的我國來說，對于這個概念的多數(shù)腦袋中或許早已經(jīng)變成了“專業(yè)人干專業(yè)的事”，或許就根本沒有這個概念。實際上國家的防御工作不僅是專業(yè)的軍事人員的事情，而是涉及到每一個人的具體生活中，因為國防防的也不至于單純的軍事襲擊，也包括其它一些層面，這些層面就是很可能與每一個人息息相關(guān)。在當今的國際形勢下，尤其是美國提出重返亞洲戰(zhàn)略背景下尤其明顯。（一）從國際形勢上看加強高校國防教育從當今國際總體形勢上看，目前還處在一種相對和平的發(fā)展態(tài)勢當中。但是伴隨著我國經(jīng)濟幾乎一枝獨秀般的持續(xù)增長，老牌諸多強國的經(jīng)濟衰退，這種和平發(fā)展形勢已經(jīng)逐漸的發(fā)生了微妙的變化。我國要想實現(xiàn)和平崛起的目標，必須要提高警惕，在抓經(jīng)濟的發(fā)展同時，對于國防領域的事情也不應放下，必須要保持危機意識。而實際的情況又如何呢？從國際形勢上看，隨著幾年前美國重返亞洲戰(zhàn)略的提出推行，我國周邊及國內(nèi)的形勢發(fā)生的變化我們都可以看的一清二楚。一些看似偶然的事件從未有過開始激增起來，從中日島嶼之爭沖突的興起，到南海油田事件，再到MH370，乃至最近的中緬邊境的事件。時間點實在有些過于集中巧合，幾乎都是集中到一兩年之內(nèi)，如果說這種小概率事件可能偶然集中發(fā)生的話，那也很難幾乎完全集于在我國周邊。這些情況，幾年前偶爾有些小摩擦發(fā)生，但從未有過如此強烈，從表面上看，任何人都可以看出一些不尋常的味道。再從國內(nèi)上看，暴恐事件所有人都通過新聞看到，這一兩年從未有過的集中爆發(fā)，在從前經(jīng)濟為發(fā)展起來前都從未有過。還有各種本是看似很小也很正常矛盾，如地域矛盾，在網(wǎng)絡上可以集中看到網(wǎng)友全數(shù)針對某地進行攻擊，這種矛盾相對于前幾種稍微有辨識能力的人都能夠看出，各大論壇或是微博上，時刻都有人全天候的刷帖發(fā)表挑撥言論。至于其他各種有目的的事件更是數(shù)不勝數(shù)。從這些國內(nèi)外嚴峻形勢上看，國防教育已經(jīng)刻不容緩，不僅是單純的國家層面有所行動，而且應該涉及到每一個人。特別是對于處在思想正待發(fā)展完善的大學生來說，他們處在象牙塔學習成長之中，往往會忽視事物本質(zhì)，而受到敵對勢力挑唆引起極為不良影響。堡壘最容易從內(nèi)部攻破，摧毀了我國大學生這個未來實現(xiàn)中國夢的主要群體，無疑是達到了某些人的目的。（二）從大學個人發(fā)展角度看國防教育從大學生個人發(fā)展角度來看，進行國防教育也是必要的。從現(xiàn)實角度看，我國國民生活水平越來越高，學生也漸漸的習慣了優(yōu)渥生活，全身心去享受生活享受學習。這樣一方面看，大學生個性比以前更加鮮明，思想也更加的開放具有創(chuàng)新力，但有句老話說的好，“身體是革命的本錢”，這身體在過去革命時期或許單純的指著肉體，而現(xiàn)在更加在于精神上韌性。良好的生活或許能夠帶來很有好處，但也忽略了這些精神的吃苦耐勞、團隊合作精神等方面，通過國防教育就如軍訓可以一定程度客服大學生這方面缺陷。當然除了這些之外，國防教育也能提高學生的各方面知識科技，乃至看事物的國際視野——所謂任何的事物都是相對辯證的，和平亦如此，沒有軍事的保障和平只是一句空話。三、加強高校國防教育的兩點方向性思考從當今國內(nèi)外形勢上，加強高校國防教育就已經(jīng)成了必然。即便是之前高校國防教育存在著很多問題，但在新的形勢下這些問題也必須要重新的審視，也就是說那些問題過去長期存在的問題在新形勢下已經(jīng)發(fā)生變質(zhì)，需要以一個跳躍的角度看待新時期的問題，不再局限于一個狹隘的細枝末節(jié)，要重新思考，加強的同時也是針對問題的改變。（一）加強國際形勢觀筆者認為，對于國防教育這樣一個復雜系統(tǒng)戰(zhàn)略過程來說，要短時間內(nèi)加強提高到一定水平相當有難度，需要在秉持之前設定的教育方式同時，也應該加入一些創(chuàng)新元素去針對特定時期加強教育。比如針對當前的形勢，在加強組織領導、更為貫徹落實政策、提高師資隊伍組成、開展更多的國防文化活動的同時，應該加強灌輸高校學生國際形勢大局觀，讓當今更多學生更多的以自我理解分析局勢的方式去提高自我認識，發(fā)揮了主觀的能動，才能讓國防真正理念深入學生心中。這樣即便是受到了某些事件影響，但很難以改變其根本思想，讓學生會有一個可靠理論基礎去維系自身的意識形態(tài)。（二）針對新形勢下網(wǎng)絡技術(shù)網(wǎng)絡自媒體時代的發(fā)展，給國防教育也提供了新的挑戰(zhàn)和機遇。通過網(wǎng)絡方面的國防教育不僅能夠讓這種觀念更為快速的傳播，同時也能更加形象化的對大學生進行教育。正如上述所提到的論壇、微