初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)方法

20XX年初二地理睬考復(fù)習(xí)方法地理睬考是初中學(xué)生地理課的水平過關(guān)考試。下面小編分享的初二地理睬考復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)你適用。初二地理睬考復(fù)習(xí)方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——“善記”每年會(huì)考的地理考試說明中都會(huì)明確提出對(duì)識(shí)記能力的觀察，這就要“善記”。地理知識(shí)眾多，沒有眉目是不可以能考好的。盡管此刻的會(huì)考重在觀察能力，但能力是成立在知識(shí)的基礎(chǔ)之上的，走開知識(shí)去談能力，能力只能是無(wú)源之水。因此在復(fù)習(xí)過程中必定要熟悉地理基本看法、原理、規(guī)律，熟悉重難點(diǎn)(如經(jīng)緯線、要點(diǎn)國(guó)家、中國(guó)地形圖、中國(guó)政區(qū)圖等)，抓骨干知識(shí)，綱舉目張，以干帶枝，重在貫穿，只有這樣，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡(jiǎn)單的話理解并記著要點(diǎn)等。特別要注意以下幾點(diǎn)：1、辯析看法，做到所答對(duì)所問。地理中有很多看法，有些同學(xué)不重視，常常考試時(shí)混雜而丟分。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)存心識(shí)地將一些近似的看法進(jìn)行比較，真實(shí)弄懂其內(nèi)涵和外延，在考試時(shí)才不會(huì)答非所問。如地形、地勢(shì)、地貌之間的聯(lián)系及差異。2、要重視地域地理的基礎(chǔ)知識(shí)(1)正確判斷地理事物，掌握地域空間定位方法，要記著一些重要的經(jīng)緯線穿過的地理事物，如重要國(guó)家、省份、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅行等。(2)用地圖協(xié)助進(jìn)行地域地理的復(fù)習(xí)。由于地理科學(xué)波及的范圍特別廣，因此把地理知識(shí)堅(jiān)固在地圖上的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)為學(xué)生所重視。親手畫一畫，不要注記，在繪圖及復(fù)習(xí)時(shí)，知道圖的內(nèi)容，把應(yīng)當(dāng)掌握的要點(diǎn)圖，比方中國(guó)地理的中國(guó)地形、政區(qū)，各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復(fù)習(xí)、邊畫。這對(duì)應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)，嫻熟運(yùn)用等方面都有優(yōu)秀的見效。(3)形成分析地域地理特點(diǎn)的知識(shí)構(gòu)造。(4)側(cè)重地域之間差其余比較，突出可連續(xù)發(fā)展看法在地域發(fā)展中的應(yīng)用。3、掌握原理，講究解題思路地理是一門“講理”的學(xué)科，明確原理、掌握規(guī)律，解好地理題就入了門。因此要仔細(xì)理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時(shí)不可以夠就事論事，關(guān)健是掌握解題思路。如：分析區(qū)位要素都要從自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面著手，論述河流的水文特點(diǎn)，要包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。4、查漏補(bǔ)缺依照“木桶原理”，一個(gè)人的知識(shí)最后掌握多少、掌握得能否系統(tǒng)完滿、應(yīng)用時(shí)效益如何，取決于知識(shí)構(gòu)造中最單薄的部分。如何加強(qiáng)單薄環(huán)節(jié)，使自已的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本思路更完滿呢?這就需要查漏補(bǔ)缺，它能夠加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，在提守信息時(shí)會(huì)更快速正確。在復(fù)習(xí)中，找出平常做過的練習(xí)題和試卷，把過去學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)的習(xí)題再次分析，看看當(dāng)初自已存在的知識(shí)上的缺漏及錯(cuò)誤，能否已經(jīng)完好查補(bǔ)，自已對(duì)知識(shí)點(diǎn)能否有了更深的認(rèn)識(shí)和掌握，把發(fā)現(xiàn)的新的知識(shí)聯(lián)系也溶進(jìn)其知識(shí)系統(tǒng)，最后做到不分彼此，提升思想能力和綜合分析能力。初二地理睬考復(fù)習(xí)方法：掌握知識(shí)——“善思”思慮是復(fù)習(xí)的靈魂，如何才能“善思”呢?1、保持問題意識(shí)。要讓自已常常保持著問題意識(shí)，使大腦處于思想狀態(tài)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)要善于問“為什么”和“怎么樣”。此后把為什么和怎么樣有機(jī)的聯(lián)系在一同。比方湘教版地理初二放學(xué)期第二章第四節(jié)遼寧省，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中要弄清楚為什么遼中南地域能夠成為中國(guó)重要的重工業(yè)基地，又是如何形成的?2、理清知識(shí)構(gòu)造。整理的方法很多，能夠利用知識(shí)之間的因果框架圖，也能夠利用畫“腦圖”的方式(以某知識(shí)為起點(diǎn)、在腦筋中聯(lián)想與其關(guān)系的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其樹枝狀構(gòu)造)。在復(fù)習(xí)中要常常性地自畫簡(jiǎn)圖，促使腦圖系統(tǒng)的完滿。經(jīng)過簡(jiǎn)圖，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)——圖形鏈，經(jīng)過這樣加工后的知識(shí)系統(tǒng)，常常能起到一個(gè)綱領(lǐng)作用，使很多有關(guān)知識(shí)點(diǎn)能利用這一框架，找到知識(shí)之間的聯(lián)合點(diǎn)，從而形成更為完滿的知識(shí)系統(tǒng)。如在復(fù)習(xí)湘教版初二上學(xué)期中國(guó)的河流之長(zhǎng)江流域時(shí)，第一讓學(xué)生明確長(zhǎng)江的輪廓為一個(gè)由大寫字母“V”“W”與數(shù)字“一”的組合形象后，就能夠?qū)⑦@個(gè)形象畫成簡(jiǎn)圖，作為掌握該地域知識(shí)的一個(gè)框架式的基礎(chǔ)，把長(zhǎng)江流域的地形區(qū)、礦產(chǎn)分布、支流及湖泊分布、水電站、自然保護(hù)區(qū)、商品糧其地、棉花基地、百萬(wàn)人口的特大城市等所有的知識(shí)點(diǎn)組合在一同，并進(jìn)一步明確各知識(shí)點(diǎn)在該框架上的地點(diǎn)。如：重慶位于“V”的中間地點(diǎn)，武漢位于字母“W”中間的尖上，南京位于字母“W”與“一”的相接處等等。只需多觀察、多思慮、多分析、多著手、就能夠快速堅(jiān)固地掌握知識(shí)、促使知識(shí)遷移能力、自學(xué)能力的提高。初二地理睬考復(fù)習(xí)方法：解決疑難——“善問”1、問自已，學(xué)會(huì)獨(dú)立思慮。自已才是學(xué)習(xí)的主人，遇到疑難問題，第一要問自已，想一想解決目前問題需要哪些背景知識(shí)，知識(shí)之間的邏輯構(gòu)造如何，過去遇到過近似問題沒有，生活中能否有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)等。2、問同學(xué)，學(xué)會(huì)集作學(xué)習(xí)。當(dāng)問題自已實(shí)在無(wú)法解決時(shí)，假如時(shí)間和精力都贊同，先要選擇與同學(xué)談?wù)?，由于相互的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是相像的。3、問老師，學(xué)會(huì)利用資源。充分利用老師這個(gè)‘學(xué)習(xí)資源’，有利于把握知識(shí)實(shí)質(zhì)，讓自已在復(fù)習(xí)中少走彎路。疑難問題解決此后，要把這些問題記下來(lái)，今后還要常常復(fù)習(xí)，以便長(zhǎng)時(shí)間保持這些學(xué)習(xí)見效?！板e(cuò)題集”就是一種很好的形式。初二地理睬考復(fù)習(xí)方法：提升能力——“善用”1、善于使用不一樣樣方式表達(dá)地理信息。文字和圖表是地理信息最主要的兩種表達(dá)方式。讀文字信息時(shí)，要善于抓住“要點(diǎn)詞語(yǔ)”，經(jīng)過要點(diǎn)詞語(yǔ)理解題目條件和要求。歷屆會(huì)考都特別重視對(duì)圖形知識(shí)的觀察。復(fù)習(xí)階段要加強(qiáng)地圖的學(xué)習(xí)，重視地圖、圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，努力提升讀圖、識(shí)圖、填圖、用圖和析圖的能力。平常復(fù)習(xí)時(shí)，要善于觀察各樣圖表上有哪些基本要素，掌握閱讀各樣圖表的基本方法。讀圖要注意以下要領(lǐng)：(1)先讀圖名，確定知識(shí)范圍(2)細(xì)辯圖例和注記、發(fā)現(xiàn)圖像信息(3)看圖像特點(diǎn)，找尋標(biāo)志數(shù)據(jù)(注意輔圖)，如可經(jīng)過地理事物的地點(diǎn)或形象特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)其分布(4)相互聯(lián)系，全面綜合分析、判斷讀圖時(shí)要注意打破思想定勢(shì)。2、理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，關(guān)注我們身邊的事情。利用學(xué)過的知識(shí)解說身邊的現(xiàn)象，能“盤活”理論知識(shí)。在復(fù)習(xí)過程中，要依照教材內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)實(shí)質(zhì)，關(guān)注與平常生活有關(guān)的或此刻社會(huì)廣泛關(guān)心的地理事實(shí)資料，將這些問題落實(shí)到必定的地域，回歸到課本，合理地找尋熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的鏈接點(diǎn)，用地理學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析、論述和談?wù)?、提升信息辦理能力和解決新問題的能力，如熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題有：人口、資源與可連續(xù)發(fā)展問題、西部大開發(fā)與要點(diǎn)工程、中國(guó)經(jīng)濟(jì)地域問題、臺(tái)灣與祖國(guó)一致問題、災(zāi)害與災(zāi)害問題等。3、善于分析各樣地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，找到回答以下問題的策略。會(huì)考復(fù)習(xí)應(yīng)是應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，它可檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度及開闊思路，這是復(fù)習(xí)堅(jiān)固地理知識(shí)、提升地理知識(shí)遷移和應(yīng)用能力的有效方法，也是培養(yǎng)地理思想的必要手段。在復(fù)習(xí)過程中必定要精選練習(xí)試題。對(duì)這些試題的辦理要做到“一題三用”，第一做完試題后進(jìn)行校訂評(píng)析;其次，聽老師進(jìn)行試題命題思想的分析和談?wù)?再次，會(huì)考前抽點(diǎn)時(shí)間從頭拿出試題進(jìn)行回首、意會(huì)，發(fā)現(xiàn)題目背后所蘊(yùn)涵的學(xué)