五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊60-2課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)

單元教材分析基礎(chǔ)性目標(biāo)發(fā)展性目標(biāo)

第五單元形的運(yùn)（三）第五單元《圖形的運(yùn)動(dòng)》屬于《空間與圖形》版塊。教材根據(jù)學(xué)生已學(xué)習(xí)過的圖形的軸對(duì)稱以及圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。這一單元進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)°。并且初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。在探索、實(shí)踐活動(dòng)中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造的美，進(jìn)一步感受對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。一、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角；并能識(shí)別在旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段和對(duì)應(yīng)角。二、過程與方法通過對(duì)具體圖形旋轉(zhuǎn)過程的觀察和抽象，發(fā)展學(xué)生概括能力和空間想象能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)同樣是在人類的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中產(chǎn)生的，滲透數(shù)形結(jié)合思想步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力學(xué)生初步的邏輯思維能力。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重

點(diǎn)

難

點(diǎn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋能識(shí)別在旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角。線段和對(duì)應(yīng)角。單元課時(shí)安排

圖形的運(yùn)動(dòng)2課時(shí)單元測試1課時(shí)五年數(shù)學(xué)下）案

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第-1頁

發(fā)放鎮(zhèn)中學(xué)校五年級(jí)學(xué)學(xué)科課堂教設(shè)計(jì)

日

課題

圖的動(dòng)

授課授課五年級(jí)班級(jí)教師課型

新授課

預(yù)設(shè)課時(shí)

總3課時(shí)，課為第課

主備人

王春梅知識(shí)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角；并能識(shí)別在教

技能

旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段和對(duì)應(yīng)角。學(xué)過程方法目

通過對(duì)具體圖形旋轉(zhuǎn)過程的觀察和抽象，發(fā)展學(xué)生概括能力和空間想象能力。標(biāo)

情感通過欣賞生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)態(tài)度教學(xué)重教學(xué)難教法學(xué)教學(xué)準(zhǔn)

值與魅力。識(shí)旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角能識(shí)別在旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段和對(duì)應(yīng)角。情景教學(xué)教科書的主題圖、課件集

備

共

案

個(gè)案（以教材識(shí)體系為主）

（體現(xiàn)教法設(shè)計(jì)及教學(xué)內(nèi)容調(diào)整一．創(chuàng)境1、播放舞蹈視頻：你看到了什么？師這一節(jié)課老師將和你們一起來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)課題二．合作探究一、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)1．出示例1、（課件出示旋轉(zhuǎn)地鐘面）從12”到1，指針繞O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)30°；從1”到“——”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)60°；從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)——°；從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)——°。2．生活中，你見過哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象呢？（1）以上幾種旋轉(zhuǎn)，它們有什么共同點(diǎn)？五年數(shù)學(xué)下）案

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第-2頁

（2）它們哪里轉(zhuǎn)動(dòng)了？強(qiáng)調(diào)像點(diǎn)、線段、三角形這樣子的運(yùn)動(dòng)我們稱之為旋轉(zhuǎn)3．嘗試給旋轉(zhuǎn)下定義。二、結(jié)合生活，理解旋轉(zhuǎn)的三要素1、旋轉(zhuǎn)中心（三角形動(dòng)畫旋轉(zhuǎn)演示）師：當(dāng)圖形旋轉(zhuǎn)時(shí)，這個(gè)定點(diǎn)可以在旋轉(zhuǎn)圖形的哪個(gè)位置？2、旋轉(zhuǎn)方向師：旋轉(zhuǎn)的方向有順時(shí)針和逆時(shí)針。3、旋轉(zhuǎn)角度①.當(dāng)指針旋轉(zhuǎn)了90°時(shí)，指針指向了哪里？②.當(dāng)指針旋轉(zhuǎn)了180°時(shí)，指針又指向了哪里？三．拓展應(yīng)用課后做一做五．布置作業(yè)四．課堂小結(jié)1、今天這節(jié)課你們都有什么收獲？2、你能把這些運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)中嗎？五．布置作業(yè)教材85頁1、2、3題作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：五年數(shù)學(xué)下）案

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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：第-3頁

預(yù)發(fā)放鎮(zhèn)中學(xué)校五年級(jí)學(xué)學(xué)科課堂教設(shè)計(jì)預(yù)

日

課題

圖形的動(dòng)

授課授課五年級(jí)班級(jí)教師課型新授課總3課，本課第2時(shí)課時(shí)

主備人

王春梅知識(shí)

通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷技能形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)

過程方法情感態(tài)度

通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向滲透數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力教學(xué)重教學(xué)難教法學(xué)教學(xué)準(zhǔn)

能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。談話法教科書的主題圖、課件集

備

共

案

個(gè)案（以教材識(shí)體系為主）一．教學(xué)引導(dǎo)在日常生活中，我們經(jīng)?？吹侥男┻\(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的下列圖中哪些是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象?這些圖形有什么特征呢?二．合作探究1．看圖回答。(1)什么是旋轉(zhuǎn)?(2)什么樣的點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)中心?(3)＿＿在旋轉(zhuǎn)過程中保持不變，圖形的旋轉(zhuǎn)由＿＿和＿＿所決定。2．如圖，可以看到點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)A′，OA旋轉(zhuǎn)到′，∠AOB旋轉(zhuǎn)到∠A′OB′，這些都是互相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)、線段與角。那么，點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn)＿＿；線段OB的對(duì)應(yīng)線段是線段＿＿＿＿＿＿；

（體現(xiàn)教法設(shè)計(jì)及教學(xué)內(nèi)容調(diào)整五年數(shù)學(xué)下）案

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第-4頁

線段AB的對(duì)應(yīng)線段是線段＿＿＿＿＿＿；∠A的對(duì)應(yīng)角是＿；∠B的對(duì)應(yīng)角是＿；旋轉(zhuǎn)中心是點(diǎn)＿＿；旋轉(zhuǎn)的角度是＿＿。3．想一想。△AOB的邊OB的中點(diǎn)O的對(duì)應(yīng)點(diǎn)在哪里?三．課堂小結(jié)1、今天這節(jié)課你們都有什么收獲？2、你能把這些運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)中嗎四．布置作業(yè)完成課后“做一做”五．板書設(shè)計(jì)圖形的運(yùn)動(dòng)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到O點(diǎn)的距離都相等。逆時(shí)針作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教研（備課）組長檢查：五年數(shù)學(xué)下）案

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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：第-5頁

發(fā)放鎮(zhèn)中學(xué)校五年級(jí)學(xué)學(xué)科課堂教設(shè)計(jì)

日

課課題課型

新授課

期中測預(yù)設(shè)課時(shí)

授課五年級(jí)班級(jí)總課時(shí)本為第課時(shí)

授課教師主備人

王春梅知識(shí)讓學(xué)生掌握觀察圖形、因數(shù)與倍數(shù)、長方體、正方體和分?jǐn)?shù)的意義與基本性教學(xué)目標(biāo)

技能過程方法情感態(tài)度

質(zhì)方面的概念，和知識(shí)的運(yùn)用。在測試過程中熟練掌握知識(shí)的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣教學(xué)重教學(xué)難教法學(xué)教學(xué)準(zhǔn)

長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)。長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)。測試習(xí)題集

備

共

案

個(gè)案（以教材識(shí)體系為主）五年級(jí)冊數(shù)學(xué)期中試卷

（體現(xiàn)教法設(shè)計(jì)及教學(xué)內(nèi)容調(diào)整一、填空題每空0.5分，其余每空1，共24分）1、3.05m=()cm10.8m2=（）dm26050cm3）dm33、長方體和正方體都有（）個(gè)面，（）條棱，（）個(gè)頂點(diǎn)。4、36和9，()是()的倍數(shù)，()是()的因數(shù)。5、寫出12的所有因數(shù)和50以內(nèi)的所有倍數(shù)：因數(shù)：（）倍數(shù)：（）6、0567四個(gè)數(shù)中任意抽3個(gè)，按要求組4個(gè)不同的三位數(shù)：奇數(shù)（）；3的倍數(shù)（）；偶數(shù)（）；既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)（）。7、最小的自然數(shù)與最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)的和是（）。8數(shù)的和是10別9、同時(shí)235的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是（），最大兩位數(shù)是（），最小三位數(shù)是（）。五年數(shù)學(xué)下）案

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第-6頁

10、一個(gè)正方體的棱長擴(kuò)大2倍，表面積就擴(kuò)大（）倍。11個(gè)長方體和一個(gè)正方體的棱長總和相等知長方體的長是6cm，寬是5cm，高是4cm，那么正方體的棱長是（）cm，表面積是（）cm

2

，與長方體比較，（）的體積比較大。二、判斷“√”，錯(cuò)的打“×”）（分）1、所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（）2、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是一定是偶數(shù)。（）3、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。（）4、任意一個(gè)奇數(shù)減去1，結(jié)果是偶數(shù)。（）5、2個(gè)棱長1cm的正方體拼成一個(gè)長方體，長方體的表面積是12cm2。（）三、選擇。(請(qǐng)選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里（12分）1、相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是（）。①10②100③10002、一個(gè)正方體的棱長擴(kuò)大3倍，它的體積擴(kuò)大（）倍。①3②9③273、一個(gè)合數(shù)至少有（）個(gè)因數(shù)。①2②3③44、要使三位數(shù)□”能3整除□”里最大能填（）。①7②8③95、一根長方體木料，它的橫截面積是9cm

2

，把它截成2段，表面積增加（）cm2①9②18③27四1、直接寫出得數(shù)。（9分）1.53－0.