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文檔簡介

古詩《元日》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思學(xué)目標(biāo)》的內(nèi)容、意義；2.能夠朗讀古詩《元日》并感受其語言之美；詩歌內(nèi)容、意義；2.領(lǐng)悟《元日》的意蘊(yùn)，體味古人對“和合共濟(jì)”的向往；短詩。1.情景引入法：給學(xué)生們帶來賞析小課，先學(xué)生《十五的月亮》和《靜夜思》的內(nèi)容及詩歌韻律，教會學(xué)生一些基本的詩歌技巧，并解釋詞語。2.多媒體教學(xué)法：播放詩歌相關(guān)音頻視頻，帶領(lǐng)學(xué)生開啟詩歌之旅。3.課堂討論法：分組小組討論《元日》的主要情節(jié)，學(xué)生用自己的語言表達(dá)理解，讓學(xué)生在討論中學(xué)會交流思考。4.任務(wù)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌中的寫作技巧并自主創(chuàng)作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對性和實踐性。三、朗讀演示(10分鐘)審美意識和2.相關(guān)音頻或視頻；日》古詩文本；4.教師以及學(xué)生個人準(zhǔn)備；過程分鐘)介紹古詩的意義和韻律；解。)1.教師向?qū)W生介紹《元日》的背景及思想內(nèi)涵等方面；元日》的詩歌技巧及句式特點(diǎn)，為后面的自主創(chuàng)作做1.教師朗讀《元日》的全文，并對一些生僻詞匯進(jìn)行解釋；勵學(xué)生們模仿教師的朗讀，并嘗試注重韻律感受，體會到詩歌美。》的意義和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己對詩歌的理解；交流，分享彼此的見解。5分鐘)師叫學(xué)生們學(xué)習(xí)如何摸索一首詩歌，如何體會詩歌的韻味以及如何使用韻腳和修辭手法，營造詩歌的語趣；學(xué)生自主嘗試寫一首短詩，并為學(xué)生提供一些技巧，例如：如何表達(dá)自己的思考和情感，如何尋找的靈感和構(gòu)思詩歌；鐘)1.學(xué)生們展示他們創(chuàng)作的詩歌，進(jìn)行互相分享和交流；通過細(xì)致的引導(dǎo)和多方面的交流分享來營造學(xué)生對《元日》的評析意識。

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