小學(xué)數(shù)學(xué)-《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析數(shù)學(xué)小學(xué)四年級F4993027-5根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對4—6年級學(xué)段的要求，即：“了解簡單幾何圖形的基本特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，在解決問題中初步學(xué)會與他人合作，認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)充滿探索與創(chuàng)造”本年段的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了角、線段等知識，并且能夠從平面圖形中清楚地分辨出三角形，在生活中也積累了一定的空間知識，具備了一定的抽象思維能力，可以比較抽象地認(rèn)識圖形，并進(jìn)行一定的探索。根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定以下教學(xué)目標(biāo)

1.通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識三角形，知道三角形的特征及三角形的底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高。在操作和觀察的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作自學(xué)的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的特征，在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形底和高的含義學(xué)情分析數(shù)學(xué)小學(xué)四年級F4993027-5學(xué)生已經(jīng)直觀地認(rèn)識了三角形，并認(rèn)識了平行四邊形、梯形的底和高，還有生活中積累的三角形認(rèn)識的豐富經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槠叫兴倪呅蔚母呤菑娜我庖稽c(diǎn)來畫的，而三角形只能從頂點(diǎn)來畫，所以正確畫出已知底邊的三角形高對學(xué)生來說較困難，是本課的難點(diǎn)，還有學(xué)生對三角形的穩(wěn)定性的理解還停留在表面上，還不能從數(shù)學(xué)的角度上來理解，因此，主要采取獨(dú)立探索、合作交流、實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過動腦、動口、動手來親自經(jīng)歷，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技巧。評測練習(xí)數(shù)學(xué)小學(xué)四年級F4993027-51、2、3、請畫出每個(gè)三角形的一條高，4小兔子和小猴子在圍籬笆，你覺得哪一種方法更牢固些，為什么？教材分析數(shù)學(xué)小學(xué)四年級F4993027-5《三角形的特性》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了角，初步認(rèn)識三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)行的，內(nèi)容包括三角形的定義、三角形各部分的名稱、三角形的特性。學(xué)生通過上冊對空間和圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對三角形有了直觀的認(rèn)識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。教材例1，結(jié)合生活情境和具體操作活動，使學(xué)生抽象概括出三角形的特性，認(rèn)識三角形各部分的名稱及底和高的含義，學(xué)習(xí)用字母表示三角形。例2聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用。學(xué)好這部分內(nèi)容，不僅可以從形的方面加深對周圍事物的理解，發(fā)展學(xué)生的空間，還可以在動手操作、探索實(shí)驗(yàn)和生活聯(lián)系在一起，發(fā)展學(xué)生的思維和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)為學(xué)習(xí)其它平面圖形和立體圖形積累經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和、面積打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)小學(xué)四年級F4993027-5教學(xué)目標(biāo)：1.通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識三角形，知道三角形的特征及三角形的底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高。在操作和觀察的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作自學(xué)的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的特征，在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形底和高的含義教學(xué)過程：情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些平面圖形？你能說出哪些物體上有三角形嗎？（課件出示主題圖）說說你對三角形有哪些認(rèn)識？大家對三角形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和理解，這節(jié)課我們繼續(xù)研究和三角形有關(guān)的知識。（板書課題：三角形的特征）二探究新知1發(fā)現(xiàn)三角形的特征、請你在練習(xí)紙上畫一個(gè)自己喜歡的三角形邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？（匯報(bào)交流）板書：三角形有三條邊有三個(gè)角三個(gè)頂點(diǎn)（課件上動態(tài)演示）師：那你認(rèn)為什么樣的圖形是三角形？學(xué)生回答后板書：有三條線段圍成的圖形角三角形(3)、鞏固練習(xí)：下面圖形中，哪些是三角形，哪些不是三角形，并說明理由？2、認(rèn)識三角形的底和高（1）師：在學(xué)習(xí)平行四邊形的時(shí)候，我們還知道了平行四邊形的底和高，誰能說說怎樣畫平行四邊形的高？（讓學(xué)生說說）那么什么是三角形的高？怎樣正確地畫出三角形的高呢？（請同學(xué)們自學(xué)課本60頁，看看書上怎樣說的）（2）匯報(bào)交流（課件動態(tài)演示） （3）在練習(xí)紙的第二題上畫出三角形的高師：剛才我們畫上了三角形的高，大家想一想一個(gè)三角形有幾條高？（課件演示)→3、認(rèn)識三角形的特性（1）師：剛才我們認(rèn)識了三角形的特征和定義，那么三角形有什么特性呢？請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的三角形框架和四邊形框架，用力拉你發(fā)現(xiàn)什么？板書：三角形具有穩(wěn)定性（2）三角形的穩(wěn)定性在生活中的用處很大，看看下圖中哪兒有三角形，想想他們有什么作用？（課件出示：4幅圖）（3）你還能舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子嗎？（學(xué)生舉例）剛才我們學(xué)習(xí)三角形的特征和定義，知道了三角形的特征，你學(xué)會了嗎？（考考你）三鞏固練習(xí)1、填空2、判斷四課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對三角形又有了什么新的認(rèn)識？效果分析數(shù)學(xué)小學(xué)四年級F4993027-5高效課堂要求：“在教學(xué)中通過實(shí)踐活動，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”，同時(shí)“應(yīng)把抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)樾W(xué)生看得見，摸得著，能理解的數(shù)學(xué)事實(shí)”。根據(jù)這一理念，在《三角形的特性》教學(xué)時(shí)，首先從小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，通過對具體形象事物的觀察比較，使學(xué)生在大腦中形成對三角形的特性外部特點(diǎn)的初步感性認(rèn)識；然后通過實(shí)踐活動抽象出圖形的基本特征，讓學(xué)生從中感悟，加深學(xué)生對圖形特征的理解和認(rèn)識。通過復(fù)習(xí)“平行四邊形高的畫法”，喚起學(xué)生的記憶，再讓學(xué)生自學(xué)課本驗(yàn)證自己的想法，加強(qiáng)了學(xué)生對文本的對話功能，接著讓學(xué)生畫高，最后思考得出三角形有幾組底和高。在這一系列的活動中，學(xué)生認(rèn)識并理解了三角形的高，較好地突破了數(shù)學(xué)的難點(diǎn)。通過學(xué)生的實(shí)際操作（拉三角形，四邊形框架），親自體驗(yàn)到三角形和四邊形的不同特性，加深了對三角形特性的不同認(rèn)識，又通過說出三角形特性在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?？傊?jié)課數(shù)學(xué)活動豐富而有序，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)生活”的基本理念。同時(shí)，每項(xiàng)活動都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生在獲取知識中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，感受探索數(shù)學(xué)知識的樂趣和意義，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。

課后反思數(shù)學(xué)小學(xué)四年級F4993027-5三角形的特性是四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《三角形》的第一課時(shí)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三角形的特性，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作和觀察比較獲得新知的方法，首先通過引導(dǎo)學(xué)生自己畫三角形，初步感知三角形，認(rèn)識三解形的各部分名稱。通過出示圖形，判斷哪些是三角形，抓住“三條線段”、“圍成”這些關(guān)鍵詞，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固三角形的概念。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，通過直觀感受讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易，掌握知識比較牢固。在教