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文檔簡(jiǎn)介
新小龔瑞蓉人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元說(shuō)課
課標(biāo)
教材建議2、桂林山水3、記金華的雙龍洞第一單元4、七月的天山1、古詩(shī)詞三首語(yǔ)文園地一走遍千山萬(wàn)水導(dǎo)語(yǔ)目標(biāo):2學(xué)習(xí)按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法,了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),積累優(yōu)美的好詞佳句。
單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)24個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)48個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,背誦有關(guān)課文,能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。目標(biāo):3感受祖國(guó)山川的自然美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。難點(diǎn):通過(guò)誦讀、品味詞句,積累語(yǔ)言,從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式來(lái)描繪景物,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
第一單元教材簡(jiǎn)析3《記金華的雙龍洞》4《七月的天山》
本文用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出桂林山水的奇麗之美。學(xué)生感受桂林山水之美的同時(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài),在反復(fù)朗讀積累語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。這是一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò),情融于景。通過(guò)閱讀讓學(xué)生感悟課文記敘地游覽順序的同時(shí),還要體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。這篇課文作者用移步換景的描寫(xiě)方法,把美麗的邊疆風(fēng)光重點(diǎn)從天山的水、樹(shù)、花這三個(gè)方面展現(xiàn)了天山的美學(xué)生感受美的同時(shí),受到美的熏陶,贊美自然的情感,積累優(yōu)美語(yǔ)句。語(yǔ)文園地一
本次“習(xí)作”要求是寫(xiě)校園的一處景物。本次“習(xí)作”要求是寫(xiě)校園的一處景物?!叭辗e月累”選編了5句描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句,本次“寬帶網(wǎng)”安排的內(nèi)容是圍繞本組專(zhuān)題搜集祖國(guó)錦繡河山圖片資料,它包括兩首古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》和一首詞《憶江南》。體會(huì)作者孤寂、懷才不遇、要培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)、贊美江南山水的感情,激發(fā)學(xué)生愛(ài)美的情趣,受到美的熏陶。導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。在第一單元教材一開(kāi)始,它提示了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,點(diǎn)明專(zhuān)題,布置了學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和向往之情。
2、桂林山水1古詩(shī)詞三首導(dǎo)語(yǔ)把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求整合起來(lái)知識(shí)和技能的立體式整合把字、詞、句、段、篇的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)把課內(nèi)課外溝通起來(lái)練習(xí)設(shè)計(jì)注重綜合教學(xué)建議2桂林山水整合思想讀寫(xiě)結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按游覽的先后順序記敘的方法仿寫(xiě)或拓展的練習(xí)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括口語(yǔ)交際邊讀邊想象3記金華的雙龍洞4七月的天山1古詩(shī)詞三首閱讀例文跟蹤輔導(dǎo)展示交流制定計(jì)劃詞句理解朗讀默讀激發(fā)學(xué)生愛(ài)美的情趣,受到美的熏陶??谡Z(yǔ)交際習(xí)作評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議即時(shí)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)作業(yè)評(píng)價(jià)階段測(cè)試多種評(píng)價(jià)方式,拓寬評(píng)價(jià)
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