部編本三年級(jí)下冊(cè)小蝦教學(xué)設(shè)計(jì)

部編本小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)小蝦優(yōu)秀講課方案部編本小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)小蝦優(yōu)秀講課方案部編本小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)小蝦優(yōu)秀講課方案2019部編本小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《小蝦》優(yōu)秀講課方案講課目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)字，正確讀“一口缸、空隙、翻開、背上、尾端、一副、鉗子、格斗、較大、腹部”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)慣用要點(diǎn)句概括段落馬虎。意會(huì)文中認(rèn)真生動(dòng)的描述的好處。認(rèn)識(shí)小蝦的生活習(xí)慣及各種風(fēng)趣的活動(dòng)，意會(huì)作者的喜愛之情。講課要點(diǎn)：學(xué)慣用要點(diǎn)句概括段落馬虎，意會(huì)文中認(rèn)真生動(dòng)的描述的好處。講課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小蝦的生活習(xí)慣及各種風(fēng)趣的活動(dòng)，意會(huì)作者的喜愛之情。講課時(shí)數(shù)：1課時(shí)講課過程：一、聯(lián)系前文復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們第二單元?jiǎng)偛艑W(xué)過一篇寫鳥的文章《翠鳥》，它的作者是菁（jīng）莽(mǎng)。作者簡介：菁莽，本名陳益清筆名菁莽，男，1936年生，廣東揭西人。文學(xué)創(chuàng)作有少兒文學(xué)、散文、詩詞等多篇當(dāng)選宣布。散文《我看見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等先后入編小學(xué)教材。菁莽寫的翠鳥令人印象深刻，他不但善于寫鳥，也善于寫蝦。今日就讓我們一起走進(jìn)第15課，去看看他筆下的小蝦。（板書課題：小蝦）請(qǐng)同學(xué)們伸出手指和老師一起板書課題。齊讀課題。這是一篇略讀課文，課文前為我們出示了相關(guān)要求，我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，這就是本課對(duì)我們的要求，請(qǐng)看大屏幕，我們一起讀一遍1）朗讀課文。2）第三自然段主要寫了什么，是怎么寫的3）把課文中認(rèn)真生動(dòng)的語句抄下來。有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來就會(huì)事半功倍。這節(jié)課就讓我們用自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用我們充滿智慧的大腦一起走進(jìn)課文，一起去看看作家筆下的小蝦。二、初讀課文整體感知想要讀好課文，得先打掃攔路虎，課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你都認(rèn)識(shí)了嗎出示：一口缸、空隙、翻開、背上、尾端、一副、鉗子、格斗、較大、腹部1）請(qǐng)同學(xué)們先自己練習(xí)讀一讀。2）指生讀：有什么想提示大家的應(yīng)該注意哪個(gè)字的讀音3）齊讀把這些詞語放進(jìn)課文，你還認(rèn)識(shí)它嗎請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要準(zhǔn)字音，讀通句子。我們先來看此中的第三自然段，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其余同學(xué)思慮：看看第三段主要寫了什么預(yù)設(shè)一：生1：這是你對(duì)這一段的理解。生2：你在試著用自己的話來概括這段的意思，是個(gè)善于思慮的孩子。（我們?cè)趯W(xué)習(xí)《花種》一課時(shí)學(xué)習(xí)了要點(diǎn)句，這一段有嗎）預(yù)設(shè)二：你真是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。你是怎么找的這么快呢（可以學(xué)以致用，你真棒！）“小蝦在缸里，十分自在?！弊髡呤窃趺磳懗鲂∥r的自在的呢請(qǐng)同學(xué)們默讀第三段，把表現(xiàn)小蝦自在的句子用“”畫出來?！八鼈冇械莫?dú)自蕩來蕩去，有的相互追趕，有的緊貼住缸壁?！毕敫墒裁淳透墒裁矗拇_很自在。同學(xué)們，你們想成為這樣的小蝦嗎下邊就讓我們也到水中自在地游一游吧?。ǔ鍪竞５讏D片并配冒泡泡的聲音）但是去水里可有個(gè)規(guī)矩，就是老師說什么動(dòng)作你就做什么，說停你就停，否則水里會(huì)有危險(xiǎn)的，好嗎）多么安閑，多么自在的小蝦啊，這時(shí)假如有人用小竹枝去動(dòng)你你會(huì)怎么樣（蹦、生氣、）你生氣時(shí)是什么樣子“腳尾端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?fù)u動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的?！睒幼舆€挺可怕的，可我從你的語氣中沒聽出生氣了??！你的性情不大。再找個(gè)性情更大的小蝦。預(yù)設(shè)一：你也挺溫柔，小蝦的性情都是這么溫柔嗎他們格斗起來會(huì)怎么樣（蹦出水面，蹦到缸外的地面上）這么厲害的小蝦生氣了，誰再來讀它的樣子。預(yù)設(shè)二：看樣子是真生氣了，聽出了你的生氣。假如這時(shí)碰到閑游的伙伴說不定要打起來。我這只蝦也生氣了，可我生氣的樣子和你們有點(diǎn)不一樣樣，你來聽一聽哪不一樣樣師：腳尾端那副鉗子張著，胡須也翹著，連眼珠子也突著。指生答，原文是一張一張、一翹一翹、一突一突（師板書）除了文字不一樣樣，這兩種生氣的樣子還有什么不一樣樣嗎預(yù)設(shè)一：生能答出來，動(dòng)的和靜的。（師板書：動(dòng)）請(qǐng)一位同學(xué)再來讀一讀這兩句話，我們閉上眼睛邊聽邊想象，意會(huì)兩種樣子的不一樣樣。預(yù)設(shè)二：生答不上來。請(qǐng)一位同學(xué)再來讀一讀這兩句話，我們閉上眼睛邊聽邊想象，意會(huì)兩種樣子的不一樣樣。指生答（師板書：動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們看黑板，一張一張、一翹一翹、一突一突是寫什么的（板書：鉗子、胡須、眼珠子）這些都是小蝦的細(xì)節(jié)。作者經(jīng)過描述觀察到的細(xì)節(jié)，用生動(dòng)的語言將小蝦活龍活現(xiàn)地展此刻我們眼前，這就叫“認(rèn)真生動(dòng)”的描述。三、默讀課文要點(diǎn)品悟其實(shí)文章中這樣認(rèn)真生動(dòng)的句子還有好多，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文：用“～～～”畫出以為作者描述認(rèn)真生動(dòng)的句子，讀這個(gè)句子時(shí)你憂如看到了什么可以記錄在句子旁邊。小組交流四人小組交流自己畫的句子，交流時(shí)用上這樣的句式我畫的句子是，讀這個(gè)句子我憂如看到了。報(bào)告交流1）“夏季，積了大部分缸雨水，從葡萄架的空隙下漏下的陽光，撒落在水面上，像好多大大小小的圓鏡。這樣的畫面美嗎/多美的畫面啊/美美地再讀一遍。2）“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。”生：我畫的句子是，讀這個(gè)句子我憂如看到了。小蝦是什么樣子的你也是一個(gè)認(rèn)真觀察的孩子。你喜愛這樣的小蝦嗎來讀。誰還想談?wù)勀憧吹降男∥r生：我畫的句子是，讀這個(gè)句子我憂如看到了。3）“有一天，我從缸里捉起幾個(gè)較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著好多圓圓的卵?！鄙何耶嫷木渥邮?，讀這個(gè)句子我憂如看到了。你也有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。四、總結(jié)升華意會(huì)感情我們經(jīng)過品嘗作者認(rèn)真生動(dòng)的描述看到了那一只只可愛的小蝦，作者之因此能觀察得這么認(rèn)真根根源因是什么（喜愛）師總結(jié)：是啊，這是因?yàn)檫@份對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，才使得作者能這樣認(rèn)真生動(dòng)地描述小蝦，才能讓我們看到這樣一篇好文章。喜愛蝦的不但作者一個(gè)，我國還有一位老人不但喜愛蝦，并且以畫蝦出名，他就是齊白石老人。老人一世畫蝦無數(shù)，但每幅都不一樣樣。為何能畫出蝦的這么多樣子，還畫的