節(jié)奏與旋律===部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.2節(jié)奏與旋律/01我在多個(gè)集體中說(shuō)一說(shuō)你在不同集體中的角色及所承擔(dān)的責(zé)任。（家庭、學(xué)校、社會(huì)……）子女、孫子女、哥姐弟妹……家庭學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員……社會(huì)興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客……曬曬你自己

來(lái)自班主任同齡人小麗收到了短信消息，令她非常煩惱……

來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席同齡人小麗的煩惱提示：從短信可以看出，小麗屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。

來(lái)自跆拳道教練

思考：你能說(shuō)說(shuō)小麗的煩惱是什么嗎？所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）校學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班班級(jí)學(xué)員部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員提示：班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。同齡人小麗的煩惱（1）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

P67（2）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突可能給我們帶來(lái)煩惱。P67在不同集體中產(chǎn)生角色沖突的原因我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛(ài)好選擇班級(jí)節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要思考：小麗該怎么選擇？說(shuō)一說(shuō)你的理由。個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系：P67①當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當(dāng)我們的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突可能給我們帶來(lái)煩惱。個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系P67如何解決角色之間的沖突？（2）當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益

出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（3）我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，讓自己更好

地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。（1）自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)

考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。二、集體中的小群體

相關(guān)鏈接：探究活動(dòng)小群體的形成

甲：班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。

乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來(lái)越好，生活中也互相幫助。丙：年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起。生活背景相似個(gè)性相似志趣相投4.小群體形成的原因：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。最強(qiáng)學(xué)霸宿舍陜西商洛學(xué)院319宿舍5名女生全部考研成功。這5人組成的小群體制定了“寢室公約”，舍友們互相鼓勵(lì)、互相督促來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、休息各方面做了詳盡的公約。

高度的自律加上良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這5位同學(xué)越來(lái)越優(yōu)秀！思考：她們是如何創(chuàng)造集體的輝煌的？探究活動(dòng)①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（P70）小群體的影響（積極影響）？集體中的小群體思考探究閱讀材料，分析：這些小團(tuán)體主義有何危害？

如何解決小團(tuán)體主義與集體的沖突？【探究分享】七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽(tīng)大周的指揮。他們“重義氣"，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至遇著同學(xué)給他們零花錢(qián)……大周:誰(shuí)也別想管我，我就是“老大”。小李:有大周保護(hù)，誰(shuí)也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。小肖:大周他們讓我很為難，班級(jí)集體活動(dòng)，合他們意，他們就參加;不合他們意，他們就搗亂。老師:有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心。小群體江湖義氣小團(tuán)體消極影響：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。P70第一段積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②在小群體中，更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。消極影響：④當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。⑤小群體內(nèi)成員的友誼如果沾染上江湖義氣，小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體。4、小群體的作用（影響）？P69-70筆記

七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽(tīng)大周的指揮。他們“重義氣”，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢(qián)……大周：誰(shuí)也別想管我，我就是“老大”。小李：有大周保護(hù)，誰(shuí)也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。小肖：大周他們讓我很為難，班級(jí)集體活動(dòng)，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。老師：有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)慣，如此下去可真讓人擔(dān)心。

如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？觀情境，明是非5.如何處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？

面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。平衡點(diǎn)集體利益小團(tuán)體利益小團(tuán)體主義和集體主義的區(qū)別:出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上，是擴(kuò)大了的個(gè)人主義

在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。6.在集體生活中，解決矛盾和沖突的作用正確處理在不同集體中的角色沖突自己的生活節(jié)奏與集體的旋律堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義小群體的形成及作用小群體與集體的關(guān)系我在多個(gè)集體中集體中的小群體節(jié)奏與旋律本課小結(jié)1．班主任讓班長(zhǎng)小宇檢查宿舍衛(wèi)生，小宇發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍衛(wèi)生情況并不好，他知道今天是好朋友小剛值日，如果如實(shí)向老師匯報(bào)，小剛肯定會(huì)受批評(píng)，自己也會(huì)受牽連。但他最終還是如實(shí)向老師匯報(bào)了。小宇（）①正確處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系②不夠意思，讓好朋友受批評(píng)③沒(méi)有與同學(xué)們打成一片④正確解決了不同集體的角色沖突A．①②

B．②③

D．③④C．①④2．中學(xué)生小麗在日記中寫(xiě)道：“我一天天長(zhǎng)大，漸漸懂得了慈愛(ài)的爸爸。在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在教室里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，爸爸是愛(ài)心的播種機(jī)。家里家外的操勞，寫(xiě)上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛(ài)您！”由此可以看出（）A．爸爸所有的付出是為了獲得回報(bào)B．社會(huì)責(zé)任是任何一個(gè)人都必須承擔(dān)的C．關(guān)心孩子成長(zhǎng)是爸爸對(duì)家庭的唯一責(zé)任D．爸爸扮演多種角色，承擔(dān)著多種責(zé)任3．在學(xué)校舉辦的英語(yǔ)演講比賽中，小輝同學(xué)利用當(dāng)評(píng)委的便利條件，為本班同學(xué)打高分。這種做法（）①犯了小團(tuán)體主義錯(cuò)誤②其實(shí)質(zhì)是將局部的利益凌