教科版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案備課

第一單元小伙伴好同學(xué)課題一?拉拉鉤?第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、

通過學(xué)唱歌曲?拉拉鉤?，教育同學(xué)同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心。2、

聽賞表演，歌曲?對(duì)不起，沒關(guān)系?。教育同學(xué)講禮貌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)留意繪畫中的點(diǎn)、線、顏色的運(yùn)用對(duì)策：1、通過對(duì)音樂中的跳音、附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。在律動(dòng)、聲音和節(jié)拍的比擬中熟識(shí)根本節(jié)奏符號(hào)。教學(xué)預(yù)備：磁帶教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)1、師生問好2、檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況二、教學(xué)過程：1、

情境表演導(dǎo)入：小伙伴們平常相處在一起，會(huì)有很多很多好玩的事情，老師就看到過這樣的一件事情：〔請(qǐng)兩位同學(xué)表演歌曲情節(jié)〕誰來說說看，他們之間發(fā)生了什么事？談話活動(dòng)：你和你的小伙伴之間發(fā)生過哪些好玩的事呢？先回憶一下，跟身旁的同學(xué)說一說。2、歌曲范唱：老師把這件事情編成了一首歌，大家一起來聽一聽?！卜鸥枨浺簟?、熟識(shí)歌詞：歌中怎么唱的？看老師的動(dòng)作提示一起來說一說歌詞。3、跟老師學(xué)唱歌曲：〔1〕、跟琴聲輕聲哼唱?！?〕、學(xué)會(huì)聽前奏和間奏?！?〕、留意歌曲中的跳音、附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)：3535；1550不理不睬翹呀認(rèn)真聽老師的范唱，同學(xué)跟著學(xué)唱。4、有表情地唱歌：〔1〕、自己想象和感受歌曲所表現(xiàn)的情景，你覺得應(yīng)當(dāng)用怎么樣的表情來唱?拉拉鉤?呢？〔2〕、跟著錄音伴奏，一起有表情地演唱。5、歌表演?拉拉鉤?：〔1〕、與身邊的小伙伴商議?一下，創(chuàng)編出表演動(dòng)作?！?〕、放歌曲錄音，大家一起歌表演，找出表演得精彩的同學(xué)，大家一起跟著做。〔3〕、邊唱歌邊表演。三、總結(jié)、下課?拉拉鉤?其次教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、

通過唱歌、表演、繪畫、觀賞等藝術(shù)活動(dòng)，展現(xiàn)、表演發(fā)生在集體中的故事。

2、

培育謙讓、相互關(guān)懷等良好品德、促進(jìn)同學(xué)間的友好交往。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

音樂中的跳音、附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)

對(duì)策：

在律動(dòng)、聲音和節(jié)拍的比擬中熟識(shí)根本節(jié)奏符號(hào)

教學(xué)預(yù)備：

?拉拉鉤?歌曲磁帶，錄音機(jī)，投影儀、彩色筆、畫紙。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課老師：

〔一〕、復(fù)習(xí)歌曲?拉拉鉤?：

1、齊唱歌曲

2、歌表演

3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行歌表演

〔二〕、觀賞同學(xué)美術(shù)作品?小伙伴、好同學(xué)?：

1、導(dǎo)入：其實(shí)我們小伙伴之間還有很多好玩和有意思的事情，就象這幅畫，我們一起來看看，這群小伙伴們正在干什么？

2、觀看畫面，說說畫面的內(nèi)容，體會(huì)小畫家想表達(dá)的意圖。

〔三〕、談話活動(dòng)：

你和你的小伙伴之間發(fā)生過哪些好玩的事呢？先回憶一下，跟身旁的同學(xué)說一說。

〔四〕、藝術(shù)制造表現(xiàn)：

1、把你覺得最難忘的一件事情告知大家，但不是說，而是要通過表演或者繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、分小組活動(dòng)，同學(xué)想象和創(chuàng)作，老師巡回作適當(dāng)指導(dǎo)。

〔五〕、同學(xué)互評(píng)

〔六〕、聽賞歌曲?對(duì)不起，沒關(guān)系?：

1、理解歌曲內(nèi)容：歌中告知了我們一件什么事情？

2、你也遇到過這樣的事情嗎？你是怎么做怎么說的呢？同伴溝通；分角色進(jìn)行簡潔的戲劇表演。

節(jié)奏嬉戲：

1、導(dǎo)入：“我們兩個(gè)在一起，就像好兄弟！弟兄兩個(gè)一起來玩一個(gè)走走跑跑的嬉戲，好不好？〞

2、出示節(jié)奏譜，老師手拍穩(wěn)定節(jié)拍、口讀歌謠：

哥哥走、走、跑跑、走，

弟弟跑跑、跑跑、跑跑、走，

哥哥拉著弟弟的手，

一起跑跑和走走。

〔拍手〕：×××××〔后兩句削減一拍〕

3、同學(xué)通過聽覺記憶學(xué)會(huì)手拍穩(wěn)定節(jié)拍、嫻熟背誦歌謠。

4、啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺：

在“口讀和手拍〞的活動(dòng)中，說到“走〞時(shí)，是一拍一個(gè)聲音；說到“跑跑〞時(shí)，是一拍兩個(gè)聲音，在和節(jié)拍的比擬中理解節(jié)奏。

5、使歌謠的前兩句換成單一發(fā)音的象聲詞，更簡潔理解這種關(guān)系：

哥哥噠、噠、噠噠、噠

弟弟噠噠、噠噠、噠噠、噠

拍手：×××××

引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)意變換其他象聲詞：“咚咚、啦啦、嘰嘰等〞

6、關(guān)心同學(xué)理解“律動(dòng)、口讀、拍手、節(jié)奏譜〞的關(guān)系，加深對(duì)“走〞是一拍中的一個(gè)聲音，“跑跑〞是一拍中的兩個(gè)聲音的印象和理解。再使“走、跑跑〞和相應(yīng)的“節(jié)奏符號(hào)〞聯(lián)系起來，讓同學(xué)在動(dòng)作、聲音和節(jié)拍的比擬中熟識(shí)節(jié)奏符號(hào)。

7、增加不同的節(jié)奏短句練習(xí)：

三、總結(jié)下課

課題二?歡快的集體舞?第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞豐富多彩的兒童集體舞。感受集體的樂趣。

2、學(xué)跳集體舞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過觀賞和仿照、創(chuàng)編?校內(nèi)集體舞?。

對(duì)策：

讓同學(xué)學(xué)會(huì)與他人相處和合作，加強(qiáng)友情體驗(yàn)，鼓舞同學(xué)進(jìn)行自主的動(dòng)作創(chuàng)編。

教學(xué)預(yù)備：

音帶、vcd教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

師生問好。

二、教學(xué)過程：

1、

導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們跳過集體舞嗎？在哪里跳的？〞〔學(xué)?！?/p>

“對(duì)，咱們上學(xué)期課間操時(shí)間就一起跳過一段節(jié)奏歡快，富有動(dòng)感的集體舞。還記得怎樣跳嗎？〞

2、老師示范，共同回憶動(dòng)作。活動(dòng)一觀賞集體舞作品。

“今日，老師給同學(xué)們帶來幾段集體舞，首先我們來觀賞一段跟我們學(xué)校課間集體舞同一風(fēng)格類型的現(xiàn)代集體舞，同學(xué)們可以試著學(xué)一學(xué)舞蹈中的動(dòng)作，看誰學(xué)得最快。〞〔放?大家一起來?〕。

“同學(xué)們跳得真棒，不知道你們留意到了嗎？我們的雙手里空空的，現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們觀賞一段集體舞，看小伴侶們手里使用了什么道具？〞〔放?鼓娃?〕。

“運(yùn)用道具的集體舞顯得更加活潑、富有生氣、我們來模范一下小伴侶敲小鼓時(shí)的手部動(dòng)作。〞

3．“我國是一個(gè)多民族國家，有很多少數(shù)民族，你們看，他們是哪個(gè)民族的小伴侶？〞〔放?舞?錄像〕?！八麄儾杉{了什么道具來舞蹈？〞。

4．“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀賞一段表現(xiàn)我們美麗校內(nèi)的集體舞，看看小同學(xué)在做什么嬉戲。〞〔放?課間特別鐘?〕。

5．“好，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，我們的課本上有幾幅集體舞的圖片，讓我們來看一下〞

1)“這是一段童話舞劇的照片，你能看出來小伴侶們扮演什么角色嗎？〞

2)“請(qǐng)看最大的一幅劇照，這也是一段使用道具的集體舞。她們手里那什么樣的道具？〞

3)“這段舞蹈沒有使用道具，完全是靠小伴侶們美麗的身姿來表現(xiàn)，因此，同學(xué)們肯定要留意形體的塑造〞。

6．“好了，看了這么多，不少同學(xué)都想試試跳集體舞了，那今日老師就跟同學(xué)們一起來創(chuàng)編一個(gè)集體舞〞。

三、總結(jié)、下課。課題二?歡快的集體舞?其次教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、

觀賞豐富多彩的兒童集體舞。感受集體的樂趣。

2、

學(xué)跳集體舞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

仿照、創(chuàng)編?校內(nèi)集體舞?。

對(duì)策：

鼓舞同學(xué)進(jìn)行自主的動(dòng)作創(chuàng)編。

教學(xué)預(yù)備：

舞蹈光盤

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、

組織教學(xué)

1、

師生問好

2、趣味練聲

二、教學(xué)過程

集體舞教學(xué)

1.“上節(jié)課，我們觀賞?大家一起來?，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊自編動(dòng)作進(jìn)行表演，看誰的動(dòng)作最好，老師就采納他的動(dòng)作創(chuàng)編到集體舞中去〞。

2.老師伴奏，同學(xué)舞蹈。

3.“我們要做的是集體舞，你能不能跟身邊的小伴侶合作一下，2個(gè)人、3個(gè)人一起合作進(jìn)行表演？〞。

4.老師伴奏，同學(xué)舞蹈。

5.“老師看到了，有幾個(gè)同學(xué)動(dòng)作不錯(cuò)，我來給修改一下，我們一起表演，好不好？〞。

6.老師教授動(dòng)作，同學(xué)3個(gè)人一組站好。

7.“讓我們排成不同的隊(duì)伍進(jìn)行表演〞。

“找伴侶〞表演。

三、總結(jié)下課：請(qǐng)小伴侶在課后到校內(nèi)里找更多伴侶進(jìn)行表演。課題三?大家來活動(dòng)?第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)通過多種藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)手工制作、主題性繪畫。

2、了解穩(wěn)定的速度、節(jié)奏，不同角色的表演特點(diǎn)等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

教學(xué)重難點(diǎn)：

形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制、剪貼特點(diǎn)的理解和把握。

對(duì)策：

列舉各種范圍和老師示范，啟發(fā)同學(xué)形象思維，圍繞設(shè)計(jì)類型講授和提問。

教學(xué)預(yù)備：

?請(qǐng)來看看我們的村莊?歌曲錄音帶，錄音機(jī)。

打擊樂器鈴鼓、碰鈴假設(shè)干。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好

2、檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課〔一〕、做個(gè)拼圖嬉戲，大家一起來完成一幅作品。

1、

師生共同商議?，確定一個(gè)反映同學(xué)生活的主題，探討主題內(nèi)容、畫面的顏色與表現(xiàn)要求等。

2、

同學(xué)分別進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

3、

師生共同將完成的作品拼接組成一幅完整的圖畫。

〔二〕、自制紙花：

1、提出建議要求，出示范例。

2、老師示范制作方法和步驟。

3、同學(xué)學(xué)習(xí)折、剪，制作花朵。鼓舞同學(xué)自創(chuàng)花的外形和大小。

〔三〕、作品展現(xiàn)：將全班的作品組合成一個(gè)大“花壇〞，體會(huì)“集體是個(gè)大花園，我是其中花一朵〞！

三、活動(dòng)總結(jié)延長：還能用什么作品或方式表現(xiàn)“我和集體〞？把作品放在哪里？送給誰？課題三?大家來活動(dòng)?其次教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

１．通過學(xué)習(xí)節(jié)奏，培育同學(xué)較強(qiáng)的節(jié)奏感，從而讓同學(xué)即興創(chuàng)編節(jié)奏型．２．學(xué)習(xí)歌曲，并能有表情地演唱．３．能有節(jié)奏地為歌曲伴奏．

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲，并能有表情地演唱，能有節(jié)奏地為歌曲伴奏．

教學(xué)預(yù)備：

磁帶、打擊樂器

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

組織教學(xué)

師生問好

二、教學(xué)過程：

〔一〕、嬉戲：節(jié)奏傳遞

1、

仿照老師所出示的節(jié)奏型。

2、

請(qǐng)出一組同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏傳遞。

3、

同學(xué)自己即興創(chuàng)編簡潔的節(jié)奏型進(jìn)行傳遞：以四拍為一個(gè)單位，不要過長，在2～4人之間傳遞。

4、

分組競賽：各組第一人同時(shí)看一個(gè)節(jié)奏短句的節(jié)奏譜，心中默記，進(jìn)行傳遞，最終看哪個(gè)組最精確?????。

2/4①×××︱×××‖

②××××︱×××‖

3/4③×××︱××××‖

④××××︱×－×‖

〔二〕、學(xué)唱歌曲：

1、

聽錄音范唱

2、

熟識(shí)歌詞

3、

跟老師和錄音學(xué)唱歌曲

〔三〕、自編小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行集體歌表演。

〔四〕、運(yùn)用打擊樂器給歌曲伴奏：

1、

同學(xué)創(chuàng)編適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏型。

2、

空手仿照

3、

手持樂器演奏

〔五〕、繪畫“你見到的或想象中的農(nóng)莊景象〞?！舱n后完成〕

三、總結(jié)、下課

課題三?大家來活動(dòng)?第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

同學(xué)通過多種藝術(shù)活動(dòng)：手工制作、主題性繪畫、唱歌表演，了解穩(wěn)定的速度、節(jié)奏，不同角色的表演特點(diǎn)。

加強(qiáng)同學(xué)的集體意識(shí)，診視友情，共享歡快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

同學(xué)通過多種藝術(shù)活動(dòng)：手工制作、主題性繪畫、唱歌表演，了解穩(wěn)定的速度、節(jié)奏，不同角色的表演特點(diǎn)。

加強(qiáng)同學(xué)的集體意識(shí)，診視友情，共享歡快。

教學(xué)預(yù)備：

制作工具

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

組織教學(xué)

1、師生問好

2、檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用品狀況

二、教學(xué)過程

〔一〕：活動(dòng)

做個(gè)拼圖嬉戲，大家一起完成一幅作品，大家一起商議?，確定一個(gè)主題爭論：內(nèi)容、顏色、表現(xiàn)要求等

1、取一張較大的紙，進(jìn)行集體繪畫

2、將畫剪開，進(jìn)行拼圖嬉戲

〔二〕、歌曲：

觀賞：歌曲?請(qǐng)來看看我們的村莊?

1、你在這首歌中看到這個(gè)村莊可愛嗎？

2、來畫一些簡潔的動(dòng)物，做成胸飾自編節(jié)奏進(jìn)行表演。

3、說說你見到的村莊或想象中的村莊上什么樣的？

表演

〔三〕、制作：“集體是個(gè)大花園，我是其中一朵花〞1、出示圖：花壇，多么美麗的花壇，小伴侶是開放在這個(gè)花壇里的花2、老師示范：

1〕取一張皺紋紙，裁成長方形做花蕊2〕將花蕊下粘上雙面膠，卷在牙簽上3〕另取另色的皺紋紙做花瓣。3、同學(xué)制作好后將花插在花壇里。

三、小結(jié)：我們要寵愛我們的班集體，學(xué)校這個(gè)集體，家鄉(xiāng)這個(gè)集體，祖國這個(gè)集體。

其次單元?可愛的春天?課題一春天在哪里第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂觀賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使同學(xué)盡情享受春天帶來的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：使小伴侶感受春天的氣息，查找春天的腳印?????。對(duì)策：利用音樂，圖片等資料讓同學(xué)來感受春天的美。教學(xué)預(yù)備：歌曲磁帶教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好！二、組織教學(xué)〔一〕、歌曲導(dǎo)入。1．播放歌曲?春天在哪里?。2．導(dǎo)語：聽了這首歌后，小伴侶們想到了什么呢？〔二〕、綻開。1．那小伴侶眼中的春天是怎樣的呢？你還想看到春天的哪些景象？2．出示相關(guān)的圖片，說一說你看了圖片后，你對(duì)春天又有了哪些新的熟識(shí)呢？3．老師總結(jié)：春天冰雪溶化了，種子發(fā)芽了，小草綠了，花開了，蝴蝶在草叢中翩翩飄舞了。剛剛我們聽了奇妙的音樂，觀賞了春天的美麗風(fēng)光，現(xiàn)在小伴侶們想不想和老師一起來感受春天的氣息呢？4．觀賞兒歌?小豆芽芽?。5．師生共同表演。6．既然春天是這樣的，那你最想用什么顏色來表現(xiàn)它呢？并說一說為什么要選這個(gè)顏色呢？〔三〕、同學(xué)自己實(shí)踐。導(dǎo)語：既然春天在小伴侶眼里是那么五彩繽紛的，那小伴侶就可以拿起你的筆來畫一畫美麗的春天。〔四〕、評(píng)價(jià)和觀賞。1．讓同學(xué)在黑板上展現(xiàn)自己的作品。2．抽選局部同學(xué)，要求說說你是怎么構(gòu)思的。留意引導(dǎo)同學(xué)觀看：你是用什么來表現(xiàn)春天的，顏色或其它。三、總結(jié)、下課課題一春天在哪里其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲的觀賞學(xué)唱、圖片的觀賞等活動(dòng)，讓同學(xué)感受濃濃的春意2、出不感受三拍子的曲風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受并學(xué)唱三拍子的歌曲，把握它的強(qiáng)弱規(guī)律對(duì)策：通過各類藝術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓同學(xué)有所感悟和把握。教學(xué)預(yù)備：音帶資料教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、導(dǎo)入1、讓同學(xué)回憶3月2日晚上的春雨、春雷，引入新課。2、聽布谷鳥的叫聲，讓同學(xué)了解布谷鳥是春天的使者，它也叫報(bào)春鳥。問：還有哪些小動(dòng)物也是春天的使者？〔燕子、青蛙〕3、教育同學(xué)要愛護(hù)我們的動(dòng)物伴侶。〔二〕、活動(dòng)1、感受春天。給同學(xué)播放?春天在哪里?，師生邊歌邊舞，引出主題。讓同學(xué)觀賞教材中的“迎春花開〞、“冰雪初融〞、“南國春天〞等攝影作品，引導(dǎo)同學(xué)查找春天的腳印?????，描述自己家鄉(xiāng)春天的景色。2、擁抱春天。帶著同學(xué)走出教室，走進(jìn)大自然，真正感受春天的氣息，查找春天的腳印?????。3、表現(xiàn)春天?！?〕學(xué)唱歌曲?春天到了?。讓同學(xué)在以下三方面獲得感受：從五聲音調(diào)歌曲中精確?????唱歌。伴隨慢唱，用手在空中畫出音調(diào)上下的方法。通過視覺的幫助，感受音高的大致變化?！?〕學(xué)唱歌曲?春姑娘?。A、猜謎。B、用聽唱法學(xué)唱。C、放錄音帶，引導(dǎo)同學(xué)感受三拍子節(jié)奏。D、同學(xué)輕唱歌曲，老師鋼琴伴奏。E、引導(dǎo)同學(xué)爭論：你覺得這首歌曲美麗嗎？怎樣延長才能表現(xiàn)它的美麗？F、與同學(xué)共同創(chuàng)編節(jié)奏型，用打擊樂為歌曲伴奏?！?〕表演情景劇春姑娘來了。配樂?渴望春天?師旁白，同學(xué)即興表演?；▋杭t了，草兒綠了，小燕子飛回來了，和暖的春風(fēng)吹得柳枝輕輕搖蕩。小河里，鴨子歡快地戲水，花叢中，小蜜蜂辛勤地飄舞，草地上，小伴侶唱著春天的歌兒，開心地唱啊，跳啊，放風(fēng)箏，做嬉戲，一個(gè)個(gè)歡快極了。啊，春姑娘真的來到了。4、請(qǐng)同學(xué)用繪畫的方法表現(xiàn)可愛的春天。三、總結(jié)、下課課題一春天在哪里第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲?春姑娘?2、設(shè)計(jì)春天的大合唱，讓同學(xué)參與表演教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、把握春天的各類聲音的節(jié)奏2、把握三拍子的韻律。教學(xué)預(yù)備：音帶、打擊樂器教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、同學(xué)跟老師律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室：〔二〕、聽聲音，查找春天：1、播放布谷鳥的叫聲，“這個(gè)聲音，你在哪個(gè)季節(jié)常能聽到？讓同學(xué)了解布谷鳥是春天的使者，所以它也叫報(bào)春鳥。2、除了布谷鳥還有哪些小動(dòng)物也是春天的使者呢？〔燕子、青蛙、蜜蜂等〕我們要愛護(hù)我們的動(dòng)物伴侶。3、除了這些動(dòng)物，你還聽過什么聲音也是屬于春天的？〔流水潺潺，小雨沙沙……〕〔三〕、把春天領(lǐng)進(jìn)課堂：1、啟發(fā)同學(xué)用各種方式表現(xiàn)春天到了：〔播放背景音樂?春姑娘?〕仿照小鳥飛，布谷、青蛙叫；表演小芽破土而出；用沙球或人聲表現(xiàn)春雨沙沙；朗誦詩歌?春曉?……2、用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行音樂問答：老師唱：春天在哪里呀，春天在哪里？同學(xué)唱：春天在那小青蛙的叫聲里。春天在那沙沙沙的小雨里。春天在那小伴侶的歌聲里……〔四〕、“春之聲〞大合唱：1、把同學(xué)分成四個(gè)小組，分別創(chuàng)作節(jié)奏型：第一組：仿照青蛙叫的節(jié)奏，邊拍手邊口念：呱呱呱呱呱呱……其次組：仿照小雨沙沙聲，邊念邊搖動(dòng)沙球：沙沙沙沙沙沙沙沙……第三組：用人聲學(xué)布谷叫：布谷?布谷?……第四組：按節(jié)奏念關(guān)于春天的詩句：春眠不覺曉－……2、四個(gè)聲部的合成：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙布谷?布谷?布谷?布谷?春眠不覺曉－到處聞啼鳥－〔五〕、猜一猜，她是誰？謎面：她是一個(gè)小姑娘，穿著一身綠衣裳；綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝；姑娘咯咯笑一笑，小河解凍水流長。播放背景音樂?春姑娘?的伴奏帶，同學(xué)猜謎。揭示謎底——春姑娘?！擦?、選擇你心目中的春姑娘：“瞧！春姑娘踏著不同的步伐正向我們走來——〞老師用三種不同的節(jié)奏型邊走邊唱歌曲?春姑娘??！澳銈儗檺勰囊环N？為什么呢？〞〔七〕、聽唱法學(xué)唱?春姑娘?：1、放錄音帶，邊聽邊用身勢(shì)節(jié)奏拍手、拍腿、拍腿；拍手、跺腳、跺腳等，感受三拍子的特點(diǎn)。2、同學(xué)輕唱歌曲，老師鋼琴伴奏。3、鼓舞同學(xué)創(chuàng)編歌詞，邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。4、用三種不同的速度演唱?春姑娘?：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行連線嬉戲：稍快、熱鬧地美麗的春姑娘中速、歡快地?zé)岢赖拇汗媚锷月⒚利惖鼗顫姷拇汗媚锾釂枺耗阕顚檺勰姆N性情的春姑娘？你預(yù)備怎樣來表現(xiàn)總結(jié)、下課其次單元課題二?小雨沙沙?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)四分和八分休止符，熟識(shí)反復(fù)記號(hào)。2、學(xué)唱歌曲?小雨沙沙?，通過對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)、理解和想象，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境，啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗。3、利用多種藝術(shù)形式，多角度地對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、、自制的打擊樂器等。教學(xué)步驟：一、

導(dǎo)入1、

播放雨聲師：小伴侶們，燕子報(bào)春、青蛙鳴春，春姑娘邁著輕快的腳步來到了我們身邊，聽——這是什么聲音？生：雨聲2、

請(qǐng)同學(xué)朗誦或用語言描述關(guān)于春雨的詩話，引出古詩?春夜喜雨?，從而揭示主題——春雨。師：小伴侶有沒有學(xué)過有關(guān)春雨的古詩呢？師：讓我們一起來朗誦這段描寫春雨的奇妙詩句?春夜喜雨?好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。3、

師生溝通，啟發(fā)同學(xué)敘述對(duì)春雨的發(fā)覺和感覺。師：小伴侶們念得真好，聽了春雨的聲音，你有怎樣的感覺呢？春雨的聲音是怎樣的？春雨的節(jié)奏又是怎樣的呢？讓我們一起來聽聽兩種不同的雨聲。二、

節(jié)奏練習(xí)1、

出示節(jié)奏1，學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，復(fù)習(xí)四分休止符師：小雨越下越急，它的聲音會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2、

出示節(jié)奏2，學(xué)習(xí)八分休止符，區(qū)分四分與八分休止符3、利用自制的打擊樂器，仿照小雨的聲音，穩(wěn)固練習(xí)兩條節(jié)奏三、

學(xué)習(xí)歌曲?小雨沙沙?1、

播放錄音，整體聽賞，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏。師：小雨的聲音真好聽，讓我們一起聽聽小雨和種子的對(duì)話2、出示課件，了解擬人化歌詞的含義，培育同學(xué)對(duì)唱曲的愛好。師：小伴侶們看，萌動(dòng)的種子在小雨的滋潤下發(fā)出新芽，喝著甜甜的雨水，快樂的笑了，讓我們也來唱唱這快樂的種子和頑皮的小雨點(diǎn)。3、出示第一段節(jié)奏與歌詞，按節(jié)奏念歌詞

師：小雨沙沙的下著，種子和小雨說著靜靜話，他們還說了什么？4、出示其次段節(jié)奏與歌詞，按節(jié)奏念歌詞師：快樂的種子喝著甜甜的雨水，希望快快長大，讓我們把種子與小雨的對(duì)話用歌聲來表達(dá)。5、第一遍：播放錄音，老師范唱，同學(xué)跟唱6、其次遍：老師彈唱，同學(xué)跟唱其次遍男女生對(duì)唱7、第三遍：師生接唱師：下面老師來扮演小雨，你們來扮演種子，我們來說靜靜話8、第四遍：播放伴奏，男女對(duì)唱9、第五遍：完整演唱師：小雨的聲音是輕輕地、柔柔的，讓我們用輕柔的聲音來表現(xiàn)四、學(xué)習(xí)伴奏〔1〕老師示范，同學(xué)仿照用自制樂器為歌曲伴奏〔2〕播放歌曲伴奏，師生邊唱邊加上樂器伴奏五、情景表演1、老師指導(dǎo)同學(xué)自由選擇角色，分小組表演歌詞內(nèi)容。師：小伴侶們伴奏的聲音真好聽，讓我們加上動(dòng)作來表演，肯定會(huì)更棒。請(qǐng)你與同桌分別扮演小雨和種子，一起來表演。2、播放錄音，老師關(guān)注同學(xué)相互的合作，鼓舞他們的制造性表現(xiàn)。3、請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演4、集體表演六、總結(jié)師：小伴侶們表演的真精彩。今日我們學(xué)唱了歌曲?小雨沙沙?，從歌曲中我們知道，自然界的萬物生長都離不開雨水的滋潤。讓我們都來做小雨，在歡快的音樂中到大自然中去擁抱大地、滋潤萬物課題三春天真奇妙第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用繪畫、觀賞以及手工制作等方式，讓同學(xué)在藝術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)參與、愉悅表現(xiàn)。2、嘗試用身邊的彩色扣子、區(qū)分針、各種豆子等制作花朵，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生活中的多種自然材料都可以進(jìn)行加工、制造，知道藝術(shù)就在身邊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、表現(xiàn)春天方法的創(chuàng)新法和感受春天的美麗。2、合理利用各種材料。對(duì)策：老師對(duì)同學(xué)制作時(shí)多引導(dǎo)，多示范教學(xué)預(yù)備：音帶資料、制作用具教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、導(dǎo)入在管弦樂?春之聲圓舞曲?的音樂伴奏下，引導(dǎo)同學(xué)以三拍子的舞步，用動(dòng)作來表現(xiàn)春天所帶來的歡快心情，〔二〕、觀賞1、師生共同觀賞藝術(shù)作品〈山花爛漫〉，了解藝術(shù)家贊美春天的市郊及繪畫方式。2、溝通：對(duì)“迎接春天〞的設(shè)想，結(jié)合同學(xué)用書上呈現(xiàn)的多種材料的表現(xiàn)形式，請(qǐng)同學(xué)嘗試用多種方式表現(xiàn)可愛的春天?！踩?、活動(dòng)到室外與同學(xué)一起溝通或做嬉戲?？梢猿嘘P(guān)春天的歌曲，也可以進(jìn)行春游繪畫展?！菜摹场贤ǎ航Y(jié)合生活中的閱歷，談?wù)勗诖河沃兴l(fā)生的趣事，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或形體語言，形象地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。〔五〕、觀賞：1、讓同學(xué)邊聽、邊唱〈春天到了〉、在舞蹈中感受春天的美麗。2、引導(dǎo)同學(xué)即興舞蹈，盡情地表現(xiàn)對(duì)春天的感受?！擦?、制作：同學(xué)自由組合、自取材料，用?春姑娘?做背景音樂，在美麗的音樂聲中，動(dòng)手繪制五彩斑斕的花朵以及各種各樣的小風(fēng)車，布置教室或到室外去玩耍。三、總結(jié)、下課。課題三春天真奇妙其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)通過舞蹈的方式表達(dá)自己對(duì)春天美麗景象的感受和體驗(yàn)。2、培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：將自己對(duì)春天的感悟用手工制作或用語言表達(dá)出來對(duì)策：在同學(xué)觀看和表演時(shí)老師要適時(shí)的引導(dǎo)和鼓舞教學(xué)預(yù)備：音帶等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔1〕師：春姑娘給我們帶來了這么奇妙的禮物，小伴侶，讓我們唱首歌送給春姑娘好嗎？課件播放動(dòng)畫歌曲?嘀哩嘀哩?〔2〕師：聽聽歌曲是怎樣描繪春天的？〔提出聽音樂的要求：寧靜、認(rèn)真〕〔3〕同學(xué)隨歌曲的心情和速度進(jìn)行律動(dòng)表演?！沧屚瑢W(xué)通過舞蹈的方式表達(dá)自己對(duì)春天美麗景象的感受和體驗(yàn)?！场?〕環(huán)保教育師：有了這些花草樹木和可愛的動(dòng)物，我們的大自然才變得這么奇妙。爭論：為了我們生活的環(huán)境更加奇妙，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？〔通過爭論，使同學(xué)初步了解大自然與人類的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)關(guān)注地球環(huán)保的愿望。〕〔5〕賞一賞做一做課件播放一組表現(xiàn)春天的藝術(shù)作品詩配畫?春曉?國畫?山花爛漫?兒童畫?放風(fēng)箏?剪紙畫?春天的花?拼貼畫?春天到了?果殼畫?鮮花盛開?……師生爭論作品中所描繪的美麗景色，了解各種表現(xiàn)春天的形式。集體創(chuàng)作學(xué)會(huì)合作〔背景音樂春姑娘〕1、將全班分成六個(gè)小組，每個(gè)小組桌上都有一張白色圖畫紙；2、小組爭論：怎樣把你心中最美的春天表現(xiàn)在畫紙上？3、小組分工合作表現(xiàn)春天的景色〔彩筆畫、折紙、剪貼……〕；4、作品評(píng)價(jià)：每組推出代表簡述自己組的作品，然后進(jìn)行互評(píng)、點(diǎn)評(píng)?！舶言u(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，有利于培育同學(xué)的語言溝通力量，形成敬重他人的勞動(dòng)成果和意識(shí)，學(xué)會(huì)觀賞他人。〕課后延長升華主題師；小伴侶們，你們有沒有留意到春姑娘已經(jīng)來到了我們的校內(nèi)，來到了我們小伴侶的身邊？讓我們一起去查找春姑娘，好嗎？1、帶著同學(xué)走出教室，來到室外查找春天?！惨龑?dǎo)同學(xué)觀看大自然的變化，并能用自己的話說一說〕a、

天氣變暖，小伴侶摘掉了帽子、手套，脫掉了厚厚的棉衣，換上了輕巧的衣服；b、

春天來到了我們的校內(nèi)里，校內(nèi)里的柳樹發(fā)芽了，桃花和迎春花都間續(xù)的開放了，特別美麗；c、春天來到了……〔我們身邊的每一個(gè)角落〕。2、請(qǐng)同學(xué)回憶一下以前學(xué)過的春天的兒歌，朗誦給大家聽一聽。三、總結(jié)：現(xiàn)場(chǎng)采訪：說說春天里你想做些什么？〔帶著同學(xué)到校內(nèi)里去查找春天的腳印?????，讓同學(xué)親身感受春天的氣息，拉近課堂與生活的距離，課內(nèi)外相互融合，相互補(bǔ)充，增進(jìn)溝通，傳遞友情?！痴n后小記:一班級(jí)的同學(xué)都寵愛藝術(shù)課，也特別感愛好，對(duì)課上的嬉戲、律動(dòng)、歌曲、表演、觀賞、繪畫等已有了初步的熟識(shí)和了解。孩子們有著豐富的想象力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。這一次完成的是一堂藝術(shù)綜合課。其總目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)藝術(shù)力量和人文素養(yǎng)整合開展。在本堂課中，我統(tǒng)攝了音樂、美術(shù)、舞蹈、表演等多門藝術(shù)，其著眼點(diǎn)在于關(guān)心同學(xué)在各種藝術(shù)心理力量之間建立起豐富的聯(lián)系，促進(jìn)聽覺、視覺、形體、言語四大力量的表達(dá)，從而形成互為補(bǔ)充的完整的藝術(shù)心理結(jié)構(gòu)和綜合力量。藝術(shù)課程作為義務(wù)教育階段同學(xué)的必修課程，對(duì)同學(xué)的人格成長，情感陶冶以及智能的提高等具有重要價(jià)值。在設(shè)計(jì)這堂藝術(shù)綜合課時(shí)，我遵循藝術(shù)課程的總目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中留意了對(duì)同學(xué)"人文性"、"綜合性"、"愉悅性"、"主體性"的培育。這樣也表達(dá)了藝術(shù)課程的性質(zhì)和價(jià)值。\o"?課題一媽媽的歌第一課時(shí)?

汪小紅

發(fā)表于：200731613:45:25

最終發(fā)貼：課后反思:大家都..."第三單元媽媽的愛課題一媽媽的歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)嘗試表演?小寶寶睡覺了?2、通過歌曲的學(xué)唱嘗試?yán)L畫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能讓同學(xué)充分發(fā)覺和體驗(yàn)生活中媽媽的愛。2、稍漫、寧靜地唱?小寶寶睡著了?畫一畫搖籃里的小寶寶。對(duì)策：通過各種搖籃曲的觀賞感受小寶寶睡覺時(shí)的寧靜。教學(xué)預(yù)備：音帶等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、引發(fā)同學(xué)觀看、比擬自己在小寶寶時(shí)用過的物品，使同學(xué)產(chǎn)生新異、幸福的感受。知道自己是從這樣的寶寶長大的。引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)、回味媽媽呵護(hù)寶寶的心境?！捕?、表演“小寶寶要睡覺〞：同學(xué)分別扮演小寶寶和媽媽，進(jìn)行特定的情景表演。從中發(fā)覺和體驗(yàn)生活中感人的一幕——媽媽慈祥的神情、媽媽溫順的動(dòng)作、媽媽暖和的愛撫、媽媽輕柔的歌聲?！踩?、觀賞課本上的同學(xué)作品：了解小畫家是如何用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)母愛的，使同學(xué)對(duì)于母愛的體會(huì)更親切、更深刻?！菜摹?、跟老師朗讀古詩?游子吟?。慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，抱得三春暉。藝術(shù)家們用繪畫、雕塑、舞蹈、音樂來表現(xiàn)對(duì)母親的愛，小伴侶用什么來表現(xiàn)對(duì)母親的愛呢？拿起你的畫筆，來畫一畫〈我也會(huì)照料小寶寶〉同學(xué)作畫，老師巡回指導(dǎo)三、總結(jié)、下課課后反思:大家都知道，世界上最宏大的人是母親，從十月懷胎到苦痛的分娩，以及含辛茹苦將我們撫養(yǎng)長大，叫我們學(xué)走路、學(xué)說話、學(xué)唱歌。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)記住媽媽對(duì)自己的愛，唱一首獻(xiàn)給媽媽的歌，表達(dá)對(duì)母親的愛。今日同學(xué)們特別認(rèn)真、投入，教學(xué)效果較好。課題一媽媽的歌其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞搖籃曲的曲風(fēng)2、為媽媽送上節(jié)日的禮物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠體會(huì)媽媽的辛苦對(duì)策：帶著同學(xué)體驗(yàn)小時(shí)候的事物，回憶媽媽對(duì)我們的細(xì)心照料。教學(xué)預(yù)備：小時(shí)候用過的物品等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入：小時(shí)候，媽媽是怎樣哄我們?nèi)胨?？觀賞?搖籃曲?：搖籃曲是媽媽唱給小寶寶的催眠曲。你覺得搖籃曲都應(yīng)當(dāng)怎樣唱比擬好？〔輕柔的聲音，稍慢的速度，寧靜、溫順的心情等?！硨W(xué)唱歌曲?小寶寶睡著了?：1、聽老師清唱。2、按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。提問歌曲內(nèi)容后，跟老師念歌詞，感覺其中的意境美。3、跟著琴聲用“恩〞輕聲哼唱旋律。4、跟老師唱歌。5、跟錄音唱歌。你覺得應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱這首歌？〔二〕、自己創(chuàng)編歌表演。1你知道“三八〞節(jié)是什么節(jié)日？你的媽媽的生日是什么時(shí)候？2、你能用自己靈活的雙手為媽媽獻(xiàn)上有份禮物？同學(xué)爭論老師：不管上什么，媽媽都會(huì)寵愛。學(xué)做一朵花，送給好媽媽請(qǐng)你寫出想對(duì)媽媽說的心里話觀賞：?我?guī)蛬寢屓ジ苫?？：圖中有那些人物？分別在做什么？你有什么想法？師生溝通：還有什么方法和形式送媽媽禮物？〔幫媽媽做家務(wù)；為媽媽捶背。。?！橙?、總結(jié)、下課課后小記:本節(jié)課同學(xué)通過觀看、觀賞、學(xué)唱、朗誦、繪畫等形式，感受、學(xué)習(xí)搖籃曲，了解搖籃曲的根本特點(diǎn)及演唱要求，體驗(yàn)媽媽的愛，并用自己寵愛的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)母愛的理解和感想。課題一媽媽的歌第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)小烏鴉愛媽媽的表現(xiàn)2、同學(xué)嘗試表演歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)從學(xué)習(xí)中再對(duì)母愛的延長與開展對(duì)策：通過歌曲的表演來關(guān)心同學(xué)感受媽媽的愛。教學(xué)預(yù)備：磁帶等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有自己的媽媽，也都愛自己的媽媽，那小動(dòng)物們呢？它們也都有自己的媽媽，它們也愛自己的媽媽嗎？它們是怎么來表達(dá)自己的愛的呢？〔二〕、聽賞歌曲?小烏鴉愛媽媽?：提問：歌曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的故事？小烏鴉為什么不去玩？它急趕忙忙趕回家做什么？通過溝通，學(xué)找問題的答案，引發(fā)同學(xué)深化思索，理解歌曲的內(nèi)容?！踩场⒅v講小烏鴉和它媽媽的故事：用自己話講講這個(gè)故事，可以適當(dāng)?shù)卦黾忧楣?jié)，相互溝通，彼此感染，引發(fā)同學(xué)將自我體驗(yàn)、生活經(jīng)受和想象結(jié)合起來，加深感受?！菜摹?、戲劇表演預(yù)備：自制烏鴉頭飾。1、戲劇表演?小烏鴉愛媽媽?：2、聽賞歌曲，了解齊唱和重唱兩種不同的演唱形式?！参濉场⑾胂罄L畫?小烏鴉愛媽媽?：不必局限于歌曲內(nèi)容，可以自由想象發(fā)揮。如：小烏鴉和媽媽在一起做嬉戲，小烏鴉給媽媽過生日………三、總結(jié)、下課課后反思:寵愛小動(dòng)物是孩子的天性，親近媽媽是孩子的本能。聯(lián)系本單元前一課題的學(xué)習(xí)和感受，引發(fā)同學(xué)們對(duì)母愛感受的延長與開展。通過觀賞、繪畫、制作、唱歌和表演等活動(dòng)，使同學(xué)提高藝術(shù)感受與表現(xiàn)的力量，鼓舞同學(xué)選擇自己寵愛的藝術(shù)方式進(jìn)行表現(xiàn)。課題二送給媽媽的禮物第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過唱歌表演、“我給媽媽畫張像“、手工學(xué)做一束花等藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)要素〔如繪畫中的初步寫生力量、戲劇中的表情、手工制作中的折疊等〕，關(guān)心同學(xué)表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的感情之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過談話的方式將心中的對(duì)媽媽的愛詮釋出來對(duì)策：通過學(xué)唱歌曲、歌曲表演來關(guān)心同學(xué)理解媽媽的愛。教學(xué)預(yù)備：磁帶等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程教學(xué)過程：〔一〕、談話活動(dòng)：你知道前些天有一個(gè)什么日子嗎？你想對(duì)媽媽說些什么心里話呢？媽媽我愛你媽媽你辛苦了媽媽我長大肯定會(huì)好好照看你的……把你想說的話寫下來，回家后跟媽媽說一說，并請(qǐng)媽媽也寫下她給你的話?！捕?、我為媽媽唱支歌：1、回憶一下，我們學(xué)過哪些唱給媽媽的歌？大家一起來唱一唱，留意應(yīng)當(dāng)用怎樣的表情和聲音。2、學(xué)唱歌曲?我的好媽媽?。3、歌表演。〔三〕、活動(dòng)延長：“我給媽媽畫張像〞。讓同學(xué)回家后完成。三、總結(jié)、下課課后小記:母愛是人間最真誠、最無私的情感，而有些孩子卻不懂得珍惜這份情感，認(rèn)為爸爸媽媽對(duì)自己好是應(yīng)當(dāng)?shù)?。因此，本單元意圖通過多種藝術(shù)活動(dòng)形式，將同學(xué)領(lǐng)入到布滿溫馨和奇妙的藝術(shù)氣氛中，關(guān)心同學(xué)查找真愛的世界，從而讓同學(xué)體會(huì)和理解媽媽對(duì)自己的愛，同時(shí)也學(xué)習(xí)用不同藝術(shù)形式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，使其情感得到升華，懂得珍惜和感謝母愛。課題二送給媽媽的禮物其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過編故事、講故事、歌表演等活動(dòng)讓同學(xué)給媽媽送上一份節(jié)日禮物，從而表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)自己創(chuàng)編歌舞表演對(duì)策：有小烏鴉愛媽媽的表演逐步引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中。教學(xué)預(yù)備：磁帶等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情景：老師放?小烏鴉愛媽媽?歌曲錄音，頭帶烏鴉頭飾在講臺(tái)上做動(dòng)作迎接同學(xué)，同學(xué)也頭帶各種動(dòng)物頭飾聽音樂，做動(dòng)作進(jìn)教室。(二)、互動(dòng)過程：師：孩子們，烏鴉媽媽今日可歡快了，你們知道為什么嗎？生：不知道……生1：我知道，小烏鴉今日捉來的蟲子又多又大，烏鴉媽媽吃得可飽了。生2：小烏鴉給媽媽唱了一首好聽的歌。師：它唱了一首什么歌？生2：?好媽媽?〔注：這首歌是本節(jié)課準(zhǔn)備教的，這個(gè)同學(xué)的答復(fù)比擬出乎我的意料，比我支配的挨次消失得早了，但既然已經(jīng)說到這兒了，就不必再管什么挨次了，因此我馬上進(jìn)行了調(diào)整?！硯煟耗悴聦?duì)了，那你知道小烏鴉為什么要給媽媽唱這首歌嗎？生2：由于它覺得媽媽很辛苦。生：由于小烏鴉愛媽媽。師：那你們愛媽媽嗎？生：愛！師：你們想用什么方法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？生：給媽媽唱歌給媽媽跳舞……給媽媽送禮物……師：你們知道明天，三月八號(hào)是什么日子嗎？生：……不知道……生3：我知道，是三八婦女節(jié)，師：三月八日是全世界婦女的節(jié)日，媽媽也要過這個(gè)節(jié)，你們想對(duì)媽媽說什么？做什么？生：我給媽媽買蛋糕吃我給媽媽買賀卡，祝媽媽歡快師：真好，但是假如我們像小烏鴉一樣，給媽媽送上一首好聽的歌，讓媽媽知道我們多么愛她，你們想媽媽是不是會(huì)更歡快？生：是！師：那讓我們一起來聽聽小烏鴉是怎么唱的?！卜欧冻浺簟成何視?huì)唱……我也會(huì)……〔注：這又是一個(gè)意外，很多孩子在聽范唱的同時(shí)就跟著一起唱了起來，而且還一邊唱一邊跳，因此不再重復(fù)教唱?！硯煟赫?qǐng)大家一起唱一唱。生：〔齊唱歌曲，帶表演〕師：你們能用這首歌編一個(gè)小故事嗎？〔同學(xué)分小組進(jìn)行編故事練習(xí)，老師巡回指導(dǎo),然后講一講〕師：你能把這個(gè)故事演出來嗎?(同學(xué)分小組進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo),然后表演)師:情愿和老師一起表演嗎?生:情愿!(老師當(dāng)媽媽同學(xué)當(dāng)孩子,一起表演?好媽媽?，同學(xué)愛好極大，唱到最終一句“我的好媽媽〞時(shí)，全班孩子撲向“媽媽〞懷抱，心情到達(dá)。)

課后小記:本節(jié)課中消失的三個(gè)意外使我有很大收獲，首先讓我留意到了孩子們已有的生活學(xué)習(xí)閱歷在學(xué)習(xí)中的巨大作用，防止了重復(fù)教學(xué)；其次，激發(fā)了同學(xué)的情感，產(chǎn)生了出乎意料的效果。缺乏之處，我沒能關(guān)注到個(gè)別特殊同學(xué)的心理，當(dāng)全班同學(xué)表演?好媽媽?的時(shí)候，有一個(gè)孩子在自己的座位上坐著，心情也不高，我認(rèn)為他不想表演或是身體不適，但下課又忘了問，后來聽班主任說，這個(gè)孩子的父母離異，而且不在身邊，他始終跟爺爺奶奶一起生活，下課后別的孩子還沉醉在剛剛的歡快當(dāng)中，而他卻大哭了一場(chǎng)。這件事提示我，在今后的教學(xué)中肯定要細(xì)心，盡量關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)，讓孩子的心靈不再受到損害。第四單元我愛五星紅旗課題一?國旗真美麗?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、國旗的美麗、神圣，知道國旗是祖國的象征。2、結(jié)合對(duì)國歌的幾種演奏或演唱形式的觀賞，加強(qiáng)對(duì)國歌的記憶教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓同學(xué)理解升國旗，唱國歌的莊重意義。2、理解畫面、學(xué)唱歌曲教學(xué)預(yù)備：音帶等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、導(dǎo)入：每星期一的早上，我們都要集中到操場(chǎng)上，進(jìn)行一個(gè)什么儀式？〔升國旗儀式〕升國旗時(shí)你看到了什么？聽到了什么？〔二〕、觀賞?國歌?：1、知道?國歌?的演奏形式和演唱形式。2、這首歌你會(huì)唱嗎？讓同學(xué)跟著?國歌?樂曲唱國歌。3、唱、奏?國歌?時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？引導(dǎo)同學(xué)懂得唱、奏〈〈國歌〉〉時(shí)，升國旗時(shí)都應(yīng)當(dāng)肅立，神情轉(zhuǎn)注而莊重?！踩?、學(xué)唱歌曲?國旗真美麗?1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)國旗的歌曲?國旗國旗紅紅的哩?、〈〈國旗國旗真美麗〉〉……2、聽錄音范唱3、朗讀歌詞4、跟老師輕聲唱5、跟錄音唱歌6、邊唱歌邊動(dòng)作表演三、總結(jié)、下課

課題一?國旗真美麗?其次時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)培育同學(xué)要寵愛國旗2、同學(xué)繪制出莊重的國旗教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓同學(xué)理解國旗的來歷和含義對(duì)策：通過老師敘述故事，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)預(yù)備：歌曲、畫紙等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程：〔一〕、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室?！捕?、觀賞導(dǎo)入：1、帶著問題觀賞：歌名是什么？在什么狀況下聽到過這首歌？2、復(fù)聽歌曲〔播放MTV〕，國歌響起時(shí)你應(yīng)當(dāng)怎么做？〔三〕、講講國旗的故事：1、

為什么要升國旗呢？國旗代表國家，是國家的象征。每個(gè)國家都有自己國家的國旗，我們中國的國旗是“五星紅旗〞?！渤鍪緡臁?、

聽老師講講國旗的故事：出示圖片：江姐和姐妹們?cè)诒O(jiān)獄中繡紅旗；主席親自升起第一面五星紅旗；中國體育健兒為國爭得榮譽(yù)；在南極的科學(xué)考察站飄動(dòng)的五星紅旗；中國申奧成功了沖動(dòng)人心的場(chǎng)面；山村學(xué)校的孩子們高舉手臂凝視國旗冉冉升起……〔四〕、說說國旗是什么樣子的：〔出示國旗〕國旗是紅色的長方形，左上方有五顆黃色的五角星，四顆小星環(huán)繞在一顆大星的右面，紅色和黃色都是暖色，這兩種顏色組合在一起，使人感到和諧、熱鬧。大星星像我們的祖國媽媽，小星星像我們各族小伴侶，我們要像愛媽媽一樣愛我們的國旗！〔五〕、復(fù)習(xí)歌曲?國旗多美麗?：讓我們?yōu)樽蠲赖膰飓I(xiàn)上一首歌?國旗多美麗?！跟錄音齊唱歌曲。〔六〕、畫畫國旗的故事：〔七〕、小伴侶唱得真好！今日我們還要來畫一畫我們美麗的國旗，畫畫國旗的故事?！舶恕?、動(dòng)筆之前先想一想，你預(yù)備從哪一個(gè)角度來畫國旗，就畫一面國旗呢，還是有關(guān)于國旗的故事。想好了用一支深色的水彩筆開頭作畫，下筆前要考慮好，萬一畫錯(cuò)了只需要在旁邊再補(bǔ)上一筆。適當(dāng)添加人物、風(fēng)景，使畫面更完整?！簿拧?、同學(xué)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。〔十〕、提示同學(xué)回憶平常生活中見過的情景以及剛剛課上看到的畫面，想象，構(gòu)思、作圖。〔十一〕、作品評(píng)價(jià)：展現(xiàn)同學(xué)作品，讓同學(xué)講講自己所畫的內(nèi)容，創(chuàng)作意圖。集體評(píng)價(jià)。三、總結(jié)、下課課后反思:通過本節(jié)課的教學(xué)，要讓同學(xué)知道國旗是一個(gè)國家的象征，愛護(hù)國旗就像愛護(hù)自己的國家。愛國主義的教育不僅僅是理論上的，更是在我們身邊的每一件愛護(hù)國家的小事上。課題二?我是中國娃?第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過多種藝術(shù)手段表現(xiàn)中國娃的形象，讓同學(xué)從人物形象、動(dòng)作、表情、服裝、音樂等方面，初步了解各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，并能描述自己內(nèi)心的感受，激發(fā)做中國娃的驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高同學(xué)的驕傲感對(duì)策：通過觀看錄像資料和繪畫等方式教學(xué)預(yù)備：錄像資料等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、觀看?我是中國娃?的錄象資料：我們是中國人，是龍的傳人。中國的孩子就是中國娃。引導(dǎo)同學(xué)共同爭論“中國娃〞應(yīng)具有什么品質(zhì)、行為？努力做一名英勇、頑強(qiáng)、愛父母、愛國家的中國娃。〔二〕、觀看地方戲曲片段：引導(dǎo)同學(xué)從舞蹈動(dòng)作以及服飾的顏色式樣中，了解中國藝術(shù)文化的特點(diǎn)?！踩场⒎抡瘴璧钢腥宋锏谋砬榛騽?dòng)作，表現(xiàn)中國娃的驕傲。鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)編表演?！菜摹场⒗L畫：向別人介紹自己就是中國娃。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)任務(wù)神態(tài)的把握和內(nèi)心感受的表現(xiàn)?！参濉?、作品展現(xiàn)，集體評(píng)價(jià)。實(shí)踐：1、鼓舞同學(xué)分組創(chuàng)編?！沧跃巸焊琛⒅v故事、動(dòng)作表演〕2、展現(xiàn)3、評(píng)價(jià)：師生共同評(píng)價(jià)、評(píng)出優(yōu)勝小組。延長：通過各種方法搜集有關(guān)少年英雄的事跡。三、總結(jié)、下課課題二?我是中國娃?其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓同學(xué)設(shè)計(jì)中國娃的形象，并進(jìn)行講解中國娃的特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：在繪畫創(chuàng)作時(shí)能抓住中國娃的特征來表現(xiàn)對(duì)策：老師留意對(duì)中國娃形象的描述與講解教學(xué)預(yù)備：圖片教學(xué)過程設(shè)計(jì)：組織教學(xué)1、師生問好2、檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用品二、教學(xué)過程〔一〕、溝通：1、以小組為單位，比一比，哪組搜集的故事多？哪組運(yùn)用的方法多？2、每組推選一名代表講故事。3、師生共同評(píng)價(jià)。〔二〕、繪畫1、把剛剛故事中的一些仆人公〔中國娃〕畫下來。2、向別人介紹我們就是中國娃。要求：不管是畫故事中的人物，還是生活中的人物，都要留意把握人物的神態(tài)、表情。3、同學(xué)繪畫形式：四人小組合作作畫。要求：把故事中的人物畫成情節(jié)性的。同學(xué)創(chuàng)作老師巡回指導(dǎo)三、總結(jié)、下課授后小記:本節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)從?我是中國娃?歡悅的氣氛、富有朝氣的舞蹈動(dòng)作以及服飾的顏色式樣中，了解中國藝術(shù)文化的特點(diǎn)。也可讓同學(xué)仿照舞蹈中人物的表情或動(dòng)作，表現(xiàn)中國娃的驕傲。鼓舞同學(xué)表演一個(gè)富有驕傲感的中國娃形象。第五單元能干的雙手課題一?美麗的小手絹?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解小手絹的作用2、學(xué)唱歌曲?洗手絹?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：培育同學(xué)的勞動(dòng)觀念對(duì)策：通過做手絹?zhàn)髌泛屠L畫來解決教學(xué)預(yù)備：手絹等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：1、師生問好2、趣味練聲二、教學(xué)過程〔一〕藝術(shù)活動(dòng)一：玩手絹1．用嬉戲方式導(dǎo)入疊手絹。大家看，老師手里拿的是什么？對(duì)，這是一只用小手絹疊成的小老鼠，那你們知道我這只手絹老鼠怎樣會(huì)跑起來呢？誰發(fā)覺了？哦，同學(xué)們觀看的真認(rèn)真。你看，〔兒歌〕我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？別告知我，別告知我，用你的小手來說話。請(qǐng)拿出你的小手絹，快快讓它變把戲。2．在音樂中玩疊手絹嬉戲。[放錄音]有的小伴侶動(dòng)作特別快，已經(jīng)做完了，快讓老師觀賞觀賞，來，你們相互溝通一下……。其他的小伴侶可要加油嘍！你情愿為誰加油？請(qǐng)喊出它的名字來為他加油。一二，XXX快快快，XXX快快快?！裁艚莅盐铡?．觀賞同學(xué)們制作的手絹玩具——手絹博覽會(huì)。小伴侶用自己的小巧手疊出了各種各樣的小玩具，有時(shí)間的話教給老師好嗎？現(xiàn)在讓我們進(jìn)行一個(gè)“小小手絹博覽會(huì)〞好嗎？把你的玩具放桌上，大家一起來觀賞。我來打頭，你們隨后，讓我們動(dòng)身吧?！矌熒郝蓜?dòng)，播放歌曲?洗手絹??！晨磥硌剑媸切∈纸?，四方方，變出很多新把戲。你們的小手真靈活！〔二〕、藝術(shù)活動(dòng)二:：學(xué)唱歌曲?洗手絹?1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快心情。選擇你寵愛的位置坐下來,聽老師把話說：同學(xué)們，小手絹除了可以讓我們疊手絹玩具之外，你還能說出它的其他用途嗎？看來，手絹的用途確實(shí)大，時(shí)時(shí)到處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。有一個(gè)小姑娘，正在洗手絹呢，讓我們一起來聽一聽她是怎樣洗手絹的。(聽錄音范唱)2、你能聽出她在洗手絹時(shí)的心情是怎樣的嗎？也就是說，它是一個(gè)愛勞動(dòng)的小姑娘。1、誰聽出了她洗的手絹是什么顏色的？2、歌曲中的“呀得兒〞你認(rèn)為表現(xiàn)了什么？5．出示歌片、復(fù)聽歌曲。剛剛我們聽到的這首歌叫?洗手絹?，大家看，我的小手絹也洗好了，誰情愿幫老師的忙把它晾起來？我知道大家都很愛勞動(dòng)，但是我只需要三個(gè)小幫手就夠了……晾的時(shí)候當(dāng)心別弄臟了手絹，其他同學(xué)為我們拍手加油。〔出示歌片、放錄音〕小伴侶快來看一看,手絹上都有什么？你肯定不會(huì)想到，這是老師特地為你們?cè)O(shè)計(jì)的特制歌片。看著歌片讓我們?cè)賮碛^賞一遍這首歌，體會(huì)一下小姑娘開心勞動(dòng)的心情吧！……〔錄音范唱拍手、做動(dòng)作〕6．隨琴跟唱。你聽出來小姑娘是用什么方法來洗手絹的?還可以使用哪些方法來洗手絹?(機(jī)洗等)那么將這些方法比擬一下，你認(rèn)為最簡便、最節(jié)水的方法是什么呢？對(duì)，是用能干的雙手來洗手絹……你情愿用你的小手有節(jié)奏的指著歌詞，跟隨老師的琴聲唱一唱?洗手絹?這首歌嗎？〔老師伴奏〕……看來，這是一首你們愛唱的歌曲，所以這么快就唱會(huì)了。三、總結(jié)、下課授后小記:本節(jié)課的教學(xué)主要是培育同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快！在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我穿插了用手絹制作各類玩具或物品的環(huán)節(jié)，沒想到很受同學(xué)的寵愛，大家在音樂聲中，歡快的疊著自己的手絹，同時(shí)也把握了手絹的外形、圖案等學(xué)問。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。課題一?美麗的小手絹?其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、簡潔把握了解手絹舞2、學(xué)會(huì)用手絹進(jìn)行表演教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)小手絹中學(xué)會(huì)點(diǎn)線面。顏色、構(gòu)圖。2、指導(dǎo)同學(xué)制作手絹?zhàn)髌?，培育同學(xué)把一般物品邊成藝術(shù)品的觀念。對(duì)策：通過觀賞、手絹展現(xiàn)等活動(dòng)來關(guān)心同學(xué)把握教學(xué)預(yù)備：手絹等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕設(shè)計(jì)小手絹。1．介紹設(shè)計(jì)的方法。同學(xué)們，老師的這些小手絹雖然很美麗，但卻不是你們?cè)O(shè)計(jì)的。你們想擁有一條自己設(shè)計(jì)的小手絹嗎？那就讓我們做一次設(shè)計(jì)師，大膽嘗試為自己設(shè)計(jì)一條美麗的小手絹。先別焦急,老師還有話要說:在設(shè)計(jì)的時(shí)候小伴侶要先選擇材料的顏色進(jìn)行合理的搭配，然后再將圖案設(shè)計(jì)在你預(yù)備好的色卡紙上,形成圖案小樣,最終我們放到展現(xiàn)臺(tái)進(jìn)行展現(xiàn)。最最重要的是這節(jié)課我們只用剪紙的方法來制作小手絹?！嘲鍟捍钆漕伾⒃O(shè)計(jì)圖案、形成小樣、進(jìn)行展現(xiàn)好了,請(qǐng)留意聽——吹泡泡，吹泡泡，吹成五個(gè)小泡泡，〔吹泡泡，吹泡泡，吹成五個(gè)小泡泡〕開頭設(shè)計(jì)吧?？纯凑l的小手巧，比比誰設(shè)計(jì)的快又妙！〔放錄音〕2、在音樂聲中設(shè)計(jì)小手絹?！卜配浺簟匙屛乙矃⒓幽愕男辛?，和你一起制作好嗎？3、手絹?zhàn)髌氛宫F(xiàn)。我看到有的小伴侶已經(jīng)設(shè)計(jì)出特別精致的小手絹了，那就請(qǐng)將設(shè)計(jì)好的小手絹貼在展現(xiàn)臺(tái)上，讓其他小伴侶來觀賞一下你的杰作······小伴侶能設(shè)計(jì)出多種多樣的手絹真是了不起，這都是由于你們有一雙靈活的小手，五顏六色的彩色卡紙?jiān)谛∏墒值摹爸笓]〞下，美麗的手絹?zhàn)髌凡棚@得更加豐富多彩?！捕掣璞硌?、依據(jù)歌詞的意思進(jìn)行創(chuàng)編?，F(xiàn)在你們有了自設(shè)計(jì)的小手絹，今日你們又學(xué)習(xí)了一首?洗手絹?的歌曲，那么就讓我們一起把這首歌曲再來唱一遍。不過這一次呢，老師要提出要求了：請(qǐng)小伴侶們依據(jù)歌詞的內(nèi)容編成動(dòng)作表演一下·····〔放錄音〕2、老師將同學(xué)編的動(dòng)作進(jìn)行整理并教授。小伴侶做得真不錯(cuò)，老師都被你感染了，假如我想和你們一起表演，你們歡送嗎？3、課堂拓展：老師介紹舞臺(tái)表演用的八角手絹。你們瞧，老師手中的這條手絹，在生活中你見到過嗎？這條手絹是用來干什么的？小伴侶可真聰慧啊，對(duì)，這是一條舞臺(tái)上演出用的舞蹈手絹，大家認(rèn)真觀看一下它的外形？它是由8個(gè)角組成的，所以它的名字叫八角絹，在我們漢族的秧歌舞中常常會(huì)見到這種小花絹。4、演唱歌曲?洗手絹?，用八角絹表演?！怖蠋熓痉丁?洗手絹?這首歌曲假如用八角絹來表演會(huì)是怎樣的一種效果呢？讓我們一起來試試吧。三、課堂小結(jié)：小伴侶表演的精彩極了，這一節(jié)課老師不僅看到了你們有一雙能干的小手，更讓老師感受到了你們的表演才華，請(qǐng)將自己制作的小手絹?zhàn)髌贩湃胨囆g(shù)檔案夾，帶回家讓你的爸爸媽媽一同來觀賞，聽聽他們對(duì)你的作品是如何評(píng)價(jià)的？下節(jié)課你來說一說你的收獲，好嗎？同學(xué)們，音樂信號(hào)告知我們，這節(jié)的藝術(shù)課立刻要下課了。感謝小伴侶帶給老師的歡快時(shí)間。好了，請(qǐng)小伴侶們做一件事情，將你們剛剛制作手絹剩下的材料整理好，把我們潔凈、潔凈教室恢復(fù)原樣，然后帶上你們自己寵愛的手絹?zhàn)髌纷叱鼋淌?。我們期盼下?jié)藝術(shù)課再見吧，小伴侶再見！授后小記:現(xiàn)在很多同學(xué)都不用手絹了，都用餐巾紙。那么讓同學(xué)設(shè)計(jì)手絹的圖案就有一些困難，在課上我設(shè)計(jì)了很多讓同學(xué)體驗(yàn)嘗試的教學(xué)環(huán)節(jié)，嬉戲活動(dòng)更是學(xué)校生寵愛的，因此本節(jié)課到達(dá)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。課題二?好玩的瓜果?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠依據(jù)瓜果的形、色特征，制作出自己滿足的藝術(shù)作品，體驗(yàn)雙手創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住特征，設(shè)計(jì)瓜果的好玩造型。對(duì)策：通過故事活動(dòng)的表演教學(xué)預(yù)備：各類瓜果教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、熟識(shí)瓜果的形、色特征：1、聞一聞2、摸一摸3、猜一猜1、嘗一嘗〔二〕、引導(dǎo)同學(xué)利用瓜果的典型特征，創(chuàng)編故事并大膽進(jìn)行分角色表演：一天，瓜果王國要舉辦一場(chǎng)別開生面的表演大賽，題目是：人們?yōu)槭裁磳檺畚?。荔枝姐姐和南瓜哥哥?dān)當(dāng)本次大賽的主持人。當(dāng)兩位主持人宣布“競賽現(xiàn)在開頭〞的話音剛落，大腹便便的西瓜首先上場(chǎng)了，“我是瓜果大王，由于我的個(gè)頭最大，能為人們解渴、消暑。〞香蕉說“我的味道又香又甜，我的外形最美，像小船、像彎月、像拱橋……〞鼓舞同學(xué)綻開想象，大膽創(chuàng)新，自選角色，續(xù)編故事情節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)要抓住瓜果的典型特征，用豐富的表情、夸張的語言、俏皮的動(dòng)作表演瓜果的故事?！踩?、彩泥制作：制作自己寵愛的瓜果造型。針對(duì)不同瓜果的外行進(jìn)行挖切、粘貼?！菜摹场⑼瑢W(xué)作品展：你知道這是什么瓜果嗎？三、總結(jié)、下課課題二?好玩的瓜果?其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在嬉戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動(dòng)中，培育同學(xué)的藝術(shù)觀看和藝術(shù)表現(xiàn)力量，理解一個(gè)簡潔的道理——藝術(shù)源于生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲?冬瓜和南瓜?對(duì)策：老師示范演唱，逐句教唱教學(xué)預(yù)備：歌曲教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕

水果繪畫作品展覽?！捕场W(xué)唱歌曲?冬瓜和南瓜?1、故事導(dǎo)入：?冬瓜和南瓜?2、聽賞歌曲3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容4、邊唱邊用形體動(dòng)作來記歌詞。1、對(duì)唱練習(xí)2、歌表演練習(xí)〔分男女聲〕〔三〕、情景表演：1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，歡快的星期天開頭了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？2、小伴侶對(duì)唱、齊唱?冬瓜和南瓜?，演甲甲和牙牙的同學(xué)分別表演。3、另選局部同學(xué)再次表演。4、老師可提示演員勞動(dòng)的成果送給誰？〔四〕、分組歌表演，評(píng)出最正確小組表演獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)等五、小結(jié)：甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小伴侶，你們會(huì)種瓜嗎？“松土—下種澆水發(fā)芽施肥抽藤開花結(jié)果。植物的生長離不開那幾樣？“陽光泥土水分養(yǎng)料〞三、總結(jié)、下課課題一?我們的雙手會(huì)表演?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過仿照、舞蹈、手語等各種表演活動(dòng)使孩子們了解人類的雙手不但能勞動(dòng)、關(guān)心其他小伴侶，而且能從事藝術(shù)活動(dòng)及表達(dá)情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握傣族舞蹈的特色對(duì)策：學(xué)會(huì)歌曲并簡潔表演教學(xué)預(yù)備：歌曲教學(xué)過程設(shè)計(jì)：組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、情境導(dǎo)入1、

在?春節(jié)序曲?的音樂聲中進(jìn)教室。師：歡送小伴侶們到“藝術(shù)果園〞來做客，在進(jìn)行“摘果子〞競賽之前，我要考考小伴侶們，看看這首歌還記不記得？2、

演唱歌曲?巧巧手?3、

手影表演“我們都有一雙巧巧手〞。師：我們的巧巧手還會(huì)玩手影嬉戲嗎？〔每個(gè)組派一個(gè)同學(xué)上來，集體表演〕4、

師：今日我們的競賽和“手〞有關(guān)，小伴侶們看一看，果樹上不僅長滿了果子而且還結(jié)滿了各種“藝術(shù)之手〞：“會(huì)仿照的小手〞、“會(huì)舞蹈的小手〞、“會(huì)手語的小手〞，看哪個(gè)小組得的小手最多?！捕?、我們的雙手會(huì)表演活動(dòng)一：會(huì)仿照的小手。1、

師：看看自己的手，誰能說說這雙手有什么用呢？小結(jié)：對(duì)了，我們都有一雙能干的手，不僅能幫自己做力所能及的事，而且還能關(guān)心別人呢！2、

鼓舞孩子們到臺(tái)前仿照“勤勞之手〞。師：有哪位小伴侶能.做幾個(gè)動(dòng)作，讓大伙猜一猜，你在用雙手做什么事？3、依據(jù)音樂內(nèi)容仿照。師：下面，我們聽一首歌，〔音樂〕你們聽到了什么？讓我們跟著音樂做做動(dòng)作吧！小結(jié)：自己的事情自己做，做個(gè)懂事的好孩子。3、

依據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行情景仿照。師：我們玩?zhèn)€嬉戲“猜猜猜〞〔1〕請(qǐng)一個(gè)小伴侶上臺(tái)來表演卡片上的內(nèi)容，下面的小伴侶猜。〔粉刷匠〕〔2〕集體仿照，請(qǐng)一個(gè)小伴侶猜?！残∷緳C(jī)〕活動(dòng)二：會(huì)跳舞的小手1、師：小伴侶的雙手可真能干，我們放松一下，一起唱首歌吧〔?小孔雀告知你?〕。2、師：看著小伴侶的雙手這么能干，老師也想露一手了。請(qǐng)小伴侶幫我評(píng)一評(píng)，我能得一個(gè)“會(huì)跳舞的手〞嗎？〔?孔雀舞?〕3、師：你們想學(xué)孔雀舞嗎？老師教你們幾個(gè)根本動(dòng)作?！彩治粚W(xué)習(xí)，腳位學(xué)習(xí)?！?、師：讓我們一起為?小孔雀告知你?編個(gè)舞吧?！卜中〗M進(jìn)行〕一、總結(jié)、下課課題一?我們的雙手會(huì)表演?其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)用“我們都是好伴侶〞等手語相互溝通，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)殘疾人的關(guān)愛。2、使同學(xué)有把自己的雙手變成藝術(shù)之手、靈活之手、勤勞之手的意識(shí)與愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解雙手的奇怪功能。對(duì)策：學(xué)會(huì)一些簡潔的手語教學(xué)預(yù)備：音帶教學(xué)過程設(shè)計(jì)：組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程活動(dòng)一：會(huì)手語的小手1、師：我們的雙手不僅是“會(huì)仿照的的小手〞、“會(huì)跳舞的小手〞，而且還會(huì)表達(dá)我們的情感呢！〔說說常用的手語：如成功、團(tuán)結(jié)、真棒、暫停、ＯＫ等〕2、師：我們的雙手還有個(gè)奇怪的功能，它會(huì)說話呢？〔引導(dǎo)出特殊的手語“我們都是好伴侶〞及延長其他的手語“讓我?guī)蛶湍悒暋硯煟赫l能說說什么人是用手來說話的呀？〔生說〕對(duì)，聾啞人，他們特殊需要我們的關(guān)懷，你們?cè)覆磺樵负退麄兘话閭H?。课覀円黄饘?duì)他們“說一說〞：“我們都是好伴侶〞“讓我?guī)蛶湍悒暬顒?dòng)二：師：我們的小手這么能干，讓我們把他印下來，留做永久的紀(jì)念吧?！怖蠋熯吺痉哆呏v〕沾上顏色后，將小手印在布上，印完之后把手擦潔凈，紙可不能亂丟哦。〔在組長的帶著下，有次序的沾好顏料，印完后并將垃圾丟進(jìn)垃圾婁，提示孩子們的小手是“懂禮貌的小手〞，“愛衛(wèi)生的小手〞〕使孩子們有變成藝術(shù)之手、靈活之手、勤勞之手的意識(shí)與愿望。三、小結(jié)：今日，我們把我們勤勞、能干的小手印在了大布上，我信任小伴侶長大后的手會(huì)更勤勞更能干！評(píng)價(jià)：實(shí)行小組競賽，看哪個(gè)小組的“藝術(shù)之手〞得的最多，最多的幾個(gè)小組會(huì)得到老師“許了愿〞的小紙鶴。留意藝術(shù)過程評(píng)價(jià)，重在培育孩子們小組合作意識(shí)，讓每個(gè)孩子都有成功感。將其結(jié)果與平常的課堂競賽結(jié)果進(jìn)行積累.第六單元?dú)g快的火車課題一?火車嗚嗚響?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過看、聽、畫、唱、跳五種方式，引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)火車的形象，激發(fā)同學(xué)的制造靈感，培育制造性思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、三聲部節(jié)奏練習(xí)。2、表現(xiàn)“漸強(qiáng)〞、“漸弱〞等音要素。對(duì)策：練習(xí)過程循序漸進(jìn)教學(xué)預(yù)備：火車音樂資料教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片?火車俠?主題曲，激發(fā)同學(xué)愛好。師：動(dòng)畫片火車俠肯定給小伴侶們留下了特別深刻的印象，正義的火車俠為挽救人類，作出了巨大的奉獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，火車的作用更是了不得，它是當(dāng)今世界上最重要的交通運(yùn)輸工具之一?！捕场⒙牷疖?聲音)師：火車不僅有著美麗的外型，它的聲音還獨(dú)具特點(diǎn)呢。有哪位同學(xué)可以學(xué)一學(xué)火車的聲音？生：“嗚〞；“喀嚓〞；“轟隆〞……師：老師這里也搜集了火車的幾種聲音。(播放)A火車汽笛聲；B火車啟動(dòng)聲；C火車經(jīng)過聲。下面我們就用火車的聲音來做一個(gè)三聲部節(jié)奏練習(xí)：4／4X|X|嗚嗚X—X—|X—X—|哧哧哧哧XXXX|XXXX|轟隆轟隆轟隆轟隆先集體練習(xí)，再分聲部練習(xí)，最終多聲部練習(xí)。觀看影片：火車由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)；聲音由小變大，由大變??；揭示學(xué)問點(diǎn)：在音樂中，聲音由小變大叫做“漸強(qiáng)〞；聲音由大變小叫做“漸弱〞。P<F>P漸強(qiáng)漸弱下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的指揮來練習(xí)“漸強(qiáng)〞“漸弱〞。同學(xué)發(fā)出“轟隆〞聲。三、總結(jié)下課

授后小記:今日的教學(xué)主要讓同學(xué)簡潔了解火車的開展歷程，以下就是我收集的關(guān)于的火車的資料。世界上第一輛火車誕生的時(shí)候，速度很慢，每小時(shí)才，當(dāng)它和馬車賽跑時(shí)，馬車竟把火車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。但是第一輛火車的制造者英國人史蒂芬遜并不灰心，他以巨大的士氣和毅力，苦苦地對(duì)火車連續(xù)進(jìn)行爭論和改良。史蒂芬遜發(fā)覺自己設(shè)計(jì)的火車頭有嚴(yán)峻的缺陷：鍋爐產(chǎn)生的蒸汽沒有很好地利用，絕大局部都白白地鋪張了。他還在路基和鐵軌鋪設(shè)上下工夫。他曾說過一段好玩的話：“火車與鐵軌是夫妻關(guān)系，只要它倆關(guān)系融洽，火車的速度是不行估量的。〞果真，經(jīng)過艱苦不懈的努力，世界上第一條鐵路——英國斯托克頓到達(dá)林頓約48公里長的鐵路正式通車了。負(fù)責(zé)鐵路勘測(cè)和修建的總工程師是史蒂芬遜，負(fù)責(zé)制造機(jī)車的也是史蒂芬遜。1825年9月27日，斯托克頓車站上人山人海，史蒂芬遜親自駕駛著自己制造的機(jī)車，牽引著38節(jié)車廂，載著450名乘客以每小時(shí)24公里的速度轟隆轟隆地向達(dá)林頓方向駛?cè)?。圍觀的人群，發(fā)出了熱鬧的歡呼聲和贊美聲！從今以后，機(jī)車一輛輛誕生，鐵路一條條延長，遍布全世界。史蒂芬遜播下的第一粒種子，如今已經(jīng)在全世界開花結(jié)果。課題一?火車嗚嗚響?其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、以歡快的火車〞為主題，引發(fā)同學(xué)的奇怪???和愛好，提高同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力。2、學(xué)習(xí)歌曲?開火車?，激發(fā)同學(xué)的制造靈感，培育制造性思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠跟著音帶伴奏唱準(zhǔn)歌曲。對(duì)策：設(shè)計(jì)與歌曲有關(guān)的嬉戲活動(dòng)，讓同學(xué)體會(huì)節(jié)奏教學(xué)預(yù)備：音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、設(shè)計(jì)火車師：同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)火車的時(shí)候，老師播放了一首歌曲，有哪位小伴侶留意聽了，知道歌曲唱的是什么嗎?唱的是關(guān)于火車的內(nèi)容，這首歌的名字就叫?開火車?，你們想不想唱?〔二〕、學(xué)習(xí)歌曲?開火車?1．看圖，按節(jié)奏讀歌詞。小凳子兒擺一排，小伴侶們坐上來。我的火車跑得快，我當(dāng)司機(jī)把車開。穿大山呀過大河，火車跑遍全中國，大站小站我都停，留意下車別下錯(cuò)。2．請(qǐng)同學(xué)邊讀歌詞，邊依據(jù)歌詞的意思做動(dòng)作。(律動(dòng))3．老師范唱。4．先學(xué)最終一句襯詞“轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆，嗚——〞5．跟著老師唱。6．跟著伴奏唱。(自己跟著歌詞的意思隨便律動(dòng))開火車小凳子兒擺一排，小伴侶們坐上來，坐上來呀坐上來，我的火車跑得快呀，我當(dāng)司機(jī)把車開。轟隆隆隆隆轟隆隆隆隆轟隆隆隆隆嗚……穿大山呀過大河，火車跑遍全中國，全中國呀全中國。大站小站我都停，留意下車別下錯(cuò)?！Z隆隆隆隆轟隆隆隆隆轟隆隆隆隆嗚……〔三〕、火車舞蹈(波爾卡)火車跑遍全中國，大家看看這是哪?出示圖片：北京、香港、西藏、深圳。你希望火車帶你去哪里?現(xiàn)在我們就讓火車帶我們?nèi)ァ敖菘栓??！敖菘栓暿且粋€(gè)能歌善舞的民族，我們?nèi)ツ抢锟纯唇菘说拿耖g舞蹈“波爾卡〞。下面我們就一起來觀賞管弦樂曲?火車波爾卡?，請(qǐng)你們跟隨音樂盡情地跳起來吧!同學(xué)們跟著音樂盡情地唱著、跳著，課堂氣氛特別活潑。三、總結(jié)、下課

課題二?火車帶我去遠(yuǎn)方?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.

通過唱歌、表演等體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)仿照火車的聲響，用動(dòng)作來表示火車的形象，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。2.加強(qiáng)同學(xué)對(duì)生活和藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，了解局部名勝古跡，增加同學(xué)的民族自信念、驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：開著火車去旅游，感受祖國的大好河山對(duì)策：老師將一些景點(diǎn)用圖片展現(xiàn)出來，便于同學(xué)把握。教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程〔一〕、嬉戲?搭火車?“小伴侶，今日我們要來個(gè)小競賽，什么競賽呢？就是請(qǐng)小伴侶搬著小椅子，快速的搭成一列小火車，比一比，哪些小伴侶的小火車搭得又快又好。在搭的過程中，小伴侶之間要學(xué)會(huì)謙讓，不爭吵。〔在?火車波爾卡?的音樂聲中，全班分成六組，搭六列火車，先搭完的小組那么坐在位置上聽音樂拍手。老師簡潔評(píng)價(jià)同學(xué)的競賽狀況，并對(duì)優(yōu)勝的隊(duì)賜予肯定的嘉獎(jiǎng)?！场捕?、火車出站、正常行駛、進(jìn)站的時(shí)候，速度和聲音有的不同。“小伴侶搭的火車真棒，你們想不想乘著自己搭的火車去旅游呢？小伴侶都想去旅游，但是在去旅游之前，老師有一個(gè)問題要考考大家，什么問題呢？“小伴侶，你們知道，火車在剛剛開動(dòng)、正常行駛、進(jìn)站的時(shí)候，速度和聲音有什么不同？〔爭論〕你們能仿照一下它的聲音嗎？〔出示，請(qǐng)同學(xué)跟著展現(xiàn)的內(nèi)容仿照，速度由慢—快—慢，聲音由弱—強(qiáng)—弱。先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)仿照，然后請(qǐng)全班同學(xué)一起仿照?！场踩?、歌曲，并通過打擊樂、律動(dòng)等形式來表現(xiàn)歌曲。〔直接放?開火車?的音樂〕“小伴侶，這是什么歌曲，你會(huì)唱嗎？會(huì)唱的話，跟著一起唱一唱。〞“對(duì)了，這是我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲?開火車?，哪個(gè)小伴侶來說一說，這首歌曲我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱才好聽？〔歡愉快潑的心情、自然美麗的聲音〕說得真好，我們一起跟老師的琴聲唱一唱吧！“除了唱歌以外，我們還可以用怎樣的方式來表現(xiàn)你歡快的心情呢？〞“下面我們可以選擇自己寵愛的方式來表現(xiàn)歌曲。每列火車前面，老師放了一些打擊樂器，請(qǐng)小伴侶自己選擇，但是選擇的過程中，仍舊要留意謙讓，假如你想要的打擊樂器被別的小伴侶選掉了，那你就選別的。假如你想用動(dòng)作來表示特可以。“除了唱歌以外，我們還可以用怎樣的方式來表現(xiàn)你歡快的心情呢？〞〔四〕、自己的旅游經(jīng)受“小伴侶，你們寵愛旅游嗎？老師也很寵愛旅游，這是我在旅游是拍的照片，我們一起來看一看?！袄蠋熉犝f，很多小伴侶也去過很多好玩的地方，把照片拿出來跟你邊上的伙伴溝通，你是跟誰一起去的，那里有些什么，你玩得歡快嗎？我們請(qǐng)講得好的小伴侶來做小導(dǎo)游，帶著大家去了解這個(gè)地方?！残〗M溝通，而后請(qǐng)個(gè)別小伴侶溝通?！场参濉?、火車去旅游。1、萬里長城。2、天安門。3、達(dá)拉宮4、明珠塔5、蘇州園林要求：請(qǐng)同學(xué)簡潔介紹，如講不出，老師補(bǔ)充。課件出示，到每一個(gè)地方，地圖上的紅線相應(yīng)延長。三、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。課題二?火車帶我去遠(yuǎn)方?其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞樂曲?火車波爾卡?，感受體驗(yàn)舞曲的熱鬧、歡快心情，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。2、加強(qiáng)同學(xué)對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培育藝術(shù)表現(xiàn)的自信念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用樂器為歌曲伴奏對(duì)策：嬉戲體驗(yàn)教學(xué)預(yù)備：樂器、音樂教學(xué)