幼兒園小班教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物

第第頁(yè)幼兒園小班教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物

幼兒園小班教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2、能跟隨音樂(lè)仿照幾種常見的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》cd音樂(lè)。

2、各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒愛(ài)好，學(xué)習(xí)歌曲。

〔1〕出示頭飾：“今日來(lái)了很多新伙伴和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)？”

〔2〕老師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

2、熟識(shí)歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

〔1〕引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)輕松自然的演唱歌曲。

〔2〕帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的仿照動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

〔1〕老師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

〔2〕依據(jù)幼兒的愛(ài)好可再次進(jìn)行游戲，提示幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

〔3〕老師實(shí)時(shí)確定并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒仿照。

教學(xué)反思

《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)約，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“愛(ài)好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參與動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我依據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)愛(ài)好。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣開心的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最正確的效果。例如：我讓幼兒來(lái)仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松開心的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一貫說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)當(dāng)在孩子唱過(guò)一遍后，以觀賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)覺(jué)老師的引導(dǎo)，鼓舞在活動(dòng)中也特別重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。

假如從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

幼兒園小班教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)仿照小動(dòng)物的叫聲。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌控×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能依據(jù)自己喜愛(ài)的動(dòng)物再編歌曲唱。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、音樂(lè)、布偶、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分感知節(jié)奏：

1、孩子們，今日有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本事，我們說(shuō)什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”)

2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒任意拍手)

3、孩子們，老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，你們聽——老師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。

4、你們也來(lái)試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)

5、客人老師，你們興奮嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

(二)聲音引入課程：

1、小伙伴們，你們最喜愛(ài)什么動(dòng)物呀?

2、今日呀!我們班來(lái)了一個(gè)新伙伴，你們想不想植樹它是誰(shuí)呀?(拿出布偶來(lái)和小伙伴們打招呼)

3、老師分別用PPT播放四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。

4、它們今日來(lái)是給小伙伴表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè))

5、提問(wèn)：

(1)歌曲的名字叫什么?

(2)歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟識(shí)歌曲)

(3)小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械?小雞小鴨呢?(加深對(duì)節(jié)奏的感知)

(4)集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。

(5)分組請(qǐng)幼兒表演唱。

(6)和老師對(duì)唱。(師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)

(三)游戲活動(dòng)激發(fā)愛(ài)好

1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜愛(ài)動(dòng)物的頭飾，老師唱前半部分，幼兒接下半部分。

2、全部幼兒找自己喜愛(ài)的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。

七、延伸活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜愛(ài)的其它動(dòng)物，再唱歌。

2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎?

附歌曲：

我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵?/p>

我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

設(shè)計(jì)思路：

歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)約，是孩子們喜歡的歌曲之一，老師們也常常在幼兒熟識(shí)之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟識(shí)、掌控歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟識(shí)、掌控歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。盼望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高音樂(lè)的感受力，讓幼兒在輕松、開心的活動(dòng)中掌控所學(xué)的內(nèi)容。

小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚、黃魚等魚類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動(dòng)物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。

幼兒園小班教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。

2、能依據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的默示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在老師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對(duì)唱。

3、情愿與人對(duì)唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的默示正確唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日，顏老師要帶小伙伴們?nèi)?dòng)物園啦！〔出示動(dòng)物園背景圖〕你們想不想去??？〔想！〕動(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來(lái)看一看吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲，初步熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容。

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏

師出示小羊，師：這是誰(shuí)??？〔小羊〕老師很喜愛(ài)小羊，我要對(duì)它說(shuō)一句話：‘我愛(ài)我的小羊’你們喜愛(ài)小羊嗎？你們也來(lái)說(shuō)這句話給它聽吧！〔我愛(ài)我的小羊〕那小羊是怎么叫的呢？〔幼：咩咩咩，咩咩咩〕

師：小羊會(huì)用好聽的、有節(jié)奏的聲音來(lái)唱呢！它用一張奇妙的節(jié)奏圖譜來(lái)援助它唱歌的，你們看！〔出示節(jié)奏型圖譜〕怎么唱的呢？你們聽！〔師范唱小羊叫聲〕

師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來(lái)試試看，看著圖譜來(lái)唱一唱小羊的叫聲！〔老師用體態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒掌控節(jié)奏〕

2、師：老師很喜愛(ài)小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？〔師完整清唱歌曲〕

老師很喜愛(ài)小羊，我是怎么唱的呢？〔我愛(ài)我的小羊〕

3、師：我們一起來(lái)完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來(lái)唱，我們來(lái)試一試好嗎？

4、師：小羊聽到了我們小伙伴學(xué)它唱歌了，它說(shuō)：你們唱的`很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！

師：小羊的頭上有什么呀？誰(shuí)會(huì)做呢？〔引導(dǎo)幼兒做一做〕這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們預(yù)備好了嗎？開始啦！

三、對(duì)唱的游戲形式演唱歌曲

1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺(jué)得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來(lái)聽聽看?。　矌熓痉锻暾某∝埗巍?/p>

師：你們覺(jué)得好聽嗎？小貓?jiān)趺唇械?？誰(shuí)能把它的叫聲唱出來(lái)呀？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。〔師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱〕

師：你們喜愛(ài)小貓嗎？小貓?jiān)趺醋龅陌。俊惨龑?dǎo)做一下〕那我們連起來(lái)唱一唱，告知小貓我們很喜愛(ài)它。預(yù)備好了！〔完整唱〕

2、師：小貓和小羊想要一起來(lái)唱歌了，小伙伴們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械?，預(yù)備好，不要忘卻它們好看的動(dòng)作哦！開始啦！

3、這一次，老師要和小伙伴們用一種不一樣的方法來(lái)唱了。小耳朵要聽好了，請(qǐng)小伙伴們來(lái)唱小貓和小羊的叫聲〔示范下〕老師來(lái)唱前面一句，問(wèn)到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí)，你們?cè)俪??！矌熯\(yùn)用手勢(shì)提示幼兒〕

4、師：有的小伙伴真聰慧，他看到老師這個(gè)手勢(shì)就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問(wèn)道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小伙伴們小眼睛要看好老師的手勢(shì)了！

四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲

1、師：其他小動(dòng)物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來(lái)唱歌了。你們還喜愛(ài)哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？〔幼：小狗幼：小雞幼：小鴨〕

2、師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

3、師：老師也喜愛(ài)小狗，我來(lái)唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！

師幼對(duì)唱小狗一次。

4、師：誰(shuí)喜愛(ài)小雞的呢？請(qǐng)個(gè)小伙伴來(lái)唱前面的問(wèn)句，其他小伙伴唱小動(dòng)物的叫聲?！舱?qǐng)幼兒試一試〕誰(shuí)喜愛(ài)小鴨呢？請(qǐng)他來(lái)唱前面的問(wèn)句了。

五、看圖片完整用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

師：小動(dòng)物們要來(lái)開音樂(lè)會(huì)啦！請(qǐng)小伙伴們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，我的手指到誰(shuí)，你們就要唱誰(shuí)的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！

師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來(lái)提示幼兒。

師：這個(gè)音樂(lè)會(huì)可真棒??！小動(dòng)物們也說(shuō)小伙伴們唱的真不錯(cuò)！我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！下一次，老師再和小伙伴們?nèi)フ?qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)開音樂(lè)會(huì)，好不好??？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感愛(ài)好，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌控了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清晰的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是老師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，假如在最末請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片援助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，假設(shè)換成“老師很喜愛(ài)我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

幼兒園小班教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物4

1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2、能跟隨音樂(lè)仿照幾種常見小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、樂(lè)于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備

1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD(盒帶)。

2、各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒愛(ài)好，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今日來(lái)了很多新伙伴和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”

(2)老師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2、熟識(shí)歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的仿照動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)老師給幼兒戴上不同小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)依據(jù)幼兒的愛(ài)好可再次進(jìn)行游戲，提示幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)老師實(shí)時(shí)確定并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒仿照。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參加率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很愛(ài)好，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)覺(jué)了很多不足方面需不斷改進(jìn)：

1、老師自身的專業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。

2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、相宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。

幼兒園小班教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物5

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂(lè)仿照幾種覺(jué)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

4.感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)預(yù)備

1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今日來(lái)了很多新伙伴和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”

(2)老師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟識(shí)歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的仿照動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)老師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)依據(jù)幼兒的愛(ài)好可再次進(jìn)行游戲，提示幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)老師實(shí)時(shí)確定并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒仿照。?

教學(xué)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感愛(ài)好，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌控了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清晰的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是老師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，假如在最末請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片援助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，假設(shè)換成“老師很喜愛(ài)我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

幼兒園小班教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物6

目標(biāo)：

1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥：我愛(ài)我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

過(guò)程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

--瞧！我們來(lái)到了哪里？〔森林王國(guó)〕--他們?cè)诟墒裁茨?？〔在唱歌?-原來(lái)森林王國(guó)正預(yù)備舉辦一場(chǎng)歌頌競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎？〔想〕--可是這個(gè)歌頌競(jìng)賽要求我們需要帶一個(gè)自己喜愛(ài)的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參與。

--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？〔幼兒猜想〕--〔彈唱歌曲〕請(qǐng)你認(rèn)真的聽一聽〔我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀？〔小貓〕

〔二〕在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

--咦？你是帶誰(shuí)來(lái)參與歌頌競(jìng)賽呢？〔小貓、小雞、小鴨〕--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演