幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃

第第頁(yè)幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃

1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的改變，知道預(yù)防甲流和自我保的方法。

2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)懷他人的驕傲感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于甲流的新聞視頻〔自制〕、各類色調(diào)筆、宣揚(yáng)紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的想法和感受。

老師：看了剛才的新聞，你想說(shuō)些什么？

幼兒：甲型流感是一種傳染病，假如得了要立刻去醫(yī)院治療。

幼兒：小伙伴得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì)傳染更多的小伙伴

幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人。

幼兒：小伙伴到商場(chǎng)買玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜愛(ài)的玩具，千萬(wàn)不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。

幼兒：媽媽總說(shuō)，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。

幼兒：媽媽總說(shuō)，洗手、洗手，手臟了會(huì)得甲流。

幼兒：和好伙伴玩的時(shí)間少了，大家由于怕得甲流都不出來(lái)玩了。

老師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，假如小伙伴發(fā)覺(jué)自己和別人在身體上涌現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應(yīng)當(dāng)立刻到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。

2、爭(zhēng)論：預(yù)防甲流的好方法。

老師：甲型流感并不可怕，只要我們做到仔細(xì)地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎？

幼兒：小伙伴不能到人多的地方玩。

幼兒：假如看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。

幼兒：在人多的地方要戴口罩。

幼兒：吃東西前和大小便后要仔細(xì)洗手。

幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。

幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。

幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。

幼兒：常常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。

3、鼓舞幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂(lè)的驕傲感。

老師：剛剛我們知道了很多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)？

幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽(tīng)。

幼兒：我要講給哥哥姐姐聽(tīng)。

幼兒：我要講給弟弟妹妹聽(tīng)。

老師：我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢？

幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告知他們假如用這些方法洗手，就不會(huì)得甲流。

老師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦？

幼兒：那我們每天去教他們洗手。

老師：假如我們每天去教他們洗手，我們自己的事情〔自己的活動(dòng)〕就不能完成了，怎么辦？

幼兒：我們給弟弟妹妹畫(huà)張正確洗手的畫(huà)，讓他們自己看著畫(huà)洗手

幼兒：假如他們看不懂你們畫(huà)的畫(huà)怎么辦？

幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái)，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。

老師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他的方法了？

幼兒：我們用畫(huà)畫(huà)把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

老師：還有更好的方法嗎？

幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫(xiě)個(gè)紙條，告知他們預(yù)防甲流的方法。

老師：這個(gè)方法真好，假如讓更多的人知道就更好了。

幼兒：我們把寫(xiě)好的信多印些送給幼兒園全部的家長(zhǎng)，讓他們看我們的信后告知自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。

老師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

我們是健康珍寶教案——活動(dòng)延伸：幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃精編通用2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自主制定調(diào)查計(jì)劃，并用符號(hào)、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。

2、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)識(shí)、門(mén)牌號(hào)碼及各種建筑，了解它們的作用。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、提前考察好幼兒園四周一個(gè)較大的社區(qū)。

2、調(diào)查表、筆人手一份；照相機(jī)一部。

3、老師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、溝通爭(zhēng)論有關(guān)社區(qū)的問(wèn)題，梳理已有閱歷。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己居住的社區(qū)里都有什么？是做什么用的？

2、一起制定調(diào)查計(jì)劃，明確參觀調(diào)查的任務(wù)。

與幼兒爭(zhēng)論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計(jì)劃，自己設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設(shè)施、數(shù)字、標(biāo)識(shí)等。

3、提出調(diào)查要求，做好調(diào)查前的預(yù)備。

請(qǐng)幼兒思索，調(diào)查時(shí)需要帶什么？應(yīng)當(dāng)留意什么事情？依據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆；留意安全，認(rèn)真觀測(cè)，邊看邊記，愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。

4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查。可以提示幼兒依據(jù)自己列的調(diào)查表，邊觀測(cè)邊記錄。老師可以隨時(shí)把有特色的建筑、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)識(shí)，樓號(hào)、門(mén)牌號(hào)等用照相機(jī)照下來(lái)。

5、回園后請(qǐng)幼兒共享溝通參觀調(diào)查社區(qū)的收獲。

〔1〕請(qǐng)幼兒依據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)覺(jué)。

〔2〕老師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)覺(jué)，提升有關(guān)社區(qū)的閱歷。

展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場(chǎng)等照片。

展示社區(qū)里標(biāo)識(shí)的照片。

展示樓號(hào)、門(mén)牌號(hào)等有數(shù)字的照片。

四、活動(dòng)延伸：

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，找出社區(qū)里的各種設(shè)施。

2、可以請(qǐng)幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號(hào)”。

3、可以請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的`社區(qū)”，并進(jìn)行角色游戲。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃精編通用3

一、設(shè)計(jì)思路：

麥子是很一般的一種農(nóng)作物，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，卻是很生疏的；況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知道糧食來(lái)之不易，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒了解小麥，教育幼兒尊敬農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成疼惜糧食的習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒尊敬農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成疼惜糧食的習(xí)慣。

2、培育幼兒的動(dòng)腦思索技能和反映技能。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的親密關(guān)系。

三、重難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途，教育幼兒節(jié)省糧食。

2、難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤(pán)：小麥的生長(zhǎng)過(guò)程；兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》。

2、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的外形；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1、師：小伙伴都見(jiàn)過(guò)小麥嗎？它長(zhǎng)得什么樣？

讓孩子自由爭(zhēng)論小麥的形狀特征和組成部分。

2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的外形：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

3、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實(shí)麥苗；到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并漸漸長(zhǎng)大、抽穗、開(kāi)花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子漸漸地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開(kāi)始收麥，叫夏收。

〔二〕出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣郏幻娣劭勺龀绅z頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

3、游戲“麥爺爺找孩子”。

請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小伙伴當(dāng)面粉制品〔把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前〕。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆??！?/p>

〔三〕聯(lián)想活動(dòng)：

小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見(jiàn)過(guò)哪些糧食作物？〔早稻、玉米、高粱、番薯……〕

〔四〕教育幼兒疼惜糧食。通過(guò)兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，疼惜糧食，不剩飯