2023年教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)

2023年教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)合集（完整）

培訓(xùn)是給有閱歷或無(wú)閱歷的受訓(xùn)者傳授其完成某種行為必需的思維認(rèn)知、根本學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是打算培訓(xùn)效果好壞的根本。以下是整理的教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)，歡送大家借鑒與參考!

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)1

序：“教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。教師不做蠟燭，做不銹鋼的打火機(jī)?！?/p>

這是實(shí)行生本教育的荊志強(qiáng)教師ppt報(bào)告上的兩句話(huà)。前半句是愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)的。它深刻地詮釋了教育和教師在新時(shí)代下的定位。而生本教育就是那把火，就是那不銹鋼的打火機(jī)，就是教師的詩(shī)與遠(yuǎn)方。

2022年4月8日，油田文體中心內(nèi)人頭攢動(dòng)。來(lái)自南陽(yáng)工區(qū)的千余名教師齊聚一堂，傾聽(tīng)了生本教育專(zhuān)家荊志強(qiáng)教師的講座《做一個(gè)幸福的教師》。這是一個(gè)周六的下午，與會(huì)的教師冒著細(xì)雨紛紛至此，不能說(shuō)沒(méi)有埋怨，然而，荊教師的三個(gè)小時(shí)講座時(shí)段內(nèi)，沒(méi)有人走來(lái)走去，手中手機(jī)也不時(shí)舉起，只為拍攝荊教師的ppt上面的內(nèi)容。會(huì)意的笑聲和掌聲不斷響起。荊教師用自己超群的語(yǔ)言藝術(shù)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，充足的內(nèi)在激情，牢牢把控住了全場(chǎng)教師的心。我想，荊教師的課堂肯定也是如此，他把學(xué)生的心都調(diào)到了一個(gè)波段，課堂上，思維的碰撞讓每個(gè)孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)布滿(mǎn)了無(wú)窮的趣味。這種趣味，不是假的喧鬧的生本課堂，是思維的樂(lè)趣，是一種才智的享受。

荊教師主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容。

一、教師理念的轉(zhuǎn)變。

二、生本詳細(xì)的做法。

詳細(xì)來(lái)說(shuō)，荊教師強(qiáng)調(diào)：開(kāi)展生本教育的一個(gè)前提是先學(xué)后研。不僅要學(xué)進(jìn)去，還要講出來(lái)，更要寫(xiě)出來(lái)。

開(kāi)展生本教育的四個(gè)主要過(guò)程。這個(gè)我們并不生疏。前置性作業(yè)，小組合作探究，學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)超越。這最終一項(xiàng)我們常常忽視。重要的其實(shí)是我們只知道了這些詞，在實(shí)際操作的過(guò)程中走得是五花八門(mén)。為了生本而生本，為了前置而前置的現(xiàn)象特別普遍。荊教師說(shuō)前置先學(xué)討論設(shè)計(jì)的原則要做到簡(jiǎn)潔、根本、開(kāi)放。學(xué)問(wèn)點(diǎn)有學(xué)生自己梳理，形成問(wèn)題串，由淺入深。盡力而為，自由選擇。這一點(diǎn)在實(shí)際操作上是很難的。在前置性作業(yè)的設(shè)置上，作業(yè)設(shè)置成導(dǎo)學(xué)案的例子特別多。以為預(yù)習(xí)就是前置。還有一些前置性作業(yè)內(nèi)容過(guò)難，學(xué)生望而生畏，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。至于小組合作探究，在實(shí)際上課，尤其是上公開(kāi)課的時(shí)候，提前做好匯報(bào)預(yù)備，課堂上照本宣科，導(dǎo)致消失了荊教師所說(shuō)的，“那個(gè)介紹蘋(píng)果的同學(xué)生病請(qǐng)假?zèng)]有來(lái)，所以沒(méi)有人介紹蘋(píng)果”這樣的笑話(huà)。第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)，還有最終一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)超越。這些環(huán)節(jié)許多時(shí)候流于形式，甚至由于沒(méi)有科學(xué)的量化表造成許多孩子在詳細(xì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，得不到應(yīng)有的確定。

聽(tīng)了荊教師的報(bào)告，關(guān)于這些理論，由于教育中心始終在推生本教育，學(xué)校也始終在抓，所以大家聽(tīng)到荊教師的這些理論和做法后，都覺(jué)得很親切。它也就是我們課堂上每天都要做的。匯報(bào)前置性作業(yè)，小組合作溝通，學(xué)生評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。但是在聽(tīng)過(guò)這次報(bào)告后發(fā)覺(jué)，原來(lái)，我們學(xué)到的只是一些皮毛。我想假如我們真的要做生本教育，就肯定要先把荊教師的《做幸福的教師》等書(shū)看一看。在實(shí)際操作上，成立好小組。在課堂前置性作業(yè)的設(shè)置上細(xì)心根據(jù)一些原則設(shè)置。在課堂小組溝通的環(huán)節(jié)不要假爭(zhēng)論。在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，真正的做到思維的碰撞，而不是照本宣科。在隨后的評(píng)價(jià)表上，表達(dá)努力的程度。真正的走進(jìn)生本教育。

荊教師的報(bào)告，針對(duì)生本教育的展現(xiàn)真的.很美，就像我們每個(gè)人憧憬的詩(shī)與遠(yuǎn)方。然而，一切美妙的實(shí)現(xiàn)，是建立在我們仔細(xì)勤勉的做事之上的。愿早日與這種詩(shī)與遠(yuǎn)方相遇。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)2

我作為農(nóng)村根底教育的一名一般教師，能參與這次的語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情萬(wàn)分感動(dòng)。我認(rèn)為這是從中心到地方的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的無(wú)微不至的關(guān)心，表達(dá)了各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村師訓(xùn)高度重視，也是新時(shí)期黨和人民給予我們教師的新的歷史使命，是非常準(zhǔn)時(shí)的、必要的，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

這次培訓(xùn)，我有幸聽(tīng)到了多位知名教授的講座，他們講得非常精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，聽(tīng)了這些課我受益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、語(yǔ)文與人生的關(guān)系親密

語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它關(guān)系到一個(gè)孩子的一生、每個(gè)人的一生當(dāng)中都缺少不了語(yǔ)文的存在，從誕生到去世，從早晨起床到晚上睡覺(jué)，從生活到工作，從勞動(dòng)到制造，從學(xué)習(xí)到科研??沒(méi)有能離開(kāi)“語(yǔ)文”的?！罢Z(yǔ)文”恰似你的影子時(shí)時(shí)到處與你在一起，寸步不離。人與動(dòng)物的極為重要的區(qū)分之一就是人類(lèi)有言語(yǔ)，能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展思維、表情達(dá)意、溝通思想??假設(shè)語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，就會(huì)出問(wèn)題。作為語(yǔ)文教師，首先就應(yīng)熟悉到這門(mén)學(xué)科的重要性：要生活就得學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要想提高生活的品位就得提高語(yǔ)文的素養(yǎng);學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)生活，提高語(yǔ)文水平必將促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)生活!

二、個(gè)人思想熟悉得到了提高

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、簡(jiǎn)單的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在學(xué)習(xí)之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，究竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀(guān)念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。而我平常的語(yǔ)文教學(xué)功利性也很強(qiáng)，一切為了分?jǐn)?shù)一切為了考學(xué)，卻在肯定程度上無(wú)視了學(xué)生力量和興趣的培育、聽(tīng)了各位教授的課后我重新熟悉了新課改，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的意義也重新思索了一下、從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，教師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生，所以我們有必要為真正熬煉學(xué)生的力量而努力、

三、提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平

想給學(xué)生一滴水，教師就必需具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何幫忙學(xué)生提高閱讀力量、如何設(shè)計(jì)一節(jié)有效的綜合性學(xué)習(xí)課、新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任語(yǔ)文教學(xué)這項(xiàng)工作。

四、學(xué)好語(yǔ)文多讀書(shū)

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這是前人的讀書(shū)閱歷總結(jié)。確實(shí)如此，學(xué)習(xí)“語(yǔ)文”就要以“讀書(shū)”為先，在讀好書(shū)上下苦功。一個(gè)人語(yǔ)文水平的凹凸，文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩(shī)書(shū)的多少是親密相關(guān)的?！白x書(shū)”不僅能使你的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)更豐富，而且會(huì)使你的眼界會(huì)更開(kāi)闊，更為重要的是會(huì)陶冶情操，使你的品行更高尚。為什么馬克思、_、魯迅、愛(ài)因斯坦??的學(xué)識(shí)那么淵博?其中有個(gè)極其重要的由于，就是他們都非常重視“語(yǔ)文”學(xué)習(xí)，讀了比常人多數(shù)十倍，甚至于上百倍的書(shū)。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀書(shū)與實(shí)踐是一個(gè)人成才的必由之路。要想學(xué)好“語(yǔ)文”就得在讀本書(shū)上下苦功。不僅要苦讀，而且要得法。語(yǔ)文教師就要在這方面幫忙學(xué)生，多讀書(shū)，讀好書(shū)、這就是教授告知我們的要想學(xué)好語(yǔ)文就要：多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀經(jīng)典，讀名著、作為一位語(yǔ)文教師，這方面更應(yīng)當(dāng)做出表率、

五、嚴(yán)密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能只從“語(yǔ)文課本”，或是只從“課堂上”去學(xué);而應(yīng)當(dāng)跳出“語(yǔ)文課本”，跳出“語(yǔ)文課堂”，把“書(shū)本”上學(xué)的、“課堂”上學(xué)的和現(xiàn)實(shí)生活、和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)?！罢Z(yǔ)文”的身影無(wú)處不在，可以說(shuō)是凡有生活的地方就有“語(yǔ)文”。校園里的通知、墻報(bào)，商場(chǎng)里的商品介紹、牌價(jià)，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學(xué)畫(huà)報(bào)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等上的語(yǔ)言文字，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)、題詞、詩(shī)詞、摹刻，廟宇里的碑文，報(bào)刊上的文章，電影上的人物語(yǔ)言??都含有豐富的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，只要我們留心，就會(huì)發(fā)覺(jué)“生活到處皆學(xué)問(wèn)”。比方電視上、報(bào)紙上、汽車(chē)上的廣告，其用語(yǔ)既要簡(jiǎn)潔而又精彩，既生動(dòng)鮮活又新人耳目，無(wú)不追求“語(yǔ)不驚人死不休”的境地。籌劃者沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)文功底，是難以收到“一語(yǔ)驚人”而令人“過(guò)目難忘”的效果的。所以說(shuō)，只有聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才能使學(xué)習(xí)語(yǔ)文“與時(shí)俱進(jìn)”。

六、學(xué)習(xí)語(yǔ)文要繼承傳統(tǒng)，吸取前人優(yōu)秀的東西。

讀《左傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》，背誦唐詩(shī)宋詞??古文學(xué)得好在高考時(shí)就能像用文言文寫(xiě)《赤兔馬之死》、《吊屈原賦》的考生那樣奪得總分值。同時(shí)我們還要吸取外國(guó)的與現(xiàn)代語(yǔ)文進(jìn)展中的新東西，也要讀羅曼·羅蘭的《孤獨(dú)的感覺(jué)》、席慕容的《寫(xiě)給幸?！?、冰心的《人生的感悟》、余秋雨的《文化苦旅》等等，還要讀一讀與你同齡人的作文，讀得多了才能在考試中寫(xiě)出真正的總分值作文。讀書(shū)的面應(yīng)當(dāng)廣博并有選擇，要注意“吸取精華，剔除糟粕”。這學(xué)習(xí)語(yǔ)文將會(huì)給你帶來(lái)難以估量的好處。

七、充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化是手段來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

時(shí)代在飛速進(jìn)展，新的創(chuàng)造、新的制造、新的技術(shù)、新的科技??不斷涌現(xiàn)，為我們的生活供應(yīng)了更多更好的條件。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文要“與時(shí)俱進(jìn)”就是要要充分運(yùn)用這些為人類(lèi)造福的新成果。隨身聽(tīng)、電視、VCD、DVD、光盤(pán)、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò)??都是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好幫手。比方說(shuō)，一個(gè)光盤(pán)就能容得下幾部甚至幾十部世界名著，讓我們?cè)诼?、光、電中學(xué)語(yǔ)文，使學(xué)習(xí)更生動(dòng)更活潑更有效!用電腦上網(wǎng)就更精彩了，互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)為我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文供應(yīng)了超越國(guó)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其資源共享，讓你更加感到語(yǔ)文內(nèi)容的豐富多彩——簡(jiǎn)直是浩瀚的“語(yǔ)文”的海洋。要“與時(shí)俱進(jìn)”就必需要會(huì)應(yīng)用“電腦”，會(huì)“上網(wǎng)”，還要會(huì)分清是非好壞，有取其精華去其糟粕的水平，有抵擋“毒素”的力量??否則，處身信息時(shí)代卻不能走進(jìn)這

個(gè)時(shí)代的大道，就必定會(huì)落伍。

我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)遺忘以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問(wèn)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的力量，留下他們真正需要的種種?是啊，我想，我今后的教學(xué)生涯中所應(yīng)當(dāng)致力的就是：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的力量而非一點(diǎn)點(diǎn)課本上的學(xué)問(wèn)、我將始終為此努力下去，并為之奮斗終生。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)3

這個(gè)暑期我校進(jìn)展了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正操守、樹(shù)形象”主題教育活動(dòng)，該活動(dòng)要求我們每一位教育者樹(shù)“以德育德、以身立教”的為師之道，增加勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R(shí)，有為有位的危機(jī)意識(shí)，銳意突破的創(chuàng)新意識(shí)，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，英勇肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的使命。

我校提倡四個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)搖：堅(jiān)持師德和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建立不動(dòng)搖，堅(jiān)持良好養(yǎng)成教育不動(dòng)搖，堅(jiān)持落實(shí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和精細(xì)化治理不動(dòng)搖，堅(jiān)持探究有效高效課堂模式不動(dòng)搖。團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切積極因素，知難奮進(jìn)，負(fù)重拼搏，自我加壓，開(kāi)拓進(jìn)取，盡快出成績(jī)、出形象、出閱歷，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生;打造學(xué)子憧憬、人民滿(mǎn)足的品牌初中。

我們要加強(qiáng)政治思想工作和干部隊(duì)伍建立;大力加強(qiáng)制度建立;加強(qiáng)新的機(jī)制建立;加強(qiáng)教育教學(xué)工作;大力加強(qiáng)學(xué)校文化建立;大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立以及總務(wù)后勤治理等重要工作。

我們要堅(jiān)信這一理念：人人都能勝利，勝利來(lái)自?shī)^斗!我們教師要樹(shù)立這樣的作風(fēng)：師表至上，大愛(ài)無(wú)疆;精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，敬業(yè)愛(ài)崗;樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，擅長(zhǎng)治學(xué);潛心育人，業(yè)務(wù)精良;廉潔從教，操守高尚。共同的抱負(fù)追求，共同的價(jià)值體認(rèn)，共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，共同的精神家園，我們一起努力!

雖然時(shí)間緊促，受益匪淺!我們需要學(xué)習(xí)最新的學(xué)問(wèn)理論，以便更有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓(xùn)賜予我們時(shí)機(jī)，使我們補(bǔ)充吸取了急需的養(yǎng)分和能量!

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)4

7月7日—9日，我有幸參與了“學(xué)習(xí)方式—課型方式—評(píng)價(jià)方式”研討及教學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)活動(dòng)，并由此產(chǎn)生了對(duì)我校實(shí)施有效教育的端詳。

對(duì)有效教育的熟悉：

1、有效教育是集中西方最優(yōu)秀的教育理念和教育方法，經(jīng)孟照彬教授重新整合、創(chuàng)新，并在10年的試驗(yàn)探究中形成的精華之作。

2、有效教育為抱負(fù)的素養(yǎng)教育和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育找到了平衡點(diǎn)，能有效地把素養(yǎng)教育所提出的西方最擅長(zhǎng)的“共性、制造性”與應(yīng)試教育所追求的東方最擅長(zhǎng)的“學(xué)問(wèn)性”有機(jī)結(jié)合。

3、有效教育為課程改革供應(yīng)了操作上的支持。它的操作技術(shù)簡(jiǎn)單被教師普遍接收。更重要的是，教師在嫻熟運(yùn)用操作技術(shù)后能快速提高課堂教學(xué)效益。

對(duì)比和端詳我校有效教育的實(shí)施，我校有局部教師還入于多學(xué)習(xí)多了解的“入格”階段，少數(shù)教師處于照模式上課的“定格”階段，幾乎沒(méi)有教師能到達(dá)隨機(jī)應(yīng)變、入神、出亮點(diǎn)的“出格”階段。學(xué)校存在這樣那樣的困難和問(wèn)題，也是改革再所難免的，只要我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有規(guī)劃的仔細(xì)組織實(shí)施，對(duì)教師在實(shí)施過(guò)程中抱以寬容的態(tài)度，允許嘗試，允許失敗，允許制造，但不要輕易否認(rèn)，少爭(zhēng)吵、多實(shí)踐、多運(yùn)用，人人將自己的培訓(xùn)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理念，將有效教育的核心理念“組織和參加”注入到課堂教學(xué)中，在課堂上追求的不僅是講的“精彩”，而且學(xué)生學(xué)的“有效”，同時(shí)還要在學(xué)校教育教學(xué)治理上拓展、延長(zhǎng)，并在熟悉上升華，學(xué)校將會(huì)更加和諧，課堂將會(huì)更加精彩，辦學(xué)效益將會(huì)更加布滿(mǎn)生命的活力。

對(duì)學(xué)校工作的十條建議：

1、實(shí)行自下而上的治理方法，以單元小組合作的組織形態(tài)開(kāi)展校本教研，教師們理解多少就運(yùn)用多少。

2、鼓舞教師用EEPo方式備課。

3、構(gòu)建以“流程”、“狀態(tài)”和“目標(biāo)”為一體的EEPo方式評(píng)價(jià)體系，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)改良教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

4、只有課型方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式同時(shí)實(shí)施，才能獲得最正確效益。

5、調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，面對(duì)我校改革的趨勢(shì)，不是觀(guān)望、等待，被動(dòng)改革，而是抓住機(jī)遇、銳意改革。

6、提高教師們自我反思、自我改良、自我總結(jié)的力量，讓培訓(xùn)所得有效地轉(zhuǎn)化為教育理念、教學(xué)方法，不能“穿新鞋，走老路”，走走回回，既鋪張了時(shí)間，又喪失了自信。

7、不能只滿(mǎn)意于“學(xué)過(guò)看過(guò)，單項(xiàng)實(shí)施”，而應(yīng)深究課型方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式實(shí)施的內(nèi)在聯(lián)系與途徑。

8、明確的、系統(tǒng)的構(gòu)建起“流程”、“狀態(tài)”和“目標(biāo)”為一體的備課方式和評(píng)價(jià)體系，避開(kāi)教學(xué)中的操作方法單一化、模式化，要敏捷的、有效的、制造性的運(yùn)用。

9、學(xué)校在組織實(shí)施過(guò)程避開(kāi)追求過(guò)多目標(biāo)，貪多求大，急于求成，要重視引導(dǎo)教師反思總結(jié)，讓目標(biāo)逐一實(shí)現(xiàn)，避開(kāi)今后課堂教學(xué)熱衷于“花架子”。

10、可通過(guò)以賽課促實(shí)施的方式。

教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)5

最近這些日子，每晚都在仔細(xì)地參與中小學(xué)教師素養(yǎng)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我無(wú)論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上，都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)理念上也得到了革新，這幾位教師的課，可以說(shuō)，啟迪了我的才智，為我今后的教學(xué)工作指引了方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受許多，收獲更多!

通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了何默榮教師的講座，讓我受益匪淺，以前總認(rèn)為滲透文化意識(shí)即是了解作品創(chuàng)作的背景;把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。其實(shí)不然，要想把一節(jié)課講透，就要從留意滲透與之相關(guān)的文化學(xué)問(wèn)，也就是說(shuō)，文化是根基，有文化內(nèi)涵的課提升了課的高度。評(píng)價(jià)一節(jié)課，即使有多條標(biāo)準(zhǔn)，但最重要的應(yīng)當(dāng)是風(fēng)格高，立意新，有文化內(nèi)涵，學(xué)生作業(yè)不僅有肯定的技能，而且有自己的思想、態(tài)度、情感，學(xué)生對(duì)待問(wèn)題能進(jìn)展深入思索。

看了鞏教授的視頻講座，我學(xué)