多媒體教學(xué)工作總結(jié)

多媒體教學(xué)工作總結(jié)多媒體教學(xué)工作總結(jié)1

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速進展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賜予教學(xué)以全新內(nèi)涵。現(xiàn)將本學(xué)期使用多媒體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使老師獲得制造性的自由，更能體驗到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，同學(xué)是最直接的受益者;多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段，能使同學(xué)更好地把握和接受新的學(xué)問。例如在教學(xué)“熟識對稱”這一課時，我利用遠(yuǎn)程教育資源，下載了多種生動好玩，顏色明麗的平面對稱圖形圖片和自然界中有對稱形體的動物圖片，制作成具體形象的課件。讓同學(xué)邊觀看動畫邊聽故事，在輕松愉悅的故事情節(jié)中，美麗生動的畫面上，很自然很樂觀的學(xué)習(xí)新知，熟識了簡潔的對稱這一數(shù)學(xué)學(xué)問。并且知道了我們的.生活中到處都存在著對稱，能夠初步學(xué)會欣賞對稱美。

二、利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)也為同學(xué)合作學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬敞空間和多種可能，使共性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。同學(xué)可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動，依據(jù)自我狀況支配學(xué)習(xí)，而且可以通過

相互溝通，集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻才智，共享成果，進而學(xué)會合作。

三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。通過觀看一些教學(xué)實錄，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問。懂得了要從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、老師閱歷等為主的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益的教學(xué)方式。這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增加了顏色，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的開放教育，為我們營造了一個嶄新的教學(xué)環(huán)境，它正在轉(zhuǎn)變著我們的學(xué)習(xí)生活方式和工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們師生原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必需充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，努力把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)2

隨著新的一學(xué)年的即將到來，一學(xué)期的電教教研工作即將接近尾聲。本學(xué)期中，我校電教組成員能夠樹立服務(wù)意識，真情奉獻，親熱合作，發(fā)揮集體才智，樂觀為學(xué)校教育教學(xué)活動供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。能緊密圍繞學(xué)?？偟墓ぷ鞣桨负蛯W(xué)期初的電教工作方案，緊急有序地開展工作，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就將我校本學(xué)期的電教工作匯報如下：

一、增加服務(wù)意識，做好服務(wù)工作。

電教處的一項重要任務(wù)就是為學(xué)校教育教學(xué)、全體師生服務(wù)，服務(wù)到位將有利于電教處開展各項工作，因此我們總是努力為學(xué)校教育教學(xué)、全體師生做好服務(wù)，并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁。

1.努力做好學(xué)校電教設(shè)備的修理工作，只要班級、活動室的電教設(shè)備有問題，電教處都能準(zhǔn)時盡力修理好。只要學(xué)校電腦消逝問題，我都能準(zhǔn)時進行修理。

2.只要有老師上公開課、研討課需要制作課件時，電教老師總是主動關(guān)懷制作課件。

3.為學(xué)校開展的各項活動做好服務(wù)工作，如“六一”兒童節(jié)慶?；顒印⒂⒄Z節(jié)、同學(xué)家長會，準(zhǔn)時預(yù)備好會議的話筒、音響，保證活動的順當(dāng)進行。

4.使用好“校信通”平臺，加強家校聯(lián)系，準(zhǔn)時把學(xué)校的各種通知、信息等傳遞給家長，同時和班主任一起恢復(fù)家長提出的"各種問題。

二、完善制度，加強常規(guī)管理

進一步加強學(xué)校電教工作管理力度。這是本學(xué)期電教工作重點?！肮芾沓鲂б妗?，要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的投入效益，就必需嚴(yán)格電教工作的各項管理。

1.各電教專用室皆配備了電教人員，負(fù)責(zé)設(shè)備的使用和管理，完善各功能室常規(guī)的記載。多媒體教室的使用、電教管理人員就使用狀況進行了詳細(xì)的記錄。電腦房同學(xué)上機等記載進一步完善，各項電教資料的借用記載好。寬闊老師在一個學(xué)期中主動使用實物展臺、液晶投影等電教手段，尤其是電教設(shè)備的使用提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，取得了確定的成果。

2.多媒體教室管理制度，計算機室管理制度，電子備課室等各項規(guī)章制度均上墻。電教設(shè)備的使用做到了有記錄，有統(tǒng)計。

3.加強校內(nèi)網(wǎng)的使用與管理。同時加強設(shè)施、設(shè)備的維護和保養(yǎng)和管理。雖然在使用過程中消逝了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到確定的維護。在消逝問題時，準(zhǔn)時修復(fù)，確保教學(xué)的正常使用。確保校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)暢通，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，最大限度發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的功能。

4.進一步完善電教設(shè)備的使用和保管制度。期初對全校班級、活動室電教設(shè)備進行了全面修理，然后與班主任或負(fù)責(zé)人了簽訂使用、保管責(zé)任書，期中、期末各檢查一次。

三、加強教學(xué)爭論，促進課堂教學(xué)的改革。

1.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親熱關(guān)注下，我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合，在教學(xué)與科研并進的同時融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)爭論，從而不斷提升老師的科研水平，加強老師自身素養(yǎng)的熬煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。在教育處的指導(dǎo)下，全體老師平常能對信息技術(shù)教育教研動態(tài)準(zhǔn)時的學(xué)習(xí)、把握和運用，把新的教育教學(xué)理念帶入課堂，帶入校內(nèi)，使老師的業(yè)務(wù)水平也得到提高。

2.本學(xué)期的課堂教學(xué)中，各位老師都能充分發(fā)揮現(xiàn)有電教設(shè)備的優(yōu)勢，依據(jù)自己所教學(xué)科的特點，選用多媒體、功能室等上好電教課，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、加大培訓(xùn)力度，提高老師的信息素養(yǎng)。

1.立足本校，連續(xù)做好電教培訓(xùn)工作。本學(xué)期對全體老師進行網(wǎng)上論壇、個人博客發(fā)貼以及計算機看制作課件的專項培訓(xùn)，使全體老師了解計算機的有關(guān)操作與應(yīng)用，也使青年老師更好地將電教媒體服務(wù)于教學(xué)，從而促進了學(xué)校現(xiàn)代化教育的有效開展。

2.電教室能主動為其他課任老師供應(yīng)課堂教學(xué)的各種服務(wù)，解決他們在上課中遇到的困難。

五、努力推動我校信息技術(shù)課的建設(shè)

開足上好計算機課程，加快中學(xué)校信息技術(shù)課程建設(shè)。信息技術(shù)課程教材目前以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)的基本學(xué)問和技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，培育同學(xué)收集、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的力氣以及利用計算機進行自主學(xué)習(xí)、探討的力氣。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)3

感悟音樂教學(xué)的有用、實效

“音樂教育不是培育音樂家，首先是培育人”。作為基礎(chǔ)音樂教育的實施者，我們音樂老師的任務(wù)不僅僅在于教唱幾首歌，而更重要的在于培育同學(xué)對音樂的愛好愛好，提高他們的審美力氣。這里最重要的是如何教的問題，不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩，而是要長遠(yuǎn)進展和整體去規(guī)劃，學(xué)校音樂課課時并不多，我們更應(yīng)當(dāng)懂得依據(jù)我們同學(xué)的實際，運用科學(xué)的方法，讓同學(xué)對音樂課保持渴望的激情，讓音樂真正走進同學(xué)心里，啟發(fā)同學(xué)感受音樂的美，進行想象和美的再制造，以達到育人的目的。

下面是我本人在這個學(xué)期進行音樂教學(xué)或參加教研活動后的一些感悟。

一、二三六班級教學(xué)抓重點“發(fā)覺實效”。

1、結(jié)合校本培訓(xùn)中的“和美課堂”連續(xù)落實“評價美”、“追求美”。

每節(jié)課我們都要組織同學(xué)對課堂進行評價，好的評價不僅要求評價本身具有語言美、聽覺美，更要留意評價是否建立在促進師生共同進展的基礎(chǔ)上。特別是老師對同學(xué)及課堂的評價，特殊重要！例如：二（2）班的劉旭陽、方佳鋒；二（1）班的梁天放；二（3）班的紀(jì)曉潔、劉秉螢等。這些同學(xué)上課都特殊好動，共性很強！以前上課總覺得他們好想有意在搗亂似。你在同學(xué)面前批判他們只會起到反作用，我們老師首先要多關(guān)注他，每節(jié)課盡量支配他發(fā)言或幫忙做一些事情，不失時機地鼓舞、表揚確定一下他們。即使同學(xué)老毛病重犯，也不要在課堂上粗暴地訓(xùn)斥他們，而是悅耳，上課還要留意那些問題，他們還是會有很大的轉(zhuǎn)變的！最成功的案例是劉旭陽同學(xué)，在聽音樂的時候上很有自己的思想和見解，當(dāng)有些同學(xué)走路擔(dān)憂份的話，他也會適當(dāng)評論幾句“他們邊走邊跳還說話，既擔(dān)憂全，也不文明，不美！當(dāng)然，老師同時敬重和體現(xiàn)同學(xué)個體的差異，教學(xué)設(shè)計要盡量滿足同學(xué)的生活體驗與需求，激發(fā)其主體精神，才能促進每個孩子最大可能的進展。

2、在學(xué)問力氣的進展方面，由于我們的課時有限，不行能每一課都讓同學(xué)背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓學(xué)問點獲一些重點，考慮到以后同學(xué)會學(xué)到曲式結(jié)構(gòu)、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式、唱譜和以后吹牧童笛做預(yù)備。我二班級要求他們背唱《小星星》《五聲歌》曲譜；三班級背唱《左手右手》《捕魚歌》的歌譜、編節(jié)奏；六班級牧童笛增加民族音樂的份量。主要是為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊，發(fā)覺真的很有實效。

二、教研室下校調(diào)研課的多次試教打磨中“磨出實效”

本學(xué)期，為了迎接11周，區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課，我的.那一節(jié)《野兔餓了》的研討課，經(jīng)過了長達一個多的細(xì)心預(yù)備，雖然離教研員的要求還有差距，但科組的多次集備、試教，反復(fù)的打磨最終也的確上出了成效。記得最終一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來上，雖然一班級不能像二班級一樣一節(jié)完成全部教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，但一節(jié)課下來一（1）班的同學(xué)也能把握四分休止符的用法了。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師賜予我很多有效的教學(xué)建議，引起我本人對教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一些思考。通過這次學(xué)期的教研，二班級的同學(xué)把四分休止符和旋律進行的方式這兩個學(xué)問點牢牢把握了，我就感覺很有“磨出實效”的感覺。

三、外出教研學(xué)習(xí)很有啟發(fā)可以“借用實效”。

現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)是讓我們提高更快捷徑。只要能調(diào)到課，不管路途多遠(yuǎn)，我們也確定會去爭取觀摩學(xué)習(xí)的機會。第十六周周五，在昌樂學(xué)校聽了兩位老師”關(guān)于奧爾夫教學(xué)法在六班級欣賞課的運用”的結(jié)題報告與示范課。這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā)，就是學(xué)校音樂欣賞中，特別高班級階段如何讓同學(xué)去參與課堂教學(xué)，更好達成教學(xué)目標(biāo)，使之成為“有效參與”的問題。我們都感覺很有收獲和提高，這對于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發(fā)，通過學(xué)習(xí)可以“借用實效”。

四、聽蔡老師的區(qū)研討課“吸取實效”。

蔡老師13周在我們學(xué)校展的區(qū)欣賞研討課《銅管樂器家族》。教研員為了讓這次實地教研真正達到讓大家共同提高的目的，評課時：讓聽課老師分成小組先進行爭辯，然后讓每個小組派代表輪番上臺發(fā)言。首先，每位聽課的老師都賜予了蔡老師很高的評價：如：教學(xué)目標(biāo)明確，能有效達成；教學(xué)環(huán)節(jié)很完整，老師思路很清晰，有條理，能很好的調(diào)控課堂；多媒體做的很好，教學(xué)資源豐富；備課認(rèn)真，預(yù)備了很多與該課堂有關(guān)的音頻、視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，很多小組又對本節(jié)課的設(shè)計提出了很多可以改進和提升的建議，這些建議不單是給蔡老師所提，其實對我們每位聽課的老師都很有參考作用。如：在欣賞中，能否把樂器的音色與動物相結(jié)合？還有老師提到：可以設(shè)計體態(tài)律動多讓同學(xué)參與，呈現(xiàn)所聽到的音色，聽到小號的演奏時，請你舉起雙手按節(jié)奏拍手，聽到圓號的演奏時，請你扭扭你的腰肢等等。還有胡老師提到的，用人聲來仿照小號的聲音，小號：dadada長號dududu；大號：bengbengbeng；圓號wuwuwu，這些很有用的建議讓我都把它登記來了，很有用！所以我稱為“聽取實效”。

這個學(xué)期快結(jié)束了，我感覺沒有白忙！全部的辛苦和付出換來了上述的一些積累，可以說這些積累在今后的教育教學(xué)中都是特殊有用、實效的。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)4

任課老師：王影所授班級：計算機班所在單位：保亭職校本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向其他老師請教，始終也在跟有閱歷的老師溝通，也，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)校的實際條件和同學(xué)實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，為使今后工作取得更多的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一個總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材

1、備課時，做到A、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。B、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。C、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

考慮到同學(xué)是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，盡量的詳細(xì)，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動，而又含蓋授課內(nèi)容要點，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，細(xì)心制作PPT，并引用各種利于同學(xué)生疏、感愛好的綜合實例，深化淺出地講解較抽象的理論學(xué)問點。在每次課后都有針對當(dāng)堂課的重點布置相應(yīng)作業(yè)，課后準(zhǔn)時對該堂課作出總結(jié)，寫好教學(xué)周記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點歸納。

2、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化。

在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通。如上課時候留意提問、留意同學(xué)的反應(yīng)，并依據(jù)其反應(yīng)作出準(zhǔn)時的回應(yīng)。充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講，突出重難點，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點，這也有助于同學(xué)對學(xué)問的把握。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在開學(xué)制定教學(xué)方案時，虛心請教其他老師，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱，把握重難點。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們看法，改進工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：

每次課后，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。同時對同學(xué)作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)完成狀況，將他們在作業(yè)過程中消逝的問題分類、總結(jié)、進行透徹的評價，并針對有關(guān)狀況即使改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科，不僅重視同學(xué)的`理論學(xué)問的理解和積累，更重視同學(xué)的學(xué)問應(yīng)用力氣的培育，因此，同學(xué)對學(xué)問的融會貫穿只靠課堂的時間是不怎么現(xiàn)實的，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當(dāng)重要，同學(xué)在復(fù)習(xí)，再學(xué)習(xí)的過程中，會遇到各種各樣的問題，有的不能理解的，有的理解有偏差的，為了對不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。其中對后進生的獨到，并不僅限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

總的來說，針對理論課，由于絕大多數(shù)同學(xué)對于理論性較強的課程都有排斥心理，尤其是抽象、難懂的課程，老師在備課的時候就要花比平常多兩倍三倍的時間和心思，從內(nèi)容的重難點把握，到深化淺出的例子分析；從PPT的細(xì)心設(shè)計和多媒體教室管理軟件相結(jié)合，到課后作業(yè)的認(rèn)真布置，都容不得任課老師的半點馬虎，只有做好了以上工作，在教學(xué)過程中同學(xué)才學(xué)得有愛好、有收獲；老師也教得快樂。另外，同學(xué)聽課狀態(tài)的準(zhǔn)時把握及扭轉(zhuǎn)，課后作業(yè)的批改和講評也是理論課不能缺的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，通過我對以上工作的認(rèn)真對待，期末同學(xué)們也都獲得特殊好的成果，這狀況是我沒有料到的，由于盡管平常有人曠課且不做筆記，經(jīng)過教育后也沒有好轉(zhuǎn)，當(dāng)我仍始終認(rèn)為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后，大家在考試前確定會認(rèn)真復(fù)習(xí)和記憶，考試成果應(yīng)當(dāng)不錯的。有很多平常不認(rèn)真的同學(xué)都取得了優(yōu)異的成果。

工作和生活是個積累的過程，是個付出與回報相對應(yīng)的過程，我會連續(xù)努力，連續(xù)加油。由于在本學(xué)期的技能競賽過程里，計算機的同學(xué)已經(jīng)用優(yōu)秀的表現(xiàn)來回報我的辛勤努力了。我很滿足，亦很幸福。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期以來，本人大量使用了計算機關(guān)心教學(xué)，共上多媒體課25節(jié)，上傳課件和教學(xué)設(shè)計10套，多媒體教學(xué)的大量使用，使我們的教學(xué)注入了新穎的血液，讓我們的課堂變得更富有生氣。尤其是對學(xué)校的物理復(fù)習(xí)，更是富有實效，使每堂課的容量增大了，能夠更好的呈現(xiàn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于同學(xué)對學(xué)問回顧與記憶。

通過總結(jié)，我認(rèn)為，多媒體在物理教學(xué)中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

傳統(tǒng)教育“以老師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，得到了特殊好的效果，通過多媒體教學(xué)，使難于理解的物理原理和物理現(xiàn)象通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)習(xí)變得輕松快樂，學(xué)習(xí)成果得到提高。拓寬了教學(xué)范圍。

同學(xué)對學(xué)問的把握更加精確。由于多媒體在表達抽象的概念、簡潔的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了同學(xué)對學(xué)問點的"理解和記憶，收到了良好的效果。

多媒體課件在物理教學(xué)中的引入，增加了教學(xué)過程的交互性，使單向的教學(xué)活動變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動，可以通過同學(xué)的理解和意圖，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)同學(xué)進行有針對性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能，為同學(xué)供應(yīng)了豐富的背景資料，拓寬了同學(xué)的熟識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培育了同學(xué)的探究、制造力氣。教學(xué)效果可以準(zhǔn)時得到反饋，快速發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，可以準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，加強同學(xué)在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平常的教學(xué)中，同學(xué)的思維活動水平常常會慢慢下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是同學(xué)自身的問題，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學(xué)，使一些抽象的原理變得簡潔，通過高清晰度圖片的呈現(xiàn)和flash演示，使同學(xué)一目了然。

本學(xué)年我能準(zhǔn)時對自己的教學(xué)狀況進行總結(jié)，發(fā)覺自己平常在教學(xué)工作中值得發(fā)揚的教學(xué)方法和需要改進的地方，這有利于我以后更有效地開展教學(xué)。

總之，由于多媒體特點的多樣性，用它作為教學(xué)手段有特殊大的優(yōu)越性。是教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和玩耍的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。它不僅能培育和提高同學(xué)的創(chuàng)新意識，更能提高老師的綜合教學(xué)水平。因此，我們要在教學(xué)的實踐中，運用多媒體不斷探究，不斷更新，讓它在我們的物理教學(xué)中發(fā)揮更大更樂觀的作用。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)6

今年，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺班班通，我校緊緊抓住機遇，大力推動多媒體教學(xué)手段的運用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)

一、多媒體在教學(xué)中的作用。

多媒體是同學(xué)進入課堂的關(guān)心引領(lǐng)者。常言說：“愛好是最好的老師?！币还?jié)課，當(dāng)同學(xué)進入課程教學(xué)后，能否保持較深厚的學(xué)習(xí)愛好，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，老師在上課時，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)同學(xué)走進學(xué)問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型呈現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。從而引導(dǎo)同學(xué)有意、有序地觀看，思考再結(jié)合老師的引導(dǎo)和講解，把同學(xué)的留意力和愛好都調(diào)動起來，使同學(xué)產(chǎn)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和快樂的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。

2、多媒體是老師傳授學(xué)問的關(guān)心者。課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的"主陣地，是同學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問場所，是師生互動，生生互動獵取學(xué)問的主要場地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時間內(nèi)使同學(xué)獵取的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)照舊是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是接受多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激同學(xué)身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率供應(yīng)了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了同學(xué)的愛好，收到了良好的教學(xué)效果，成為同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的關(guān)心者。多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不簡潔觀看到的事物充分顯示出來，調(diào)動同學(xué)的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了同學(xué)感知的愛好，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容由于絕大多數(shù)同學(xué)都沒有親眼見過，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時，老師往往是利用掛圖進行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過視頻呈現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示試驗的整個過程。讓每位同學(xué)都有試驗的親歷感，猛烈的刺激了同學(xué)的視覺感官，充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性與參與性，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。

二、多媒體教學(xué)的運用。

第一，多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激同學(xué)的感官，調(diào)動同學(xué)的視覺、聽覺、運動等感官都樂觀參與思考，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，降低了思維難度，增進了對學(xué)問的理解，使學(xué)問的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

其次，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內(nèi)容或無法觀看到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來，可以讓同學(xué)在課堂上通過幻燈片快速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避開了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的記憶和對問題的理解，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂學(xué)問的傳播主要來源于老師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體老師的才智與教學(xué)閱歷，更好地呈現(xiàn)老師的才藝和想象。老師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

三、使用多媒體教學(xué)取得的成果。

多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時間，充分呈現(xiàn)學(xué)問的建構(gòu)過程，實現(xiàn)了教學(xué)學(xué)問在與抽象、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結(jié)果、有限與無限等各方面的相互轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點，更好地滿足同學(xué)對學(xué)問的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進行教學(xué)，我校對老師使用多媒體教學(xué)進行了多次的培訓(xùn)，使老師不但學(xué)會使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且寵愛上多媒體教學(xué)。在幫補互助中，一些老師學(xué)會下載課件和制作課件，通過資源共享和成果共享，使老師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭。通過使用多媒體教研活動，制造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍，激發(fā)了老師們使用多媒體教學(xué)的熱忱和樂觀性。

總之，多媒體教學(xué)給我們供應(yīng)了一種同學(xué)主動參與，師生互動、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點由單純的傳授學(xué)問、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力氣和制造力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學(xué)無疑是一個必定的進展趨勢。在課堂教學(xué)中消逝的不理想狀況，不是多媒體技術(shù)的問題，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的，應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)7

隨著素養(yǎng)教育的普及，一般學(xué)校也紛紛開設(shè)了英語課程。學(xué)校英語的學(xué)習(xí)漸漸成為家長們經(jīng)常談?wù)摰闹攸c話題，從識字卡片到英語磁帶，從鸚鵡學(xué)舌般地哼唱英語歌謠到看英語動畫片，老師和家長們幾乎是絞盡腦汁讓同學(xué)對英語發(fā)生愛好。可是同學(xué)對這些惱人的英語單詞偏偏是記了又忘，忘了又記。他們即便是使出渾身解數(shù)背下這些單詞，會話又成了難關(guān)，真是愁死人。自從讓人頭疼的英語從中學(xué)下降到學(xué)校，學(xué)校的課堂也似乎變得愁云慘淡。

如今，教育領(lǐng)域興起多媒體教學(xué)，學(xué)校英語老師似乎看到一線曙光，開頭紛紛嘗試使用多媒體的教學(xué)手段。自從多媒體進入英語課堂，老師驚異地發(fā)覺，同學(xué)變得愛學(xué)了，英語成果也開頭有了提升。

1多媒體教學(xué)畫面精彩，聲像逼真，深深抓住同學(xué)的驚奇???心

多媒體教學(xué)綜合多種傳達信息的方式：動畫形式飛入的文字，讓同學(xué)覺得文字也有了生命;悠揚悅耳的背景音樂，悄悄撥動同學(xué)那活潑好動的心弦;清爽宜人的精彩畫面，悄然傳遞著生命與才智的信息……這些被多媒體賜予的布滿奇妙顏色的信息無不激發(fā)同學(xué)那與生俱來的驚奇???心，激發(fā)他們?nèi)シ抡?、去想象。多媒體把英語單詞由靜止的枯燥難學(xué)的文字變成具體可感的圖文相襯的畫面，而這些畫面又往往不是孤立存在的，他們都處在確定的背景下，確定的會話里。這些單詞變成一個個有意義有生命的實體，或者是某些言語的一部分，同學(xué)在領(lǐng)悟會話含義的同時，也在不知不覺中記住了這些單詞。

例如，老師在進行課文新授教學(xué)的時候，可以不用先把單詞提出來，而是直接映現(xiàn)在課文的場景里。隨著課文中人物的會話的開放，在旁邊適當(dāng)?shù)奈恢蒙弦蕴崾镜姆绞较С鲇嘘P(guān)生詞及解釋。等同學(xué)聽完整篇課文之后，老師可以將這些詞匯領(lǐng)讀一下，而關(guān)于這些詞的用法的分析完全可以放在講解課文的時候進行。老師講解課文要求同學(xué)記憶典型的句型并背誦整篇課文，也就是讓同學(xué)記住這些英語詞匯的詞法和句法。這樣做的結(jié)果會是，每當(dāng)同學(xué)看到或聽到這些詞，立即就會聯(lián)想到與之相關(guān)的事物，其英語思維也就會更加順暢。同學(xué)簡潔對有生命的東西發(fā)生愛好，多媒體教學(xué)就是利用同學(xué)的這一特點，努力使課本上靜止的景物和人物動起來，讓同學(xué)在顏色斑斕的圖像中捕獲到更為豐富的教學(xué)信息。

2多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富，滿足了同學(xué)的求知欲

一個多媒體課件可以包含很多內(nèi)容，從文字到聲音到視頻，只要是老師能夠想到的、搜集到的"，都可以成為多媒體課件的素材。另外，多媒體課件也具有開放性，很多課件隨著老師教學(xué)的不同需要可以反復(fù)修改，準(zhǔn)時補充新的內(nèi)容，這樣這些多媒體課件隨時可以保持生命力。多媒體課件中的素材來自方方面面，如隨書附帶的CD、網(wǎng)絡(luò)，或者是來源于生活，來源于師生的創(chuàng)作等。老師可以隨時選取其中最能體現(xiàn)課文內(nèi)容的部分來充當(dāng)課件的素材。

例如，老師在引導(dǎo)同學(xué)觀看視頻錄像的時候，要經(jīng)常變換場景，變換人物，盡可能多地讓同學(xué)在反復(fù)仿照的過程中適應(yīng)各種不同的交際環(huán)境。老師在布置口語作業(yè)的時候，也要求同學(xué)依據(jù)自己的實際狀況編排相關(guān)的會話。這樣一來，同學(xué)在背誦會話的時候就會輕而易舉，由于他們就是在訴說自己的事情，同時他們的英語應(yīng)用水平也會得到提高。老師在進行英語習(xí)題練習(xí)的時候，也可以盡可能多地從不同方面對詞匯或者是典型句型進行練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)在頭腦中形成條件反射，形成做題規(guī)律。由于多媒體課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性，同學(xué)可以從多方面加深對課文學(xué)問的感悟，也就滿足了他們的求知欲，滿足了他們對于多種學(xué)問的渴求。同學(xué)上課也就會感到更有意思，從而加強他們把英語學(xué)好的信念。

3多媒體教學(xué)多樣性地呈現(xiàn)英語學(xué)問，促使學(xué)校生英語聽說讀寫力氣得到全面進展

在以往的英語教學(xué)中，老師最多是放一下英語磁帶，首先讓同學(xué)感受純正的英語發(fā)音，然后是跟讀錄音，朗讀課文。有的同學(xué)連文章的意思還不清楚，這讓機械的跟讀成了一種形式，在進行聽力訓(xùn)練的時候，同學(xué)甚至是望著房頂去理解;有的同學(xué)如聽天書，聽了半天也沒有效果。而多媒體教學(xué)則完全不同，人物的會話總是在確定的場景中發(fā)生，同學(xué)可以通過場景猜想會話人的意圖。文字、語音、語境、解釋的同時呈現(xiàn)，大大化解了同學(xué)對于課文的理解難度。

在上課的時候，筆者經(jīng)常這樣辦：播放第一遍視頻的時候，讓同學(xué)通過語音和畫面去感知，這時不消逝文字;其次遍時消逝英語會話的內(nèi)容，讓同學(xué)修正自己的感覺;第三遍的時候，消逝漢語解釋及重點詞匯及句型的分析，老師進行講解。之后就是同學(xué)跟讀和背誦了。筆者把每一篇英語課文都作為英語聽力材料來處理，這樣更加強了同學(xué)對于課文的理解。這樣多媒體教學(xué)無疑對同學(xué)進行了充分的聽力練習(xí)，讓同學(xué)的英語語音更加純正。聽得多了，同學(xué)朗讀課文的水平也隨之提高。另外，筆者經(jīng)常要求同學(xué)在課上盡可能使用英語以熬煉他們的口語表達力氣，課下也經(jīng)常布置一些口語作業(yè)，讓同學(xué)把學(xué)到的學(xué)問再說出來，無疑可以檢測他們對英語學(xué)問的吸取程度，培育他們的英語有用力氣。在同學(xué)訴說英語的時候，筆者往往不做太多要求，由于這樣做會挫傷他們的學(xué)習(xí)樂觀性，只要他們能夠把意思表達清楚就可以了。

多媒體教學(xué)也能促進同學(xué)寫作力氣的進展。在同學(xué)看完視頻的時候，老師可以要求同學(xué)仿寫一段;或者依據(jù)圖中提示，完成某些句子或編寫一段文章;等等。老師經(jīng)常要求同學(xué)進行寫作練習(xí)，并不斷修改和點評他們的作品，讓他們的寫作水平得以提高。

4多媒體教學(xué)全面提高了師生的綜合素養(yǎng)

多媒體教學(xué)要求老師具備多方面的學(xué)問，不管是音視頻的編輯力氣，還是課件制作軟件的嫻熟程度、語言的組織力氣等，每一個環(huán)節(jié)都是對老師提出挑戰(zhàn)。有些內(nèi)容并沒有現(xiàn)成的素材可以利用，這時就需要老師親自動手來制作。為了制作得更完善，老師還要學(xué)會一些動畫制作及圖像編輯的學(xué)問和技能。從素材的搜集、制作、歸類，到課件的構(gòu)思、編輯、修改、測試、發(fā)布，整個過程無不滲透老師辛勤的汗水。而要想讓課件成功，更是需要反復(fù)地構(gòu)思、修改。多媒體教學(xué)很精彩，其路程卻很艱辛，由于每一個成功課件都是老師辛苦耕耘的結(jié)果。

同學(xué)經(jīng)過多媒體教學(xué)的培育，愛好提高了，眼界開闊了，對英語產(chǎn)生的犯難心情漸漸消逝，英語口語也從笨口拙舌到能夠流利地表達自己的意圖，發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。這使英語不只是停留在課本上的東西，而成了同學(xué)頭腦中的一部分。同學(xué)口語交際力氣提高了，聽讀寫的力氣也隨之提高，英語成果也有了明顯的進步。老師明顯地覺得自己比進行多媒體教學(xué)以前，不管是專業(yè)學(xué)問面，還是自身的信息技術(shù)技能，都有了突飛猛進的進步，今日的自我再也不是昨天那個成天對著同學(xué)的試卷發(fā)愁的教書先生了。每一名老師都感到自己具備了編輯及導(dǎo)演的才能，在構(gòu)思、編輯課件的時候，總會感到涌動著一種創(chuàng)作的欲望，每一個課件都是一個生命的載體，寄予著老師深切的希望。

從昨日的汗水到今日的收獲，從今日的展望到明天的飛行，多媒體教學(xué)之路經(jīng)受了許多。在這前行的路上，老師要經(jīng)常駐足思考工作中的得與失，以隨時矯正前行的方向。多媒體教學(xué)在應(yīng)用的過程中可能會消逝種種的偏差，因此要隨時做好反思以去掉其中華而不實的部分。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)8

多媒體教學(xué)管理室主要擔(dān)當(dāng)了多媒體教學(xué)管理工作，校區(qū)正在使用的多媒體教室包括教學(xué)樓110個多媒體教室，現(xiàn)教樓6個大階梯教室和1個多媒體教學(xué)遠(yuǎn)程把握中心，其中多媒體把握中心兼顧了遠(yuǎn)程錄播平臺的維護和使用。目前，由于多媒體教室數(shù)量多、教室分布廣、距離遠(yuǎn)、教學(xué)任務(wù)重、各多媒體教室使用頻繁等狀況，借助信息化校內(nèi)，使用信息技術(shù)武裝隊伍，利用假期時間完成了一般教室智能化改造，實現(xiàn)了遠(yuǎn)程觀看、錄播、行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計等應(yīng)用目標(biāo)。同時狠抓日常管理工作和設(shè)備維護，較好地保障了課堂教學(xué)和各類活動的開展，沒有消逝一起因管理不到位，造成課堂教學(xué)無法正常進行的狀況，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評。

一、完善規(guī)章制度。

制定完善了《多媒體教學(xué)管理人員崗位職責(zé)》、《多媒體教學(xué)把握室管理制度》、《多媒體教學(xué)把握室值班人員管理制度》、《教室多媒體教學(xué)設(shè)備使用管理規(guī)定》、《同學(xué)專職多媒體管理員制度》、《勤工助學(xué)同學(xué)崗位職責(zé)》。以及制定了《階梯教室多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》、《大四各區(qū)隊多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》、《周五、周六、周日階梯教室多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》、《多媒體設(shè)備故障登記表》、《教學(xué)視頻監(jiān)控管理工作簽到表》。有了這些制度的建立，就能削減，甚至杜絕管理上的混亂。

二、創(chuàng)新管理手段

（一）建立工作團隊，強化主動服務(wù)意識。建立工作團隊能使管理人員充分熟識到多媒體教學(xué)管理工作的重要性，要具有猛烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，才能全身心投入工作。由于技術(shù)性、專業(yè)性強，設(shè)備故障率高，還需要經(jīng)常加班加點對設(shè)備進行維護，這就要求管理人員必需具有任勞任怨、不怕苦不怕累的工作態(tài)度，不計較個人得失，更要有主動熱忱的服務(wù)態(tài)度。除了認(rèn)真完成學(xué)院xx年課堂教學(xué)任務(wù)xx節(jié)課多媒體教學(xué)設(shè)備保障外，樂觀關(guān)心人事處、宣揚處、同學(xué)處、團委、各系部、函授部、師資科支配的各項活動。包括助學(xué)專業(yè)二學(xué)歷、司法考試培訓(xùn)、中級英語口語培訓(xùn)、心里詢問師三級培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座、各類團活動等共2520多場次。

（二）強化多媒體教學(xué)把握室值班人員的管理。堅持每周輪換制，一人一周，值班人員上午、下午上課前提前20分鐘到崗，中午10：05、下午16：30下崗，值班期間不得擅自離開崗位。遇到報修故障，5分鐘趕到現(xiàn)場處理故障，小故障當(dāng)場解決，遇到大故障，先支配老師、同學(xué)到其他空教室上課，然后連續(xù)修理或匯報。

（三）堅持每天教學(xué)樓、階梯教室多媒體教學(xué)設(shè)備保障巡查。堅持每天巡查制度，早上8：20上課，8：10開頭巡查，下午1：30上課，1：20巡查。每天做到比上課老師提前10分鐘到各教室巡查，每天課前巡查，能起到預(yù)防設(shè)備故障的"發(fā)生，削減設(shè)備故障發(fā)生率，也能發(fā)覺設(shè)備故障能準(zhǔn)時處理，趕在老師上課前解決問題，保證了課堂教學(xué)順當(dāng)進行。這一做法深得老師的歡迎。

（三）成立同學(xué)專職多媒體管理員隊伍。同學(xué)專職多媒體管理員現(xiàn)有人數(shù)100人左右，主要擔(dān)當(dāng)教室多媒體設(shè)備的使用、平安和設(shè)備的衛(wèi)生管理。每天任課老師上課前20分鐘打開多媒體教學(xué)設(shè)備，關(guān)心任課老師解決課堂上設(shè)備操作消逝的問題，下課后準(zhǔn)時關(guān)好設(shè)備，確保設(shè)備平安。在階梯教室上課時，負(fù)責(zé)到把握室拿多媒體鑰匙開設(shè)備，下課關(guān)好設(shè)備還鑰匙，這項工作看似簡潔，其實很辛苦，還必需要認(rèn)真。只要有一個環(huán)節(jié)出問題，都簡潔造成老師在課堂上無法正常進行教學(xué)，很簡潔消逝教學(xué)事故。所以，每月會定期召開不同班級的多媒體管理員會議，加強管理和監(jiān)督。

（五）加強勤工助學(xué)同學(xué)的管理。勤工助學(xué)同學(xué)由同學(xué)處選派，對他們做好思想教育和技術(shù)上的培訓(xùn)，主要工作是關(guān)心管理員老師做好日常的多媒體教學(xué)管理，負(fù)責(zé)階梯教室多媒體設(shè)備的平安維護和衛(wèi)生，關(guān)心管理員老師做好晚上的網(wǎng)絡(luò)直播、電視錄像播放工作，周末的課堂教學(xué)和各類活動。

（六）合理把握多媒體教學(xué)設(shè)備的使用。多媒體教學(xué)設(shè)備的主要職能，就是要保證正常的課堂教學(xué)，依據(jù)學(xué)院教學(xué)方案的支配，完成課堂教學(xué)任務(wù)。學(xué)院現(xiàn)有80個多媒體小教室、5個公安網(wǎng)教室、6個階梯教室，數(shù)量多，教室分布廣，距離遠(yuǎn)，給日常的設(shè)備維護帶來了很大的不便。假如沒有一個嚴(yán)格合理的管理制度，就會消逝多媒體教室使用上的混亂，設(shè)備的損壞，正常的課堂教學(xué)無法保障。多次主動向有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)人員請示協(xié)商，急躁解釋，擺問題，講道理，最終制定了《教室多媒體教學(xué)設(shè)備使用管理規(guī)定》，滿足了課堂教學(xué)需要。

三、加強多媒體教室設(shè)備的維護

多媒體教室數(shù)量多，使用次數(shù)多，故障率高，修理次數(shù)頻繁。在這種現(xiàn)狀下，我們團隊管理人員只有3人，克服人手少的困難，齊心協(xié)力，主動工作，隨叫隨到，熱忱服務(wù)，不怕苦和臟，確保了學(xué)院多媒體教室設(shè)備的正常使用，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。

（一）強化管理人員業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)。把握了PNS遠(yuǎn)程系統(tǒng)的傳輸，功放聲音軟件的調(diào)試，教室多媒體把握柜里電腦、中控、功放、操作面板的連接，網(wǎng)絡(luò)直播軟件的調(diào)試，電視接收播放錄像系統(tǒng)，電源把握和點對點把握的使用。

（二）加強多媒體教室硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)的維護。每年硬件修理均量：更換鵝頸話筒約50個，更換功放8臺，修理VGA信號線10個，電腦4臺，電視3臺。軟件修理：軟件、線路、網(wǎng)絡(luò)造成多媒體設(shè)備故障約600次。

（三）堅持日常維護常態(tài)化。每周都要對教室多媒體設(shè)備平安、衛(wèi)生進行檢查，周五下午，利用PNS遠(yuǎn)程把握系統(tǒng)對80個多媒體小教室電腦系統(tǒng)軟件進行更新升級，不定期對階梯教室電腦軟件更新升級，做好設(shè)備故障的修理記錄。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)9

目前應(yīng)用廣泛的課件制作軟件Powerpoint發(fā)揮著舉足輕重的作用，簡稱PPT教學(xué)。所謂PPT，即用于設(shè)計制作專家報告，老師授課，產(chǎn)品演示，廣告宣揚等的電子版幻燈片制作的演示文稿，可通過計算機屏幕或投影儀播放。

一、PPT在現(xiàn)代教學(xué)中的優(yōu)勢

PPT之所以成為目前課堂教學(xué)中應(yīng)用最多、最廣的課件制作軟件，是由于與其他軟件相比，具有如下優(yōu)勢：

1、制作課件簡潔易學(xué)，且在Windows環(huán)境下，PPT是創(chuàng)建演示文稿最便利的工具，并且支持視頻和聲音，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。便于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計活動，使課堂教學(xué)更加生動好玩。

2、制作的課件節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中的板書時間，可以依據(jù)需要增加課外學(xué)問和課堂補充。且在課堂應(yīng)用中，用PPT所制作的課件操作簡便、修改便利，課件的共享性強，易形成一個教學(xué)課件資源庫，便利全部老師選用，并依據(jù)具體狀況適當(dāng)增刪，以求使課件發(fā)揮最大功效。

3、Powerpoint通過超級鏈接實現(xiàn)交互，具有確定的交互性，適合制作對動畫要求不高的演示課件。即使不懂太多計算機應(yīng)用的一般老師，也可以利用網(wǎng)上圖片，動畫等現(xiàn)有資源，從而制作出符合教學(xué)特點的課件。

作為學(xué)校英語這門課，教材內(nèi)容極其貼近同學(xué)現(xiàn)實生活。而且學(xué)習(xí)一門語言，關(guān)鍵在于應(yīng)用。只有多說多練習(xí)才能把所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成一種力氣。了解同學(xué)的需要，制造貼近生活的情境，讓同學(xué)融入到用外語溝通的氛圍之中。適當(dāng)增加外國風(fēng)俗習(xí)慣，擴高校生的視野，縮小母語對外語的負(fù)面影響。突出英語教學(xué)重點和難點，重視雙基，以求提高學(xué)習(xí)效果和同學(xué)力氣。在快樂的氛圍之中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，英語教學(xué)變得不再枯燥無味，也不會成為現(xiàn)代中同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、充分發(fā)揮PPT優(yōu)勢，制作英語課件應(yīng)當(dāng)留意的問題

那么如何充分發(fā)揮PPT在制作課件中的優(yōu)勢?本人結(jié)合自己制作課件的閱歷和教訓(xùn)，以及聽課和閱讀他人課件的感想，除依據(jù)教學(xué)需要，優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片、圖表等多媒體信息以外，在進行課件的細(xì)心的設(shè)計和組織課堂過程中，還應(yīng)留意做到以下幾點。

(一)、充分利用PPT并與黑板板書相結(jié)合

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂，老師除了運用生動的語言、靈敏的方法、直觀的教具和較多的訓(xùn)練外，還需要設(shè)計出簡明扼要、生動直觀的板書來體現(xiàn)教學(xué)重點，通過板書來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和流程，使課堂教學(xué)更加系統(tǒng)，便于突出教學(xué)重點。而依照挨次依次放映幻燈片，對所學(xué)內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的熟識，很難精確把握所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，不能形成一個明確的學(xué)習(xí)思路，進而不利于啟發(fā)同學(xué)思維，培育同學(xué)力氣，更不便于同學(xué)課后復(fù)習(xí)。

(二)、PPT設(shè)計應(yīng)更重視教學(xué)目標(biāo)與過程，并非愈簡潔愈好

為了設(shè)計效果，往往大家認(rèn)為應(yīng)當(dāng)插入一些裝飾圖，背景選的漂亮一些，插入的聲音變換多一些。制作者的心情可以理解，可是花哨的設(shè)計雖然吸引了同學(xué)的眼球，卻更多分散了同學(xué)的`留意力?，F(xiàn)在越來越多的制作者開頭熟識到制作課件應(yīng)當(dāng)“返璞歸真”，我們的任務(wù)是讓同學(xué)在愉悅生動的課堂中學(xué)到教學(xué)目標(biāo)所要求的內(nèi)容，我們的教學(xué)是有目的性的。在吃透教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的前期下，應(yīng)當(dāng)思考怎樣的流程能夠讓同學(xué)更簡潔地獲得學(xué)問，怎樣的活動設(shè)計可以最大程度的熬煉同學(xué)力氣。設(shè)計的幻燈片應(yīng)當(dāng)寧簡勿繁，內(nèi)容精辟，既要突出重點，依據(jù)實際需要加入必要內(nèi)容，又要切合同學(xué)實際需要，并且便于同學(xué)復(fù)習(xí)把握。

使用多媒體教學(xué)是否精彩，不在于課件制作頁面好壞，而在于課的設(shè)計和老師運用的效果，同學(xué)通過使用課件能否精確把握重點加深印象，熬煉聽、說、讀、寫和交際力氣。因此，課件設(shè)計確定從深層次揣摩，不能停留在設(shè)計表面。

三、提升英語老師計算機應(yīng)用的力氣

英語課堂，需要刺激同學(xué)感官、給同學(xué)以形象而生動的感受，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，客觀上要求應(yīng)用動態(tài)的圖片，以及音像、視頻等影視片段。目前最簡潔的做法是，通過“超級鏈接”功能鏈接到存放在硬盤等之中的音像、視頻等素材。全部這些都需要我們不斷進行計算機應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的計算機應(yīng)用力氣，靈敏把握和挖掘PPT的插入功能，將動畫、音像、視頻等等多媒體信息應(yīng)用到課件中，充分發(fā)揮PPT的優(yōu)勢。

另外，在制作課件中需要許多素材，可以在百度中搜尋“圖片素材免費下載”和“聲音素材免費下載”，也可以在迅雷看看搜狗中搜尋所學(xué)影片或Fash動畫。

總之，PPT在制作課件中發(fā)揮著很多優(yōu)勢，當(dāng)然也存在著不少弊端，只要老師能抓住課程內(nèi)容的重點，留意發(fā)揮PPT制作課件的優(yōu)勢，將課程內(nèi)容以最適當(dāng)最有效的方式傳達出來，多反思總結(jié)，最簡潔常見的PPT完全可以做出很有效的課件，達到提升教學(xué)效果的目的。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)10

隨著經(jīng)濟社會的進展，科學(xué)技術(shù)的進步，多媒體已做為一種關(guān)心教學(xué)技術(shù)進入中學(xué)校校，進入教室課堂。作為農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展同學(xué)的視野，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。作為一名農(nóng)村學(xué)校老師，我們應(yīng)當(dāng)樂觀探究適合農(nóng)村實際教學(xué)狀況的多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其樂觀的作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù)，通過幾年的探究，我認(rèn)為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個方面：

一、讓多媒體成為同學(xué)進入課堂的關(guān)心引領(lǐng)者

常言說：“愛好是最好的老師?！卑税嗉壨瑢W(xué)一開頭想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種驚奇???心和迫切心情畢竟是短暫的，當(dāng)他們進入課程教學(xué)后，能否保持較深厚的學(xué)習(xí)愛好，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵、為使同學(xué)能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，增加對物理的學(xué)習(xí)愛好，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)同學(xué)走進物理學(xué)問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型呈現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)有意、有序地觀看，思考再結(jié)合試驗，把同學(xué)的留意力和愛好都調(diào)動起來。學(xué)習(xí)愛好會使同學(xué)產(chǎn)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和快樂的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開端。

二、讓多媒體成為學(xué)習(xí)物理學(xué)問的關(guān)心者

同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問，提高科學(xué)素養(yǎng)的主要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心，如何在最短時間內(nèi)使同學(xué)獵取更多的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中同學(xué)為一堂，老師細(xì)心組織和講授，同學(xué)互動的場所，所以課堂教學(xué)照舊是教學(xué)的主要陣地，因而課件是接受多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。而物理是一門自然學(xué)科，由試驗和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和把握物理學(xué)問和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動畫、聲效來刺激同學(xué)身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率供應(yīng)了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了同學(xué)的愛好，收到了良好的教學(xué)效果。也成為同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)問的關(guān)心者。具體作用如下：

1、彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足

多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不簡潔觀看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動同學(xué)的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛圍。例如，八班級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用同學(xué)不宜理解，我通過課件呈現(xiàn)，同學(xué)從直觀上更易理解，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的學(xué)問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了老師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包涵的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系特殊親熱，物理學(xué)問的應(yīng)用特殊廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使同學(xué)盡可能多的了解物理學(xué)問的具體應(yīng)用，拓展同學(xué)視野，為同學(xué)探究課本以外的學(xué)問，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力氣供應(yīng)了條件。例如：在講授學(xué)校物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓同學(xué)充分了解課本中的`有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓同學(xué)邊講邊學(xué)邊試驗，讓同學(xué)對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。

3、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了同學(xué)的主體作用

多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了同學(xué)感知的愛好，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機。例如：學(xué)校物理教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大，特別是船閘，由于絕大多數(shù)同學(xué)都沒有親眼見過，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時，老師往往是利用船閘掛圖進行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費勁，且教學(xué)效果仍不理想。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓同學(xué)觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正預(yù)備通過船閘駛向下游；船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面慢慢上升，直到和上游的水面保持相平；上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室；關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面慢慢下降，最終和下游水面相平；下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。

老師在演示課件的過程中應(yīng)不失時機地提出問題：a、船閘是連通器嗎？整個船閘相當(dāng)于幾個連通器？b、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)？c、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門？d、下游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)？同學(xué)只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的學(xué)問對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻呈現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示試驗的整個過程?？梢娛褂靡曨l呈現(xiàn)臺與演示試驗組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有試驗的親歷感，猛烈的刺激了同學(xué)的視覺感官，充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性與參與性，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)11

本年度，本人擔(dān)當(dāng)了學(xué)校多媒體教室的管理工作。由于我校規(guī)模較小，除了教學(xué)活動以外，學(xué)校的各種活動大多數(shù)都在多媒體教室進行，因此，多媒體教室的管理工作特殊繁重?，F(xiàn)將本年度來的管理工作總結(jié)如下：

一、制定制度，加強管理

①本年度接手管理多媒體教室以后，本人結(jié)合區(qū)教育局的規(guī)章制度制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴(yán)格按制度管理和使用多媒體教室。

②做到使用先申請，使用后有記載。

二、加強多媒體硬件設(shè)備的維護

由于多媒體教室整套設(shè)備都使用了一段時間，特別是投影儀，亮度下降，效果大不如前。電腦經(jīng)常消逝課件不能正常使用的狀況，經(jīng)過維護，保證了學(xué)校多媒體教室的正常使用。

三、加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的維護

①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。

②為便于管理課件資源，盤建立了素材文件夾，F(xiàn)：盤專用于存放備份文件。

③為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡卡巴斯基查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用。

四、加強設(shè)備使用培訓(xùn)

由于學(xué)校規(guī)模大，老師工作忙，活動多，沒有時間支配老師統(tǒng)一進行培訓(xùn)。本人便經(jīng)常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡潔的設(shè)備操作培訓(xùn)。使老師能正確使用設(shè)備。

五、加強財產(chǎn)平安管理

為保證學(xué)校的財產(chǎn)平安，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關(guān)好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關(guān)的老師關(guān)好電源、和門窗，以防教室財務(wù)丟失。

六、加強衛(wèi)生管理

由于多媒體教室使用比較頻繁，不行能節(jié)節(jié)課課后都支配同學(xué)打掃衛(wèi)生，學(xué)校支配了一個班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。我便經(jīng)常督促這個班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。保證了教室的衛(wèi)生潔凈。

七、存在的問題及建議

由于多媒體設(shè)備使用較頻繁，以及在搬運、安裝的.過程中有損壞，很多設(shè)備都有不同程度的問題，有的甚至還嚴(yán)峻，影響到了教學(xué)工作和各種活動的開展。希望后勤部門加以重視，努力為教學(xué)工作服務(wù)！UD：盤建立了課件文件夾，E：還特地在盤前必需先查毒，保證了電腦的平安。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，由于是其次次上本門課程，擔(dān)憂自己對本課程的重難點把握得不夠深化，所以始終在跟有閱歷的老師請教溝通，也始終在聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)校的實際條件和同學(xué)實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，為使今后工作取得更多的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一個總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材

1、備課時，做到

A、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

B、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

C、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

考慮到同學(xué)是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，盡量的詳細(xì)，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動，而又含蓋授課內(nèi)容要點，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，細(xì)心制作PPT，并引用各種利于同學(xué)生疏、感愛好的案例，深化淺出地講解較抽象的理論學(xué)問點。在每次課后都有針對當(dāng)堂課的重點布置相應(yīng)作業(yè)，課后準(zhǔn)時對該堂課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點歸納。

2、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化。

在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通。如上課時候留意提問、留意同學(xué)的反應(yīng)，并依據(jù)其反應(yīng)作出準(zhǔn)時的回應(yīng)。充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講，突出重難點，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點，這也有助于同學(xué)對學(xué)問的把握。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在開學(xué)制定教學(xué)方案時，虛心請教其他老師，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱，把握重難點。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽老師的`課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們看法，改進工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：

每次課后，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。同時對同學(xué)作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)完成狀況，將他們在作業(yè)過程中消逝的問題分類、總結(jié)、進行透徹的評價，并針對有關(guān)狀況即使改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科，不僅重視同學(xué)的理論學(xué)問的理解和積累，更重視同學(xué)的學(xué)問應(yīng)用力氣的培育，因此，同學(xué)對學(xué)問的融會貫穿只考課堂的時間是不怎么現(xiàn)實的，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當(dāng)重要，同學(xué)在復(fù)習(xí)，再學(xué)習(xí)的過程中，會遇到各種各樣的問題，有的不能理解的，有的理解有偏差的，為了對不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。其中對后進生的獨到，并不僅限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

總的來說，針對理論課，如本學(xué)期上的多媒體通信技術(shù)，由于絕大多數(shù)同學(xué)對于理論性較強的課程都有排斥心理，尤其是抽象、難懂的課程，老師在備課的時候就要花比平常多兩倍三倍的時間和心思，從內(nèi)容的重難點把握，到深化淺出的例子分析；從PPT的細(xì)心設(shè)計，到課后作業(yè)的認(rèn)真布置，都容不得任課老師的半點馬虎，只有做好了以上工作，在教學(xué)過程中同學(xué)才學(xué)得有愛好、有收獲；老師也教得快樂。另外，同學(xué)聽課狀態(tài)的準(zhǔn)時把握及扭轉(zhuǎn)，課后作業(yè)的批改和講評也是理論課不能缺的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，通過我對以上工作的認(rèn)真對待，期末也獲得了自我的確定，06五年制計二班的期末最好成果96，90分以上的同學(xué)為6人，盡管不及格人數(shù)為26，及格率為50%，這狀況是我沒有料到的，由于盡管平常有人曠課且不做筆記，經(jīng)過教育后也沒有好轉(zhuǎn)，當(dāng)我仍始終認(rèn)為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后，大家在考試前確定會認(rèn)真復(fù)習(xí)和記憶，考試成果應(yīng)當(dāng)不錯的，不過，最終及格率不高，我照舊盡力了，由于不管是常規(guī)工作還是其他的一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度等的引導(dǎo)工作都認(rèn)真準(zhǔn)時做了該做能做的，當(dāng)然，也有一些要改進的，如在以后考試時間和課程結(jié)束時間中間插有實訓(xùn)的話，以后可在考試前再跟同學(xué)做一次復(fù)習(xí)。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)13

一、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為老師制作課件供應(yīng)了所需的資料信息，使英語教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。

我們在制作多媒體課件時通過網(wǎng)絡(luò)獵取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。internet為教學(xué)供應(yīng)了無所不有的信息，而英語老師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有自然?的優(yōu)勢——無語言障礙，這樣，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更靈敏，為英語老師的制造性工作供應(yīng)了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復(fù)習(xí)課件時，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料，從中精選了一些練習(xí)，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時，結(jié)合近年中考題型，指導(dǎo)同學(xué)了解短文填空題命題思路和題型特點，進而介紹解題方法和解題原則。沒有網(wǎng)絡(luò)資源，要做到這些生怕不是件簡潔的事。

二、全面優(yōu)化課堂教學(xué)

通過細(xì)心預(yù)備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進的多媒體手段，向同學(xué)呈現(xiàn)圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)擴大課堂語言流量及容量，從而可以優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復(fù)習(xí)課件時，我就精選了不同時態(tài)的文章同學(xué)自己發(fā)覺并歸納做題的技巧，讓同學(xué)對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù)。最終，給出兩到三篇短文指導(dǎo)同學(xué)完成，效果特殊明顯。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無法達到的。

三、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和動機

老師在課堂教學(xué)中深化了解同學(xué)的心理特征和熟識規(guī)律，運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，可以使同學(xué)產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出同學(xué)樂觀探究的情感，從而調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在短文填空題專題復(fù)習(xí)課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導(dǎo)入，同學(xué)愛好大增，領(lǐng)悟了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復(fù)習(xí)課變得輕松好玩。同時，在課件中添加一些特殊的"文字和圖象效果，下課時再以一段奇異的旋律結(jié)尾，讓同學(xué)帶著愉悅的心情離開，留下了奇妙的印象。

四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增加活力

備課是老師爭論教材、制定教法、爭論同學(xué)、制定學(xué)法的常見模式。多媒體參與的教研活動，既集中了老師的集體才智，又熬煉了骨干老師，同時培育了青年老師。現(xiàn)在，我們與全部的英語老師共享多媒體資源，形成了一股深厚的科研氛圍。

應(yīng)當(dāng)說，多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其獨特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的心情和愛好，讓英語課堂教學(xué)不再枯燥無味，優(yōu)化了課堂教學(xué)，不再局限于老師所講，不再拘泥于課堂。從而調(diào)動非智力因素，消退學(xué)習(xí)緊急感和焦慮感，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。自從運用多媒體關(guān)心教學(xué)以來，我們不僅把它用于短文填空，在英語閱讀理解和完型填空等復(fù)習(xí)專題上也做了同樣的嘗試，同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到了明顯提高，激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的意識，由被動接受變成了主動探究與獵取，激起同學(xué)強大的求知欲，學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。

總之，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了巨大的沖擊，為教育的進展帶來了機遇，但同時也帶來了挑戰(zhàn)。我們在教學(xué)的第一線深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語教學(xué)帶來的活力。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長而修遠(yuǎn)的路，我們應(yīng)努力提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結(jié)合點，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)14

計算機和網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今先進生產(chǎn)力的標(biāo)志，其在教育領(lǐng)域的引入對傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以老師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。為培育高素養(yǎng)的創(chuàng)新人才，我們在生物化學(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式，經(jīng)過3年的教學(xué)實踐，得到了特殊好的效果，通過多媒體教學(xué)，使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)習(xí)變得輕松快樂，學(xué)習(xí)成果得到了大幅度提高。

一、多媒體在生化教學(xué)中的`特點

通過總結(jié)，我們認(rèn)為，多媒體在生化教學(xué)中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1豐富的表現(xiàn)力

在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平常的教學(xué)中，同學(xué)的思維活動水平常常會慢慢下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是同學(xué)自身的問題，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學(xué)，使一些生化大事的時間挨次、空間結(jié)構(gòu)和運動特征形象直觀地呈現(xiàn)出來，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的呈現(xiàn)，使一些抽象的原理變得簡潔，使同學(xué)一目了然。同學(xué)對學(xué)問的把握更加精確。由于多媒體在表達抽象的概念、簡潔的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了同學(xué)對學(xué)問點的理解和記憶，收到了良好的效果。

2交互性強

多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入，增加了教學(xué)過程的交互性，使單向的教學(xué)活動變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動，可以通過同學(xué)的理解和意圖，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)同學(xué)進行有針對性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能，為同學(xué)供應(yīng)了豐富的背景資料，拓寬了同學(xué)的熟識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培育了同學(xué)的探究、制造力氣。教學(xué)效果可以準(zhǔn)時