小學(xué)語(yǔ)文教案：2023北京

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京1一、設(shè)計(jì)理念：1、通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)文本對(duì)話，在互動(dòng)交際中體會(huì)到看問(wèn)題“要全面，不外表，不唯一”的道理。2、通過(guò)對(duì)教材的延伸拓展，表達(dá)創(chuàng)造性地使用教材。3、通過(guò)“導(dǎo)入激趣”、“人機(jī)互動(dòng)”等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，努力做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。二、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，在角色的轉(zhuǎn)變中，實(shí)現(xiàn)文本對(duì)話，在交際中體會(huì)到看問(wèn)題“要全面，不外表，不唯一”的道理。2、在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能。3、能有感情地朗讀課文。三、教學(xué)過(guò)程：〔一〕課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？讓我們邊看邊聽(tīng),想一想這個(gè)故事講了一件什么事？〔課件1〕畫(huà)外音：鳳凰：我們鳥(niǎo)王國(guó)要評(píng)選勞動(dòng)模范了，大家說(shuō)選誰(shuí)呀？鳥(niǎo)1：我推薦貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范。鳥(niǎo)2：對(duì)，我也同意。鳥(niǎo)3:為什么推薦貓頭鷹呢？鳥(niǎo)1:因?yàn)樗翘飯@衛(wèi)士，捕鼠能手，所以應(yīng)該當(dāng)勞動(dòng)模范。鳥(niǎo)合：對(duì)，我們都推薦貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范。鳳凰：嗯，雖然大家都推薦了貓頭鷹，但是為了公平、公正，我要派烏鴉和麻雀去調(diào)查一下，看看貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎？2．貓頭鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？老師給大家?guī)追N選擇，請(qǐng)同學(xué)們拿起遙控器選擇一下你認(rèn)為正確的答案。a出示題目，學(xué)生選擇〔課件2〕貓頭鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？①當(dāng)然能當(dāng)②就它能當(dāng)③調(diào)查后評(píng)④不能當(dāng)b明示選擇結(jié)果c同學(xué)們選擇了不同的答案，沒(méi)關(guān)系，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中解決。下面我們就先來(lái)讀讀課文。(二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)同學(xué)們自己出聲音讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)確。(三)指名讀文，感知內(nèi)容。1．學(xué)生自選讀第幾自然段，在他們讀課文的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)①聽(tīng)一聽(tīng)他們是不是把字音讀準(zhǔn)確了。②想一想，這個(gè)故事主要寫(xiě)了誰(shuí)？2．〔課件3〕學(xué)生讀書(shū)，按自然段出示課文原文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正讀音，請(qǐng)讀錯(cuò)的同學(xué)再讀一遍。3.理解“恥笑”的含義①．剛剛讀課文的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)，我都弄不明白是什么意思，你們能不能幫助我理解一下。②〔課件4〕出示課件，“恥笑”中的“笑”在文中指什么？下面哪個(gè)意思更準(zhǔn)確？假如讓它當(dāng)勞動(dòng)模范，會(huì)損害我們鳥(niǎo)國(guó)的形象，讓外國(guó)恥笑?！?〕“笑”指聲音和表情?！?〕“笑”指心里的想法。③學(xué)生選擇④明示人數(shù)。⑤請(qǐng)學(xué)生談理由。⑥再次選擇〔課件5〕4．解決讀書(shū)前的提問(wèn)①〔課件6〕課文中主要寫(xiě)了誰(shuí)？根據(jù)學(xué)生答復(fù)出示“鳳凰貓頭鷹烏鴉麻雀”②這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？讓我們一起來(lái)讀。推薦勞動(dòng)模范調(diào)查③你能用上這七個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？〔提示，要把這些詞語(yǔ)都用上〕④故事的結(jié)果怎么樣呢？你們想不想也參加這次調(diào)查，看看結(jié)果怎么樣？〔四〕轉(zhuǎn)換角色，學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)生自選角色，變換角色。扮演烏鴉、麻雀、貓頭鷹的分別起立，明確自己的身份。2．師變換角色，發(fā)布命令。①烏鴉和麻雀，請(qǐng)你們分別讀一讀自己說(shuō)的話，做好準(zhǔn)備，一會(huì)兒向我匯報(bào)。②貓頭鷹，請(qǐng)你把烏鴉和麻雀說(shuō)的話都讀一讀，想想它們的匯報(bào)，你滿意嗎？〔學(xué)生讀書(shū)〕3．烏鴉匯報(bào)①請(qǐng)烏鴉匯報(bào)②出示句子?！舱n件7〕這樣一個(gè)懶漢，怎么能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？〔反問(wèn)句〕③你說(shuō)的這句話是什么意思？貓頭鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范？④那你們就再匯報(bào)一遍這句話，告訴我和其它鳥(niǎo)兒，貓頭鷹不能當(dāng)。⑤指名多讀幾遍。我聽(tīng)出來(lái)了，你不同意。4．麻雀匯報(bào)①請(qǐng)麻雀匯報(bào)。②我聽(tīng)出來(lái)了，你們也不同意。③你們不同意的理由跟烏鴉一樣嗎？④哪只麻雀再出來(lái)匯報(bào)一遍。⑤我聽(tīng)明白了，你們也不同意。5．表示不滿，再次發(fā)布命令。①我對(duì)你們的這次調(diào)查，可不太滿意。請(qǐng)烏鴉起立a貓頭鷹在夜晚干什么？你調(diào)查了嗎？b你們的調(diào)查存在什么問(wèn)題？板書(shū)(要全面)請(qǐng)麻雀起立：a你怎么能以貌取人呢？b我說(shuō)的話什么意思？c我不需要你們答復(fù)。我也指出了你們?cè)谡{(diào)查中的一個(gè)問(wèn)題呀!板書(shū)(不外表)②烏鴉、麻雀，你們說(shuō)怎么辦？③我發(fā)布二號(hào)命令，“你們?cè)偃フ{(diào)查!”(五)拓展延伸，進(jìn)展交際。1．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查貓頭鷹請(qǐng)貓頭鷹到前面，烏鴉、麻雀進(jìn)展采訪。我們的評(píng)選要公平公正，不能只聽(tīng)貓頭鷹自己介紹自己，怎么辦？2．人機(jī)對(duì)話，調(diào)查鄰居。(課件8)兼聽(tīng)那么明，偏聽(tīng)那么暗，我們要多方調(diào)查，才能準(zhǔn)確判斷，烏鴉、麻雀，你們快向鄰居調(diào)查吧。根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題____課件，答復(fù)以下問(wèn)題。3．觀看實(shí)景錄像(課件9，加講解詞)“百聞不如一見(jiàn)”“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，你們說(shuō)怎么辦？〔觀看貓頭鷹夜晚捕食的錄像〕4．最后判斷，再次匯報(bào)。①我們聽(tīng)了貓頭鷹的介紹，又調(diào)查了鄰居，還親眼看到了貓頭鷹捕鼠的情景，你們說(shuō)經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)查，貓頭鷹能頭勞動(dòng)模范嗎？②回應(yīng)問(wèn)題：對(duì)了，剛剛誰(shuí)選擇了“調(diào)查后評(píng)”和我的想法一樣，大王，我就是這個(gè)意思。③這回你們都同意貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范了，不過(guò)可不能這么匯報(bào)，(課件10)請(qǐng)你們用“貓頭鷹”和“勞動(dòng)模范”兩個(gè)詞語(yǔ)，并選擇下面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)一句話，表達(dá)貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范。句號(hào)(。)感慨號(hào)(!)問(wèn)號(hào)〔？〕a選擇b練說(shuō)c匯報(bào)5．通過(guò)貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范，請(qǐng)到臺(tái)前交際。①你們當(dāng)上勞動(dòng)模范了，有什么要對(duì)大家說(shuō)。②烏鴉麻雀可以向他們提出問(wèn)題，讓貓頭鷹答復(fù)誰(shuí)問(wèn)得好，請(qǐng)你來(lái)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆＂埒P凰提問(wèn)，別的鳥(niǎo)能當(dāng)嗎？剛剛有誰(shuí)選了就它能當(dāng)，如今你有什么想法嗎？看來(lái)當(dāng)勞動(dòng)模范的人選不唯一?！舶鍟?shū)不唯一〕④請(qǐng)你們推薦其它鳥(niǎo)。(課件11)誰(shuí)能〔干什么〕，怎么不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？6．評(píng)價(jià)大王①給大王提提意見(jiàn)②下次競(jìng)選大王四、板書(shū)設(shè)計(jì)：貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎要不不全表唯面面一【教學(xué)反思】參加全國(guó)“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是備課才能，還是上課才能，都是一個(gè)很好的鍛煉時(shí)機(jī)。反思這節(jié)課，我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：1、更充分地認(rèn)識(shí)到“語(yǔ)文是生活”的含義。課堂教學(xué)是生活的縮影，是生活的一部分。越是來(lái)自生活的東西，越會(huì)得到學(xué)生認(rèn)同，從而積極主動(dòng)地進(jìn)展參與。課文《貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎》這篇課文的內(nèi)容就來(lái)自生活，我借助教材，讓學(xué)生選擇不同的角色來(lái)扮演，老師也和學(xué)生一樣參與表演。通過(guò)“匯報(bào)、再次調(diào)查、討論、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆钡拳h(huán)節(jié)，再現(xiàn)生活的內(nèi)容，在師生、生生的互動(dòng)交際中，拉近了文本、學(xué)生、老師之間的間隔。在這種生活化的教學(xué)情境中，學(xué)生自然對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有所感悟。2、必須樹(shù)立新的教材觀，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。在尊重教材的根底上老師必須開(kāi)發(fā)教材，才能真正地用活教材。在這節(jié)課的教學(xué)中，我本著“教材為我所用”的原那么，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展了拓展延伸，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)展“再次調(diào)查、最后進(jìn)展頒獎(jiǎng)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更充分地理解了看問(wèn)題“要全面，不外表，不唯一”的道理。3、信息技術(shù)要為語(yǔ)文學(xué)習(xí)效勞。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不能只發(fā)揮展示、呈現(xiàn)等功能。在這節(jié)課上我設(shè)計(jì)了利用教學(xué)課件“激趣導(dǎo)入”的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“人機(jī)對(duì)話”的環(huán)節(jié)，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具，努力實(shí)現(xiàn)真正意義上的整合。反思這節(jié)課的問(wèn)題，我覺(jué)得自己應(yīng)該注意處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，老師必須及時(shí)調(diào)整，順學(xué)而導(dǎo)。在這節(jié)課上，當(dāng)我與學(xué)生交際的時(shí)候，感覺(jué)引導(dǎo)的不夠到位，評(píng)價(jià)地不夠及時(shí)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，更好的駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)程度。小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京2學(xué)習(xí)目的：1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。理解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。在此期間人們要舉行各種慶賀活動(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“?！弊?、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒?dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。②關(guān)于春節(jié)的風(fēng)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等3．假設(shè)請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，你打算寫(xiě)些什么？4．確實(shí)，春節(jié)到了，意味著春天將要降臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)場(chǎng)。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。二、放手初讀，整體感知。1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。2．檢查課文自學(xué)情況：①同桌互查讀文情況。②出示本課需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做互相交流。3．默讀課文，考慮：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)?！才囵B(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣?！?．快速閱讀課文，考慮圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)概括：臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀閱讀，按照年前、過(guò)年、完畢的順序找出相應(yīng)的段落。三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。⒈默讀全文，考慮課文為我們?cè)敿?xì)展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。⒉小組研讀。出示研讀提示：①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。第二課時(shí)一．全班交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。1．體會(huì)年前的繁忙。①交流節(jié)前的年味主要表如今哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺?。③引?dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們繁忙中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些詳細(xì)的詞句中體會(huì)到的。④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反應(yīng)的詞語(yǔ)進(jìn)展感情朗讀。⑤聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？2．體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧①交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？〔熱鬧〕②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀考慮：除夕、初一、正月十十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中【關(guān)鍵詞】：^p句反復(fù)讀一讀，想一想。③交流各自的體會(huì)，老師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)聚；初一：悠閑、快樂(lè)；十五：紅火、美麗。④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？⑤交流反應(yīng)“除夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)聚。抓【關(guān)鍵詞】：^p“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；抓“除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氣氛。⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比擬：同是寫(xiě)除夕，作者在寫(xiě)法上有什么不同？生自由交流，老師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景，其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。⑦交流反應(yīng)“初一”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。⑧交流反應(yīng)十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈如今讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。二．比擬閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?．先默讀課文，獨(dú)立考慮，再小組討論：①課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)單，這樣寫(xiě)有什么好處？②再讀臘八一段，考慮：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比擬：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？3．假設(shè)此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎樣寫(xiě)？引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以參加自己的感受夾敘夾議等。三．布置作業(yè)，課外拓展。以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、風(fēng)俗中選擇編寫(xiě)。3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過(guò)，提出自己的想法和建議。5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京3教學(xué)目的：1、能正確填寫(xiě)詞語(yǔ)，摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。3、感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園出名于世界。從而為北京有這樣美妙的地方感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園出名于世界。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)〔重點(diǎn)課時(shí)〕表達(dá)新課程理念：本文詳細(xì)的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了園內(nèi)的湖光山色、園林建筑，展示了北海公園的美麗如畫(huà)，精致典雅。我用爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在理論中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，感受語(yǔ)言文字，同時(shí)配以課件生動(dòng)真實(shí)的展現(xiàn)北海公園的美景，讓學(xué)生在積累運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，體驗(yàn)、感受公園的美，北京的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱愛(ài)北京的情感。教學(xué)目的：1、能正確填寫(xiě)詞語(yǔ)，摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。3、感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園出名于世界。從而為北京有這樣美妙的地方感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園出名于世界。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、你們都去過(guò)哪些公園？生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己去過(guò)的公園給自己留下的印象?！怖А?、下面老師要帶你們到北海公園看看?！舶鍟?shū)〕北海公園二、新授：1、自由讀課文，把課文讀正確、流利。2、指名讀課文?？紤]：北海公園給你留下最初印象是什么？〔板書(shū)〕美麗的3、我們到那里看一看怎么美，不過(guò)首先得把這節(jié)課的字詞讀準(zhǔn)確。出示：皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇亭臺(tái)樓閣水面開(kāi)闊一尊朱紅色〔指名讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀?！?、默讀課文，考慮：介紹了那幾個(gè)景點(diǎn)？都有哪些特點(diǎn)？你是怎么知道的？5、匯報(bào)：瓊島四面環(huán)水白塔高大宏偉五龍亭造型別致三、細(xì)讀課文：自學(xué)提示：讀你最喜歡的景點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)是怎么寫(xiě)清楚的？你準(zhǔn)備怎么向大家介紹？〔一〕學(xué)習(xí)第二自然段1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示瓊島的圖片。使學(xué)生感受瓊島的美麗。2、指導(dǎo)朗讀。3、利用填空的方式指導(dǎo)背誦。4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？〔二〕學(xué)習(xí)第三自然段1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示白塔的課件。學(xué)生感受白塔的高大宏偉。2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。3、指導(dǎo)朗讀。4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？〔三〕學(xué)習(xí)第四自然段1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示五龍亭的課件。學(xué)生感受五龍亭的造型別致。2、按由中間向兩邊，再由上至下介紹五龍亭。3、指導(dǎo)朗讀。4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？四、拓展延伸：用你搜集的圖片，按一定的順序向大家介紹?！灿上轮辽?、中間向兩邊、從左向右等〕〔指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言組織完好，介紹時(shí)可以按照一定的順序?！澄濉⒆鳂I(yè)：朗讀課文。板書(shū)：22、美麗的北海公園瓊島美麗如畫(huà)白塔宏偉精巧五龍亭造型別致課后反思：老師是新課堂的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者，要重視老師語(yǔ)言的運(yùn)用：在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的話我的重復(fù)過(guò)多，語(yǔ)言還不夠凝練。關(guān)于多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用：作為教學(xué)的補(bǔ)充資，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用以幫助學(xué)生增加感性意識(shí)，輔助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文本的理解。但是，怎樣將多媒體教學(xué)手段與文本學(xué)習(xí)完美交融，我做的還不夠。小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京4學(xué)習(xí)目的：1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會(huì)作者對(duì)北京話的深沉感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京話的向往之情。4.理解含義深化的句子，揣摩作者對(duì)北京話的喜歡。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.理解課文中含義深化的句子，體會(huì)作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)北京話的喜歡的。學(xué)前準(zhǔn)備：搜集北京話的資料學(xué)習(xí)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的：完成學(xué)習(xí)目的1.2。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情趣導(dǎo)入：1.播放侯寶林相聲《北京話》，學(xué)生交流感受。2.學(xué)生交流對(duì)北京話的理解。二、初讀課文，整體感知。1.自由朗讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。2.閱讀課文，給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)，默讀各個(gè)自然段，想一想各寫(xiě)的什么意思。3.默讀課文，找出自己不理解的地方做上記號(hào)，把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，先嘗試自己閱讀解決，解決不了課堂質(zhì)疑。4.我會(huì)讀()()()()()()沮喪歧視間隙模仿不朽正宗5.我會(huì)寫(xiě)諸多誘惑間隙正宗痕跡不朽效果售票員瑯瑯上口生動(dòng)活潑汪洋大海6.理解并積累以下詞語(yǔ)：沮喪：歧視：包容：誘惑：陶醉：聚集：瑯瑯上口：三、理解破折號(hào)在句子中的幾種作用。四、這篇文章主要寫(xiě)了什么?你感受到了什么?第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：完成學(xué)習(xí)目的3.4。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。二、細(xì)讀體會(huì)。1.仔細(xì)默讀課文，考慮：從哪些地方感受到作者很喜歡北京話?用筆在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)，并在旁邊批注自己的感受。說(shuō)說(shuō)作者喜歡北京話的原因是什么?2.體會(huì)以下句子的含義。(1)“我在北京話的誘惑中，改變著自己?！北本┰挼恼T惑在哪里?(2)“北京話是不朽的?！?.外地人、外國(guó)人學(xué)習(xí)北京話有什么獨(dú)特感受，你從中體會(huì)到了什么?(湖北朋友美國(guó)朋友我)4.讀了課文，你認(rèn)為作者最想告訴我們的是什么?5.本文多處運(yùn)用了比喻、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，找出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的好處。6.文中四處運(yùn)用到了破折號(hào)，找出相關(guān)句子，根據(jù)課前查找的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)破折號(hào)在句子中所起的作用。三、拓展。家鄉(xiāng)的話與普通話有哪些不同，找出兩三處比擬一下。四、課后練習(xí)。1.我像()，融入北京話的汪洋大海中。2.于是便像()沮喪。3.中國(guó)地域廣博、方言各異，能講普通話，()就獲得了語(yǔ)言上的通行證。4.()在北京這種包容了各地移民的國(guó)際大都會(huì)。小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京5課時(shí)目的：1、情感目的：能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)知目的：能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)這些生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁：包字頭。3、才能目的：學(xué)會(huì)本課的生字“京、申、國(guó)、舉、匯”教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小朋友，今年是2023年，再過(guò)兩年是——〔2023〕，對(duì)，2023年，中國(guó)要舉辦什么活動(dòng)呀？〔奧運(yùn)會(huì)〕奧運(yùn)會(huì)是……〔簡(jiǎn)介〕。2、讓我們一起記住這個(gè)偉大的日子“2023年7月13日，中國(guó)申奧成功”指名讀，齊讀。3、所有的人們都期盼著2023年在北京相距。并相機(jī)板書(shū)：2023，北京！4、放錄象：如今讓我們一起回到那個(gè)沖動(dòng)人心的時(shí)刻，分享當(dāng)時(shí)的快樂(lè)。5、談?wù)劯惺埽嚎戳虽浵竽阌惺裁锤惺堋?、指導(dǎo)讀好課題。質(zhì)疑〔嘗試〕二、整體感知1、有位作家把當(dāng)時(shí)這個(gè)沖動(dòng)人心的時(shí)刻寫(xiě)了下來(lái)，我們一起去看看，讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、檢查〔1〕、課文中有許多生字新詞，想要把課文讀好，我們就先要把這些攔路虎解決。出示詞語(yǔ)一類①自讀②開(kāi)小火車讀，讀準(zhǔn)字音。③指名讀，理解，讀出感情人山人海、沸騰等出示二類：自讀，齊讀〔2〕、讀課文①看看課文有幾個(gè)自然段〔教后記：學(xué)生對(duì)第一自然段的處理有一定的困難，因著重指導(dǎo)〕②課文哪個(gè)自然段是描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)景〔第三自然段〕指名讀。重點(diǎn)出示兩句長(zhǎng)句子。讀通、能注意停頓。③是啊，人們?cè)赺___廣場(chǎng)上徹夜狂歡，他們都在呼喊著——〔出示：中國(guó)贏了！中國(guó)贏了！〕指導(dǎo)朗讀，提示有兩個(gè)感慨號(hào)。④隨機(jī)朗讀其余的段落第二段提醒學(xué)生注意停頓，尤其是最后一個(gè)逗號(hào)的地方。3、再讀課題三、生字教學(xué)1、小朋友書(shū)讀得好，相信字也能寫(xiě)得好。2、〔出示字卡〕再次讀詞語(yǔ)，穩(wěn)固字音。3、出示：京、亮、舉在字形上有什么要提醒大家的。4、老師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京6教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“角字旁”。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”2、可以自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法；會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。3、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫(xiě)端正、美觀。4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字以及理解生字在詞語(yǔ)或者句子中的意思。教學(xué)難點(diǎn)：記住字形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)用具：生字卡片、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)到了人間，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？2、出示課件，欣賞春天的畫(huà)面：萬(wàn)木吐綠，河水解凍，小鴨戲水，柳樹(shù)發(fā)芽，百花開(kāi)放。3、多美的畫(huà)面呀!經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)寒冷的冬天，我們?cè)缇团瓮按夯卮蟮亍绷耍∩斐鲂∈趾屠蠋熞黄饡?shū)寫(xiě)課題。二、根據(jù)教材編排特點(diǎn)，采取分散重難點(diǎn)，分層識(shí)字?！惨弧吵踝x感悟字形。學(xué)生借助音節(jié)、同桌互讀等方式，讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)字形。〔二〕在觀察、比擬、聯(lián)絡(luò)中建構(gòu)新知。1、讀一讀熟字。東、星、牙、地、蝦、雞2、讀一讀帶音節(jié)的新字。凍、醒、芽、坪、蜜、鴨3、觀察，熟字和新字誰(shuí)和誰(shuí)能手拉手，成為好朋友。東——凍星——醒牙——芽地——坪蝦——蜜雞——鴨4、你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、比擬后發(fā)現(xiàn)新舊兩個(gè)字之間的聯(lián)絡(luò)?！矊W(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)〕老師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的，是一種好的識(shí)字方法。5、給生字組詞語(yǔ)，初步理解字義。相機(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的書(shū)寫(xiě)?！灿^察、比擬、老師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)〕〔三〕學(xué)文中穩(wěn)固生字，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思?！?〕采用不同的方法理解詞語(yǔ)。a.“解凍”什么意思？誰(shuí)解凍？讀詞〔河水解凍〕。b.你知道“清醒”什么意思嗎？在春天，都誰(shuí)清醒了？〔學(xué)生自由說(shuō)〕這么多的事物在春天都清醒了，所以說(shuō)是萬(wàn)物清醒，讀。睡了一冬，終于醒了，多舒適呀，再讀讀。c.春天，都哪些植物發(fā)芽，你觀察到了嗎？〔學(xué)生說(shuō)〕——楊柳吐綠萬(wàn)物清醒：結(jié)合生活實(shí)際理解?！泊禾靵?lái)了，什么清醒了？〕楊柳吐綠：換詞的方法?！矖盍l(fā)芽〕百花爭(zhēng)艷：聯(lián)絡(luò)第2課學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天里的畫(huà)的語(yǔ)句?！?〕感情朗讀，背誦這5句話。a.把這些生字朋友送回家，讀課文，邊讀邊想象春天那美麗的畫(huà)面。b、指名讀，認(rèn)真聽(tīng)，你想到了什么樣的畫(huà)面？c、導(dǎo)讀：播放開(kāi)頭的畫(huà)面，配樂(lè)，用你的朗讀把這么美的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。〔練讀——指讀——齊讀〕?！?〕、拓展：春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。有融化的河水，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹(shù)，還有？〔生說(shuō)〕四、在爭(zhēng)星游戲活動(dòng)中穩(wěn)固生字?？梢栽O(shè)計(jì)找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣記下面的生字。“一顆星”2、找出一組形近字，再組詞?！皟深w星”3、請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)或一句描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子?！叭w星”五、書(shū)寫(xiě)生字1、出示：醒、鴨。靜靜觀察，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？2、學(xué)生匯報(bào)醒：別丟了左邊“西”里的一小橫?！炯坠俏?、金文的“酉”字，像一個(gè)酒壇子的形狀，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺。此字后來(lái)借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān)，如酣、醉、釀、酌、配等。(北京大學(xué)出版社供稿〕)】鴨：書(shū)寫(xiě)時(shí)注意穿插避讓，鳥(niǎo)的橫是關(guān)鍵。3、老師范寫(xiě)。4、學(xué)生描紅仿寫(xiě)，老師巡視。5、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況比照觀察：欣賞評(píng)議。小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京7教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的部分，感受北京的美麗和宏大變化。3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻宏大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入；1、2023年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。3、如今，我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題，同學(xué)跟著寫(xiě)。二、初讀感悟1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。3、老師用生字卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)展評(píng)議。5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。2、通過(guò)看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？3、再讀課文，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵(lì)同學(xué)用自道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。4、說(shuō)說(shuō)自道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。5、朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。1、用自已喜歡的方式讀，讀出喜歡與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)第二課時(shí)一、朗讀欣賞：1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)____”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京____，____上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建立成績(jī)。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，同學(xué)跟著書(shū)寫(xiě)。2、老師范讀，同學(xué)欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。3、同學(xué)讀，老師欣賞。二、感情背誦：1、同學(xué)選擇自已喜歡的部分背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？2、同桌互相背誦、交流。三、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖熟字減偏旁；央、交、旁編字謎：在大房子里過(guò)冬〔圖〕形近字：巾——市找一樣點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)；1〕老師在黑板上范寫(xiě)“央”字，并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方。2〕請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，范寫(xiě)交字，再評(píng)議3〕其他生字由同學(xué)討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。四、理論活動(dòng)：1、同學(xué)們將搜集到的資料放在教室里展示。2、交流北京有哪些變化小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京8教學(xué)目的：讓學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，進(jìn)步近義詞辨析才能和運(yùn)用才能，理解詞語(yǔ)的意思和理解近義詞的區(qū)別。與別人進(jìn)展口語(yǔ)交流，使學(xué)生有觀察和想象的才能，樂(lè)于表達(dá)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能把構(gòu)造比擬復(fù)雜的字寫(xiě)的比擬端正、標(biāo)準(zhǔn)、整潔。教學(xué)重點(diǎn)：感悟近義詞，進(jìn)展讀和寫(xiě)，可以運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子，能把構(gòu)造比擬復(fù)雜的字寫(xiě)的比擬端正、標(biāo)準(zhǔn)、整潔。教學(xué)重點(diǎn)：感悟近義詞，進(jìn)展讀和寫(xiě)，可以運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能，重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：有針對(duì)性地寫(xiě)己喜歡的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、選詞填空1、理解意思會(huì)區(qū)分他們的不同。1、試做。2、訂正。二、照樣子寫(xiě)句子。1、先讀懂例句，在改寫(xiě)句子。2、改好后訂正，再讀一讀。三、用修改符號(hào)修改病句。1、讀懂句子找出缺點(diǎn)。2、自己修改。3、訂正。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：上查資料教學(xué)重點(diǎn)：挑選材料。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏，竹子可以唱歌，樹(shù)木可以在載著游客四處玩耍1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀2結(jié)合考慮題進(jìn)展默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏，竹子可以唱歌，樹(shù)木可以在載著游客四處玩耍二、我們的科技角查找有關(guān)機(jī)器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報(bào)。第三、四課時(shí)教學(xué)目的：著重培養(yǎng)學(xué)生組織和的語(yǔ)言表達(dá)才能。教學(xué)重點(diǎn)：著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言才能。教學(xué)難點(diǎn)：著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言才能。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)過(guò)年。二、分工合作，做好準(zhǔn)備。一、開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)完成習(xí)作小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京9教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字；2、讀課文，理解課文內(nèi)容；3、激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)。教學(xué)方法應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問(wèn)難。老師教具、學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集關(guān)于北京的資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．幻燈出示：北京行政圖。2．師：同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)城市的地圖嗎？3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。4．板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．師：讓我們把課本翻開(kāi)，同學(xué)們?cè)囍颜n文讀一遍，并畫(huà)出生字。2．師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。〔幻燈出示詞語(yǔ)。〕3．請(qǐng)“小老師”帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。4．全體齊讀詞語(yǔ)。三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀1．再讀課文〔1〕師：同學(xué)們，你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？〔2〕師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？〔3〕師：說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？〔總結(jié)：讀書(shū)要聲音響亮、有感情、字音要讀得準(zhǔn)、注意停頓?！?．理解課文、指導(dǎo)朗讀。師：如今你們最想去哪兒看看？〔1〕教學(xué)第二自然段。生：我想去北京的中心看看?！卜呕脽羝?，展示____以及____廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字?！硯煟赫f(shuō)說(shuō)你看到了什么？師：讓我們看看課文中是怎么說(shuō)的?！怖蠋煼蹲x第二自然段?！衬阕x懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？理解“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最正確朗讀獎(jiǎng)”?！?〕學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。生：我還想去看看北京的馬路。師：好，剛剛是老師帶著大家去參觀____和____廣場(chǎng)的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。幻燈出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。師：先說(shuō)說(shuō)你看到了什么．？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。放幻燈，出示自學(xué)要求：1.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面看到了什么。2.讀讀這一自然段。3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。4.問(wèn)問(wèn)不懂的問(wèn)題。學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。分小組匯報(bào)自學(xué)的四個(gè)要求。理解“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞的意思。分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最正確朗讀獎(jiǎng)”?！?〕教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)。生：我還想去看看北京的名勝古跡。集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說(shuō)話。放幻燈，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，老師放幻燈，配上相應(yīng)的圖畫(huà)?！坝慰汀庇袉?wèn)題，也可以向“導(dǎo)游”提問(wèn)。評(píng)出“最正確導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最正確小組合作獎(jiǎng)”。四、課外延伸師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京資料告訴大家。師：此刻，你最想對(duì)北京說(shuō)什么？總結(jié)：北京，首都，值得我們每個(gè)中國(guó)人驕傲！五、集體配樂(lè)齊讀全文小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京10教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3、增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。教學(xué)難點(diǎn)在朗讀的根底上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片、搜集北京的風(fēng)光資料教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、出示課件〔北京夜晚美麗的風(fēng)光〕。學(xué)生可能會(huì)發(fā)出驚嘆。師：看到北京夜晚的美麗風(fēng)光，同學(xué)們都驚嘆道：哇，好美??！卻不能用自己的話把它的美麗描繪出來(lái)，今天我們要一起去學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)北京夜晚的課文，課文里有許多描寫(xiě)夜景的精彩詞語(yǔ)，想去讀一讀嗎？2、板書(shū)課題，生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、生讀文，勾畫(huà)生字，并把生字多讀幾次。2、指名起來(lái)逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。3、齊讀課文。4、檢查認(rèn)字情況。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)認(rèn)字。5、老師注意指導(dǎo)：〔1〕在合作讀和比擬讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注幕、爍、幢、煥、絢等字的讀音?！?〕和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。A、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府B、換偏旁：優(yōu)猶換煥煌皇C、一樣偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥〔3〕組詞法認(rèn)字。幕：夜幕、熒幕臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、降臨爍：閃爍、輝：光芒、輝煌奪：奪取、爭(zhēng)奪幢：一幢幢〔多音字zhuangchuang〕猶：猶如、猶豫府：官府、王府絢：絢麗、繁：繁華、繁榮扮：裝扮、打扮宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮6、課件出示詞語(yǔ)〔卡片出示詞語(yǔ)〕夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光榮奪目燈光閃爍金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮7、指名讀、開(kāi)火車讀、同桌抽讀、齊讀三、指導(dǎo)寫(xiě)字〔1〕指導(dǎo)寫(xiě)正確爍右邊的第____是豎折，不要分寫(xiě)成〔豎、橫〕兩比。輝字左邊光字變豎彎鉤為豎提?；?、爍二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。雄字右邊是四橫，不能少一橫?！捕持笇?dǎo)寫(xiě)美觀束：上橫宜短，豎要寫(xiě)在豎中線上，撇捺要舒展。單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫(xiě)在豎中線上，要挺直，以支掌全字。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的寸字蓋住。雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要長(zhǎng)?！踩硨W(xué)生書(shū)寫(xiě)第二課時(shí)一、精讀課文1、觀看北京夜景的課件，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、自讀課文，找找課文中寫(xiě)得最多的是什么？〔燈〕師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。3、自讀課文，找一找課文寫(xiě)了哪些地方的風(fēng)光？〔____城樓、立交橋、長(zhǎng)安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮〕4、同桌合作讀，并體會(huì)課文中寫(xiě)的____城樓、立交橋、長(zhǎng)安街的亮堂、輝煌。5、說(shuō)說(shuō)自己讀課文以后的感受。二、賞讀課文1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)絡(luò)課文，體會(huì)讀讀記記中的詞語(yǔ)。3、學(xué)生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。長(zhǎng)安街：燈使建筑越發(fā)宏偉理解燈光閃爍、從天而將、金碧輝煌、光榮奪目、宏偉在理解的根底上造句。立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。理解猶如并造句。王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。理解絢麗多彩、繁華用絢麗多彩、繁華造句。故宮：燈使它更年輕了。4、就學(xué)生不懂的問(wèn)題進(jìn)展討論讀〔有價(jià)值的問(wèn)題〕注意落實(shí)一些詞語(yǔ)：倒影、川流不息5、再讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京?！擦撂谩⑤x煌、美麗、繁華等〕6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進(jìn)展。三、擴(kuò)展運(yùn)用1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得最多。高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍2、除課文后列出的詞語(yǔ)外，還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：勾畫(huà)輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息3、讀我知道中的兩段話，引導(dǎo)交流自己理解到的有關(guān)北京的資料。四、理論活動(dòng)1、選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫(huà)表現(xiàn)詞句的意思。2、結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說(shuō)說(shuō)假設(shè)你去了北京，你最想到哪兒去看看。板書(shū)：長(zhǎng)安街、____城樓環(huán)行路、立交橋燈北京亮起來(lái)了王府井、商業(yè)街故宮小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京11教學(xué)目的：1．會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗風(fēng)光。激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。教學(xué)難點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗風(fēng)光，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，談話激情1．談話：孩子們，我們知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。如今請(qǐng)大家看大屏幕。〔出示多媒體課件〔或掛圖〕“美麗的北京”〕2．談話過(guò)渡，引出新課，出示課題。其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫(xiě)了下來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課?！渤鍪菊n題，學(xué)生齊讀課題。〕二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1．老師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字立即請(qǐng)教拼音朋友。2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。〔1〕老師：課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地?cái)[在桌面上，把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的?！矊W(xué)生認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法?！场?〕誰(shuí)愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？〔請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶著大家讀。〕〔3〕課件出示：“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。老師：去掉了拼音，你還會(huì)讀嗎？會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來(lái)；〔老師指讀幾個(gè)生字〕不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀?！矊W(xué)生齊讀生字〕。三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀1．提出要求：請(qǐng)小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)夜晚的北京的？2．學(xué)生默讀課文。3．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說(shuō)說(shuō)主要意思。4．交流反應(yīng)，集體評(píng)議?！差A(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。②長(zhǎng)安街、____、廣場(chǎng)四周很美。③寫(xiě)環(huán)形路美。④寫(xiě)王府井真美。⑤寫(xiě)故宮真美?！硨W(xué)生任意講，一句兩句皆可。5．老師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們先來(lái)欣賞欣賞北京的夜景吧！〔看課件〔或掛圖〕：“不夜城——北京”〕6．請(qǐng)學(xué)生用橫線畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。老師：請(qǐng)小朋友們看課文，你覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方，就用橫線畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來(lái)。老師：你能把自己覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方讀給大家聽(tīng)嗎？7．相機(jī)欣賞有關(guān)課件〔或掛圖〕，指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。A、看課件〔或掛圖〕：長(zhǎng)安街新夜景及詞語(yǔ)、句子。長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?〕老師：瞧，這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街像銀河……〔學(xué)生接讀：從天而降?！扯嗝姥剑≌l(shuí)能把這句話讀得很美呢？〔指名讀〕〔2〕老師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)銀河正從天而降呢！〔3〕老師和學(xué)生比賽讀句子?！?〕女孩子來(lái)讀一下。大家一起讀。〔女生讀，齊讀〕〔5〕過(guò)渡：還有比這更美的地方嗎？B、看課件：____城樓及詞語(yǔ)〔金碧輝煌、光榮奪目〕、句子____城樓金碧輝煌，光榮奪目?！?〕老師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，____城樓是什么樣子的。學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光榮奪目。〔2〕誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話？〔指名讀〕〔3〕老師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了?！?〕讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀?！昌R讀〕〔5〕過(guò)渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？C、課件出示：立交橋、句子。環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。〔1〕老師：多美的立交橋呀！誰(shuí)可以讀得讓大家感受到立交橋很美呢？〔指名讀〕〔2〕老師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！边@句話，我們還可以怎么說(shuō)？〔課件出示說(shuō)話練習(xí)〕環(huán)形路上，一座座立交橋〔〕道道彩虹?！埠盟啤⒕拖?、好比、好似〕〔3〕過(guò)渡：是??！環(huán)形路上，一座座立交橋好似〔生接讀：道道彩虹〕?！?〕你還覺(jué)得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)出“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京?！币部赡苷f(shuō)出“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。”〔5〕出示句子：這么多燈聚集在一起，裝點(diǎn)著美麗的北京，使整個(gè)北京城變成了生接燈的海洋，光的世界。〔6〕讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀。四、正確、流利地朗讀課文五、書(shū)寫(xiě)生字1．出示生字，測(cè)讀，組詞。2．指導(dǎo)記憶方法①形近字記憶法奪〔〕雄〔〕里〔〕勾〔〕奇〔〕誰(shuí)〔〕單〔〕句〔〕②熟字加偏旁部首法分十扌→扮樂(lè)十火→爍呂十宀→宮皇十火→煌韋十亻→偉付十廣→府③讀一讀1．有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。第二課時(shí)一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》一課，誰(shuí)能美美地給大家讀一段課文?！仓该麑W(xué)生分節(jié)讀課文〕2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語(yǔ)，看一看誰(shuí)和他們交上了朋友？〔出示生字、新詞卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀?！?．北京是我們祖國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰(shuí)還知道北京哪里的夜色更美？〔導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課〕二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容1．過(guò)渡：你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來(lái)了？A、〔1〕課件出示：〔王府井大街新圖、西單文化廣場(chǎng)〕及句子。煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，亮堂的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。老師：瞧，這就是如今的王府井大街和西單商業(yè)街。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？〔指名讀句子〕〔2〕課件再出示王府井大街舊圖，通過(guò)觀察、比擬新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。我們?cè)賮?lái)看看50年代的王府井大街〔出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀察比擬〕老師講述：改革開(kāi)放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來(lái)了翻天覆地的變化。所以說(shuō)，王府井、西單商業(yè)街〔老師點(diǎn)“煥然一新”，學(xué)生接：“煥然一新”〕，那里有……，有……，還有……把繁華的大街裝扮成了……〔3〕〔課件出示新圖〕老師范讀句子。〔4〕誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？〔指名讀〕你想對(duì)他的朗讀說(shuō)些什么？〔師生評(píng)議讀書(shū)〕假如要你讀，你準(zhǔn)備怎么讀？〔5〕同學(xué)們，我相信假如讀的時(shí)候能注意剛剛說(shuō)的幾點(diǎn)，一定能讀得更棒！先自己試試吧！〔生自由讀〕〔6〕誰(shuí)想來(lái)試一試？〔想讀的站起來(lái)齊讀〕〔7〕過(guò)渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？B、〔1〕課件出示：故宮圖及句子。一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的`角樓倒映在河面上，銀光閃閃，非常動(dòng)人。老師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤采幼x句子〕故宮這么美，誰(shuí)能把它讀得更美？〔2〕老師相機(jī)范讀句子?！?〕我們女孩子先來(lái)讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人?！才x〕〔4〕男孩子會(huì)比女孩子讀得更棒嗎？〔男生讀〕2．引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段。老師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧！〔齊讀最后一段〕3．再次播放課件：不夜城──北京，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情?！舱f(shuō)一句贊美北京夜晚美的話〕4．全班賞讀全文。三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感1．老師小結(jié)：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深沉，誰(shuí)來(lái)讀一讀課后的“我知道”？〔指名讀課后“我知道”中介紹的北京小常識(shí)〕2．老師：是呀，北京天天都在變，越變?cè)矫利悾?．積累與運(yùn)用，用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。老師：家鄉(xiāng)城市的變化日新月異，小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語(yǔ)或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢？試試吧！〔1〕同桌互相說(shuō)一說(shuō)?！?〕指名展示說(shuō)。四、總結(jié)全文大家說(shuō)得真好?。±蠋煾械胶芸鞓?lè)，小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化。相信在你們的努力下，我們的家鄉(xiāng)──唐山明天一定會(huì)變得越來(lái)越美，越來(lái)越好！小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京12一、教學(xué)要求1毖岜究11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2蹦苷確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。3閉確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。4繃私飪撾哪諶藎感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。二、教材說(shuō)明這篇課文介紹了我國(guó)首都北京的美景。有莊嚴(yán)美麗的____，有寬闊莊嚴(yán)的____廣場(chǎng)，有高大的人民英雄紀(jì)念碑，有又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。北京是一座令人向往的城市。課文配了三幅圖，一幅是宏偉、莊嚴(yán)的____；一幅是現(xiàn)代化建筑立交橋；一幅是美麗的北海公園。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，背誦課文三、四自然段。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片，描繪首都北京優(yōu)美風(fēng)景、名勝古跡的圖片或投影片。(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)1筆蹲紙?zhí)学”菊n要求學(xué)會(huì)的生字中，“央、雄”是后鼻音，“瓦”讀第三聲。要求認(rèn)識(shí)的字中“矗、似、廈”是翹舌音，“拼、案”是前鼻音。注意指導(dǎo)以下生字的字形。央：最后一筆是“捺”。瓦：筆順是瓦，一共四畫(huà)。雄：左邊的筆順是。碑：右邊的筆順是卑?！伴煛⒔?、油、陰、優(yōu)”，可啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的偏旁和部件記憶字形。瓦：要寫(xiě)在田字格的中間。闊：“門”要寫(xiě)寬大一點(diǎn)。雄：左右一樣寬，筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊。右邊的“”是四橫，不要寫(xiě)成三橫。碑：左窄右寬，右邊的“卑”不要寫(xiě)錯(cuò)。跡：先寫(xiě)“亦”，后寫(xiě)走之。第四筆是“豎鉤”，不是“豎”。(三)詞句教學(xué)“____在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗?！边@句話講了____在北京的位置和它美麗的特點(diǎn)。可以結(jié)合課文的插圖或投影片，讓學(xué)生理解這里的“中央”是指____在北京城的中心地段?！扒f嚴(yán)”是指____給人的觀感是莊重而嚴(yán)肅的。“北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。”抓住“許多”、“又寬又長(zhǎng)”來(lái)理解，就知道北京的馬路不但多，而且寬闊平坦。反映了北京的交通四通八達(dá)?！傲⒔粯虻乃闹苡芯G毯似的草坪和拼成圖案的花壇。”理解這句話，可以結(jié)合看插圖或投影片，邊讀邊想象北京的綠色風(fēng)貌。“立交橋”是立體穿插橋的簡(jiǎn)稱，一般建在繁華擁擠的穿插路口。這種不用民警或交通燈指揮的上下幾層立體穿插橋，可以防止交通堵塞?！安萜骸敝噶⒔粯蛩闹芷教沟牟莸??！盎▔敝噶⒔粯蛩闹芊N植花卉的臺(tái)子，這些花卉是拼成圖案的，非常美麗?！氨本┯性S多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈?！薄懊麆佟敝赣泄袍E或優(yōu)美風(fēng)景的著名地方?！案邩谴髲B”即指高大的樓房。這句話告訴我們北京不但是風(fēng)景優(yōu)美的古都，而且是現(xiàn)代化的大都市。(四)朗讀、背誦指導(dǎo)課文中有些句子比擬長(zhǎng)，要注意指導(dǎo)。如：“廣場(chǎng)中間/矗立著/人民英雄紀(jì)念碑?！薄氨本?有許多又寬又長(zhǎng)的/柏油馬路?！薄傲⒔粯虻乃闹?有綠毯似的草坪/和拼成圖案的/花壇?！北痴b三、四段時(shí)，以下方法可供參考。(1)看圖背誦法。如背誦第三段，可以借助課文中的第二幅圖，根據(jù)圖上景物的提示進(jìn)展背誦。(2)問(wèn)題提示法。如背誦課文第三段，老師提問(wèn)：北京有許多什么?道路兩旁有什么?北京新建了許多什么?立交橋四周有什么?各種車輛怎樣?用問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生背誦。還可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己想的好方法進(jìn)展背誦。(五)練習(xí)提示課后練習(xí)第三題是讀詞語(yǔ)，并用這些詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。學(xué)生可以用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話，也可以用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話。第四題是抄寫(xiě)句子，要先讀句子，然后抄寫(xiě)。(六)擴(kuò)展活動(dòng)1比醚生搜集關(guān)于北京的詩(shī)歌或歌曲，開(kāi)展“我愛(ài)北京”的詩(shī)歌朗讀會(huì)或演唱會(huì)。2筆ι共同搜集關(guān)于北京的圖片或照片，舉辦一次圖片展覽。(七)課時(shí)安排教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課。出示識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)第一課中的幾幅圖，提問(wèn)：這些建筑物叫什么?它們?cè)谀睦?接著，老師用導(dǎo)語(yǔ)將學(xué)生再次帶入首都北京，領(lǐng)略這個(gè)美麗的大都市。(二)創(chuàng)設(shè)情境，以游覽北京的形式學(xué)習(xí)課文?？梢园凑n文表達(dá)的景點(diǎn)為旅游道路，先由老師帶著學(xué)生“旅游”，按課文內(nèi)容進(jìn)展講解，在“游覽”中學(xué)生可以提問(wèn)題?！坝斡[”完畢，把學(xué)生分成小組，或?qū)W生自由組合再進(jìn)展“游覽”，小組內(nèi)的同學(xué)輪流擔(dān)任導(dǎo)游。這樣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)跐庵氐呐d趣中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。(三)情景交融，指導(dǎo)朗讀。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，要讓學(xué)生有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀體會(huì)首都北京的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。課文中有的句子比擬長(zhǎng)，要注意指導(dǎo)句間的自然停頓。(四)在熟讀課文的根底上練習(xí)背誦課文三、四段。(五)進(jìn)展識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。(六)完成課后練習(xí)。(七)布置擴(kuò)展活動(dòng)。《北京》綜合資料小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京13教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：理解胡同以及胡同文化的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者用平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘事抒情的方式。2.才能目的：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“文化”的感悟才能，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。3.情感目的：讀懂作者字里行間流露出來(lái)的那種特殊的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解作者通過(guò)表達(dá)北京胡同的生活而提醒出的胡同代表的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：理解本文以賓襯主、以實(shí)補(bǔ)虛的寫(xiě)法和夾敘夾議的表達(dá)方式。教學(xué)方式：朗讀法討論法輔助教學(xué)手段：多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備熟讀課文，理解北京胡同的相關(guān)知識(shí)。二、激趣導(dǎo)入假如在繁忙的學(xué)習(xí)之余，突然有這么一個(gè)時(shí)機(jī)，可以讓大家去外面旅游一次的話，不知你們最想去的地方是哪里?(學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多思路，老師必須擅長(zhǎng)把握時(shí)機(jī)，抓住切入點(diǎn)，把話題引向正題——北京，進(jìn)一步導(dǎo)入課題。)俗話說(shuō)的好：“不到長(zhǎng)城非好漢”，但是還有一句話，不知大家是否聽(tīng)過(guò)，那就是“假如你去北京，有一個(gè)地方你不去的話，就等于沒(méi)去過(guò)北京，同學(xué)們知道這是哪里?對(duì)，就是北京的胡同。今天我們一起通過(guò)馮雪梅的文字去領(lǐng)略一下北京的胡同。三、探究感悟：(一)齊讀課文，整體感知師：北京胡同的獨(dú)特風(fēng)光深深吸引了作者，文中哪些地方是在描寫(xiě)北京的胡同?生：自由朗讀課文，找直接寫(xiě)北京胡同的文段。師：作者在描寫(xiě)胡同時(shí)是帶有很深的感情的，充滿著一種美感。比方對(duì)北京胡同中晾衣繩的描寫(xiě)，對(duì)推車賣貨的老人的描寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生找出相關(guān)句子進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。生：積極考慮，各抒己見(jiàn)。師：細(xì)讀文中描寫(xiě)北京胡同的文字段落，想一想北京的哪些地方讓作者留戀?生：默讀文字，談自己的(二)精讀課文，深化分析^p師：文中除了描寫(xiě)北京的胡同之外，還描寫(xiě)了哪兒的巷子?生：寫(xiě)了作者自己家鄉(xiāng)的巷子。師：課文的題目是北京的胡同，但在文中卻還寫(xiě)到作者自己家鄉(xiāng)的巷子，請(qǐng)問(wèn)這樣寫(xiě)是不是偏題了?生：考慮、討論、答復(fù)。師：這是一種以賓襯主、以實(shí)補(bǔ)虛的寫(xiě)法。首先，家鄉(xiāng)同北京一樣，也有著“蒼涼的歷史”，它們有許多一樣的地方，給了作者許多共同的感受。其次，作者在北京成長(zhǎng)，但沒(méi)有在四合院里住過(guò)，她那種“回歸從前的愿望”，植根于她曾經(jīng)生活過(guò)的家鄉(xiāng)的小巷。寫(xiě)出家鄉(xiāng)的小巷帶有的塵埃氣息的舊事，才能表達(dá)出像作者這樣的都市人“回歸從前的愿望”。3師：文章除了運(yùn)用描寫(xiě)這種表達(dá)方式之外，還運(yùn)用了哪種呢?生：議論。師：請(qǐng)學(xué)生討論評(píng)價(jià)認(rèn)為精彩的議論文段。師：重點(diǎn)講解作者所認(rèn)為的“不變”、“永遠(yuǎn)不變”的東西是什么?生：“溫煦、質(zhì)樸和對(duì)待生活的韌性”。師：你覺(jué)的上海的弄堂是不是也能給你這樣一種感覺(jué)呢?生：自由答復(fù)，應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)。師：這些議論性文字在文中大篇幅的出現(xiàn)有必要嗎?生：考慮、論論、答復(fù)師：這些議論性段落穿插于記敘的文字之中，形成一種夾續(xù)夾議的構(gòu)造，不僅把文章中對(duì)家鄉(xiāng)小巷的描寫(xiě)與對(duì)北京胡同的描寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而且深化了對(duì)胡同的表達(dá)，直接提醒出文章的主旨。四、拓展遷移：根據(jù)自己的見(jiàn)解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一方水土養(yǎng)一方人”這句話的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)：北京的胡同馮雪梅四合院路邊的樹(shù)晾衣繩北京的胡同推車賣貨的老人車鈴聲炒菜作飯的響動(dòng)及其香味樹(shù)下聊天的人溫煦、質(zhì)樸和對(duì)待生活韌性路邊的樹(shù)賣冰棒的老奶奶家鄉(xiāng)的小巷買糖果、積糖紙槐樹(shù)鐵絲上變換的衣裳跳皮筋的小姑娘小學(xué)語(yǔ)文教案：2023，北京14教學(xué)目的：1．穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并把字寫(xiě)端正、勻稱、正確。2．穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)會(huì)的字。3．?dāng)U大古詩(shī)積累，積累格言、成語(yǔ)。4．口語(yǔ)交際練習(xí)，鼓勵(lì)樂(lè)于說(shuō)、敢于說(shuō)的習(xí)慣。5．寫(xiě)話練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的才能。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，把字寫(xiě)勻稱、正確?？谡Z(yǔ)交際練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)話練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的才能。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：目的1、2、4第一課時(shí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱。〔一〕自己獨(dú)立完成?！捕常阑ゲ?，看字是否正確，比一比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。3．講一講三個(gè)成語(yǔ)的意思。4．再找?guī)讉€(gè)你會(huì)的寫(xiě)下來(lái)。二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請(qǐng)你認(rèn)真想一想，看看可以寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)?！惨弧常x題，看有幾點(diǎn)要求？〔二〕．自己考慮，獨(dú)立完成。〔三〕．交流：此：〔柴〕〔些〕〔紫〕兌：〔銳〕〔說(shuō)〕〔悅〕〔脫〕臺(tái)：〔苔〕〔抬〕〔殆〕〔始〕〔治〕三、口語(yǔ)交際〔一〕．自讀材料要求，看從中理解了什么？〔二〕．引導(dǎo)準(zhǔn)備：爭(zhēng)論什么？〔非看不可的理由〕怎樣達(dá)成協(xié)議？達(dá)成怎樣的協(xié)議？〔三〕．自愿挑選一角色準(zhǔn)備?！菜摹常赃x伙伴，三人一組，表演爭(zhēng)論的情景及達(dá)成的協(xié)議?！参濉常啾硌荩u(píng)價(jià)。教學(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。第二課時(shí)：完成目的3一、讀讀背背下面的古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字，然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?！惨弧常詫W(xué)完成：會(huì)正確讀出古詩(shī)，理解古詩(shī)意思?！捕常畽z查自學(xué)效果：①讀音：憫紳粟閑猶②字義：憫粟閑猶〔理解〕〔三〕．指導(dǎo)朗讀背誦〔四〕．質(zhì)疑：農(nóng)民獲得了豐收，為什么還會(huì)餓死？二、讀讀下面的格言，愿意背的可以背下來(lái)?！惨弧常詫W(xué)：讀準(zhǔn)字音，理解字義，或請(qǐng)教同桌?！捕常涣鳎哼@些格言主要告訴我們什么？〔三〕．讀一讀，背一背。三、回憶由寓言故事形成的成語(yǔ)?！惨弧常嵩鐪?zhǔn)備一個(gè)寓言故事講?！捕常涣鳎褐v寓言故事，說(shuō)一說(shuō)從中你懂得了什么？教學(xué)反思：教學(xué)中充分估計(jì)學(xué)生的情況，充分利用學(xué)生的生成資，使學(xué)生的生成資得到最大的利用。第三、四課時(shí)完成目的5一、回憶《自相矛盾》〔一〕．朗讀課文?！捕常约褐v一講，說(shuō)一說(shuō)。二、指導(dǎo)習(xí)作：〔一〕．引導(dǎo)考慮：那個(gè)賣矛和盾的人，什么也沒(méi)有賣出去，回到家后會(huì)對(duì)家里人說(shuō)什么呢？它的家里人會(huì)說(shuō)什么呢？〔二〕．大家交流，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。〔三〕．指導(dǎo)開(kāi)頭：回到家里，那個(gè)賣矛和盾的人……，他對(duì)……說(shuō)：“……”……〔四〕．獨(dú)立完成。三、講評(píng)：〔一〕．二人一組互讀習(xí)作，二人互評(píng)?！捕常?qǐng)2——4組同學(xué)做示范，把握語(yǔ)言，通順，想象合理，思維靈敏，重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言生動(dòng)?！踩常约盒薷淖魑??！菜摹常俅谓涣鹘虒W(xué)目的：1．穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并把字寫(xiě)端正、勻稱、正確。2．穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)會(huì)的字。3．?dāng)U大古詩(shī)積累，積累格言、成語(yǔ)。4．口語(yǔ)交際練習(xí)，鼓勵(lì)樂(lè)于說(shuō)、敢于說(shuō)的習(xí)慣。5．寫(xiě)話練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的才能。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，把字寫(xiě)勻稱、正確。口語(yǔ)交際練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)話練習(xí)，開(kāi)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的才能。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：目的1、2、4第一課時(shí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱?！惨弧匙约邯?dú)立完成?！捕常阑ゲ?，看字是否正確，比一比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。3．講一講三個(gè)成語(yǔ)的意思。4．再找?guī)讉€(gè)你會(huì)的寫(xiě)下來(lái)。二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請(qǐng)你認(rèn)真想一想，看看可以寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)?！惨弧常x題，看有幾點(diǎn)要求？〔二〕．自己考慮，獨(dú)立完成?！踩常涣鳎捍耍骸膊瘛场残场沧稀硟叮骸蹭J〕〔說(shuō)〕〔悅〕〔脫〕臺(tái)：〔苔〕〔抬〕〔殆〕〔始〕〔治〕三、口語(yǔ)交際〔一〕．自讀材料要求，看從中理解了什么？〔二〕．引導(dǎo)準(zhǔn)備：爭(zhēng)論什么？〔非看不可的理由〕怎樣達(dá)成協(xié)議？達(dá)成怎樣的協(xié)議？〔三〕．自愿挑選一角色準(zhǔn)備?！菜摹常赃x伙伴，三人一組，表演爭(zhēng)論的情景及達(dá)成的協(xié)議?！参濉常啾硌荩u(píng)價(jià)。教學(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。第二課時(shí)：完成目的3一、讀讀背背下面的古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字，然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?！惨弧常詫W(xué)完成：會(huì)正確讀出古詩(shī)，理解古詩(shī)意思?！捕常畽z查自學(xué)效果：①讀音